幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14篇

Word第第頁(yè)幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14篇幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)對(duì)于我個(gè)人而言極其重要，我知道了實(shí)習(xí)怎么寫(xiě)，同時(shí)，也知道了當(dāng)老師的榮耀及不簡(jiǎn)單。以下，是我的幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提了珍貴看法及建議，感謝。

今年的暑假是我走進(jìn)高校的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的力量，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)如下，并請(qǐng)大家提出珍貴看法及建議。

這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。

我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都可怕，全部的老師都喜愛(ài)大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)當(dāng)特別好才對(duì)，應(yīng)當(dāng)很有耐煩地去說(shuō)教才對(duì)!我想我們應(yīng)當(dāng)培育很有耐煩地去和小孩子們打交道。還有就是肯定要有親和力，肯定不能一臉嚴(yán)厲?，那樣孩子們會(huì)很可怕，很恐驚，不情愿與你接近，我們也很難于他們溝通!

我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)顏色和布置，他們的課程只有三門(mén)(，，)他們只有2本書(shū)，一本書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，間或教幾首古詩(shī)!一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是同學(xué)自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子預(yù)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多!

半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食究竟是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很冗雜!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒(méi)有人可以說(shuō)清晰!

在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。

在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話!我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我盼望全部的人在教育孩子時(shí)都不要去打去罵!要耐煩去教育，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們!

剛剛開(kāi)頭的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨便，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很美好，覺(jué)得很快樂(lè)!我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起嬉戲!很快樂(lè)，我試講的時(shí)候，留意力似乎都不集中，我沒(méi)用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本學(xué)問(wèn)根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本學(xué)問(wèn)還很難和實(shí)踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)!

以上是我的實(shí)習(xí)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程，假如自己的看法歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我信任我肯定能勝利!

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

時(shí)間飛速，就這樣四個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。回頭看看這四個(gè)月，有快樂(lè)、有難受、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來(lái)到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問(wèn)。在幼兒園老師的關(guān)心下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么？莫非只是教會(huì)他書(shū)本上的學(xué)問(wèn)嗎？答案是否認(rèn)的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增添喜愛(ài)幼教工作，喜愛(ài)幼兒的思想情感，增添事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少秀麗的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛(ài)心、耐煩、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在改變，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我支配在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過(guò)程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和獨(dú)特品質(zhì)都得到健康進(jìn)展的。

3、敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在學(xué)校教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛(ài)好去隨便活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的熟悉。信任我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的歡樂(lè)。

三、實(shí)習(xí)的收獲及缺乏

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光輝，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！看著帶課老師給孩子們上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。漸漸發(fā)覺(jué)，孩子們開(kāi)頭接受我喜愛(ài)我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜愛(ài)你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)以外，還必需要有其他課外學(xué)問(wèn)，這樣才可以讓你的同學(xué)在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，四個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這四個(gè)月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的消逝掉，是的，誰(shuí)都不情愿被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)受過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我耐煩與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我?guī)У陌嗉?jí)是中班級(jí)，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)就談?wù)勎覍?shí)習(xí)的體會(huì)：

即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

首先幼師對(duì)孩子要布滿愛(ài)心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開(kāi)頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有閱歷的老師上課的好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改良，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒老師，肯定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀看孩子的一舉一動(dòng)，避開(kāi)意外的發(fā)生。要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛(ài)心。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和打算

一個(gè)有抱負(fù)的人肯定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使抱負(fù)最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定詳細(xì)的目標(biāo)。每日端詳自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)拇蛩闶潜匾?，它能提示你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的打算書(shū)，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。

有些人的打算會(huì)制定得相當(dāng)詳細(xì)，例如可以詳細(xì)到某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)等。但或許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于詳細(xì)的打算，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以依據(jù)自己的需要做。打算應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特化的。

打算要具有可操作性。應(yīng)盡量將打算制定得適合自己，并且應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)。

二、學(xué)習(xí)需要愛(ài)好

老師能在教學(xué)中提起同學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更簡(jiǎn)單。這個(gè)過(guò)程也需要同學(xué)自己的主動(dòng)參加，同學(xué)不應(yīng)當(dāng)基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位老師的課程或老師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐煩，或許你會(huì)有新的發(fā)覺(jué)。

假如你對(duì)自己所必需學(xué)習(xí)的東西不感愛(ài)好，那么你將會(huì)極為苦痛。與其每天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培育愛(ài)好。這樣做，你會(huì)慢慢感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要用心

用心是效率的保證。人不簡(jiǎn)單像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不用心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

