2021年吉林省白城市考研專業(yè)綜合真題(含答案)

2021年吉林省白城市考研專業(yè)綜合真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.我國公民民事行為能力從()開始享有。

A.18周歲B.10周歲C.出生時起D.16周歲

2.普魯士強迫義務教育法案的典型代表，并為德國公立初等教育的興起奠定了基礎的是

A.《初等學校及教師通則》B.《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》C.《國民教育論》D.《進一步普及知識的法案》

3.下面不屬于斯騰伯格提出的智力三元論中所提及的三種能力的是

A.操作能力B.分析能力C.創(chuàng)造能力D.實踐能力

4.被看成是英國中等教育發(fā)展中最有價值的設計草圖，推動了英國中等教育的發(fā)展，并促進了英國公眾接受“人人受中等教育”的觀念以及中等學校劃分為文法中學、現(xiàn)代中學和技術中學的三種類型的主張的法案是

A.《巴爾福法案》B.《哈多報告》C.《斯賓斯報告》D.《費舍教育法》

5.

A．10

B．8

C．6

D．4

E．不能確定

6.以下關于期權價格的影響因素的敘述不正確的是()。

A.期權有效期與美式期權價格同方向變化

B.無風險利率與期權價格同方向變化

C.標的資產(chǎn)價格的波動率與期權的價格同方向變化

D.標的資產(chǎn)的價格與看跌期權的價格同方向變化

7.下列選項中，說法不正確的是()。

A.法律的內(nèi)容從形式上說是統(tǒng)治階級意志，從本質(zhì)上說是國家意志

B.法律原則不預先設定任何確定而具體的事實狀態(tài)，也不規(guī)定具體的權利、義務和責任

C.“刑法”一詞加上書名號，意味著它是一部規(guī)范性法律文件，即刑法典；不加書名號，則意味著它是法律體系之中的一個法律部門

D.引起法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的原因是法律事實，法律事實按照是否與當事人的主觀意志相關又可以分為法律事件和法律行為

8.根據(jù)憲法的規(guī)定，()行使憲法解釋權。

A.全國人大常委會B.最高人民法院C.全國人大法律委員會D.地方各級人大及其常委會

9.同一條無差異曲線上的不同點表示()。

A.效用水平不同，但所消費的兩種商品組合比例相同

B.效用水平相同，但所消費的兩種商品的組合比例不同

C.效用水平不同，所消費的兩種商品的組合比例也不同

D.效用水平相同，所消費的兩種商品的組合比例也相同

10.教師的教育機制說明教師勞動具有()。

A.創(chuàng)造性B.復雜性C.長期性D.示范性

11.根據(jù)合同法規(guī)定，交付動產(chǎn)履行地點不明確的，履行地應為()。

A.供貨方所在地B.需貨方所在地C.供貨方或需貨方所在地D.供貨方和需貨方之間的中間地

12.根據(jù)蒙代爾的政策分派原理，()。

A.財政政策適合用來解決外部均衡問題，貨幣政策適合用來解決內(nèi)部均衡問題

B.貨幣政策適合用來解決外部均衡問題，財政政策適合用來解決內(nèi)部均衡問題

C.內(nèi)部均衡問題和外部均衡問題均應通過財政政策來解決

D.內(nèi)部均衡問題和外部均衡問題均應通過貨幣政策來解決

13.世界上第一部成文憲法是1787年制定的()。

A.《自由大憲章》B.《權利法案》C.《美利堅合眾國憲法》D.《法蘭西共和國憲法》

14.古德萊德認為“課程專家、課程研制者理論化、構(gòu)想的課程”屬于()。A.體驗的課程B.領會的課程C.理想的課程D.正式的課程

15.甲知其房屋南面鄰地將建一高層樓房，但佯裝不知，將房屋售與乙。半年后，南面高樓建成，乙的房屋受不到陽光照射，此例中，甲違反了民法的哪一項原則?()

