以少年應(yīng)有的模樣為題的(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以少年應(yīng)有的模樣為題的(7篇)以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第1篇

檐外，細雨霏霏。舉目遠眺，遠山如墨，積翠如云。

雙臂在空中劃出機械的弧度，腳僵硬地挪動，汗水沁濕頭發(fā)，蒙在臉上，眸中也漫上了濃霧。

“長這么胖，怎么還跳舞啊?〞

“這么笨重，一點少年的模樣也沒有。〞

嬌軟的聲音吐露的譏刺，化成根根鋒利的針，刺痛著我的心。轉(zhuǎn)身，我看著落地鏡中圓潤的身影。揮臂，總少一分流暢;轉(zhuǎn)身，總?cè)币恍┯拿?踮足，總失幾絲輕盈。身旁少女輕盈的身姿如精靈般舞動，修長，窈窕?；蛟S，那才是少年應(yīng)有的模樣;于我，遙不可及。攜著紛飛的思緒，我飛一般的逃出舞室。

冰冷的雨珠拍擊在頰上，澆滅了心中的熱愛，只余下浸濕的灰燼。雨漸大，壇內(nèi)的嬌花被雨水打落;過去的明艷，墮入泥淖，泥水中逝去了芳華，無人憐惜。我心中也生出悲戚，在茫茫的大雨中無所適從。

我惶惶地走，雨，淅淅瀝瀝。眼前突然出現(xiàn)大片竹林，青色的身姿挺立，傲然面對風雨。我羨慕它們，它們仿佛出生以來就永不會向命運低頭，自有天生的優(yōu)越外形作為抗擊風雨的資本，如少年般恣意瀟灑。而我只如殘花般，面對著天生的劣勢，被風雨毫無懸念的擊敗。那般自信的少年模樣，我無法擁有。

我沿著竹林繼續(xù)走，心中的憂傷愈發(fā)猛烈，直到遇到它——一顆竹筍。它應(yīng)是剛長出的，還帶著泥土的稚嫩，單獨蜷縮在陰影中。光，似乎從未眷顧于它;雨，無情地打在它慘白的身軀上。它矮小、瘦弱的身體，雖不如竹子般高大，也在風雨中苦苦支撐。它的小臉，向天，微笑著。由于它知道，扛過這段風雨，就能再拔高幾節(jié);經(jīng)歷幾番磨礪，終能長成一株翠綠!

迎著竹筍堅毅的目光，我羞愧地低下了頭。竹并不是生來就能抗擊風雨，它身上的每一節(jié)都流淌著堅持的血脈。與竹筍靜靜地相望，最終一滴雨，在我的心尖落下。

云開霧散，心中孕育出一顆堅韌的.竹。

壓腿，下腰，劈叉，種種嘲弄不再入耳。汗水，在臉上流淌，滾入心間。雙臂振動，劃破黑暗，心中燃起沖天的火焰。幼嫩的竹筍，蛻去層層束縛，咔嚓咔嚓，筋骨拔高。竹葉搖動，接住了久違的陽光。那一刻，我的心中盈滿光明。

少年應(yīng)有的模樣，不在于軀殼，不在于外貌。

無懼風雨，追尋心中的夢想。這才是少年應(yīng)有的模樣!

以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第2篇

我趴在窗邊，天空上除了厚重的霧靄外，當真是什么也沒有。

“嘖嘖，又是陰天，煩死了。〞一個匆促走過的女生說。經(jīng)過窗邊的同學(xué)大多像她一臉厭棄，仿佛黑壓壓的天真的會塌下來一樣。

不遠處，垃圾桶傳來一陣清亮的響聲，我向那邊望去，一個高個子男生用手輕盈的一拄，便跳上了窗臺。不一會兒，后面又跟來幾個男生，臉色消極，手里的空易拉罐握得當啷當啷響?！敖裉爝\氣不好，碰見了陰天，快點走吧。〞打頭的男生催促著窗臺上的.男生。

