中學(xué)皇帝的新裝閱讀答案

中學(xué)皇帝的新裝閱讀答案

皇帝把他全部的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝做一件一件地把他們剛剛縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难闹芘薩陣子，似乎是為他系上一件什么東西似的一這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都說(shuō)，“多么美的花紋!多么美的顏色!這真是珍貴的衣服。”

“大家都在外面等待，預(yù)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頇上去參與游行大典。”典禮官說(shuō)。

“對(duì)，我已經(jīng)穿好了?！被实壅f(shuō)，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，由于他要使大家覺(jué)得他在仔細(xì)地觀看他的漂亮的新裝。

那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，似乎他們正在撿起衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)觀察。。

這樣，皇帝就在那個(gè)華麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是美麗!他上衣下面的后裙是多么漂亮!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不情愿讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，由于這樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?；实廴康囊侣?tīng)從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的贊揚(yáng)。

“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最終叫了出來(lái)。

《皇帝的新裝》閱讀題目一：

1.第一段中描寫(xiě)騙子為皇帝穿新裝用了一個(gè)“弄”字。你認(rèn)為這個(gè)詞用得好嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

2.第一段中寫(xiě)到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些動(dòng)作?這表現(xiàn)了他怎樣的`思想性格特點(diǎn)?

3.人們?yōu)槭裁炊箭R聲贊揚(yáng)皇帝那身并不存在的新裝?

4.小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話?這給我們什么啟迪?

5.第五段描寫(xiě)那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請(qǐng)你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開(kāi)步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請(qǐng)你以他們的口吻把你的想像寫(xiě)出來(lái)。

《皇帝的新裝》閱讀答案一：

1弄字用得好。一個(gè)弄字，與上文的裝字、下文的似乎、系相互照顧，生動(dòng)形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而對(duì)表現(xiàn)皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用。(三個(gè)要點(diǎn)，能說(shuō)出其次個(gè)要點(diǎn)就可以確定)

2.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰，是裝出觀賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實(shí)。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的特點(diǎn)。

3.人們齊聲贊揚(yáng)皇帝那并不存在的新裝，是由于誰(shuí)也也不情愿讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，誰(shuí)也不愿顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢。

4.小孩子天真單純，無(wú)私無(wú)欲，所以講真話。這告知我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話。

5.此題不要強(qiáng)求統(tǒng)一，不要求全責(zé)怪。精彩的答案應(yīng)當(dāng)抓住四點(diǎn)寫(xiě)出心理變化過(guò)程。例如如下：我怎么看不見(jiàn)新衣呢?莫非我就那么愚蠢?且不管它，說(shuō)不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙究竟在哪里呢?莫非我真的不稱(chēng)職，或許根本沒(méi)有那件新衣?管他呢，我就裝作撿起后裙吧，那些愚蠢而不稱(chēng)職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要.走了，看樣我是真的撿起后裙了。就是沒(méi)有，我也要裝究竟，不能讓別人看出什么馬腳來(lái)。

《皇帝的新裝》閱讀題目二：

7.在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了很多。從這些“想法”里可見(jiàn)皇帝是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)舉一例作簡(jiǎn)要分析。(4分)

8.文中A、B兩處正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)是：(2分)

(1)A()(2)B()

9.請(qǐng)找出描寫(xiě)老大臣心理的一個(gè)句子，并分析其作用。(2分)

10.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“誠(chéng)懇”的解釋是“言行跟內(nèi)心思想全都(好的思想行為);不虛假”。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)劃線句里“誠(chéng)懇”一詞的藝術(shù)效果。(3分)

11.選文說(shuō)：“于是他們就把顏色和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞?！闭?qǐng)發(fā)揮你的想像，把騙子的描述寫(xiě)在下面橫線上，30～50字。(3分)

皇帝的新裝閱讀答案二：

7.皇帝是個(gè)愚蠢且自作聰慧，既不稱(chēng)職、也不理智的人。(2分。意對(duì)即可)分析舉例：“雖然如此，他仍舊覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比擬妥當(dāng)。”這句話刻畫(huà)了皇帝的心虛，既想了解真相又不敢正視現(xiàn)實(shí)的沖突心態(tài)。特別可怕自己看不見(jiàn)那塊布卻又不想讓別人知道“可怕的結(jié)論”，實(shí)在是一個(gè)又笨又傻又自作聰慧的人。(2分。意對(duì)即可)

8.(1)A處的標(biāo)點(diǎn)是(，)(2)B處的標(biāo)點(diǎn)是(!)(共2分。用文字答復(fù)亦可)

9.答案例如：“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。莫非我是不稱(chēng)職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”這里的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了老大臣內(nèi)心的恐驚，寫(xiě)出了他虛偽、自私、愚蠢的性格特點(diǎn)。(2分。例句1分，分析1分，意對(duì)即可)

10.這里“誠(chéng)懇”是褒義詞貶用，(對(duì)皇帝對(duì)老大臣都)含有挖苦意味?；实壅J(rèn)為老大臣誠(chéng)懇，說(shuō)明皇帝的昏庸和愚蠢;聯(lián)系老大臣后來(lái)不誠(chéng)懇的表現(xiàn)，表現(xiàn)出老大臣的虛偽和無(wú)能。(共3分。只指向其中一個(gè)人物，表達(dá)清楚的可以得2分。沒(méi)有分析出挖苦意味的最多得1分)