A.權利不受侵害原則B.平等互利原則C.公平原則D.誠實信用原則

16.泰勒提出的課程原理包含的四個階段中，最為關鍵的一步是()，且其他步驟都是圍繞其展開的。

A.確定課程目標B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容D.評價課程

17.根據(jù)GDP的支出核算法，以下選項中不應計入GDP的是()。

A.消費支出B.投資支出C.政府采購D.貨幣供給

18.在浮動匯率制下，當資金不完全流動時，擴張性貨幣政策對宏觀經(jīng)濟的影響是()。

A.使本國貨幣升值B.使本國收入下降C.使本國利率下降D.對利率的影響難以確定

二、多選題(10題)19.監(jiān)護人應當承擔的職責包括()。

A.照顧被監(jiān)護人的生活B.管理被監(jiān)護人的財產(chǎn)C.代理被監(jiān)護人進行民事活動D.對被監(jiān)護人進行管理和教育

20.下列權利在質(zhì)押時，應當向有關單位辦理登記手續(xù)的是()。

A.依法可以轉(zhuǎn)讓的股票B.債券、存款單C.匯票、提單、倉單D.依法可轉(zhuǎn)讓的知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權

21.根據(jù)我國法律的規(guī)定，特別行政區(qū)的政權組織是特別行政區(qū)的()。

A.行政長官B.行政機關C.立法機關D.司法機關

22.下列關于憲法修正案的說法正確的是()。

A.明確了國家對土地實行征收或者征用的公共目的和補償義務

B.明令禁止侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地

C.確認了國家對土地所有權和土地使用權的支配權力

D.明確了土地的使用權可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓

23.全國人大的最高監(jiān)督權包括()。

A.聽取國務院的工作報告

B.審議國務院的工作報告

C.聽取最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告

D.審議最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告

24.下列選項中可以作為民事主體的有()。

A.個人合伙B.家庭C.國家D.政府機關

25.下列關于宋朝監(jiān)察制度的表述，正確的是()。

A.宋朝的中央最高監(jiān)察機關是御史臺

B.宋朝依據(jù)“六條問事”行使監(jiān)察權

C.宋朝分設的三院監(jiān)察機構(gòu)中以臺院侍御史的職責最重要

D.宋朝負責地方官員監(jiān)察職責的機構(gòu)是轉(zhuǎn)運使司和提點刑獄司

26.下列關于法的作用的分類，表述正確的有()。

A.在不同社會和國家中，法的一般作用是相同的

B.根據(jù)法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能

C.法的實際作用與立法時預期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

27.根據(jù)憲法和法律規(guī)定，設立村民委員會應當依據(jù)的原則有()。

A.便于治安管理B.便于群眾自治C.有利于經(jīng)濟發(fā)展D.有利于社會管理

28.房產(chǎn)出賣時，在同等條件下，房產(chǎn)的()享有優(yōu)先購買權。

A.按份共有人B.共同共有人C.抵押權人D.承租人

三、判斷題(2題)29.可靠度是可靠性的量化指標，即系統(tǒng)或產(chǎn)品在規(guī)定條件和規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定功能的概率。

A.是B.否

30.安全管理應該堅持“預防為主，善后為輔”的科學管理方法。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.唐皎然的代表作是()。(廈門大學1997年)

32.造成交通事故的基本因素有（）、（）、（）、環(huán)境與管理等。

五、計算題(2題)33.假設一個兩部門經(jīng)濟體中，消費C=100+0.8Y.投資i=150-6r.實際貨幣供給為150億美元，貨幣需求L=0.2y-4r(單位是億元)（1）求IS和LM曲線（2）求商品市場和貨幣市場同時均衡時的利率和收入

34..假設2008年7月1日發(fā)行的某債券，面值100元，期限3年，票面利率8%，每半年付一次5息，付息日為6月30日和12月31日。（1）假設等風險證券的市場利率為8%，計算該債券的實際年利率和全部利息在2008年7月1日的現(xiàn)值。（2）假設等風險證券的市場利率為12%，2009年7月1日該債券的市價是85元，該債券是否值得購買？

六、8.論述題(2題)35.試述發(fā)展任務的代表性觀點。

36.論述朱智賢主要從那幾個方面對兒童心理發(fā)展規(guī)律進行了闡述?其主要觀點是什么?

