拜師心得體會(huì)

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時(shí)間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)?；仡欉@這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了城關(guān)一小的教育教學(xué)工作，熟識(shí)了同學(xué)與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值很高。來到一小，讓我意識(shí)到了肩頭所承當(dāng)?shù)闹厝巍碜越虒W(xué)的壓力，來自同學(xué)和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校準(zhǔn)時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了寬闊的平臺(tái)。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜胡成愛和谷顯秀為師。我和胡成愛老師同時(shí)教學(xué)數(shù)學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。而且胡老師特殊的虛心與溫柔。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在互相的探討與思索中讓我在胡老師的身上學(xué)到了不少東西！，在胡老師和谷老師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，我與新課改共同成長(zhǎng)。胡老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改

的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在胡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。其次，相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。胡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。此外，胡老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。

總之，這一年來，我向胡老師和谷老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)！

拜師心得體會(huì)2

時(shí)間匆忙消逝，一晃我來試驗(yàn)高中任教快有一年了。在這短暫的一年的時(shí)間里，我收獲很大，啟發(fā)也許多。初次來到這個(gè)既熟識(shí)又生疏的環(huán)境，不是很適應(yīng)。但通過和同學(xué)以及和同事的朝夕相處，使我漸漸感受到了同學(xué)對(duì)老師的愛戴與敬重之情，以及同事之間的互助、互學(xué)之情，還有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之情。我們就象生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭一樣，很溫馨。

這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)特別好的活動(dòng)，它能夠使我們這些青年老師獲得有閱歷老師的關(guān)心，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位優(yōu)秀的老師。在這次活動(dòng)中，我的師傅是劉瀏老師，劉老師在同學(xué)心目中是一位既要求嚴(yán)格，又和氣可親的好老師。劉老師對(duì)我來說也是一位特別值得敬重，值得學(xué)習(xí)的好老師。她對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)關(guān)愛倍至，對(duì)我更是指導(dǎo)有方。我聽了她的課之后，收獲很大。

她不愧是一位有著豐富教學(xué)閱歷的良師。她上課無論是講新課還是講練習(xí)，備課特別認(rèn)真仔細(xì)，力爭(zhēng)做到面面俱到。在講解練習(xí)的時(shí)候，她會(huì)奇妙的運(yùn)用一些例句還有詞組引導(dǎo)同學(xué)回憶復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)做到：學(xué)習(xí)新的不遺忘舊的。而且她講解特別具體，照看每一位同學(xué)。

在講解語言點(diǎn)的時(shí)候，她把握本課的重難點(diǎn)相當(dāng)精確，哪些要求同學(xué)把握的語言點(diǎn)，一一列出來，同學(xué)一看一目了然。而且結(jié)合相關(guān)的例句進(jìn)行講解，同時(shí)設(shè)計(jì)一些選擇題，來復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的用法。更多的是她注意同學(xué)的自我學(xué)習(xí)力量的培育，那就是學(xué)完一個(gè)新的學(xué)問點(diǎn)之后，要求同學(xué)學(xué)會(huì)自己造句，自己總結(jié)。

在講閱讀文章的時(shí)候，她首先給同學(xué)供應(yīng)一些閱讀的技巧，怎樣進(jìn)行閱讀，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀訓(xùn)練，要求同學(xué)帶著問題閱讀課文。什么時(shí)候讀也許的內(nèi)容，什么時(shí)候查找詳情信息，她耐煩的引導(dǎo)同學(xué)。比方說需要查找詳細(xì)的詳情信息，她引導(dǎo)同學(xué)在哪一段哪一句哪一行去找。鎖定目標(biāo)，詳細(xì)定位在哪個(gè)地方，思路特別清楚。同學(xué)也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，那就是閱讀的時(shí)候要有目的要有打算的去進(jìn)行閱讀。

全部的這些教學(xué)方法都是值得我學(xué)習(xí)的。怎樣傳授學(xué)問，同學(xué)簡(jiǎn)單理解，怎樣把握每個(gè)模塊的重難點(diǎn)，怎樣把學(xué)問點(diǎn)講細(xì)講透徹，以及怎樣提高同學(xué)的閱讀力量，怎樣引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位年輕老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

一：虛心好問

當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，僅僅憑借個(gè)人的閱歷，并不能解決問題。所以需要獲得他人的閱歷和才智的支持。他人的閱歷和才智往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有閱歷的老老師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)當(dāng)虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，

讓我們一對(duì)一的關(guān)心，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是特別大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝??！庇纱?，我們?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)。

二：刻苦博學(xué)

許多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己有足夠的學(xué)問和本事去教自己的同學(xué)，于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后的確書本不沾了。這種現(xiàn)象是特別不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)學(xué)問的最好和最便利的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會(huì)艷羨一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)靈幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特殊是作為一位新老師，往往忽視了同學(xué)實(shí)際狀況，課堂上雖然講了許多的書本學(xué)問，但同學(xué)卻聽不懂，不知所云。于是同學(xué)就認(rèn)為你沒閱歷，不會(huì)教。所以，要成為一位有閱歷的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有肯定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是同學(xué)崇拜的老師。

