大班教案模板九篇

大班教案模板九篇大班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)力量的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀看孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)覺(jué)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也特別的驚奇，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的愛好，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量。

2、培育幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體預(yù)備運(yùn)動(dòng)）

師：我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫圓圈。

師：今日我們要讓我們的腳來(lái)大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）

師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）

二、分組練習(xí)（通過(guò)多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）

1、今日我們要用泡沫板來(lái)練跳的本事。

要求：兩個(gè)小伴侶為一組，將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。

3、溝通：兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的？

小結(jié)：雙腳并攏，從前向后搖擺手臂，手腳同時(shí)用力。

4、溝通：你覺(jué)得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板？

加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。

5、老師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手搖擺，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。

6、試試用老師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。

指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。

三、嬉戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在“小青蛙跳荷葉”的嬉戲中練習(xí)跳動(dòng)）

1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的嬉戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。

要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。

2、看看泡沫板，你覺(jué)得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）

3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。

四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）

1、把泡沫板當(dāng)荷葉，“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。

2、整理材料回教室。

大班教案篇2

平常孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，就喜愛比。例如：一個(gè)孩子說(shuō)：“我有爺爺奶奶?！绷硪粋€(gè)孩子就會(huì)說(shuō)：“我也有爺爺奶奶，我還有姥姥姥爺呢?！边@個(gè)說(shuō)我的裙子新買的，那個(gè)說(shuō)我的鞋也是新買的。有的家長(zhǎng)為了把自己的寶寶裝扮的與眾不同，也是費(fèi)勁了心思。不是在服裝上就是在發(fā)型上，總想別具一格。這樣也助長(zhǎng)了孩子相互攀比穿戴的不良思想。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)賜予正確的引導(dǎo)，讓孩子懂得什么是真正的美。

在教材中，這節(jié)課原本是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。我之所以把它設(shè)計(jì)成語(yǔ)言和思想相結(jié)合的活動(dòng)，就是想在注意幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量的同時(shí)，思想訓(xùn)練也毫不松懈。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。

2、通過(guò)觀看畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，進(jìn)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、通過(guò)故事使幼兒懂得裝扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小故事。

2、懂得不亂趕時(shí)髦，裝扮要大方得體

活動(dòng)預(yù)備

1、配課老師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。

2、和《語(yǔ)言》書第3頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

老師：今日老師請(qǐng)來(lái)一位客人，小伴侶們想不想熟悉？

請(qǐng)出配課老師，請(qǐng)孩子們辨認(rèn)，看看熟悉不熟悉？

在孩子們交頭接耳時(shí)，請(qǐng)配課老師摘下墨鏡，摘下假發(fā)。孩子們笑了：原來(lái)是王老師。

幼兒：我們都不熟悉了，都沒(méi)看出來(lái)。

老師問(wèn)：王老師每天都和小伴侶們?cè)谝黄?，怎么你們沒(méi)認(rèn)出來(lái)呀？

幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了，幾方面說(shuō)出和原來(lái)不一樣了。

老師：你們覺(jué)得剛才的王老師美麗嗎？

幼兒有的說(shuō)美麗，由于化妝了。有的說(shuō)不美麗，不像原來(lái)的樣子了。還有的說(shuō)看上去怪怪的。

二、說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的怪樣子

老師：嗯，今日呀，小豬樂(lè)樂(lè)裝扮得比王老師還要時(shí)髦，大家看看還熟悉他嗎？

（請(qǐng)幼兒觀看掛圖）

1、引導(dǎo)幼兒從樂(lè)樂(lè)的穿著裝扮上觀看，分別說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？

2、在引導(dǎo)幼兒觀看四周小伴侶什么表情（驚異），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？

說(shuō)明什么？（大家沒(méi)有認(rèn)出樂(lè)樂(lè)）

三、組織幼兒爭(zhēng)論

1、你喜愛樂(lè)樂(lè)的裝扮嗎？為什么？

（幼兒大都表示：不喜愛，由于不像樂(lè)樂(lè)的樣子，丑丑的。還有的表示：樂(lè)樂(lè)的樣子很好笑，怪模怪樣的）

2、樂(lè)樂(lè)為什么這樣裝扮自己？

（有的幼兒說(shuō)是學(xué)樂(lè)樂(lè)的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說(shuō)樂(lè)樂(lè)是學(xué)電視上明星的樣子）

四、暢想故事

樂(lè)樂(lè)裝扮得怪怪的，它走出家門會(huì)發(fā)生什么事？

（請(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動(dòng)的語(yǔ)言講給大家聽。）

五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。

六、老師小結(jié)