或許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最情愿做的事，但為了你的抱負(fù)，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)當(dāng)臨時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的留意力。留意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很用心，我建議你試著強(qiáng)迫自己用心一些。你會(huì)發(fā)覺(jué)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)很多人講這句話，可能你并不喜愛(ài)這句話。但從許多人的閱歷來(lái)看，你需要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)?；蛟S在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成果的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素養(yǎng)。

總之，耐煩地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)當(dāng)是有好處的。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

20xx年XX月XX日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今日的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起翱翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。

社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小伴侶們?cè)谝黄鹗熳R(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握該年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育了同學(xué)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，看法，力量，學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)間，也就是培育語(yǔ)言方面。語(yǔ)言力量的進(jìn)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，老師首先引出小伴侶感愛(ài)好的一個(gè)話題，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的溝通，語(yǔ)言力量也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。

其次天，我?guī)椭Ｓ龁T清掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不簡(jiǎn)單。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多美好的孩子們?。≌媾瓮麄兌寄軌蚪】档某砷L(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參加幼兒上課、嬉戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)，天啊！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊！我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真美好！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事競(jìng)賽，這樣可以讓他們?cè)阪覒蛑邪緹挶磉_(dá)力量、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！

應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂(lè)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪???的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒老師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我實(shí)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著實(shí)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。開(kāi)頭上課了，我懷著萬(wàn)分興奮的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)講臺(tái)。雖然很緊急，但是我不段的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛(ài)你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都特別聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。孩子們很聰慧，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時(shí)雖然背對(duì)著他們，但聽(tīng)著這天真的歌聲，我能想象他們可愛(ài)的笑臉，自己也不自覺(jué)的笑了起來(lái)。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5

十一的假期最終結(jié)束了，這一周假期雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是思念我班的孩子們，最終再次見(jiàn)到他們，我很是興奮，開(kāi)頭還可怕這一周沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)遺忘我，事實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)頭了一天的工作。

刺眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)有一個(gè)多月了，在這里，不僅與孩子們培育了深厚的感情，我也漸漸開(kāi)頭給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6

本人于20xx年x月x日到20xx年x月x日在幼兒園進(jìn)行幼兒園小班老師的實(shí)習(xí)，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，本人意識(shí)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話的深刻含義，明白了過(guò)去幼師專業(yè)學(xué)到的一切，在真正應(yīng)用到事實(shí)上來(lái)時(shí)，一切都大不一樣了。

尤其是小班的孩子們，事實(shí)上并不像過(guò)去幼師專業(yè)所學(xué)的那樣“可愛(ài)”，他們除了“可愛(ài)”之外，還有許很多多令人咂舌的習(xí)性，這些對(duì)于一個(gè)未婚的實(shí)習(xí)幼師來(lái)說(shuō)，是一種極大的考驗(yàn)。還好本人也不是一個(gè)特別脆弱的人，嘴上雖然說(shuō)著這些的不好，卻還是用行動(dòng)堅(jiān)持了下來(lái)。

在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中，幼兒園小班的孩子們，可愛(ài)是真的可愛(ài)。他們會(huì)抱住我喊“喜愛(ài)老師”，也會(huì)給我說(shuō)許多他們小伴侶的當(dāng)心思，這些事情都讓人心都暖化了，覺(jué)得小伴侶們都像是天使一樣可愛(ài)，覺(jué)得自己要是兇了他們，肯定是自己的不對(duì)，肯定是自己沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有耐煩。

另一方面，這些幼兒園小班的孩子們，淘氣搗蛋也是真的淘氣搗蛋。他們的淘氣搗蛋，假如你見(jiàn)識(shí)到了的話，你肯定會(huì)想到魔鬼與天使或許只有一群戴著面具的孩子，他們換上一個(gè)面具帶你上天堂，換上另一個(gè)面具把你打下地獄。尤其是那些出了幼兒園也是“熊孩子”的同學(xué)，你會(huì)拿他們沒(méi)轍，還得耐煩愛(ài)他們。

這樣兩種力的拉扯讓人在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，多次問(wèn)自己“我真的適合當(dāng)幼師嗎？”“我真的可以當(dāng)好幼師嗎？”“我真的可以把這些孩子教好嗎？”一系列的問(wèn)題讓我在實(shí)習(xí)階段的晚上開(kāi)頭遲疑自己將來(lái)幼師畢業(yè)了是不是真的要當(dāng)幼兒園老師，是不是真的還要去幼兒園患病天使與魔鬼兩種力的拉扯。