他卻擺了擺手，笑著說：“你們先走吧，我倒覺得今兒這天挺美的。〞他看得是那么投入，我順著他的目光望去，一抹淡藍撕碎了陰霧，伴著陽光降臨人間。仿佛能看到藏于云后的碧空如洗和西風殘照。

少年不應(yīng)把自己禁錮于方寸牢籠之間，對著“毫無色調(diào)〞的世界叫苦不迭，應(yīng)如新升的朝陽，用年少的時光去領(lǐng)悟生命中的美好。

我心中的少年，眼一定是亮的，他們看春風不喜，聽夏蟬不燥，望秋水不厭，見冬雪不悲。他們用自己的方式愛著世界，他們一身朝氣，眼里有星辰大海，心中有萬丈光輝。這才是少年該有的樣子。

以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第3篇

少年，正值青春，青春，就應(yīng)是少年的模樣。

毒辣的太陽，普照大地，一陣陣熱浪襲來，地面熱得發(fā)燙。

“滴答，滴答。〞一滴又一滴汗水撞擊地面，地上已汗流成河。抱著球，癱坐在籃球場上?；鹄钡奶栒罩厣系奶枺粗?，映著我滿臉的疲憊。終究完成任務(wù)了，投進2000個，花了我三個小時，不為別的，只為能為班級奪冠。

我們已經(jīng)兩次與冠軍交臂失之了，這一次不想再失去，需拼盡全力，放手一搏，只為同學(xué)的笑臉。

回望三年前，我第一次接觸籃球訓(xùn)練，長時間高強度的訓(xùn)練讓我痛楚至極。只要練一天，我就很疲憊，想放棄?？墒钱斘铱吹交@球，就注定了我此生的目標。我只能咬牙堅持，一次次的汗水與淚水交雜，才成就了今天的我。

可后來，我中途放棄了，不為別的.，只為學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與父母雙手壓力下，我，不得不退出。一百多天后，我又接觸了它，這次，我不想再放下。

球賽那天，人聲鼎沸，各種歡呼聲沖擊著我的耳膜與大腦。對手依舊是四班，老扶手仍舊以身高、體重和強勢來壓制我們。比賽開始了，對手率先搶到球，打進2分，我們也不甘示弱，又把比分扳回。在剩下的時間里，就這樣一輪又一輪以后，只有30秒了，29秒，28秒，27秒……在16秒時，對方穩(wěn)扎穩(wěn)打拿下2分，我們落后著！我迅速帶球突破，可眼前有兩個壯漢在等著我。瞬時我來了一個急停跳投！一剎那，風在我耳旁吼叫，恬靜極了。眼前只有籃球與筐籮。把手舉高！出手！球劃破天際，伴隨著清亮的響聲，吹哨，3分過球有效！我想起那2000個投籃……

青春拼搏，不言棄，不放棄，這才是少年應(yīng)有的模樣！

以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第4篇

開學(xué)那日，知了長久不斷地高聲鳴叫，曬得發(fā)白光的枝葉因風沙沙作響，汽車的鳴笛聲由遠及近，學(xué)生從車上陸不斷續(xù)下來，然后與父母一同前往宿舍整理內(nèi)務(wù)。

太陽熾烈地凝眸著大地，宿舍中間的路照得明晃晃的。他與父母分別時，看不太清父母的背影，又可能是舍不得。他一路小跑到他們身邊，一手搭在母親的肩上，一手做著拜拜的手勢：“爸，媽，拜拜！〞“哎喲，你看，這孩子，還不舍得我們。聽話，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)！〞“咳，在學(xué)校要努力，現(xiàn)在是什么時候心里該有點數(shù)，我們先走了。〞父母與少年再多嘮叨幾句就走出了校門，他也轉(zhuǎn)身前往教學(xué)樓。