三：為人師表

一位老師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受同學(xué)敬重和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給同學(xué)改正多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。同學(xué)就有向師性，老師就是同學(xué)的仿照對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表如今敬重自己與敬重同學(xué)、言行全都、公正公正。作為一位老師首先要敬重自己，自己的人格，自己穿著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。敬重自己的前提之下才會(huì)敬重別人，我們對(duì)待同學(xué)放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是特別簡(jiǎn)單影響到同學(xué)的，所以要隨時(shí)留意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的同學(xué)要公正公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是同學(xué)信任的老師，要特殊關(guān)愛自己的同學(xué)。

總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是特別大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的師傅劉瀏老師，感謝你！

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我們學(xué)校為提高老師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，搭建了“相互學(xué)習(xí)”這個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)中通過聽課、評(píng)課、反思一系列支配，使我感受到成長(zhǎng)無處不在，活到老學(xué)到老。以下是我在本學(xué)年的一些熟悉和收獲。

1、處理把握教材的力量。

新老師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，不完全具備設(shè)計(jì)課程的力量，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步把握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開頭時(shí)我一踏進(jìn)課堂，一心只顧細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀看：觀看全體同學(xué)的反應(yīng)，觀看個(gè)體同學(xué)的表現(xiàn)，觀看同學(xué)的心理改變等;缺乏與同學(xué)的眼神溝通。這些正是我要修煉的地方。通過聽?zhēng)煾档恼n，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換連接活動(dòng)、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)大事的應(yīng)變處理，心得體會(huì)《青年老師拜師心得體會(huì)》

3、傳授講解的力量。

每個(gè)老師都是從做同學(xué)過來的。我自己就深有體會(huì)，做同學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)問只求理解把握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺原先自己覺得很簡(jiǎn)潔的學(xué)問卻很難讓同學(xué)明白、理解。怎樣深化淺出地講解，確實(shí)是一門藝術(shù)。常常聽張老師上課，就會(huì)有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，同學(xué)就簡(jiǎn)單理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思力量。

我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思考的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決同學(xué)消失的實(shí)際問題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的的主動(dòng)性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會(huì)，商量如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方在課堂時(shí)做演示講解，我可能從老師的角度覺得很清晰明白了，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的老師——夏貴老師。感謝你!

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轉(zhuǎn)瞬間來到玉峰試驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)一年零二個(gè)月了，從開頭到如今，我在對(duì)教學(xué)、和學(xué)校工作方面取得了一點(diǎn)進(jìn)步。每每回想起來真的不簡(jiǎn)單，不管是在教學(xué)上還是在其他工作上的進(jìn)步都得益于我有一個(gè)好老師，她就是蘇州市體育學(xué)科帶頭人張英老師。

要寫一篇學(xué)習(xí)心得很簡(jiǎn)單，只要對(duì)學(xué)習(xí)的某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的反思、總結(jié)就可以了，但要寫這篇拜師心得卻是教我很犯難。師傅教給我的東西大到作為一個(gè)老師要具備的全部東西，小到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。真是難以面面俱到，下面就我想到的幾個(gè)方面來回顧一年來張老師對(duì)我的教育：

〔一〕教育教學(xué)方面

剛來到玉峰試驗(yàn)學(xué)校時(shí)我對(duì)于學(xué)校體育的教學(xué)還停留在書本上，根本就不知道要怎樣開頭我的老師工作，幸虧學(xué)校有好的政策給我們新老師找到了一位好老師，我校的老老師大多都是昆山市里的教學(xué)能手，都有著豐富的教學(xué)閱歷。她們教我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)開頭學(xué)習(xí)，把握最新的教學(xué)理念，不至于跟不上如今教學(xué)形式。教我從寫教案和備課開頭，教會(huì)我們把握學(xué)校階段特殊是所要教的水平階段的同學(xué)特征。這樣一來，我有了教學(xué)理念的指導(dǎo)不至于會(huì)偏離方向；我有了實(shí)際可操作的教學(xué)方法和流程能夠適應(yīng)學(xué)校生年齡階段的心理特征。有了這兩手預(yù)備，我感覺我已經(jīng)不在懼怕走上講臺(tái)了。是師傅的關(guān)心讓我有了心理預(yù)備，預(yù)備好開頭我的老師之路。

〔二〕學(xué)校工作方面

作為老師在學(xué)校不僅要會(huì)教同學(xué)還要會(huì)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們新老師對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度還不熟識(shí)，經(jīng)常忙的焦頭爛額。緣由是還沒有適應(yīng)學(xué)校的工作。師傅不僅在教學(xué)方面嚴(yán)格要求我們，在工作上也是一絲不茍。哪項(xiàng)工作沒有做好都好一一指正，使我們時(shí)時(shí)不忘學(xué)校工作的重要性。