不過(guò)，在這段實(shí)習(xí)的經(jīng)受中，本人成長(zhǎng)還是很大的。從實(shí)際閱歷上來(lái)說(shuō)，本人在實(shí)習(xí)中把握了真正在幼兒園如何給孩子們上課的實(shí)際技能，也在實(shí)習(xí)中把握了給幼兒園的寶寶們處理上廁所睡午覺(jué)換尿布等一系列的問(wèn)題，這些事情不能不說(shuō)是一個(gè)成長(zhǎng)，究竟本人也不是一個(gè)已婚媽媽，對(duì)于這一切都是生疏的，而在實(shí)習(xí)中的收獲讓我將來(lái)面對(duì)孩子們的這些問(wèn)題，不管是同學(xué)的還是自己孩子的，都沒(méi)那么可怕了。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的親密協(xié)作下，在輔導(dǎo)老師的仔細(xì)輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，同學(xué)的看法仔細(xì)，成果良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織到位。

我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了細(xì)心的支配。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)動(dòng)身以前，進(jìn)行了仔細(xì)的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長(zhǎng)又特地開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，同學(xué)從思想上，到專業(yè)預(yù)備上，都做好了充分的預(yù)備。

二、仔細(xì)實(shí)習(xí)。

(一)仔細(xì)支配帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，同學(xué)多，任務(wù)重，并且究竟從理論到實(shí)踐有很大的差距，所以找?guī)ш?duì)老師特別重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了仔細(xì)的組織和支配。找業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了仔細(xì)的支配。他們熱忱接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也仔細(xì)地支配了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，工作力量強(qiáng)的支配給我們做指導(dǎo)老師。這些老師看法很仔細(xì)，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱忱并且要求也很嚴(yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，具體講了他們上課要求，和留意事項(xiàng)。然后讓我們的同學(xué)講課帶班。在每一次課后，我們都一起商量每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和缺乏，商量每堂課應(yīng)當(dāng)怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。

(三)同學(xué)看法很仔細(xì)。每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來(lái)晚走，克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她單獨(dú)帶課，并且取得了完全的勝利。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。

(四)實(shí)習(xí)同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和確定。并且他們表示，假如我們的同學(xué)畢業(yè)了，情愿接受這些同學(xué)。

(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà)，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的確定和好評(píng)。

三、我們的閱歷和教訓(xùn)。

這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮M織上特別到位，同學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)預(yù)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，對(duì)這次實(shí)習(xí)的勝利起了很大的作用。當(dāng)然，這其中同學(xué)骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方缺乏。如，有的同學(xué)雖然對(duì)幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對(duì)一個(gè)哇哇大哭的孩子，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無(wú)措。有的同學(xué)對(duì)一些調(diào)皮的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛(ài)心的教育，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步。

幼師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1000字3

我于20__年_月__日至20__年_月__日在__市其次幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，如今回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)生疏的地方，面對(duì)著生疏的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著生疏的飲食及行為習(xí)慣而苦惱;今日卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。__這個(gè)地方布滿了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的快樂(lè)與淚水，__二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的困難與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。

為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。主動(dòng)的參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范高校學(xué)前教育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。

20__年_月__日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上__頂崗分隊(duì)的客車歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到__，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們支配好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。其次天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)老師班級(jí)。我被支配到了大五班劉老師的班級(jí)，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很生疏。給孩子們介紹完自己，從今便有了新的稱呼“董老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)遺忘說(shuō)一聲“董老師好”“董老師，再見(jiàn)”。這種布滿美好感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(zhǎng)的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。因此，我又有了新的指導(dǎo)老師尹老師。尹老師特別的熱忱，在教學(xué)方面給了我許多的指導(dǎo)與關(guān)心。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“感謝”。感謝您關(guān)心我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。

剛走進(jìn)大七班心情是特別低落的，由于我已經(jīng)熟識(shí)了大五班的同學(xué)和環(huán)境，再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€(gè)稱之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室特別的小，座位完全是學(xué)校模式。這就是這個(gè)班級(jí)的也許布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情特別的低落，環(huán)境不能轉(zhuǎn)變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬轉(zhuǎn)變了這種消極的看法，以主動(dòng)的心態(tài)迎接我新的一批孩子。4月8日我便接手了尹老師的班，開(kāi)頭自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是仿照這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里整理衛(wèi)生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)特別深。讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了!也要感謝楊老師的一句話：作為新老師自己帶班責(zé)任特別重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì)做得很勝利。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)頭了我的帶班生涯?？偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和閱歷，最終直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很勝利和順當(dāng)。我想這就是一種成長(zhǎng)，這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。

在教學(xué)方面，剛開(kāi)頭仔細(xì)聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取閱歷。之后在3月下旬就開(kāi)頭自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確。主動(dòng)了解幼兒的獨(dú)特差異，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上主動(dòng)面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的缺乏。有錯(cuò)必改，自我進(jìn)步。

