教師聽公開課心得

Word第第頁教師聽公開課心得老師聽公開課心得1

進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間不是很長，自己在這份工作上理解的也不是許多。所以在平常的工作當(dāng)中，自己仍是有些不太完善的。作為一個(gè)完善主義的我，是自然容忍不了這樣的狀況的。所以這段時(shí)間里，我能夠爭取的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就肯定會(huì)去爭取，就像這一次聽xx老師的課，我就做了爭取，并且聽到了xx老師的課。那么在這里，我想就這次聽課來共享一次我的心得。

在這次聽課中，我學(xué)習(xí)了許多，在自己的思想上也有了肯定的轉(zhuǎn)變，對(duì)教育有了更加深厚的理解。以前聽課很少，加上自己進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間不是很長，對(duì)許多地方還不是很了解，所以一開頭并沒有許多的時(shí)間留出來去學(xué)習(xí)，更多的是去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，熬煉自己的教育技巧。所以當(dāng)我得知這次能夠聽課的時(shí)候，我就特別主動(dòng)的參加了。在聽課的過程中，我熟悉到了作為一名學(xué)校的老師，我們不能只去教，而更應(yīng)當(dāng)去學(xué)。教學(xué)這兩個(gè)字組成一個(gè)詞，并不是說單方面的，而是雙方向都應(yīng)當(dāng)去實(shí)行的。

其次就是從xx老師的課程當(dāng)中，我熟悉到了溝通是一件很重要的事情。以前我并不知道和同學(xué)溝通是這么一件有技巧的事情，通過這一次聽課，我開頭熟悉到，想要保持一個(gè)高效且有意義的溝通，是需要我們?nèi)セㄙM(fèi)心思的。所以這一次，我也開頭往溝通這個(gè)方向想問題了，在以后的教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)去關(guān)注孩子們的心理，也應(yīng)當(dāng)多去和孩子們溝通，讓師生之間的關(guān)系越來越融洽，讓我們之間可以用一種更妥當(dāng)?shù)姆绞綔贤私?。這是有助于老師和同學(xué)之間的相處的。

第三點(diǎn)就是要保持一顆學(xué)習(xí)的心，許多時(shí)候，我們之所以沒有連續(xù)往前，是由于我們對(duì)將來的思索暫停了，一個(gè)人不斷往前走，是需要?jiǎng)恿Φ模彩切枰獩Q心的。每一行每一業(yè)都是很難的，作為一名老師，我也被這種大的責(zé)任壓著，有時(shí)候也會(huì)喘不過氣來。所以我們在這重壓之下，更應(yīng)當(dāng)懂得去成長，去進(jìn)步。只有不斷的去成長了，我們才有更多突破自己的機(jī)會(huì)，也才能在這樣的重任之下，找到緩沖壓力的方式，從而讓我們更加順當(dāng)?shù)耐斑M(jìn)展。

聽了這一堂課，我受教良多。人就是在不斷的學(xué)習(xí)中前進(jìn)的，作為一名老師，我會(huì)謹(jǐn)記這一條標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)為自己的抱負(fù)作出拼搏，連續(xù)在這條路上制造自己的火花。

老師聽公開課心得2

通過這幾天聽校內(nèi)公開課，讓我感受頗深，收益匪淺?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?馬玉琴老師教學(xué)的思路明晰，幽默的語言，張文雅老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了許多……當(dāng)我聽著這幾位老師的課時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處……

幾位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜愛張文雅老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。“把問題拋給同學(xué)，讓同學(xué)自己思考，從而解答懷疑”讓他們充分體驗(yàn)思索所帶來得勝利，樹立起同學(xué)我能行，我肯定行的理念。看似平常的提問，卻把同學(xué)的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和超群的教學(xué)才智。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅老師的課件設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫柔，始終面帶笑容。讓同學(xué)與老師之間有一種親和力。我們說老師教的是一群活生生的小伴侶，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)當(dāng)投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)覺我們老師對(duì)同學(xué)特別地愛惜，在課前跟孩子培育肯定的感情，由于只有有了感情的教學(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У年P(guān)心，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改良和完善自己的教學(xué)。

必需要有肯定的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。老師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)大事需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的看法?？隙ǖ慕虒W(xué)閱歷和教學(xué)方法是必需的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的力量要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的進(jìn)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