我要感謝張老師一年來對(duì)我的教育！

拜師心得體會(huì)5

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又在每一天的忙勞碌碌中過去了。本學(xué)期我園連續(xù)采納了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來提高我們老師的自身素養(yǎng)，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)潛力方面相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身的素養(yǎng)。一學(xué)期來我們透過互幫互助，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)潛力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合我們各自的原有水平和實(shí)際狀況制訂師徒結(jié)對(duì)打算

與我結(jié)隊(duì)的小李老師年輕有活力，對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作專心主動(dòng)，但是由于是新老師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè)，應(yīng)對(duì)全新的課改新理念，小李老師在領(lǐng)悟新理念精神和教學(xué)閱歷方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人依據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，找出了各自需要提高的地方，于是我們仔細(xì)分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來大家一齊學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，相互幫助其改正，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到必需的進(jìn)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開展一系列的活動(dòng)。

二、做好指導(dǎo)帶教工作，共同提高

我平常關(guān)懷小李老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，常常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難，相互商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作，每周抽出時(shí)間相互聽取隨堂課，每次聽好課相互進(jìn)行溝通評(píng)析，我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候，我們會(huì)相互商量教學(xué)方案，反復(fù)試教，直到滿足為止，本學(xué)期小李老師的徒弟教學(xué)比武活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的全都好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，我們還準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行階段性的溝通狀況，吸取好的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，做好示范典范作用

與此同時(shí)，我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的伴侶，首先我做到嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，以此激勵(lì)小李老師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)虛心、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和發(fā)覺四周老師的特長(zhǎng)，雖然我的教學(xué)閱歷比小李老師豐富，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向幼兒園的老老師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的閱歷，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)析，使自己在評(píng)課方面有必需進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有必需的提高。我努力使自己在工作看法、師德方面以及教學(xué)潛力方面為小李老師做示范典范作用。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，透過我們互幫互助的學(xué)習(xí)，我們兩個(gè)在教學(xué)潛力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。信任在以后的工作中，我們會(huì)更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

拜師心得體會(huì)6

今日，我開頭講第17課《孔子拜師》。突然記起了前一段時(shí)間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我認(rèn)真回憶了一下，接下來我來談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。

衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來平淡無奇，品起來卻芳香四溢，令人回味無窮。

一、“子曰”切入，閃亮登場(chǎng)。

一堂精彩的課，往往有一個(gè)精彩的開頭。一個(gè)精彩的開頭，也就預(yù)示著精彩的過程和精彩的結(jié)局。“孔子”已經(jīng)成為一張名片——文化的名片，“孔子拜師”這一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開頭的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開頭了“中華古文化之旅”。

二、對(duì)聯(lián)結(jié)課，精彩謝幕

精彩的開頭，必有一個(gè)精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對(duì)聯(lián)作為板書，對(duì)老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié)，再次讓孩子品嘗“中華古文化”的特別魅力。

三、創(chuàng)設(shè)情境，妙解詞語

在平常的教學(xué)中，詞語的理解往往陷入程式化的“說說詞語的意思”“用詞語說話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境，一個(gè)生動(dòng)的語境，讓同學(xué)總結(jié)詞語。

四、讀中理解，滲透品質(zhì)

抓住孔子和老子的對(duì)話，讓同學(xué)充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點(diǎn)點(diǎn)學(xué)問如涓涓細(xì)流被同學(xué)接受，汲取，運(yùn)用。

通過分角色朗讀，提高同學(xué)在課堂上的參加意識(shí)。

分別品嘗孔子和老子的話，朗朗的讀書聲將孔子敬重師長(zhǎng)，虛心好學(xué)，老子愛惜晚輩，真誠(chéng)無私的品德詮釋得淋漓盡致。

最終衛(wèi)老師請(qǐng)了兩名同學(xué)上臺(tái)表演朗讀，再現(xiàn)“等候拜師”情境，使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。

拜師心得體會(huì)7

時(shí)間的腳步督促著我匆忙走過人生的每一個(gè)?？空荆厥走b望這個(gè)學(xué)期走過的路，如此清楚,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的結(jié)束無聲無息的到來，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長(zhǎng)、成熟！回顧這一學(xué)期，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿足和缺乏，但無論怎樣，我堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)實(shí)在在地做人。