給幼兒上好一節(jié)課，導(dǎo)入特別重要，為了吸取幼兒的留意力，我常常采納的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入勝利這節(jié)課便勝利了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終表達(dá)以幼兒為主體的教學(xué)模式，敬重幼兒的獨(dú)特進(jìn)展，培育幼兒的制造力和想象力。教育無(wú)處不在，對(duì)幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀看幼兒的行為習(xí)慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。真正履行做一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。

在服務(wù)幼兒園方面，我們主動(dòng)協(xié)作幼兒園參與一類園評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)域角，而我們大七班，地方特別狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng)設(shè)起來(lái)特別的困難。我們?nèi)齻€(gè)老師在思考之后，創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區(qū)、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng)設(shè)完成后自己感覺(jué)到特別的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習(xí)到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的閱歷，這又是一種成長(zhǎng)，一種收獲。

在實(shí)習(xí)學(xué)校工作方面，主動(dòng)努力的投入到實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好，應(yīng)當(dāng)更加杰出的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的熬煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還參與幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”、“案例課題討論活動(dòng)”、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講競(jìng)賽”、“六一兒童節(jié)表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)”……主動(dòng)參與學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)證書(shū)便是對(duì)自己的鼓舞。這也是一種成長(zhǎng)，一種收獲。

在團(tuán)隊(duì)工作方面，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生都是來(lái)自同一個(gè)班級(jí)，因此比較熟悉和了解。在生活和工作方面都互相理解、互相關(guān)心。而我作為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知他們學(xué)校里安排的各項(xiàng)任務(wù)，組織大家主動(dòng)完成工作。聽(tīng)從駐縣老師的支配，主動(dòng)協(xié)作，完成任務(wù)。注意團(tuán)隊(duì)合作，互相學(xué)習(xí)，不管是生活上還是工作上都不能消失分歧，即使有看法應(yīng)當(dāng)提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團(tuán)隊(duì)了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(zhǎng)一種收獲。

為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束了，最終我要對(duì)自己說(shuō)一聲感謝。感謝自己的努力，感謝自己的英勇，使我最終滿載而歸。信任這四個(gè)月的挑戰(zhàn)生活對(duì)自己將來(lái)工作和生活都將會(huì)影響至深?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在幼兒老師這條道路上我還有許多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，英勇的嘗試，由于我始終信任“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!”

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇8

春天邁著輕快的步伐微笑著向我們走來(lái)，給我們送來(lái)一個(gè)又一個(gè)熱忱和盼望。3月8日早晨迎著太陽(yáng)走進(jìn)興科幼兒園大門(mén)，見(jiàn)到了熱忱的各位領(lǐng)導(dǎo)與老師，開(kāi)頭我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)。這一周郭園長(zhǎng)及各領(lǐng)導(dǎo)班子帶著我們學(xué)習(xí)了新時(shí)代合格幼兒園老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則、《指南》、保育員一日工作流程、幼兒一日生活平安教育培訓(xùn)、幼兒突發(fā)事故應(yīng)急處置培訓(xùn)學(xué)習(xí)、行文格式、老師一日流程及疫情防控學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我感受到各位領(lǐng)導(dǎo)班子的良苦專心及熱忱的接待，工作支配有條理，辦事效率高。

自主嬉戲能夠激發(fā)幼兒的自主性，主動(dòng)能動(dòng)性，有益于進(jìn)展幼兒的社會(huì)性。在每天的自主嬉戲中我感受到了活動(dòng)要遵循孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律的重要性，知道了應(yīng)當(dāng)如何做孩子真正需要的老師。

每天早上晨操讓我明白身體健康的重要性，科學(xué)的的早操熬煉能夠改善神經(jīng)系統(tǒng)功能，改善骨骼的養(yǎng)分狀況，提高呼吸系統(tǒng)的力量，改善循環(huán)系統(tǒng)功能。家長(zhǎng)會(huì)讓我感受到賈老師做了充分預(yù)備，辛苦的組織活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言慷慨激揚(yáng)，主題貼合大班孩子，為家長(zhǎng)們解決了心中的困惑。家長(zhǎng)們熱忱而激烈的商量，讓我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的重視，大家都按時(shí)參與家長(zhǎng)會(huì)。

一周的跟崗實(shí)習(xí)為之后的工作奠定了良好扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓我充實(shí)的度過(guò)了每一天。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇9

一周的實(shí)踐生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的'有些累，但累并歡樂(lè)著。我很喜愛(ài)這樣的感覺(jué)，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我很多學(xué)問(wèn)，還有我們班的小伴侶們，感謝他們對(duì)我的認(rèn)可。

實(shí)踐生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及宏大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)當(dāng)是保育老師了。保育老師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照看孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)杯口朝下；觀看孩子在園期間有沒(méi)有不舒適；要清晰的記得家長(zhǎng)說(shuō)的留意事項(xiàng)等詳情問(wèn)題；消退對(duì)幼兒存在的各種平安隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育老師的工作在幼兒身心的健康進(jìn)展中占著舉足輕重的作用?，F(xiàn)將我得實(shí)踐狀況總結(jié)如下：