不知不覺，教室已從四樓升上六樓。少年背著書包走進陌生的教室，卻在里面看到熟悉的人影。大家正積極地清潔衛(wèi)生，教室很快就清潔完，同學(xué)們整整齊齊地坐在座位上，班主任向大家進行了一個簡短的開學(xué)班會，班會言簡意賅。他指著黑板上二百八十多天的倒計時，說“距離中考還有這么些天，現(xiàn)在大家一定要定好奮斗目標……〞。

明朗朗的天猛然被黑夜吞噬，教室里的.燈光特別亮，少年們坐在課桌上認真地預(yù)習(xí)課本，燈光落在少年藍色的書皮上，他看著上面陌生的知識，思緒回到今年六月歡送師兄師姐畢業(yè)。那時的自己手舉“加油〞送他們上考場，而今大家恬靜地在初三的教室里奮筆疾書。少年終究覺察到，自己離上“戰(zhàn)場〞不遠，望望那倒計牌，紅得嬌艷，手中的藍色課本不由握得緊些。學(xué)校對面兩旁的路燈，發(fā)出昏黃的燈光，抗拒著黑夜。

每當薄霧未散，樹尖才剛從漫漫長夜迎來黎明的第一道曙光，小鳥也才準備清清嗓子啼叫，路上的貨車正“咚咚〞響時，少年朗朗讀書聲早已貫穿于樓層間。教室的黑板上明了地寫著“越向上，越有光〞，墻壁上的倒計時也無不在警醒著少年。不甘人生乏味，總想搏一搏，我們就是這樣的少年。

不遠處，青春的列車“轟隆轟隆〞遠去，在兩峰間漸漸模糊，車頭冒出的白煙隱匿在郁郁蒼蒼的樹林，又與天空的繚繞云霧融合……

以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第5篇

“一個國家的進步，印刻著少年的蹤跡。一個國家的未來，寄望著青春的力量。〞

從百年前的五四運動開始，少年的背影不斷出現(xiàn)在歷史舞臺上，對當今積貧積弱的中國貢獻著自己的力量。到了今天，山河猶在，國泰民安。生逢盛世而又為“后浪〞的我們更應(yīng)有所作為，不負前輩的期待。

我輩少年，當以理想為帆，不懼遠航。君可見國民才女武亦舒，以理想為因，實行為果，在奪取《中華詩詞大會》冠軍后苦讀兩年，最終考取清華大學(xué)；君可聞考古女孩鐘方蓉，以理想為燈，追逐光明，不懼世人非議，選擇考古學(xué)，最終獲熱愛之果；可知零零后大學(xué)劉讓以理想為峰，不斷攀登，用三年時間讓自制火箭發(fā)射升空，終圓航天夢。時代賦予我們選擇理想的權(quán)利，我們理應(yīng)以回報時代為目的，用個人的小夢編織祖國興旺興旺的大夢，揚帆遠航！

我輩少年，以創(chuàng)新為刃，劃破繭殼。扮相儒雅，談笑大方，一唱一轉(zhuǎn)間煥發(fā)青春的光芒；承襲前輩，推陳出新，一顰一笑間傳播京劇的魅力。王佩瑜作為年輕的京劇藝術(shù)傳承者，把創(chuàng)新作為文化延續(xù)的突破口，將古典藝術(shù)與現(xiàn)代化元素結(jié)合，博得一眾喝彩。處在中華傳統(tǒng)文化日漸勢微的當下，我們有責任且有能力將這些國粹發(fā)揚下去。而創(chuàng)新正是我們青少年最拿手的利刃，沖破桎梏，走向世界，生逢盛世的我們將創(chuàng)造一個更好的盛世年華。

時序輪替中，始終不變的是少年的身姿。在歷史坐標上，始終明了的是少年的步伐。由于我們所站立的地方，正是我們宏偉的祖國。我們有光，中國就不會黑暗。

我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為，這是“長江后浪推前浪〞的歷史規(guī)律，更是“一代更比一代強〞的青春責任。