作為一名新老師，在教學(xué)工作上閱歷的欠缺，讓我覺得課堂的把握仍是一大難點(diǎn)，所以我常常去聽葉老師，徐老師上課，認(rèn)真觀看他們的一言一行，對(duì)于文節(jié)的引導(dǎo)和理解，同學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋都是我每次聽課的重點(diǎn)，從中的確受益匪淺。另外我細(xì)心預(yù)備每一次的師徒結(jié)對(duì)開課，細(xì)心聽取師傅對(duì)我的課的點(diǎn)評(píng)。師傅不管多忙，總會(huì)抽出時(shí)間來聽課、來點(diǎn)評(píng)，他并不會(huì)長(zhǎng)篇大論地講解并描述理論學(xué)問，而是言傳身教地教給我上課的技巧、處理問題的方法。在師傅給我指出上課中消失的亮點(diǎn)或缺乏后，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)記錄下來，用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)自己取得更多勝利，關(guān)心這些缺乏找到解決的最正確途徑，讓它們的危害降到最低。從“旁聽”、“親練”和“討論”中，我發(fā)覺自己有了更多的士氣和自信。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。這個(gè)學(xué)期，我在校內(nèi)外聽課33節(jié)，聽了這么多課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我會(huì)把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽公開課多次，自己也參與了新老師匯報(bào)課活動(dòng)，在師傅葉老師和班級(jí)里的老師群策群力，鼎力相助下，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，開課過后葉老師也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱地幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切優(yōu)秀的東西，以此來提高自己的水平。

這個(gè)學(xué)期始終處于忙勞碌碌的狀態(tài)，從十月份接到任務(wù)要開一節(jié)班隊(duì)展現(xiàn)課時(shí)，始終感覺肩上壓力很大，由于從平常的活動(dòng)來看，班里孩子還不夠大膽、自然，就怕他們面對(duì)這樣的大場(chǎng)面會(huì)不適應(yīng)，但事實(shí)證明，我的顧慮是多余的，由于孩子們?yōu)榱诉@次的活動(dòng)，竭盡全力，在活動(dòng)過程中互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也到達(dá)了我進(jìn)行這次班隊(duì)活動(dòng)的目的。在這次活動(dòng)之后，我感到這些孩子長(zhǎng)大不少，組織活動(dòng)的力量也與日漸長(zhǎng)。那些平常很少有表現(xiàn)機(jī)會(huì)的孩子能在同學(xué)面前自信地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，而這些孩子們僅用一個(gè)星期的時(shí)間就杰出地完成了一堂精彩的展現(xiàn)課，受到了聽課老師們的全都好評(píng)。這讓我看到孩子們的快速成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)信應(yīng)當(dāng)放手讓孩子們自己去熬煉。我感到這學(xué)期來，班里的分散力也在這些活動(dòng)中與日俱增。

無論前行道路是否困難，所慶幸的是，始終有師傅和其他老師們的關(guān)愛，我在慢慢成長(zhǎng)、成熟！不管是勝利和失敗都應(yīng)帶著主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)，找尋不同的收獲。就像始終告知同學(xué)的：盼望一天比一天有進(jìn)步！這句話也同樣要告知自己，每天走一小步，十天就是一大步，勝利會(huì)眷顧布滿信念的人。

拜師心得體會(huì)8

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課能夠幫助我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)獨(dú)特留意以終為始。也就是獨(dú)特留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。

3、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。

4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)覺語文學(xué)美，觀賞語文美并及把語文學(xué)問運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊溝通上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必需的提高。因此我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝許老師對(duì)我的幫助和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

拜師心得體會(huì)9

根據(jù)學(xué)校的支配，我被指定為青年老師宋磊的指導(dǎo)老師。根據(jù)要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究勇于創(chuàng)新的培育思路?，F(xiàn)將這半年來工作總結(jié)如下：

一、潛移默化堅(jiān)決信念

14年教同學(xué)涯也深知從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作是需要頑強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀老師不為名利所動(dòng)，矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時(shí)有意識(shí)地常常和他們談起我送出去的一批批同學(xué)及他們的進(jìn)步使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名老師，只有耐得住孤獨(dú)與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。

二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)

學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思索，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深化分析同學(xué)的基本狀況，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，很多次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)覺每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得討論改良的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；②同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③同學(xué)作業(yè)中表達(dá)出來的普遍錯(cuò)誤；④教學(xué)中的明顯缺乏。

這一學(xué)期以來我共聽徒弟十余節(jié)課，徒弟也聽我20余節(jié)課，每次聽完他的課我都會(huì)用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間給他指教這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在哪兒缺乏在哪兒，特殊是缺乏之處讓他在以后教學(xué)中多留意，聽完我的課我也會(huì)對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，比方我這節(jié)課為什么這樣上？這個(gè)例題為什么這樣處理？教學(xué)內(nèi)容為什么沒有完全按教材進(jìn)行？讓他學(xué)習(xí)用教材而不是教教材，同時(shí)要求他多做高考模擬題以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合力量。經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)宋磊的教學(xué)漸顯提高，對(duì)所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。同學(xué)家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)都有很高的評(píng)價(jià)