一：愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的熟悉。如今，我最終了解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的”。作為一名幼兒老師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆喜愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛(ài)的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)狀況又是冗雜多變的，

有時(shí)孩子的行為會(huì)消失問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特別的照看，在這樣艱難的工作下，很多老師不免會(huì)消失煩躁心情，而這種心情會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮擔(dān)心。幼兒老師要做到細(xì)心照看到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的熟悉，有充分的預(yù)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的喜愛(ài)事業(yè)的心。

二：較強(qiáng)的溝通力量是心靈契合的重要橋梁

我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓舞幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光凝視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓舞和對(duì)孩子談話的愛(ài)好，使幼兒感到“老師很喜愛(ài)聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐煩，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和心情，使幼兒了解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長(zhǎng)在生活中發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比方說(shuō)，我發(fā)覺(jué)我們班的梁梓豪小伴侶雖說(shuō)很頑皮，但是很聰慧，學(xué)習(xí)漢字特殊快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也留意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改良。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重熬煉自己的溝通力量。

三：幼兒老師必需要有廣博的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能技巧

在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)潔常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂好玩的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組依據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面，最終由老師訂

在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增添了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及溝通力量。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠依據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，預(yù)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)學(xué)問(wèn)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺(jué)得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增添自己專業(yè)技能方面的熬煉不斷地吸取新學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時(shí)代的改變。

在實(shí)踐的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是仰慕和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育老師，我肯定會(huì)非常嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的同學(xué)，由于每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜愛(ài)舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在實(shí)踐期間，我在班級(jí)得到的心得體會(huì)：

1、老師的思想道德素養(yǎng)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必需從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

2、在管理幼兒時(shí)要樹(shù)立“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)少批判多贊揚(yáng)少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小伴侶的有點(diǎn)。

3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專業(yè)課程支配不是很符合幼兒園課程整合和培育完好兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專多能人才培育模式。

4、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子，并做好教育記錄。短短的一周在緊急而又開(kāi)心的氣氛中結(jié)束?；仡欉@一個(gè)星期，我知道我盡了全部的努力，或許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也消失過(guò)一些詳情上的錯(cuò)誤，但我覺(jué)得我始終在進(jìn)步，始終在前行，我學(xué)到了許多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感受很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的熟悉，也是我以后在進(jìn)行教育管理工作中需要努力改良的：

第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小伴侶提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小伴侶帶來(lái)困難

其次：欠缺實(shí)踐閱歷。在把握理論學(xué)問(wèn)的前提下，常常到幼兒園熬煉實(shí)踐，做一個(gè)既把握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種力量的老師，真正使人才培育目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇10

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。

在預(yù)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很沖突。沖突在于，很想去實(shí)習(xí)，由于很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活;但又可怕去實(shí)習(xí)，由于覺(jué)得自我還沒(méi)有本領(lǐng)去做一名幼兒老師。我們此刻是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，可是我們并沒(méi)有完全把握好所學(xué)的學(xué)問(wèn)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自我勝任不了。懷著這樣沖突的心境去實(shí)習(xí)了，走進(jìn)了泉州市第三幼兒園，走進(jìn)了中(1)班!剛見(jiàn)到兩位指導(dǎo)老師時(shí)，那時(shí)的感覺(jué)是她們年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些一向在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說(shuō)他們比我們成熟，不僅僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)谶@些方面有了很大的提高。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先自我所擔(dān)憂的不是沒(méi)有道理的，在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，由于缺乏實(shí)踐閱歷，來(lái)到了幼兒園后，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，只能漸漸地將自我的所學(xué)學(xué)問(wèn)融入到實(shí)踐當(dāng)中。

每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但明顯沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但我也盡我最大的努力去記住他們。每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)抱歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。但開(kāi)頭，老師就跟我們說(shuō)過(guò)說(shuō)不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒(méi)人會(huì)聽(tīng)你的。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn)……

幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿了美好，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分，也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。彭老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有一個(gè)小伴侶玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就立即跟小伴侶說(shuō)要愛(ài)惜玩具，不管是不是自我的。并教他們換位思索:假如是你自我的玩具，別人把它弄壞了，你會(huì)不會(huì)生氣啊并要求她帶新玩具回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為

應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)彭老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，之后我就改正來(lái)了。

在給小伴侶上課時(shí)，覺(jué)得自我在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，自我在社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面比較薄弱，在音樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)中，也感覺(jué)說(shuō)孩子沒(méi)怎樣在聽(tīng)，美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自我比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自我的一些缺乏，如：1、我們語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自我放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3、沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有很好的做到因材施教。4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。

