學(xué)前心理學(xué)感知覺(jué)

學(xué)前心理學(xué)感知覺(jué)第1頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第2頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三章學(xué)前兒童的感覺(jué)和知覺(jué)第一節(jié)感知覺(jué)的概述及作用第二節(jié)感知覺(jué)發(fā)展的階段及特征第三節(jié)感知規(guī)律的應(yīng)用第四節(jié)觀察力的培養(yǎng)第3頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)感知覺(jué)的概述及作用一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念（一）感覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。（二）知覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的整體屬性的反映。（三）二者關(guān)系1.區(qū)別：2.聯(lián)系：（1）感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)。（2）離開(kāi)知覺(jué)的純感覺(jué)是不存在的。感知覺(jué)：信息的輸入第4頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、感覺(jué)和知覺(jué)的種類（一）感覺(jué)的種類（刺激）（轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)）（加工）感覺(jué)器官感受器傳入神經(jīng)大腦皮層絕對(duì)感覺(jué)閾限：剛剛能引起人的感覺(jué)的最小刺激量。差別感覺(jué)閾限：辨別兩種不同刺激強(qiáng)度所需的最小差異量。外部感覺(jué)視覺(jué)（定位）內(nèi)部感覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)平衡覺(jué)（靜覺(jué)）味覺(jué)（新生兒最發(fā)達(dá)）機(jī)體覺(jué)嗅覺(jué)膚覺(jué)第5頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）知覺(jué)的種類1.按知覺(jué)活動(dòng)中主導(dǎo)作用的感覺(jué)，可分為：（1）視知覺(jué)（2）聽(tīng)知覺(jué)（3）嗅知覺(jué)等2.按知覺(jué)對(duì)象的特性：（1）空間知覺(jué)：大小、形狀、方位、距離等（2）時(shí)間知覺(jué)（3）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)第6頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、感知覺(jué)的作用（一）感知覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)世界的起始環(huán)節(jié)，是一個(gè)人知識(shí)的重要來(lái)源。（二）感知覺(jué)是人類心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的前提。（三）促進(jìn)學(xué)前兒童心理的發(fā)展。第7頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)感知覺(jué)發(fā)展的階段及特征一、感覺(jué)發(fā)展階段及特點(diǎn)（一）視覺(jué)

1.視覺(jué)敏銳度（視力）

看電視有損嬰幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

2.顏色視覺(jué)。四歲能說(shuō)出基本色的名稱。色盲。（二）聽(tīng)覺(jué)

1.聽(tīng)覺(jué)感受性的發(fā)展。

2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展。聽(tīng)分辨能力與孩子學(xué)習(xí)息息相關(guān)。不要給幼兒聽(tīng)耳塞。第8頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等），在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行加工處理形成有效的組合過(guò)程。第9頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第10頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第11頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第12頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、知覺(jué)發(fā)展階段及特點(diǎn)（一）空間知覺(jué)

1.形狀知覺(jué)：圓形

2.大小知覺(jué)：

3.方位知覺(jué)：上下、前后、左右

4.深度與距離知覺(jué)（二）時(shí)間知覺(jué)

一日、一周、一年第13頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)感知規(guī)律的應(yīng)用一、感受性變化與幼兒的教育活動(dòng)

感受性：一個(gè)人對(duì)刺激物的感覺(jué)能力。（一）感覺(jué)適應(yīng)：刺激物對(duì)感受器持續(xù)作用，感受性發(fā)生變化（提高或降低）。

視覺(jué)適應(yīng)：明適應(yīng)、暗適應(yīng)聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)嗅覺(jué)適應(yīng)味覺(jué)適應(yīng)等遵循并利用感覺(jué)適應(yīng)規(guī)律。

第14頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）感覺(jué)對(duì)比：同一分析器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化。（同時(shí)對(duì)比、繼時(shí)對(duì)比）（三）感受性訓(xùn)練

開(kāi)展符合幼兒心身特點(diǎn)的，多種多樣有針對(duì)性的教育活動(dòng)，訓(xùn)練發(fā)展幼兒感覺(jué)能力。第15頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、知覺(jué)的特性

1.選擇性

2.整體性3.理解性4.恒常性

根據(jù)活動(dòng)的目的突出對(duì)象，淡化背景，以便吸引全體幼兒形成共同的知覺(jué)對(duì)象，更清晰地知覺(jué)對(duì)象。第16頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.整體性指導(dǎo)幼兒注意事物關(guān)鍵性特征。第17頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.理解性豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用言語(yǔ)指導(dǎo)幼兒提取已有生活經(jīng)驗(yàn)。第18頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.恒常性第19頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四我們知道的所有事情或許都是錯(cuò)的第20頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第21頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第22頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第23頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第24頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第25頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第26頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第27頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第28頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第四節(jié)觀察力的培養(yǎng)一、學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)（一）培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察的興趣，幫助他們養(yǎng)成愛(ài)觀察的習(xí)慣。（二）幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù)。（三）發(fā)揮教師語(yǔ)言提示和指導(dǎo)的作用。（四）引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官參與觀察。（眼、耳、鼻、口、舌、手等）（五）教給學(xué)前兒童有效的觀察方法。1.順序觀察法（主次、方位、分析綜合）2.典型特征觀察法（明顯一般）3.分解觀察法4.比較觀察法5.追蹤觀察法（發(fā)展變化）第29頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、學(xué)前兒童觀察力發(fā)展水平的評(píng)價(jià)（一）學(xué)前兒童觀察力的評(píng)價(jià)角度目的性、持續(xù)性、精確性、順序性（組織性）、理解性（概括性）（二）測(cè)查學(xué)前兒童觀察力發(fā)展水平的常用方法

尋找法、匹配法、比較法、糾錯(cuò)法、分辨法、猜測(cè)法、構(gòu)成法、第30頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1．“看見(jiàn)”、“聽(tīng)到”、“想象”、“思考”是()。

A．心理過(guò)程

B．心理狀態(tài)

C．個(gè)性特征

D．能力傾向2.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)?()

A.有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容

B.聽(tīng)到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

C.嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說(shuō)話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子AC第31頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?()A.圖上有些什么呢?

B.圖上的小松鼠在做什么呢?

C.這張圖告訴我們一件什么事呢?

D.圖上講的是個(gè)什么故事?4.孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“知覺(jué)”活動(dòng)的是()A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“這是什么?”

D.“這兒有個(gè)蘋果。”AD第32頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四5.幼兒能用語(yǔ)言說(shuō)出圖形有大小一般是在()A.2歲后

B.3歲后

C.4歲后

D.5歲后6．嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展（）。

A.是被動(dòng)的過(guò)程

B.是主動(dòng)的、有選擇性的心理過(guò)程

C.過(guò)程非常緩慢

D.成熟較晚CB第33頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四7．幼兒的觀察發(fā)展主要表現(xiàn)在以下那幾個(gè)方面

A.目的性

B.持續(xù)性

C.概括性D.觀察方法的完善

8．幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（）。A．半圓形—圓形—三角形—正方形B．正方形一長(zhǎng)方形—八邊形一五邊形C．五邊形一八邊形一三角形一正方形D．圓形一半圓形一正方形一三角形ABCC第34頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四總結(jié)：一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界是從注意和