三、潛心探究進(jìn)展自己

實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師；討論是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)討論，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育進(jìn)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自己；投身教學(xué)討論，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意討論同學(xué)。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能主動(dòng)汲取和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，留意討論同學(xué)的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有同學(xué)，能站在同學(xué)的角度看問題，能找準(zhǔn)同學(xué)的興奮點(diǎn)，從而實(shí)行有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他講，一個(gè)好老師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書本學(xué)問與同學(xué)之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)制造去討論。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“閱歷型”、向“科研型”、“制造型”轉(zhuǎn)變。

四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)獨(dú)特

隨著新課程改革的深化進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，開拓?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是同學(xué)的世界”為“世界是同學(xué)的教科書”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異，制造性開展工作，形成適合自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓同學(xué)開動(dòng)各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運(yùn)動(dòng)起來，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。老師也能從中品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的美好感。

在今后三年中，我將連續(xù)帶著這份堅(jiān)持，不斷追求教育的抱負(fù)境界，將和宋磊一起攜手成長(zhǎng)。

拜師心得體會(huì)10

很幸運(yùn)，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳老師的徒弟，張老師很溫柔，和她交談，她總能不吝賜教，總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也非常虛心，我每次對(duì)她說感謝時(shí)，總是說：咱們互相學(xué)習(xí)。和張老師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學(xué)習(xí)的學(xué)問總是在不斷的增加。

和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：

一、主要教學(xué)實(shí)施

透過與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是相互聽課評(píng)課。

1、鼓舞我多學(xué)

在平常，師傅總鼓舞我多聽聽其他老師的課，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會(huì)，我就會(huì)多看看聽聽老師們的課。

2、鼓舞我多評(píng)

評(píng)課不僅僅是對(duì)上課老師的敬重，更是提高自己學(xué)問的機(jī)會(huì)。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的推舉，同時(shí)提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

3、鼓舞我多做

師傅對(duì)我說，作為一名年青的老師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待，使自己進(jìn)步地更快。

二、主要收獲

1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。

2、由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)獨(dú)特留意以終為始，就是獨(dú)特留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中熬煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的學(xué)問。

三、缺乏之處

1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽課不多。

2、由于自己此刻和師傅沒有在同一個(gè)組，所以真正坐下來溝通的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。

老師被社會(huì)所給予的期望值很高，從教之前，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解，只知老師所受到的敬重，卻不明白老師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中熬煉自己，充實(shí)自己，給全部的人帶來快樂。

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秋季，我校進(jìn)行了隆重的拜師學(xué)藝活動(dòng)，在活動(dòng)中，老老師與新老師結(jié)成師徒，通過老老師的言傳身教，拉動(dòng)新老師的成長(zhǎng)，本質(zhì)是“盡快提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平，更好的為學(xué)校進(jìn)展服務(wù)”。經(jīng)過一年的拜師學(xué)藝活動(dòng)，我在教育教學(xué)過程中進(jìn)步了許多，感慨許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)老師職業(yè)的熟悉

老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

二、自己的幾點(diǎn)收獲

〔一〕、自己對(duì)于工作有了更深刻的熟悉

記得自己剛參與工作時(shí)，我總認(rèn)為老師只要上好自己的課，把課本上的東西傳授給自己的同學(xué)就夠了，而缺乏對(duì)老師社會(huì)責(zé)任的熟悉。通過拜師學(xué)藝活動(dòng)，我的師傅刑燕老師對(duì)我淳淳教導(dǎo)，進(jìn)行了系統(tǒng)的老師社會(huì)責(zé)任的講解，使我知道了身為一名人民老師，我們不但要把課本上的學(xué)問交給同學(xué)，還要交給同學(xué)做人、做事的道理。通過老師的努力，同學(xué)不但要把學(xué)問學(xué)好，還要遵法守紀(jì)，勤勞禮貌，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

〔二〕、學(xué)到了新的學(xué)問

邢燕老師是我校農(nóng)學(xué)專業(yè)的老老師了，理論豐富，學(xué)問淵博。在與邢老師的不斷切磋中，有許多疑難問題在商討中得到了解決，使我不僅豐富了課本學(xué)問，更增加了很多課外學(xué)問，開闊了視野，自己的理論水平也得到了提高，同時(shí)也為自己的人生樹立了更高的目標(biāo)，我信任這會(huì)對(duì)我終生受益的。

〔三〕、把握了新的教學(xué)方法

以前在自己上課的過程中，我習(xí)慣沿用上學(xué)時(shí)老師的教學(xué)方法，過于陳舊，效果也不是太好，究其緣由，是由于我對(duì)如今的同學(xué)，比方他們的心理和行為熟悉不夠，把握不準(zhǔn)，造成了教學(xué)方法上的被動(dòng)。邢老師在聽課的過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺了我的這個(gè)問題，并對(duì)我進(jìn)行了耐煩的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使我熟悉了缺乏。通過刑老師的指導(dǎo)和我自己的努力，我進(jìn)步了許多。同時(shí)，在聽課的過程中，邢老師準(zhǔn)時(shí)指出缺點(diǎn)，并將他自己多年來討論的教學(xué)方法，比方項(xiàng)目式教學(xué)法，行為導(dǎo)向法準(zhǔn)時(shí)傳授給了我。通過對(duì)這些方法的運(yùn)用，上課取得了很好的效果。