參考答案

1.B解析：根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動。據(jù)此，我國公民從10周歲時起就開始享有民事行為能力。

2.A本題考查的是德國的近代教育中的初等教育。《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》又稱《國富論》，是英國著名的古典政治經(jīng)濟學家亞當.斯密的著作；《國民教育論》是法國法學家拉夏洛泰的著作，其中他闡釋了國家主義教育思想；《進一步普及知識的法案》是美國教育對公共教育制度的探求的典型代表之一?！冻醯葘W校及教師通則》是普魯士強迫義務教育法案的典型代表，它為德國公立初等教育的興起奠定了基礎。因此，答案為A。

3.A斯騰伯格認為智力包括分析能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。分析能力主要是指抽象思維能力和語言能力。創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生出新異思想的能力。實踐能力是指將理論知識應用到實踐中的能力。

4.C本題考查的是《斯賓斯報告》。1938年，英國教育委員會咨詢委員會在主席斯賓斯爵士的領導下提出了《關于文法中學和技術中學的中等教育的報告》，史稱《斯賓斯報告》?！端官e斯報告》在延續(xù)《哈多報告》方向的基礎上，進一步改革中等教育，使其適應第一次世界大戰(zhàn)后英國經(jīng)濟發(fā)展對中等技術人才的需要，促進了綜合中學運動的實質(zhì)性進展。具體而言，報告規(guī)定：(1)開辦技術中學，將技術教育作為中等教育的一部分。(2)支持廣泛建立現(xiàn)代中學，認為這是使低下社會階層的青少年受到中等教育的一個重要措施。(3)重申各種類型的中等學校享有平等的地位，青少年從ll歲起進入哪一種類型的中等學校，取決于他們的智力水平。(4)教育應該適合學生的興趣、需要和社會需求。中等學?？筛鶕?jù)選修形式開設職業(yè)學科等有用科目，而學生可自由選擇。(5)建議設立多科性中學，使它兼有文法中學、現(xiàn)代中學和技術中學的特點?！端官e斯報告》強調(diào)了社會的需要和學校的社會職能，并且明確提出建立具有綜合性質(zhì)的多科性中學。這是綜合中學最早的實踐性建議。因此，在英國的教育史上，《斯賓斯報告》被看成是英國中等教育發(fā)展中最有價值的設計草圖，推動了英國中等教育的發(fā)展。此后，英國公眾開始接受“人人受中等教育”的觀念以及中等學校劃分成文法中學、現(xiàn)代中學和技術中學三種類型的主張。因此，答案為C。

5.B

6.B解析：(1)標的資產(chǎn)的市場價格與期權的協(xié)議價格。由于看跌期權在執(zhí)行時，其收益等于標的資產(chǎn)當時的市價與協(xié)議價格之差。因此，標的資產(chǎn)的價格越高、協(xié)議價格越低，看跌期權的價格就越高。對于看跌期權來說，由于執(zhí)行時其收益等于協(xié)議價格與標的資產(chǎn)市價的差額，因此，標的資產(chǎn)的價格越低，協(xié)議價格越高，看跌期權的價格就越高。

(2)期權的有效期。對于美式期權而言，由于它可以在有效期內(nèi)任何時間執(zhí)行，有效期越長，多頭獲利機會就越大，而且有效期長的期權包含了有效期短的期權的所有執(zhí)行機會，因此有效期越長，期權價格越高。

(3)標的資產(chǎn)價格的波動率。簡單地說，標的資產(chǎn)價格的波動率是用來衡量標的資產(chǎn)未來價格變動的不確定性指標。由于期權多頭的最大虧損僅限于期權價格，而最大盈利額則取決于執(zhí)行期權時標的資產(chǎn)市場價格與協(xié)議價格之間的差額，因此波動率越大，對期權多頭越有利，期權價格也應越高。

(4)無風險利率。無風險利率對期權價格的影響可以從兩個方面加以分析。首先，我們可以從比較靜態(tài)的角度考查，即比較不同利率水平下的兩種均衡狀態(tài)。如果狀態(tài)1的無風險利率較高，即標的資產(chǎn)的預期收益率也應較高，這意味著對應于標的資產(chǎn)現(xiàn)在特定的市價(S0)，未來預期價格[E(ST)]較高。同時由于貼現(xiàn)率較高，未來同樣預期盈利的現(xiàn)值就較低。這兩種效應都將減少看跌期權的價值。但對于看跌期權來說，前者將使期權價格上升，而后者將使期權價格下降。由于前者的效應大于后者，因此對應于較高的無風險利率，看跌期權的價格也較高。其次，我們可以從動態(tài)的角度來考查，即考查一個均衡被打破到另一個均衡的過程。在標的資產(chǎn)價格與利率呈負相關時(如股票、債券等)，當無風險利率提高時，原有均衡被打破，為了使標的資產(chǎn)預期收益率提高，均衡過程通常是通過同時降低標的資產(chǎn)的期初價格和預期未來價格，只是前者的降幅更大來實現(xiàn)的。同時，貼現(xiàn)率也隨之上升。對于看漲期權來說，兩種效應都將使期權的價格下降，而對于看跌期權來說，前者效應為正，后者為負，由于前者效應通常大于后者，因此其凈效應是看跌期權價格的上升。我們應注意到，從兩個角度得到的結(jié)論剛好相反，因此我們在具體運用時要注意區(qū)別分析的角度。