我們這一代人，身逢盛世，重任在身，于人生定向之時，當立鴻鵠之志，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興的接力跑道上跑出我們的精彩！這才是少年應(yīng)有的模樣！

以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第6篇

少年是什么樣的？這個問題在知乎上的答案應(yīng)有盡有，可是終究什么才是少年真正的模樣呢？

有人說：“少年是紅色的模樣，是代表一種責任，一種追求的紅色。〞曾經(jīng)一位記者采訪一些院士，問他們追星這一行為是否好？一位老者這樣回復(fù)：“我不認同，追星不能強國啊！〞確實，在當今時代，那么多高大的樓廈，便利的無人超市…………這些都是勞動人民的功勞，追星能讓社會邁一步嗎？少年不應(yīng)當盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星沒有意義，追求自己心目中閃爍的光輝，以那束光作為自己的一種目標，向前奮進。所以少年應(yīng)當是有責任，有追求的紅色。

經(jīng)常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風里那一抹春色。〞他們的青春無限飛揚，他們是陽光的，是猛烈的。他們在操場上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時最美的模樣。所以，少年不正是代表奮斗，堅持不懈的'綠色嗎？

在我認為少年的模樣是五彩的，他們都表達出少年不同的精神狀態(tài)。少年，不應(yīng)當是我們探討的問題，而應(yīng)當是一個確鑿的答案?！吧倌陱?，則國強〞，少年是我們的篝火，燃著希望的光彩，在往前跑，往前跑！

這才是少年應(yīng)有的模樣！

以少年應(yīng)有的模樣為題的作文第7篇

歲月漫長無際，于青史卻不過是寥寥幾筆，細細想來，無非就是浮沉起落。回首望去，衣帶生風的魏晉，詩酒翩然的唐宋，唯有那幾個少年的模樣在史冊留下了意味深長的一筆。

孔融的模樣

孔融十六歲時，有一個清吏因與宦官作對，被遭遇追殺。清吏四處躲避，十幾戶人家也因此滅族。后來，那位清吏想去孔家找孔融哥哥孔褒，孔褒不在家，孔融卻爽快地收留了他。不久，事情就敗露了——清吏被捕，孔家兩兄弟也被抓了，押在牢里?？准覂尚值芨C藏罪犯，理應(yīng)當斬，可判誰死呢？“人是我留的，禍是我闖的，跟我哥沒關(guān)系！〞十六歲的孔融表現(xiàn)出一股俠氣：人生萬難，最難是死。當人為了至親與正義，不怕去死甚至大方赴死，是最有風度的時候。少年孔融，不僅讓梨而且讓生，表現(xiàn)出了無畏的少年模樣。

夏侯玄的模樣

一次，少年夏侯玄背靠大樹，鉆研書法。突然天空中電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，他卻視若無睹。背靠的大樹已被雷霆擊碎，兩手的衣袖亦已被電火點燃，一旁的友人早已被嚇得魂飛喪膽。只見夏侯玄面不改色、鎮(zhèn)靜自若地揮毫潑墨，他左手鎮(zhèn)紙，右手持筆，一種凜然正氣灌注筆尖，龍飛鳳舞，揮灑自如，顯現(xiàn)出了一種舍我其誰、唯我獨尊的英雄氣概。后來，在他人生末路之時，他冷靜地走上刑場，臉色恬靜得像星辰大海，他延續(xù)了少年時雷雨下的鎮(zhèn)靜自若，以簡單的動作表達了自己的執(zhí)著與堅守。

陳延年的模樣

一百多年前，當陳延年還是個少年時，他已經(jīng)有了成熟的心志與胸襟。他組織了前所未有的`“工讀互助社〞，白天勤奮干活，揮灑汗水，夜晚挑燈夜戰(zhàn)，冒死學(xué)習(xí)。他就算每天只吃涼水加蟲蛀的、干澀的大餅，也從不向富足的家里要錢，他堅信，一定要靠自己來養(yǎng)活自己。不久，五四運