小伴侶們編的故事都特別精彩，樂(lè)樂(lè)原來(lái)想趕時(shí)髦裝扮得漂美麗亮的出門，可是沒(méi)想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了許多笑話。我們小伴侶們本身就很美麗，就很可愛。不用像樂(lè)樂(lè)那樣裝扮，穿衣服只要潔凈整齊、大方就很好。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫，然后把幼兒的畫裝訂到一起，制作成圖畫故事書，供幼兒隨時(shí)翻閱。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒的情感比中小班幼兒來(lái)的更加敏感，知道自己的喜好，也擁有交伴侶的閱歷，以及感情體驗(yàn)。除此之外，他們的觀看力量比較強(qiáng)，想象力量也比較豐富，對(duì)于語(yǔ)句的表達(dá)也更加清晰。在班級(jí)中常常有些幼兒由于自身的緣由，感受不到同伴之間的友愛，在長(zhǎng)時(shí)間被拒絕的經(jīng)受中，失去了自信念，甚至還會(huì)做出過(guò)激的行為引起別人的關(guān)注。所以這是一個(gè)很好的教學(xué)素材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及幼兒愛好愛好這一特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中以課件為幫助讓幼兒做到邊看圖，邊敘述故事內(nèi)容，培育幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，體驗(yàn)關(guān)愛伴侶的喜悅之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看并大膽表現(xiàn)故事中角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，感受小蛇和它的伴侶們的心情。

2、了解小蛇交伴侶的方法，知道每個(gè)人都需要伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于伴侶的理解，友情的感知體會(huì)

物質(zhì)預(yù)備：PPT、圖畫書

活動(dòng)過(guò)程：

一、想找伴侶的小蛇

2、有一條小蛇沒(méi)有伴侶，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（錄音）

原來(lái)小蛇沒(méi)有伴侶，你有什么方法可以幫幫它？

3、小結(jié)：感謝你們?yōu)樾∩叱隽诉@么多辦法，小蛇想先去和大家打個(gè)招呼吧，做一條有禮貌的蛇。

二、被拒絕的小蛇

1、小蛇看到了小蝌蚪，有禮貌的打招呼“你們好，小蝌蚪，我們一起玩吧?！毙◎蝌接^察是小蛇，它們什么反應(yīng)？（老師小結(jié)畫面內(nèi)容）

1。小蛇離開了蝌蚪又遇到了……，“你們好，青蛙，我們一起玩吧?！边@一次小青蛙怎么了？（老師小結(jié)畫面內(nèi)容，小蛇，大家都不情愿和你交伴侶，你就別找伴侶了。你們說(shuō)小蛇會(huì)同意嗎？）

1。小蛇又被拒絕了，但它沒(méi)放棄，一起來(lái)看看接著小蛇又去找誰(shuí)了？（同時(shí)觀看圖片）把你看到的告知大家。

1。小蛇剛才去找誰(shuí)了？（出示圖片）一共打了幾次招呼？我們從表情、動(dòng)作上都看出來(lái)大家觀察小蛇就嚇壞了，沒(méi)人和小蛇交伴侶，看來(lái)只是有禮貌地打招呼還不行。猜猜被大家拒絕的小蛇心情怎么樣？

5、是呀，小蛇心情很差，它在想為什么大家都可怕我呢？

小蛇打算做一條溫順、熱忱的蛇，你覺(jué)得怎么做才是溫順和熱忱呢？我們到書中去看看它是怎么做的？

三、找到伴侶的小蛇

1。幼兒自主閱讀圖書

（關(guān)注幼兒閱讀的習(xí)慣，傾聽幼兒對(duì)畫面的理解。）

2、你剛才觀察小蛇想了什么方法交伴侶？（幼兒說(shuō)出后看相應(yīng)畫面）

引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的變化和小蛇的感受

仿照小蛇吐泡泡，要吹得大大的。

觀看伴侶和小蛇的.表情對(duì)比：大家和小蛇一起玩快樂(lè)嗎？那么小蛇呢？

小蛇很疼，它為什么還要做滑梯？小蛇很暈，它停下了嗎？它很累，為什么不休息呢？

3、大家會(huì)和小蛇做伴侶嗎？為什么？最終小蛇怎么了？假如你是小蛇的伴侶，你會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么？

4、小結(jié)：你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好，并且關(guān)懷照看你。

四、完整觀賞故事

大班教案篇4

活動(dòng)目的:

1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性,樂(lè)觀性和制造性。

2.培育幼兒自主運(yùn)動(dòng)力量。

3.進(jìn)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干

活動(dòng)流程:

創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置-->調(diào)動(dòng)身心:做預(yù)備操-->基本活動(dòng):分散活動(dòng)-->放松活動(dòng):整理器械-->集中活動(dòng)-->分散活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)環(huán)境:

1.小動(dòng)物來(lái)和我們一起熬煉身體,看那些小動(dòng)物來(lái)了?(1號(hào)小狗,2號(hào)小烏龜,3號(hào)小兔,4號(hào)小猴)

2.想一想,小兔最喜愛玩什么?什么器械放在他的場(chǎng)地上最合適?