我們同學(xué)之間在一齊溝通的時(shí)候，他們說(shuō)自我也有這些缺乏，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會(huì)讓我們這些缺乏得到改善。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自我滿足的方面在于：1對(duì)于教學(xué)活動(dòng)看法仔細(xì)，備課和預(yù)備充分。2虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)老師的提議與指導(dǎo)。3每個(gè)活動(dòng)都能完好地完成，沒(méi)有消失沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清晰，聲音和語(yǔ)速適度。5在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。6大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高。這幾點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

在保育方面，這幾周我做了許多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比方說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)，給她們梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)談天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每一天都要做，我覺(jué)得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐煩、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培育的確有幫助。頭幾天覺(jué)得很新奇，做事情很有愛(ài)好，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自我了，也就是我上頭所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自我的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺(jué)得自我做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇11

時(shí)間過(guò)得可真快，一刺眼的時(shí)間我作為一名幼兒老師的實(shí)習(xí)期就已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@段時(shí)期，我有過(guò)迷茫，有過(guò)不確定，也有過(guò)想要放棄的時(shí)候，但是到最終我都堅(jiān)持了下來(lái)。而如今，熬過(guò)了困難的頂崗實(shí)習(xí)期，熬過(guò)了一段磨合期和不適應(yīng)期，我也終于是迎來(lái)了我正式工作的日子。

來(lái)到幼兒園的日子，可以說(shuō)是我讀高校以來(lái)過(guò)的最艱辛但也是最充實(shí)的一段日子。在這段日子的開(kāi)頭，我過(guò)的異樣的困難。由于，我剛到學(xué)校，沒(méi)有一個(gè)老師和同學(xué)是熟悉的，同學(xué)們看我很生疏，我看他們更加生疏。面對(duì)我第一次的實(shí)踐工作，心里面也是布滿了擔(dān)心和緊急，我甚至不知道自己要干什么，只知道自己被安排在了大班老師的手下，幫助他做教學(xué)管理工作。上課的時(shí)候，我就站在課堂后面，看著老師教孩子們學(xué)習(xí)，老師叫我的時(shí)候，我才上前幫一下忙，檢查一些孩子們的作業(yè)，在那個(gè)時(shí)候，我才感覺(jué)自己是有一點(diǎn)用途的。其實(shí)，我挺尊敬老師，他能把如此枯燥乏味的學(xué)問(wèn)教的這么的引人入勝和生動(dòng)形象?？偸悄軌虬颜n堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們都參加到其中。然后再看看我自己，似乎什么都不會(huì)，連最簡(jiǎn)潔的帶小伴侶玩嬉戲的工作也時(shí)常做不好。

所以在那段時(shí)期里，我不斷的產(chǎn)生自我懷疑的想法，又不斷的訂正自己這個(gè)錯(cuò)誤的想法，狀態(tài)很不好。

好在后來(lái)得到了老師對(duì)我的許多鼓舞和關(guān)心，我又開(kāi)頭漸漸的對(duì)自己重?fù)炱鹆诵拍?，開(kāi)頭主動(dòng)的幫老師承當(dāng)起的教學(xué)任務(wù)和管理班級(jí)的任務(wù)。在老師的帶著和指導(dǎo)下，我也越來(lái)越進(jìn)步，起先對(duì)課堂教育還很生疏，后來(lái)漸漸的就變得越來(lái)越嫻熟了。雖然還是沒(méi)能做到像老師那樣的應(yīng)對(duì)自如，但是我對(duì)我之后自己的工作也有了信念和確定。

如今的我，面對(duì)將來(lái)，不會(huì)再有迷茫的時(shí)候，面對(duì)工作的進(jìn)展，也不會(huì)再有不確定的時(shí)候，面對(duì)幼兒老師的這個(gè)身份，更不會(huì)再有想要放棄的時(shí)刻。由于，我知道，我將會(huì)在幼兒教育的這個(gè)行業(yè)里生根發(fā)芽下去，我會(huì)不斷的吸取養(yǎng)分，補(bǔ)充養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，讓自己成長(zhǎng)成一顆蒼天大樹(shù)，能讓孩子們都可以來(lái)我的樹(shù)蔭下乘涼，能讓自己有足夠的力量來(lái)愛(ài)護(hù)他們。

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇12

幼兒教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好幼兒教育，對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的幼兒教育，可以促使他(她)們將來(lái)順當(dāng)讀完學(xué)校、中學(xué)甚至高校。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，幼兒教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好具關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人以后的品德如何?！@是我對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)中最深的感受。

因此我認(rèn)為，幼兒教育也是一個(gè)人全部教育階段中最重要的一個(gè)階段。

我很榮幸，獲得了在河源市紫金縣金搖籃幼兒園暑期補(bǔ)習(xí)班一個(gè)月的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月過(guò)去了，我的暑期幼兒老師實(shí)踐也就結(jié)束了。回首這一個(gè)月，一切歷歷在目。時(shí)間過(guò)的好快，從事幼兒老師一個(gè)月，這當(dāng)中的酸甜苦辣有許多，也讓我了解了幼兒老師的辛苦!