7.A選項A是錯誤的：關于法律反映了立法者的主觀意志這一點，許多法學家都表示了贊同，但對于法律反映的是誰的意志則有不同觀點。主流觀點認為，法律反映國家意志，而國家意志下面掩蓋的實際上是統(tǒng)治階級的意志。因此，法律的內(nèi)容從形式上說是國家意志，從本質(zhì)上說是統(tǒng)治階級意志。

8.A解析：本題是對憲法條文內(nèi)容的考查。根據(jù)我國《憲法》第67條第1項的規(guī)定，全國人大常委會有權“解釋憲法、監(jiān)督憲法的實施”。而其他三機關都無權解釋憲法。本題實際上是考查各機關的職權范圍。

9.B[分析]

無差異曲線表示代表相同的效用水平的不同商品組合點的軌跡，因而本題的正確選項為B。

10.AB項復雜性，教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在教師勞動性質(zhì)、對象、任務、過程及手段的復雜性方面。C項長期性，教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。D項示范性是指教師的言行舉止等都會成為學生學習的對象。A項創(chuàng)造性主要的表現(xiàn)有因材施教、教學方法不斷地更新。還有教師需要教育機制，其指教師在教育教學活動中的一種特殊定向能力，是教師能夠根據(jù)教學活動中的突發(fā)情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力，故本題的正確答案是A。

11.A解析：履行地點是指債務人履行債務、債權人接受履行的地點。合同當事人應當按照合同約定的地點履行合同。合同對履行地點約定不明確的，依《合同法》第62條規(guī)定，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行，即在債權人所在地履行；交付不動產(chǎn)的，在不動產(chǎn)所在地履行；其他標的，在履行義務一方所在地履行，即在債務人所在地履行。

12.B[參考答案]B

[分析]

蒙代爾區(qū)分了財政政策、貨幣政策在影響內(nèi)外均衡上的不同作用，提出了在固定匯率制度下，以貨幣政策實現(xiàn)外部均衡目標，以財政政策實現(xiàn)內(nèi)部均衡的政策分派建議。也就是說，蒙代爾認為，貨幣政策用來解決外部均衡問題是有效的，而財政政策則更適合用來解決內(nèi)部均衡問題。因此，本題的正確選項為B。

13.C解析：世界上第一部成文憲法是《美利堅合眾國憲法》，它是由1787年的費城制憲會議制定的，由序言和7條憲法正文組成，確立了三權分立。A項《自由大憲章》是1215年制定的，它不是近代意義的憲法性文件，更不是成文憲法，英國是典型的不成文憲法國家。B項《權利法案》是1689年制定的，它是英國憲法的組成部分，是憲法性文件，不能稱之為成文憲法。D項《法蘭西共和國憲法》是1791年制定的。可見從制定的時間上只有C項符合題意和事實。

14.C美國學者古德萊德的五種不同課程的定義，具體如下所示：

A項體驗的課程、B項領會的課程及D項正式的課程均不符合題意，故本題的正確答案是C。

15.D解析：誠實信用原則是指民事主體在民事活動中應當以誠為本，講求信用，恪守信用，不害及他人利益。誠實信用原則具體要求民事主體在行使權利和與其他民事主體進行民事活動時應當以善意的方式，不欺不詐，不濫用權利，不損害他人和社會利益，同時要求民事主體應當自覺履行民事義務，承擔民事責任。本題中，甲對乙故意隱瞞了房屋鄰地將建一高樓的事實，而將房屋售與乙，違反了民法的誠實信用原則。

