大班音樂教案《蘋果豐收》

大班音樂教案《蘋果豐收》大班音樂教案《蘋果豐收》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場

請(qǐng)幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作

1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最終怎樣?

2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

3、將幼兒分成三部分，老師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、解決最終難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很興奮，該多少人拍手?

三、在老師的引導(dǎo)下探究打擊樂器的配器方案

1、看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?

四、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。

活動(dòng)反思：

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律美麗，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場景。

在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特殊的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。由于之前所看到的打擊樂課對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信念以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，由于無論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，假如一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的留意力靠什么來吸引呢?由于單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中依據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特殊的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了

大班音樂教案《蘋果豐收》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒熟識(shí)三種節(jié)奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小伴侶們，今日，老師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。

2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。

二、出示節(jié)奏圖譜引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1.這三種節(jié)奏型很淘氣，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型消失了幾次。

3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。

4.用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。

四、交換樂器演奏，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的`一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律美麗，悅耳，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡快場景。

在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特殊的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。由于之前所看到的打擊樂課對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來說是沒有信念以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，由于無論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來說，假如一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的留意力靠什么來吸引呢?由于單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒?dòng)中依據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特殊的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了

大班音樂教案《蘋果豐收》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂器協(xié)調(diào)全都的演奏。

3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂器表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：心情歡樂的演奏且節(jié)奏精確?????。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。

請(qǐng)幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

小結(jié)：音樂內(nèi)容說的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋果刺眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的歡樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。

二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

2、表現(xiàn)摘蘋果

3、表現(xiàn)慶祝豐收

三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂。

1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

2、完整的聽音樂練習(xí)。

四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）

2、老師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提示運(yùn)用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進(jìn)行打擊樂。

4、互換樂器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)延長：

小伴侶你們今日當(dāng)小樂手快樂嗎？老師也快樂，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今日精彩的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最終老師再告知你有個(gè)小隱秘，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小伴侶回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂器來演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>

課后反思

《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮亮，簡單聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟識(shí)音樂旋律，關(guān)心幼兒理解音樂，熟識(shí)音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采納圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們?cè)谖业闹笓]和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情?？傮w來說目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語速有些快，少了情感滲透。

大班音樂教案《蘋果豐收》4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確把握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體仿照動(dòng)作、樂器演奏嫻熟把握樂曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）

2、能依據(jù)老師指揮的手勢(shì)快速做出動(dòng)作反應(yīng)，留意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的開心場景。（難點(diǎn)）

3、感受蘋果豐收的歡樂場景，體驗(yàn)與同伴制造性的配器和合作演奏的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

教學(xué)過程：

一、伴著歡快的音樂幼兒仿照摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，體驗(yàn)摘蘋果的開心心情。

1、老師引導(dǎo)幼兒溝通：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？

2、老師小結(jié)：摘蘋果是一件歡樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的開心心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？

二、老師運(yùn)用視聽觀賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊觀賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來的歡樂。

1、幼兒觀賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？老師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡潔介紹樂曲。

2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒仿照，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的歡樂。

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，把握樂曲的基本節(jié)奏。

1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探究。

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。

3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒留意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。

四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

1、老師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀看：圖譜有什么變化？你發(fā)覺了什么樂器？

引導(dǎo)幼兒初步把握樂器圖譜的節(jié)奏。

2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，老師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿態(tài)。

3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提示幼兒掌握好自己的樂曲并留意節(jié)奏的精確?????性。（配班老師進(jìn)行錄像）

4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒觀賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？

5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

6、請(qǐng)幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場地。

大班音樂教案《蘋果豐收》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿勢(shì)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴，音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

二、觀賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的心情

觀賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽，音樂響起來了。（老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的心情感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：興奮、活潑等音