就當(dāng)自己和正式的幼兒老師交談的時(shí)候，她們總會(huì)很驚訝地和自己說(shuō)，高校本科生來(lái)做這樣的事實(shí)在是太大材小用了，而我每次總是微笑對(duì)之。由于從來(lái)在我意識(shí)觀念里，我不以為什么工作是低賤的，我不以為什么辛苦的工作是我自己所不值得去做的，我始終認(rèn)為“吃得苦中苦，方為人上人”，我始終認(rèn)為“萬(wàn)丈高樓平地起”。我信任，自己在每一秒所做的努力都會(huì)在下一秒起到主動(dòng)的作用，所以我仔細(xì)對(duì)待每一秒。因此，我并不覺(jué)得，一個(gè)高校生從事于幼兒教育是一件大材小用的事情。

著手實(shí)踐的前幾天是培訓(xùn)，樹(shù)立肯定的幼教思想。

幼兒的平安問(wèn)題是每一個(gè)幼兒老師最關(guān)注的問(wèn)題，如今的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我們對(duì)于幼兒的平安問(wèn)題要時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不能離開(kāi)他們。有時(shí)，我在想只要我好好來(lái)觀看孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!但有時(shí)又會(huì)感覺(jué)，始終看著他們會(huì)很累，一刻都不能松懈，但是想到孩子們的平安問(wèn)題，他們能夠開(kāi)快樂(lè)心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的!

通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)幼兒在參與幼兒暑期補(bǔ)習(xí)班的前十來(lái)天，能很輕松地就學(xué)會(huì)了許多我和搭班老師所教的學(xué)問(wèn)，這讓我這個(gè)帶班的實(shí)習(xí)老師覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我的心里回蕩。我知道這只是開(kāi)頭的，幼兒都新奇的事物總是布滿著奇怪???，當(dāng)他們對(duì)此熟識(shí)后，就會(huì)慢慢銳減原有的愛(ài)好。

在接下來(lái)的那些天，幼兒的表現(xiàn)慢慢讓我產(chǎn)生一種力不從心的感覺(jué)。就當(dāng)自己每次都預(yù)備好教具，準(zhǔn)備給幼兒好好上課的時(shí)候，竟發(fā)覺(jué)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不大喜愛(ài)聽(tīng)我的課了，間或特殊吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的。

這曾使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛(ài)自己回答，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，再者通過(guò)看了許多老師的課，使我學(xué)會(huì)了許多上課的方法。

我知道，無(wú)論做什么事，都會(huì)遇到或多或少的困難。我信任，在面對(duì)挫折和困難時(shí)，人們更贊許的不是結(jié)果是否如人意，而是如始至終你時(shí)候全力以赴了，你是否真的專心了。我信任，只要始終專心的去對(duì)待，肯定可以學(xué)到許多東西。

有人認(rèn)為“了解幼兒不應(yīng)唱在嘴上，它是一種實(shí)實(shí)在在的在肯定理念支撐下的教育、教學(xué)行為?！币胝嬲私庥變海枰蠋熑硇牡耐度?，需要將敬重幼兒的觀念真正落到實(shí)處。而作為幼兒老師的我們可以從以下幾方面去努力：

1.感受幼兒在活動(dòng)中的言行舉止。

2.傾聽(tīng)來(lái)自每個(gè)幼兒的“聲音”。

3.蹲下來(lái)與孩子公平對(duì)話。

4.與貼近孩子生活的重要人取得聯(lián)系。

5.記錄幼兒的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

“關(guān)注孩子的關(guān)注，詫異孩子的詫異?！?/p>

把孩子放在心上，隨時(shí)隨地解讀他們，就像讀自己的心儀的一本書(shū)一樣，不時(shí)地重溫，每次都有意想不到的心得和收獲。

的確，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，就如怎樣搞好幼兒教育這一方面，雖然不是很深化獨(dú)到，但是也是我在很多老師的工作實(shí)踐體會(huì)以及結(jié)合自己的感受而總結(jié)出來(lái)的一些愚見(jiàn)。

我認(rèn)為，搞好幼兒教育關(guān)鍵是要依據(jù)幼兒的特征“對(duì)癥下藥”。幼兒就像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪???心及接受力量和仿照力量。所以對(duì)幼兒施教絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，而應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我們可以嘗試做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交伴侶，平常少用指令的口氣，多用商議?的語(yǔ)言，比方可以說(shuō)“來(lái)，老師跟你們一起看看這究竟是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。由于孩子膽小，假如做為老師常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。記得，在幼兒園的一天，突然有個(gè)幼兒拿著小包糖果跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“古老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”剎那，我好快樂(lè)，由于這說(shuō)明孩子們和我沒(méi)有距離!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在門(mén)外躲著，來(lái)個(gè)突然消失，我并未覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜愛(ài)在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量協(xié)作他們!由于我發(fā)覺(jué)這樣他們會(huì)很快樂(lè)!