16.A泰勒在《課程與教學的基本原理》中首要指出，開發(fā)所有課程和教學計劃都要回答四個基本問題：第一，學校所要達到的教育目標是什么?第二，提供什么樣的經(jīng)驗可以達到教育目標?第三，怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗?第四，如何確定這些目標已經(jīng)實現(xiàn)?根據(jù)這四個問題，泰勒提出了課程編制的基本步驟：(1)確定教育目標，教育目標總領課程編制的過程。(2)選擇學習經(jīng)驗，在教育目標確定之后，只有通過經(jīng)驗的學習才能產(chǎn)生學習以達到教育目標。學習經(jīng)驗是指學生與環(huán)境中外部條件的相互作用。(3)組織學習經(jīng)驗，在組織學習經(jīng)驗時，應該遵循三個準則，即連續(xù)性、順序性和整合性。(4)評價結(jié)果，評價是查明學習經(jīng)驗實際帶來產(chǎn)生的預期結(jié)果的過程。目的是全面檢驗學習經(jīng)驗實際上是否起作用，并指導教師實現(xiàn)所期望的那種結(jié)果。由此可見，本題的正確答案是A。

17.D[參考答案]D

[分析]

GDP的支出核算法是從產(chǎn)品的使用出發(fā)，把一定時期內(nèi)購買各項最終產(chǎn)品的支出加總，計算出該時期生產(chǎn)出來的最終產(chǎn)品的市場價值之和。在統(tǒng)計上，用于購買最終產(chǎn)品的全部支出可以分為個人消費、投資、政府采購和凈出口四項。因此，本題應選D。

18.D[參考答案]D

[分析]

擴張性的貨幣政策使LM2曲線右移至LM1，這造成收入上升，利率下降。對于國際收支狀況而言，一方面是收入上升導致了經(jīng)常賬戶惡化，另一方面利率下降導致了資本與金融賬戶惡化，因此國際收支總的來說惡化了，這就要求本幣貶值。本幣貶值使IS曲線、BP曲線均向右移動，直至三條曲線相交于一點。在這一新的平衡均衡點上，收入上升、本幣貶值，但利率水平同期初相比難以確定．這取決于各條曲線的相對彈性。如果利率期初上升了，這意味著經(jīng)常賬戶惡化了，因為需要更多的資金流入以彌補經(jīng)常賬戶赤字。從經(jīng)常賬戶本身來說，則意味著貶值對其產(chǎn)生的正效應小于收入增加對其產(chǎn)生的負效應。如果利率期初下降，則情況相反。綜上所述，在浮動匯率制下，當資金不完全流動時，擴張性貨幣政策可以引起本國貨幣貶值、收入上升，對利率的影響則難以確定。因此，本題的正確選項為D。

19.ABCD解析：根據(jù)《民通意見》第10條規(guī)定，監(jiān)護人的監(jiān)護職責包括：保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活，管理和保護被監(jiān)護人的財產(chǎn)，代理被監(jiān)護人進行民事活動，對被監(jiān)護人進行管理和教育，在被監(jiān)護人合法權益受到侵害或者與他人發(fā)生爭議時，代理其進行訴訟。

20.AD解析：依我國擔保法規(guī)定，在沒立權利質(zhì)權時，應向有關單位辦理登記手續(xù)的有：依法可以轉(zhuǎn)讓的股票，依法可以轉(zhuǎn)讓的商標專用權、專利權、著作權中的財產(chǎn)權。而以匯票、支票、債券、存款單、倉單、提單出質(zhì)的，只需在合同約定的期限內(nèi)將權利憑證交付質(zhì)權人，質(zhì)權自權利憑證交付之日起成立，無需辦理登記。

21.ABCD特別行政區(qū)的政治體制，就是特區(qū)的政權組織，根據(jù)基本法的規(guī)定，主要包括：(1)行政長官；(2)立法機關；(3)行政機關；(4)司法機關。

22.AD解析：1982年《憲法》規(guī)定了國家對土地所有權和土地使用權的支配權力，任何組織或者個人不得侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。《憲法修正案》第20條規(guī)定，《憲法》第10條第3款“國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對土地實行征用。”改為“國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對土地實行征收或者征用并給予補償。”《憲法修正案》第2條規(guī)定，《憲法》第10條第4款：“任何組織或者個人不得侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地?！毙薷臑椋骸叭魏谓M織或者個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。土地的使用權可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓。”

23.ABCD解析：根據(jù)我國的政治體制設置，全國人大作為我國的最高國家權力機關，有權監(jiān)督由它產(chǎn)生的其他國家機關的工作，這些國家機關都要向全國人大負責并報告工作。具體包括，全國人大聽取并通過全國人大常委會的工作報告，有權改變或撤銷后者的不適當?shù)臎Q定；聽取、建議、修改和通過國務院的工作報告，撤銷其不適當?shù)男姓ㄒ?guī)、決定和命令；聽取最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告；中央軍委主席也要向全國人大負責。