必需要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

必需作好充分的課前預(yù)備。課前預(yù)備包括備同學(xué)、備教材。作好充分、足夠的預(yù)備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)覺上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分預(yù)備，有的還制作了精致的教學(xué)課件。

總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心。聽課是老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷，來關(guān)心我更好地完成教學(xué)工作。

老師聽公開課心得3

4月1日和2日聽了3節(jié)語文課，俗話說：隔行如隔山，聽語文課還真不太會(huì)聽，連記聽課筆記都不知道怎么記。雖然如此，但正好用到自己班的同學(xué)去上兩節(jié)語文課，便一同去聽了三節(jié)課，感受如下：

1、語文的讀。早就聽說過大語文的觀點(diǎn)，知道大量的讀寫是現(xiàn)代語文課的一大特點(diǎn)，這次親身感受了一次。這三節(jié)語文課的思路基本都是根據(jù)：初讀課文，整體感知—品讀課文，理解內(nèi)容—有感情的讀—拓展資料，這個(gè)路子綻開的，讓同學(xué)在一遍一遍的讀課文中理解課文的內(nèi)容，在一遍一遍的讀中體會(huì)的思想感情，再把所要表達(dá)的情感表達(dá)出來。這三節(jié)課都對(duì)同學(xué)的讀這方面下足了功夫，可見語文課上同學(xué)的讀的重要性。

2、關(guān)于課堂氣氛。不知是優(yōu)質(zhì)課的緣由還是其它緣由，同學(xué)們在上這種課時(shí)表現(xiàn)出來的活躍程度都不是平常課上所能相比的，平常上課時(shí)搶著回答下列問題、搶著表現(xiàn)的也就七八人左右，而優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)，全班大部分同學(xué)都能主動(dòng)的舉手去回答下列問題，其中的緣由是什么?令人反思。有老師創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)的緣由，也有同學(xué)對(duì)新老師的奇怪???的緣由等等。可以這么說，假如在你的課堂上百分之八十的同學(xué)能夠主動(dòng)的動(dòng)腦思索、搶著回答下列問題的話，那么你的課堂就勝利了一大半。只要老師與同學(xué)的互動(dòng)做的好的課堂肯定是好的課堂。

3、生本教育的困惑。在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比上，包括去市里進(jìn)行的vct試驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師和學(xué)校似乎對(duì)生本教育并沒有想像中的熱忱，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中沒有見到，和其它學(xué)校的老師聊起來也沒有轟轟烈烈的開展起來。是生本教育不適合在優(yōu)質(zhì)課上進(jìn)行抑或是其它什么緣由，不得而知。同樣和生本教育一樣，市里組織的vct試驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)也是表達(dá)同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦原生態(tài)的所謂的劣構(gòu)學(xué)問，但真正實(shí)施起來難度相當(dāng)大，需要大量的時(shí)間和精力以及技術(shù)上的支持。那么我們到底是學(xué)習(xí)這種理念還是把這種形式照搬過來，我的理解是我們肯定要有這種讓同學(xué)自己去學(xué)習(xí)、自己去構(gòu)建學(xué)問的這種意識(shí)和理念，在課堂上留意去給同學(xué)探究的時(shí)間和到底、表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性就可以，假如非要把這種形式照搬過來，那真的成了東施效顰、邯鄲學(xué)步了。

老師聽公開課心得4

這學(xué)期，我們每位數(shù)學(xué)老師在教務(wù)處的細(xì)心組織下聽了每位數(shù)學(xué)老師的公開課。可是我還是覺得自己工作時(shí)間短，缺乏臨堂教學(xué)閱歷，于是又主動(dòng)的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學(xué)校幾位骨干數(shù)學(xué)老師的隨堂課，受益匪淺。這些老師的課，設(shè)計(jì)精致，樸實(shí)自然，我被有閱歷的老師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的心情所感染。聽了之后有以下體會(huì)：

一、把自己當(dāng)成同學(xué)，看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是老師，去聽課是為了完成聽課任務(wù)，而是要仔細(xì)傾聽該老師的特長。我們常說：金無赤足，人無完人?；叵胱约阂郧吧蠈W(xué)校的數(shù)學(xué)課。如今上學(xué)校的課，真是不聽不可怕，聽了才更怕。原來這些骨干老師上課是那么生動(dòng)，讓人聽了思路很清晰。才發(fā)覺自己上課的若干缺乏。