其次，做為幼兒老師，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便而行，由于幼兒有極強(qiáng)的奇怪???心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，所以在孩子們看來(lái)老師的話永久是對(duì)的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了宏大的形象，你的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體，更重要的是要言而有信。

再次，在平常的教學(xué)中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感愛(ài)好的事，才真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，否則再怎么強(qiáng)迫他們，他們都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上是最行不通的。因此，在平常的教學(xué)過(guò)程中，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能讓孩子們學(xué)得更多，而平常我們可以利用自己的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些好玩的小故事，或做一個(gè)好玩的嬉戲等，這些都可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，做為一名幼兒教育工，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐煩，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情改變無(wú)常，常常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了,經(jīng)常讓老師升起一股又一股的無(wú)名火。當(dāng)然，這時(shí)做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸說(shuō)教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐煩地引導(dǎo)，勸說(shuō)他們。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐使我熟悉，一個(gè)勝利的老師往往是從從事幼兒教育開(kāi)頭的。由于，從事幼兒教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要耐煩細(xì)致，又要敏捷多樣，和孩子們做好伴侶，它比其他階段的教育更辛苦，更重要。

一個(gè)月的實(shí)踐結(jié)束了，有苦有甜，但是每一天都很充實(shí)。即使每天都在要為怎樣可以使孩子更加快樂(lè)而費(fèi)心，做許多東西，弄到手酸，但是他們的一句快樂(lè)就能讓我很確定的，很堅(jiān)信的，很興奮的把自己的這份社會(huì)實(shí)踐做好，讓我受益匪淺!

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇13

有了第一周的生活安排、心里歸屬，其次周的“戰(zhàn)績(jī)”真是碩果累累啊。

這一周，我們值班的時(shí)候，有個(gè)老師的顯示屏的顯示功能出了問(wèn)題，然后就拿給我們進(jìn)行修理。在檢查了全部硬件之后，我們發(fā)覺(jué)，原來(lái)是缺少一個(gè)顯卡驅(qū)動(dòng)，我們就在網(wǎng)上下載了一個(gè)顯卡驅(qū)動(dòng)，給老師的主機(jī)安裝上后，顯示屏的顯示功能就恢復(fù)正常了。

接著就有老師來(lái)找我們，讓我們幫他們刻盤(pán)。這也是在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)呢。當(dāng)然，在大家的查閱資料、詢問(wèn)學(xué)習(xí)的努力下，我們也克服了這一難關(guān)。再一次闖關(guān)勝利！Yeah！?。　?/p>

當(dāng)然，我們也去給其他學(xué)科的老師開(kāi)關(guān)講堂、公開(kāi)課的大教室。那里的音響設(shè)備、多媒體、電腦都是我們要管轄的范圍的。其他同學(xué)也進(jìn)行了講堂、公開(kāi)課的拍攝工作，再進(jìn)行后期編輯處理，這樣，一個(gè)完好的視頻就做成了。很有成就感的哦～～～

這周我們進(jìn)行了平生第一次的上臺(tái)講課，很興奮，很興奮，但也很緊急。我們進(jìn)行了書(shū)本的了解、資料的查閱，然后制作了課件，以及進(jìn)行了小程序的代碼編寫(xiě)。在同學(xué)們的內(nèi)部試講后，又找老師進(jìn)行了試講。在進(jìn)行多次改動(dòng)、多次進(jìn)步后，最終，同學(xué)們踏上了真正的講臺(tái)，與真正的同學(xué)進(jìn)行了零距離的接觸。嗯，大家講的都不錯(cuò)，很生動(dòng)，很精確，也很細(xì)致，雖然也有一些這樣那樣的小毛病，但是總體來(lái)說(shuō)，很勝利的呢～～～

這周的我們，很充實(shí)，也歡樂(lè)，也很有進(jìn)步呦！??！

幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇14

是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我耐煩與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我?guī)У陌嗉?jí)是中班級(jí)，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就談?wù)勎覍?shí)習(xí)的體會(huì)：

即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程，老師要運(yùn)