〔四〕、在處理師生糾紛時(shí)更加穩(wěn)妥

從參與工作到如今，和同學(xué)發(fā)生沖突及產(chǎn)生的后果是我上班以來最不想回憶的事情之一，就似乎陰影一樣。可能是由于年輕氣盛，處理問題缺乏考慮，使自己在工作過程中發(fā)生了諸多不開心。刑老師得知這個(gè)事情后，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的幫我處理沖突，使我心里倍感暖和。在刑老師潛移默化的熏陶中，我也慢慢的趨于成熟和理性。

假如與同學(xué)發(fā)生沖突，我們先要使自己穩(wěn)定下來，要弄清事情的原委，不能輕易對(duì)同學(xué)發(fā)火，還要留意處理問題的場(chǎng)合。同時(shí)，在平常的教學(xué)中，我們要對(duì)同學(xué)多進(jìn)行人生觀的教育，多進(jìn)行思想教育，使他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，防患于未然。

〔五〕、思想境界受到了感染

在與邢老師相處的過程中，她心胸豁達(dá)，樂觀的思想境界深深感染了我。當(dāng)我遇到了工作中的困難時(shí)，自己也能以一種坦然、把苦當(dāng)樂的心態(tài)去克服它。

三、今后的努力方向。

〔一〕、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)人格魅力

在教學(xué)過程中，我要利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針，教育政策，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，甘做人梯，安于老師生涯，以“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，努力工作。

〔二〕、喜愛同學(xué)，以身作則

老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的關(guān)愛能徹底化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。

〔三〕、努力學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平

老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)老師來說很重要。在教學(xué)過程中，同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

〔四〕、勤學(xué)好問，關(guān)心他人

歷時(shí)一年的拜師學(xué)藝活動(dòng)雖然結(jié)束了，但在我們的心中還不能結(jié)束。今后我們要連續(xù)發(fā)揚(yáng)拜師學(xué)藝活動(dòng)中形成的良好傳統(tǒng)，勤學(xué)好問，遇到業(yè)務(wù)上不懂的地方，仍要向師傅及有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們還要用我們學(xué)到的技能去關(guān)心比我們年輕，更需要教學(xué)閱歷的新老師。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

拜師心得體會(huì)12

一年的拜師學(xué)藝生涯結(jié)束了，我始終很慶幸能有這個(gè)一個(gè)機(jī)會(huì)，比一般的師范生有更早和更多的機(jī)會(huì)走上老師崗位，在這一年的時(shí)間里，我在各方各面都有很大的進(jìn)步，在此做一個(gè)總結(jié)體會(huì)。

第一，我有機(jī)會(huì)聽到許多名師的課，讓我受益匪淺。我拜的名師是臺(tái)州名師金老師，她是一個(gè)特別有范的老師，聽她的語文課就是一種享受，與她的溝通中，我知道了怎樣去做聽課筆記，并且如何在聽課后進(jìn)行分析，從老師的課堂中去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。我也知道了一堂好的語文課需要課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)多個(gè)方面組成，不再是我以前認(rèn)為的那種就是把課文講好了的“上課”了。在拜師的一年中，我還有幸參與了幾次臨海市教研組組織的教研活動(dòng)，這種細(xì)心預(yù)備的教研課真是視覺大餐。我印象最為深刻的就是在臨海學(xué)校舉辦的學(xué)校畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)研討會(huì)，那三堂六班級(jí)復(fù)習(xí)課經(jīng)過名師們的細(xì)心雕琢變得別開生面，原來枯燥的復(fù)習(xí)課，通過名師們的細(xì)心設(shè)計(jì)變得非常不一樣，比方有的老師將復(fù)習(xí)方式比方成魔方，讓同學(xué)們玩轉(zhuǎn)，很能引起同學(xué)們的愛好；還有的老師將課后題變成復(fù)習(xí)課的線索，始終抓住同學(xué)們的心，這樣的精品課、公開課、優(yōu)質(zhì)課還有許多許多，這次的拜師學(xué)藝給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

其次，我有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，感受當(dāng)老師的那份使命感。要上上課不光光是拜師學(xué)藝的硬性要求，也是我們師范生一個(gè)很好的實(shí)習(xí)舞臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)?？偸钦驹诶碚摰膶用妫茈y有實(shí)踐性的提高，而上課則可以真正地提高我們的老師技能。在這個(gè)過程中，我熟悉到自己的粉筆字并不過關(guān)，對(duì)于教材的把握也不夠精確，特殊是初次站上講臺(tái)，新老師的那種羞怯就完全暴露在大家面前，還記得我在金老師的班級(jí)上《菜園里》，最終非常鐘還是靠金老師幫我救的場(chǎng)，我的預(yù)設(shè)不夠，教材分析不夠透徹，所以時(shí)間就還有許多剩余，這樣的經(jīng)受為我以后上課供應(yīng)了很好的閱歷借鑒。