24.ABCD解析：此題考查民事主體的類型。A項個人合伙，是由組成合伙的自然人作為民事主體，參加民事活動，承擔民事責任。B項家庭，依《民法通則》第29條規(guī)定，個體工商戶、農(nóng)村承包經(jīng)營戶的債務，個人經(jīng)營的，以個人財產(chǎn)承擔；家庭經(jīng)營的，以家庭財產(chǎn)承擔。可見，《民法通則》對家庭的民事主體地位也是承認的。C項國家不僅是公法的主體，也可作為私法的主體，如發(fā)行公債。D項政府機關也可作為民事主體，如在租賃房屋、購買辦公用品時，即是以民事主體的身份出現(xiàn)的。

25.AD考查要點是宋朝的監(jiān)察制度。宋朝中央最高監(jiān)察機關是御史臺，御史臺下設臺院、殿院和察院三院，臺院、殿院和察院的最高長官分別為侍御史、殿中侍御史和監(jiān)察御史，其中，察院的監(jiān)察御史職責尤為重要，三院長官由皇帝親自任命，以加強君主權力，弱化相權?？梢?，A項表述正確，C項表述錯誤。漢朝監(jiān)察地方的監(jiān)察機關是刺史(東漢末年演變?yōu)榈胤叫姓L官——編者注)，刺史依據(jù)“六條問事”行使監(jiān)察權。可見，依據(jù)“六條問事”行使監(jiān)察權的朝代是漢朝，而不是宋朝，故B項表述錯誤。宋朝負責對地方官員監(jiān)察職責的機構(gòu)是各路的監(jiān)司，包括轉(zhuǎn)運使司和提點刑獄使司，負責巡按州縣。可見，D項表述正確。

26.ABD法的一般作用是對法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過確定一定的權利義務結(jié)構(gòu)來建立、維護和實現(xiàn)有利于統(tǒng)治階級的社會關系的作用。在不同社會和國家中，法都具有這種作用。A選項正確。根據(jù)法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現(xiàn)著法的整體作用。B選項正確。在法律調(diào)整實踐中，由于種種因素的影響，法的實際作用與立法時預期的作用會產(chǎn)生一定偏離，有時甚至完全相反。C選項錯誤。從宏觀上看，法作為一種社會調(diào)整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項正確。

27.BCD考查要點是村民委員會的設立原則?！洞迕裎瘑T會組織法》第3條第1款規(guī)定，村民委員會根據(jù)村民居住狀況、人口多少，按照便于群眾自治，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會管理的原則設立。據(jù)此，設立村民委員會所依據(jù)的原則包括便于群眾自治、有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會管理?？梢?，選B、C、D項。

28.ABD解析：優(yōu)先購買權是指公民、法人在特定買賣關系中，依法享有在同等條件下，優(yōu)先于其他人購買出賣人的財產(chǎn)的權利。依我國法律規(guī)定，其適用的情況有；承租權人的優(yōu)先購買權、承典人的優(yōu)先購買權、按份共有人及共同共有人的優(yōu)先購買權。

29.Y

30.Y

31.《詩式》《詩式》

32.造成交通事故的基本因素有人、車、路、環(huán)境與管理等。

33.

34.(1)IS方程為：Y=1000-30r在P=2.22時，LM方程為Y=450.45+20r(2)在P=2時，r可以從IS,LM方程聯(lián)立求解：

可得：r=10%，C=510,I=90當P=2.22,G=115,貨幣市場與產(chǎn)品市場同時達到均衡：IS:Y=1075-30rLM:Y=450.45+20r求解可得r=12.5%C=510I=75(3)

