中班安全活動(dòng)遵守交通規(guī)則教案反思

中班安全活動(dòng)遵守交通規(guī)則教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉最根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的安全愛護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)章。

3、培育學(xué)生的合作意識(shí)、觀看、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐力量。

4、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的安全愛護(hù)意識(shí)。

2、能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)分。

三、教學(xué)預(yù)備

1、紅黃綠號(hào)牌一套。

2、教學(xué)課件。

3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。

4、學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛剛的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？

這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今日的樣子呢？

3、小結(jié)后開頭新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)章。

（二）看動(dòng)畫《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）

剛剛你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀看的小朋友確定發(fā)覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)潔的交通安全學(xué)問外，我們還得熟悉一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。

（三）熟悉交通安全標(biāo)志

1、今日教師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想熟悉它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們答復(fù)得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)嬉戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家答復(fù)停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家熟悉，這幾位朋友大家平常應(yīng)當(dāng)見過面，可是你了解它嗎？

（出示路牌、制止通行等標(biāo)志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？

小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永久都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸說，留意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個(gè)嬉戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過公路了。（講規(guī)章，小組爭(zhēng)論扮演角色，做嬉戲）

（四）嬉戲我會(huì)過公路

1、設(shè)置過公路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過公路，然后回到座位。師：你們剛剛是怎么過公路的呢？說得好的同學(xué)教師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰慧，不但學(xué)會(huì)了熟悉交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。

教學(xué)反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教學(xué)挨次。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本挨次把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)章，課堂上，孩子說得特別喧鬧，應(yīng)當(dāng)說也增長(zhǎng)了不少學(xué)問。但是，后來我卻發(fā)覺，孩子懂得再多的交通規(guī)章，熟悉再多的交通標(biāo)志，假如并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)章應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，其次次教學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)挨次。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到安全課肯定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使學(xué)生感受到交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾有意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們經(jīng)常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去爭(zhēng)論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)辯的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)章的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告知孩子們，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通治理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)章是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)章肯定不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

固然這節(jié)課也有許多不盡人意的地方。比方，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)得以溝通，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，假如能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