在其次學(xué)期，我到老哲商見習(xí)一周，學(xué)會(huì)了如何評(píng)課。在臨海學(xué)校實(shí)習(xí)四周，遇到了一個(gè)特別杰出和負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)老師—許老師，她從我的實(shí)際狀況動(dòng)身，指出我許多的缺乏，給了我許多看法，還告知我一個(gè)合格的班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)些什么，做些什么。從這個(gè)學(xué)習(xí)提高的過程中，我總結(jié)出，無論是哪個(gè)年段的語文課，新

授課的思路一般都是先用各種形式導(dǎo)入，再是初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，掃清閱讀障礙，然后是細(xì)讀文本，進(jìn)行課文分析，最終就是課文情感的升華和作業(yè)布置的課堂拓展，這為我備課也是供應(yīng)了一個(gè)很好的思路。除了新授課，我還學(xué)著如何去上復(fù)習(xí)課、作業(yè)與試卷點(diǎn)評(píng)課、練習(xí)課、口語交際課、寫作課、古詩詞教學(xué)課等等，我想我對(duì)語文的熟悉更深了。

第三，參與第五屆省級(jí)老師技能大賽的選拔賽，為我將來參與老師聘請(qǐng)考試打下了良好的.基礎(chǔ)。在拜師學(xué)藝這樣一個(gè)高平臺(tái)上，我更早地為我的老師聘請(qǐng)之路做起了預(yù)備。省級(jí)的老師技能競(jìng)賽比的東西許多，包括說課、模課、板書、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)以及即興演講六項(xiàng)，這些都是對(duì)于一個(gè)師范生來說，特殊重要的基本功，為了競(jìng)賽，為了上出更好的課，我備課，理解教材，方方面面做起了預(yù)備，我想這樣的推動(dòng)力對(duì)我將來的老師之路是很有關(guān)心的，我也樂在其中。但有時(shí)總是做得不夠好，讓自己有些壓力和煩躁，可我信任我會(huì)做得越來越好，我如今也在為其次輪校級(jí)選拔賽做著預(yù)備，我會(huì)始終加油下去的！

總之，我很感謝我們學(xué)校教務(wù)處和院里的老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也很感謝這一年來金老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心，還有感謝為我的老師技能提高供應(yīng)過每一分關(guān)心的人，我始終走在成長(zhǎng)的路上。

拜師心得體會(huì)13

學(xué)校為了關(guān)心我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青年老師拜師”這個(gè)平臺(tái)。在培訓(xùn)中學(xué)校針對(duì)青年老師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑，給每位青年老師指定了一名指導(dǎo)老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的支配，對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，猶如指路的明燈，給我們指明白成長(zhǎng)的前進(jìn)方向。這也讓我對(duì)五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象，由于這讓我覺得五中是一個(gè)主動(dòng)向上的集體，它立志于讓每一名老師變得優(yōu)秀，只有老師優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，才是對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。作為一名青年老師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對(duì)自己有如下的要求：

一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對(duì)于青年老師，我們應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看，張放老師教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答，并且擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)溝通以及聽他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了珍貴的教學(xué)閱歷。并且張放老師對(duì)于新課改，新型課做的特別好，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，將原來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)好玩。這特別值得我學(xué)習(xí)。

二、討論教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開課，讓師傅多指正。

作為一名青年老師，我首先做到具體備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一節(jié)課之前要先了解同學(xué)的學(xué)問水平和相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)當(dāng)點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。但是作為新老師，本身仍舊缺乏閱歷，所以在工作中總會(huì)有許多缺乏，那么就要做到讓自己的課對(duì)全部人公開，讓閱歷豐富的老師多多指

導(dǎo)，這樣才能快速成長(zhǎng)。

三、增進(jìn)與其他青年老師的互相溝通，/虛心向他人學(xué)習(xí)

在年齡相仿的青年老師隊(duì)伍中，也有許多特別杰出的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅可以快速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的缺乏，還可以相互探討閱歷，增添信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。

四、每十天做一套高考題。

作為一名新老師，最大的缺點(diǎn)就是閱歷少，在講課時(shí)，不會(huì)抓住重點(diǎn)，緣由就是不知道高考都考哪些內(nèi)容，所以要提高這方面內(nèi)容就必需做高考題，要想成為一名教育家型的老師，必需具備專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年老師，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng)，作為一名老師，不僅僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具備道德素養(yǎng)，讓自己各個(gè)方面都提升，才能為同學(xué)樹立一個(gè)好典范，同學(xué)是向師性，老師對(duì)同學(xué)有示范性。對(duì)于一點(diǎn)一滴，同學(xué)都可能從老師身上學(xué)習(xí)。