,可見增加15美元的政府支出就擠掉了15億美元的私人部門的投資。

35.(1)埃里克森的觀點埃里克森認為人的一生可以分為既是連續(xù)的又是不同的八個階段。每一階段都有其特定的發(fā)展任務。根據(jù)埃里克森的觀點成年中期處于第七階段發(fā)展的主要任務是獲得創(chuàng)生感避免停滯感體驗著關懷的實現(xiàn)。根據(jù)埃里克森的觀點在成年中期每個人此時或多或少都會有些停滯。因此使個體獲得創(chuàng)生避免停滯是成年中期的主要任務。如果能成功地完成這一任務就有助于中年人發(fā)展出與創(chuàng)生相關的優(yōu)良品質(zhì)即關心的品質(zhì)(virtueofcare)。具有這一品質(zhì)的人能關心自己所從事的工作等而且他們做到這一切完全是自覺自愿的。(2)萊文森的觀點萊文森(D．Levinson)認為成人發(fā)展是由一系列交替出現(xiàn)的穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)折期構(gòu)成的。穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)折期的區(qū)別在于生活結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了變化。所謂生活結(jié)構(gòu)是指個人的社會角色與職業(yè)角色的綜合體。萊文森提出了主要描述成年早期和中期的六個階段。根據(jù)萊文森的觀點成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替。在比較穩(wěn)定的時期我們建立自己的價值觀、信念和優(yōu)勢；在轉(zhuǎn)折時期我們會改變過去建立起來的東西重新建立新的系統(tǒng)。每個人都會經(jīng)歷轉(zhuǎn)折但轉(zhuǎn)折期并不意味著一定發(fā)生明顯的混亂。萊文森非常強調(diào)中年期轉(zhuǎn)折。(3)古爾德的觀點古爾德認為有一個內(nèi)部時鐘決定了我們在成年期分七個階段需要完成的任務。階段一16～18歲。這是自主性(希望遠離父母)與依賴性(希望仍然得到他們的保護與指導)相矛盾的時期。階段二18～22歲。年輕人感到越來越多的自主性并可能搬出家庭居住同時又害怕被父母重新監(jiān)控起來并因此被迫依賴于他們。此時同伴群體扮演了同盟軍角色幫助年輕人切斷與家庭的聯(lián)系。階段三22～28歲。完全自主的時期獨立于家庭并建立自己的生活。同伴仍然非常重要但自立更重要。階段四28～34歲。開始質(zhì)疑自己的生活選擇并且漸漸厭煩那些社會角色但還是繼續(xù)扮演著。階段五34～43歲。覺得用于塑造青少年期子女行為的時間或者生命持續(xù)的時間越來越少。成年人的父母會重新提出以前的要求以幫助解決他們遇到的問題和沖突但方式可。階段六43～53歲。這是個痛苦的時期感到一個人的生活不可能再有什么改變了。這個時期也會責備自己的父母對生活不知足挑剔孩子的毛病向配偶尋求同情。階段七53～60歲。與40多歲時相比這時在感情上變得積極起來。與配偶、父母、子女、朋友之間的關系變得和諧起來自己也容易滿足。(4)哈維格斯特的觀點哈維格斯特(R．Havighurst)的中年發(fā)展任務：他認為發(fā)展任務主要源于個人內(nèi)在的變化、社會的壓力以及個人的價值觀、性別、態(tài)度傾向等方面。成年中期——一生中的特殊時期：它不僅是個體對社會影響最大的時期也是社會向個體提出最多、最大要求的時期。在家里中年人必須精心培養(yǎng)孩子使孩子成為有責任心的人和幸福的人必須維持好與配偶的和諧關系。在工作中面對工作的壓力他們必須達到和保持職業(yè)活動的滿意水平；與此同時他們還必須接受和履行社會賦予他們的責任與義務。根據(jù)哈維格斯特的觀點中年人還必須尋找消磨時間的新方式新的方式往往能夠反映出身體、興趣、價值觀、經(jīng)濟地位、家庭結(jié)構(gòu)等方面的變化。有關個體發(fā)展任務的理論很好地反映了個體成長與發(fā)展過程中的一些基本事實同時告訴我們個體的一生是不斷發(fā)展的過程。從對成年中期發(fā)展任務的闡述我們可以看到成年中期是一個充滿挑戰(zhàn)的階段。一方面需要不斷完善自我以求個體人生目標的實現(xiàn)；另一方面承擔著教育子女、贍養(yǎng)父母、照顧伴侶、完成工作等多方面的責任。在多種角色和責任的壓力之下不少研究者包括萊文森和古爾德都認為存在中年危機現(xiàn)象即成年中期個體會經(jīng)歷身心疲憊、主觀感受痛苦的階段。(1)埃里克森的觀點埃里克森認為,人的一生可以分為既是連續(xù)的又是不同的八個階段。