3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來(lái)幫他們布置。

4.師生布置場(chǎng)地。

二.調(diào)動(dòng)身心:

讓我們一起來(lái)做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

三.基本部分:

1.分散活動(dòng):小伴侶,現(xiàn)在可以去玩了,待會(huì)兒,可別忘了拿牌子。

a.幼兒玩器械。

b.出示幫助物:看!小動(dòng)物為你們預(yù)備了什么?你想一想怎么玩?

2.集中活動(dòng):講評(píng)小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。

3.分散活動(dòng):剛才玩的小伴侶還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去玩。請(qǐng)你們想出和別人不一樣的玩法,誰(shuí)想的玩法越多越好!

四.放松活動(dòng):

1.今日你們都到哪里去熬煉過(guò)了?(看牌子)

我們幫小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。

大班教案篇5

目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，能依據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜想大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)受。

2、了解怎樣成為一個(gè)合格的學(xué)校生，有做一名合格學(xué)校生的愿望。

準(zhǔn)備：

1、前期閱歷（參觀過(guò)學(xué)校）

2、材料預(yù)備（課件）

過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、介紹小男孩讓幼兒猜想他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

2、圖上寫了什么？猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？

3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)？雖然沒(méi)有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老

師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？

二、理解故事

1、集體閱讀：PPT1-8

——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？

——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)當(dāng)坐在哪里？

——老師說(shuō)了什么？學(xué)校能帶零食嗎？

——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)？

——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？

——爭(zhēng)論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？

你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分？

2、合作閱讀

——4副組合圖同時(shí)消失，請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)

排隊(duì)干什么？學(xué)校是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)

大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)當(dāng)上課了呢？(模擬嬉戲)

小伴侶生氣了你怎么看出來(lái)的？（豐富詞語(yǔ)——瞪）

這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）

3、爭(zhēng)論閱讀

——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？

——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜愛大衛(wèi)嗎？

三、拓展思索

1、究竟怎樣的孩子才是一名合格的學(xué)校生呢？

2、做學(xué)校生要守這么多的規(guī)章，你們還想成為學(xué)校生嗎？

3、那你還知道學(xué)校里有哪些好玩好玩的事嗎？

4、還想知道學(xué)校里的哪些新穎事嗎？

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉蘋果的特征，知道蘋果養(yǎng)分好。

2．嘗試將顏色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指的敏捷性。

3．學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，把握拼、貼技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1．紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2．漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒熟悉漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧。”

二：幼兒觀看蘋果、了解蘋果的特征。

（1）幼兒自由觀看敘述。

師：小伴侶摘的蘋果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的？小伴侶可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)覺(jué)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小伴侶講一講，看看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的外形、顏色、味道等方面談?wù)?。?/p>

（2）集中敘述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（老師切開蘋果）

老師小結(jié)蘋果的特征，訓(xùn)練幼兒多吃蘋果。

三、引導(dǎo)幼兒觀看撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的愛好。

（1）今日老師帶來(lái)一只特別好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小伴侶想不想也來(lái)貼一只大蘋果？

（2）

老師示范講解撕紙的方法。

老師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說(shuō)說(shuō)紙條象什么？（幼兒想象敘述）

師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，誰(shuí)喜愛吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。

（3）老師講解示范拼貼。

將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

（4）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

力量弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

四、展現(xiàn)作品。

展現(xiàn)好的作品，表?yè)P(yáng)畫面干凈，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

大班教案篇7

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)煤氣的感化和損害性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生損害時(shí)，怎樣補(bǔ)救本身的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熟識(shí)煤氣灶、煤氣包，相識(shí)煤氣的用途

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來(lái)的？煤氣有什么用？

2、進(jìn)行簡(jiǎn)樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了許多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識(shí)煤氣的損害性。

1、：煤氣的用途很多，但是要是不精確?????的利用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多損害。

2、呈現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報(bào)道，使幼兒開端相識(shí)在哪些環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3、幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膿p害性有哪些？

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

1、奈何平安利用煤氣。

2、奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢？

四、連系幼兒的具體環(huán)境，重點(diǎn)解說(shuō)幾個(gè)題目。

1、當(dāng)成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時(shí)，小伴侶只管即便不要到廚房。

2、小伴侶在家中，不要本身任意動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。

3、要是聞到異味，要實(shí)時(shí)提示爸爸媽媽。

大班教案篇8

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，關(guān)心幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn)．

2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡快頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽了剛才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g樂(lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、把握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。