20xx、10、17

拜師心得體會(huì)14

四年前，我懷著對(duì)老師這一職業(yè)的美妙向往，給我的同學(xué)時(shí)代畫上了句號(hào)，跨入了老師的行列。至今我都不會(huì)遺忘，第一次忐忑擔(dān)心地進(jìn)入教室；第一次與那么多的同學(xué)面對(duì)面的溝通；第一次用紅筆為同學(xué)批改作業(yè)；第一次參與家長(zhǎng)會(huì)與同學(xué)家長(zhǎng)交談的情景……每個(gè)第一次都告知我，必需盡快轉(zhuǎn)變角色。應(yīng)當(dāng)說，我很美好，由于在我的同學(xué)時(shí)代就遇到了很多的好老師，他們傳授我學(xué)問，教會(huì)我做人。進(jìn)入昆山玉峰試驗(yàn)學(xué)校后，我同樣也遇到了很多好老師，他們指導(dǎo)我如何成為一名合格的學(xué)校老師。其中最要感謝的就是我的師傅陸嫻老師，她在工作中賜予我許多指導(dǎo)與關(guān)心。

她讓我知道要做一個(gè)有愛的老師，要有一份責(zé)任與義務(wù)，要有一份事業(yè)與追求。四年來，我始終在陸老師的關(guān)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持不懈地努力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提高，讓我始終置身于同學(xué)當(dāng)中，和他們一起成長(zhǎng)，一起成熟，一起勝利。

走出迷茫

我忘不了，第一次面對(duì)班級(jí)五十個(gè)孩子，經(jīng)常天下大亂，場(chǎng)面掌握不住，最終以我的哄叫拍打講臺(tái)告終，回到辦公室，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，是陸老師給了我鼓舞，教我班級(jí)管理的方法，讓我明白了，原來管理是需要藝術(shù)的。

陸老師鼓舞我多學(xué)習(xí)，說新老師只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，陸老師常常借我閱讀相關(guān)的教育教學(xué)資料及教育教學(xué)專著，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育理念，力求與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，在教學(xué)中陸老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)等方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。比方如何俯下身子和孩子溝通、如何準(zhǔn)時(shí)有效和家長(zhǎng)溝通、如何結(jié)合校內(nèi)文化構(gòu)建班級(jí)文化……聽到陸老師多年的閱歷之談，我如獲至寶。在陸老師的指導(dǎo)和激勵(lì)下，我不斷地實(shí)踐探究，最終有一天覺察班級(jí)管理中的樂趣。

嚴(yán)格詳情

陸老師告知我，作為學(xué)校老師，我們肯定要重視詳情教育，重視孩子的養(yǎng)成教育，規(guī)范同學(xué)的行為對(duì)于建立良好的班級(jí)氣氛有著至關(guān)重要的作用。在她的指導(dǎo)下，我每接到一個(gè)新的班級(jí)，總會(huì)努力做到抓好每個(gè)第一次。副班主任第一次熱忱洋溢的講話，使同學(xué)對(duì)老師和學(xué)校有進(jìn)一步的了解，同時(shí)為他們明確學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)；第一次出操、第一次升旗，就告知同學(xué)什么是隊(duì)列的精神風(fēng)貌，如何做到站隊(duì)快、靜、齊；第一堂課，教會(huì)同學(xué)怎樣做到用心聽講；第一次催促同學(xué)做值日，教會(huì)同學(xué)掃地、拖地；第一次解決班中的問題，第一次與問題同學(xué)談話……通過這一系列的第一次，使同學(xué)進(jìn)一步了解校規(guī)校紀(jì)，感受到老師的公正、嚴(yán)格及對(duì)他們的關(guān)愛。

正是陸老師教我的第一次理論，讓我的班級(jí)管理工作有了好的開端，讓同學(xué)感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍，漸漸地同學(xué)就會(huì)習(xí)慣成自然，我的班主任各項(xiàng)工作開展的都比較順當(dāng)。

堅(jiān)守?zé)岢?/p>

有熱忱才有激情，有激情才有創(chuàng)新。不把工作當(dāng)作累贅，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì)。陸老師用她的行動(dòng)詮釋著，也感染著我。讓我明白工作要堅(jiān)守激情，激情能使你的工作布滿活力與盼望，能使你的工作變得好玩，能使你的個(gè)人才能與魅力大增，使你的各種綜合力量得到更完善的表達(dá)。

從把班級(jí)管理得非常有序，到班級(jí)活動(dòng)也開展得有聲有色，和同學(xué)打成一片，副班主任工作做得非常有效，非常杰出。堅(jiān)守?zé)岢?，溶化了一顆顆幼小的心，滋潤(rùn)了同學(xué)孤寂的心田。