關(guān)愛(ài)留守兒童促進(jìn)健康成長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)留守兒童促進(jìn)健康成長(zhǎng)引入：在中國(guó)的農(nóng)村有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，通過(guò)勞動(dòng)獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了奉獻(xiàn)。但他們卻留在了農(nóng)村老家，只有微乎其微的時(shí)間可以與父母相伴。不單單只有鄉(xiāng)村，甚至包括內(nèi)地城市，也有這樣的群體出現(xiàn)。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)都變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童留守兒童內(nèi)涵留守兒童現(xiàn)狀留守兒童成因問(wèn)題解決策略一、“留守兒童〞內(nèi)涵留守兒童〔Childrenleftathomepaythepriceofmigration〕，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童生活艱難就醫(yī)困難缺乏有力監(jiān)護(hù)安全隱患多需要關(guān)愛(ài)在校率低厭學(xué)情緒嚴(yán)重孤僻抑郁被遺棄感強(qiáng)烈學(xué)習(xí)生活心理安全建議二、留守兒童現(xiàn)狀冰火兩重天他們不是孤兒，卻過(guò)著孤兒一樣的孤寂生活，他們有家，卻無(wú)法感受到家庭的溫暖，這些本該享受母親的呵護(hù)和照料的孩子，卻孤獨(dú)地生活著。他們不能與自己的父母生活在一起，有的甚至幾年都難以與父母謀面，他們只能與年邁的爺爺奶奶等上輩親人一起生活。或借住在父母的親戚、朋友家中，有的甚至只能單獨(dú)一人，或帶著弟妹艱辛地生活著、孤獨(dú)地成長(zhǎng)著。沒(méi)有時(shí)尚的玩具，沒(méi)有有高檔的文具，沒(méi)有名牌的衣服，沒(méi)有手機(jī)和電腦他〔她〕們渴求一個(gè)想喊一聲爸爸媽媽就有回應(yīng)的家〔一〕來(lái)自權(quán)威部門(mén)的報(bào)告

根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童〞數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。

據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家缺乏3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均缺乏1次。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心安康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一局部?jī)和袨榱?xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人，11.4%覺(jué)得自己受歧視，9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%?！捕沉羰貎和Ｒ?jiàn)問(wèn)題心理問(wèn)題★心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題?！锬戏窖睾Ｄ呈∫豁?xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人，11.4%覺(jué)得自己受歧視，9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。★這些心理方面的問(wèn)題，直接影響到孩子的行為，使他們不管是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限?！锉狈侥呈〉囊豁?xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。學(xué)習(xí)問(wèn)題★由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)視大大減少，甚至完全沒(méi)有，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況。學(xué)好了，沒(méi)人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。★中國(guó)人民大學(xué)人口與開(kāi)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。留守兒童常見(jiàn)問(wèn)題生活問(wèn)題★飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。他們只能在極度節(jié)省的狀態(tài)下過(guò)著維持溫飽的生活?！镝t(yī)療方面，這些兒童在生病的時(shí)候，也往往沒(méi)有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療★家務(wù)勞動(dòng)，過(guò)早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)他們的安康成長(zhǎng)的影響也極大。平安問(wèn)題★監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。★公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被拐賣(mài)兒童群體中很大一局部是留守兒童。1.“留守兒童〞學(xué)習(xí)功力缺乏，成績(jī)普遍較差2.“留守兒童〞良好道德缺失，行為習(xí)慣養(yǎng)成差3.“留守兒童〞心理不健全，性格孤僻如尋甸河口某小學(xué)一六年級(jí)女生，因成績(jī)差而出走，全校師生遍查無(wú)果，以至于請(qǐng)公安部門(mén)啟動(dòng)了衛(wèi)星定位才把她找到。4.“留守兒童〞平安隱患多，極易遭到傷害云南麗水，5歲的軍軍與奶奶住在一起，不小心打翻一大鍋開(kāi)水，結(jié)果造成全身重度燒傷。兒童意外運(yùn)動(dòng)傷害我國(guó)因溺水、跌落、碰撞等與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的原因而死亡的兒童超過(guò)30,000名常見(jiàn)的傷害有：撞傷、擦傷、肌肉拉傷、骨折、脫臼等。5.“留守兒童〞生活習(xí)慣差，身體發(fā)育不良80%的留守兒童在雙休日要做家務(wù)勞動(dòng)；52%的留守兒童要在雙休日做飯。90%的留守兒童自己洗衣服。祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)占56%；無(wú)人監(jiān)護(hù)占26%；其他親戚監(jiān)護(hù)占18%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人根本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛(ài)力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童，中國(guó)人民大學(xué)人口與開(kāi)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。

監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被拐賣(mài)兒童群體中，第一位是流動(dòng)兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。

一個(gè)個(gè)家庭的悲劇，一樁樁令人發(fā)指的事件直指留守之痛，留守兒童，一個(gè)酸澀的名字，一群孤獨(dú)的孩子。三、留守兒童成因城市戶籍限制對(duì)農(nóng)民工的不公平待遇家庭貧困父母外出務(wù)工社會(huì)家庭留守兒童當(dāng)我們的孩子謀劃著，如何逃離父母溫情的“藩籬〞時(shí)我們可曾想到，在偏遠(yuǎn)的山寨鄉(xiāng)村還生活著這樣一群孩子他們的父母為了生存，為了他們的學(xué)費(fèi)和未來(lái)為了能給家里蓋上一棟房子，為了贍養(yǎng)老人而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，外出打工。就連近十幾年來(lái)走出校園參加工作的80后，面對(duì)劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，為了能在城里買(mǎi)上房子，也無(wú)奈地把孩子送回了老家。留守兒童成因家庭方面：一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；

社會(huì)方面：另一方面，中國(guó)長(zhǎng)期城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)“農(nóng)民工〞不公平的待遇，使廣闊農(nóng)民沒(méi)有方法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。留守兒童成因1.農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔揪蜎](méi)有時(shí)間和精力照顧自己的孩子。2.農(nóng)民工的工資和福利水平無(wú)法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。3.由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)根本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)校根本上都是民間興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無(wú)法和城市學(xué)校相比，也無(wú)法和農(nóng)村學(xué)校相比。相互協(xié)調(diào)進(jìn)一步強(qiáng)化家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相輔相成加強(qiáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用社會(huì)家長(zhǎng)政府國(guó)家建議四、問(wèn)題解決策略讓留守花朵在陽(yáng)光下綻放——根據(jù)某寄宿制小學(xué)圖片資料整理關(guān)愛(ài)：從頭開(kāi)始教會(huì)他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教他們學(xué)會(huì)集體生活留守兒童治理學(xué)校周邊環(huán)境每周一早晨毛巾消