每一階段都有其特定的發(fā)展任務。根據(jù)埃里克森的觀點,成年中期處于第七階段,發(fā)展的主要任務是獲得創(chuàng)生感,避免停滯感,體驗著關懷的實現(xiàn)。根據(jù)埃里克森的觀點,在成年中期,每個人此時或多或少都會有些停滯。因此,使個體獲得創(chuàng)生,避免停滯是成年中期的主要任務。如果能成功地完成這一任務,就有助于中年人發(fā)展出與創(chuàng)生相關的優(yōu)良品質(zhì),即關心的品質(zhì)(virtueofcare)。具有這一品質(zhì)的人,能關心自己所從事的工作等,而且他們做到這一切完全是自覺自愿的。(2)萊文森的觀點萊文森(D．Levinson)認為,成人發(fā)展是由一系列交替出現(xiàn)的穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)折期構(gòu)成的。穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)折期的區(qū)別在于生活結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了變化。所謂生活結(jié)構(gòu)是指個人的社會角色與職業(yè)角色的綜合體。萊文森提出了主要描述成年早期和中期的六個階段。根據(jù)萊文森的觀點,成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替。在比較穩(wěn)定的時期,我們建立自己的價值觀、信念和優(yōu)勢；在轉(zhuǎn)折時期,我們會改變過去建立起來的東西,重新建立新的系統(tǒng)。每個人都會經(jīng)歷轉(zhuǎn)折,但轉(zhuǎn)折期并不意味著一定發(fā)生明顯的混亂。萊文森非常強調(diào)中年期轉(zhuǎn)折。(3)古爾德的觀點古爾德認為有一個內(nèi)部時鐘決定了我們在成年期分七個階段需要完成的任務。階段一,16～18歲。這是自主性(希望遠離父母)與依賴性(希望仍然得到他們的保護與指導)相矛盾的時期。階段二,18～22歲。年輕人感到越來越多的自主性并可能搬出家庭居住,同時又害怕被父母重新監(jiān)控起來并因此被迫依賴于他們。此時同伴群體扮演了同盟軍角色,幫助年輕人切斷與家庭的聯(lián)系。階段三,22～28歲。完全自主的時期,獨立于家庭并建立自己的生活。同伴仍然非常重要,但自立更重要。階段四,28～34歲。開始質(zhì)疑自己的生活選擇,并且漸漸厭煩那些社會角色,但還是繼續(xù)扮演著。階段五,34～43歲。覺得用于塑造青少年期子女行為的時間或者生命持續(xù)的時間越來越少。成年人的父母會重新提出以前的要求,以幫助解決他們遇到的問題和沖突,但方式可。階段六,43～53歲。這是個痛苦的時期,感到一個人的生活不可能再有什么改變了。這個時期也會責備自己的父母對生活不知足,挑剔孩子的毛病,向配偶尋求同情。階段七,53～60歲。與40多歲時相比,這時在感情上變得積極起來。與配偶、父母、子女、朋友之間的關系變得和諧起來,自己也容易滿足。(4)哈維格斯特的觀點哈維格斯特(R．Havighurst)的中年發(fā)展任務：他認為,發(fā)展任務主要源于個人內(nèi)在的變化、社會的壓力,以及個人的價值觀、性別、態(tài)度傾向等方面。成年中期——一生中的特殊時期：它不僅是個體對社會影響最大的時期,也是社會向個體提出最多、最大要求的時期。在家里,中年人必須精心培養(yǎng)孩子,使孩子成為有責任心的人和幸福的人,必須維持好與配偶的和諧關系。在工作中,面對工作的壓力,他們必須達到和保持職業(yè)活動的滿意水平；與此同時,他們還必須接受和履行社會賦予他們的責任與義務。根據(jù)哈維格斯特的觀點,中年人還必須尋找消磨時間的新方式,新的方式往往能夠反映出身體、興趣、價值觀、經(jīng)濟地位、家庭結(jié)構(gòu)等方面的變化。有關個體發(fā)展任務的理論很好地反映了個體成長與發(fā)展過程中的一些基本事實,同時告訴我們個體的一生是不斷發(fā)展的過程。從對成年中期發(fā)展任務的闡述,我們可以看到成年中期是一個充滿挑戰(zhàn)的階段。一方面需要不斷完善自我,以求個體人生目標的實現(xiàn)；另一方面承擔著教育子女、贍養(yǎng)父母、照顧伴侶、完成工作等多方面的責任。在多種角色和責任的壓力之下,不少研究者,包括萊文森和古爾德都認為存在中年危機現(xiàn)象,即成年中期個體會經(jīng)歷身心疲憊、主觀感受痛苦的階段。

36.朱智賢用辯證唯物主義的觀點從先天與后天的關系、