二、聽課后要說真話，不要說瞎話。我們?nèi)ヂ犂蠋煹恼n，不要都說老師的好處，還要聽到一些缺乏之處?？醋约阂院竽茉谡n堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會(huì)這么勝利呢?我想該老師細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

三、上課老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，關(guān)注了同學(xué)的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，就像寫一篇文章。多讀幾遍，才發(fā)覺里面的很多毛病，假如要認(rèn)真追究，可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的一個(gè)問號(hào)或者一個(gè)句號(hào)都值得討論。教學(xué)也是一樣的道理，我們強(qiáng)調(diào)言傳身教。但也要留意老師自身素養(yǎng)的提高。不斷豐富自己課堂教學(xué)力量。課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注意引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)學(xué)問的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注意同學(xué)互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與確定。我認(rèn)為這樣做是給同學(xué)的一種鼓舞，一種加油的妙方。

五、授課者通過同學(xué)身邊的學(xué)問讓同學(xué)自己去討論然后自己得出結(jié)論。最終把新知變成力量。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓舞、評(píng)價(jià)同學(xué)的語言恰如其分，有效的增添了同學(xué)的自信念與主動(dòng)性。

七、課中精講多練，老師們依據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，特別適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的狀況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又詳細(xì)的要求，商量有目的，說話有根據(jù)。用一個(gè)老師的話講，向45鐘要效率。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)力量強(qiáng)，對(duì)同學(xué)所提出的問題，老師能準(zhǔn)時(shí)精確地排解解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間的把握上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的特長，看到了自己的缺乏。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必需不斷地“充電”，不斷探究!

老師聽公開課心得5

第八周星期三，我上了一節(jié)組內(nèi)公開課，在備課組老師和師傅的大力關(guān)心下，取得了肯定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請(qǐng)師傅點(diǎn)評(píng)，在班上上了一次再請(qǐng)師傅點(diǎn)評(píng)，最終課下再跟組內(nèi)的其它閱歷豐富的老師溝通，逐步改良完善，這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的預(yù)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了許多東西。但還是有許多地方值得留意。

首先，預(yù)備是充分了，課堂上師生的互動(dòng)沒有沒有把握好，這就提出了一個(gè)新問題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚(yáng)，但是同學(xué)沒有過手也是沒有到達(dá)效果的。這與我們素養(yǎng)教育的目標(biāo)有所違反，因此在師生互動(dòng)上還得多下功夫。

其次，教學(xué)難度也不是很大，由于當(dāng)時(shí)考慮到是平行班，教學(xué)目標(biāo)在我自己心里面就降低了，但這與我們的教學(xué)大綱又有所背違，因此在教學(xué)難度的把握上還不是很清晰，對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握上還不是特殊精確，這還得多聽有閱歷老師的課，從而針對(duì)本班制定一個(gè)符合本班的教學(xué)打算。

再次，教學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)語言不很標(biāo)準(zhǔn)，也就是口水話比較多。在以后的教育教學(xué)中我會(huì)留意自己這方面力量的訓(xùn)練。

當(dāng)然還有許多沒有被我自己感覺到的缺點(diǎn)或者沒有被提出來的缺點(diǎn)，這些都需要我在平常的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體會(huì)，才能在教育工作中做出成果。這次公開課之后我也思索了許久，如何講求課堂藝術(shù)，如何吸引同學(xué)的眼球，這是我們新老師的最困難的問題，信任隨著我們的不斷成長，這樣的問題會(huì)得到有效的解決的。也盼望今后的教學(xué)過程中有更多的這樣的機(jī)會(huì)來提升自己的力量，從而盡快成長為一句合格的人民老師。

老師聽公開課心得6

這次聽老師們的公開課，讓我深感榮幸和興奮。很榮幸的是作為一名實(shí)習(xí)老師，能夠有這幾次的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)是一件很有意義的事情。其次也很興奮我最終可以聽我最崇拜的老師的公開課了，自從我進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)之后，老師在我的工作上賜予了我許多的關(guān)心。以前始終想聽一節(jié)她的課，但是我工作緣由始終都沒有機(jī)會(huì)。如今機(jī)會(huì)來了，我想就此抓住，好好去學(xué)習(xí)，去汲取。

這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是老師的那一節(jié)語文活動(dòng)課。我作為一名語文老師，始終都認(rèn)為語文是略微偏向于清靜的，從來沒有放開過這種文雅的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對(duì)語文的主動(dòng)性。直到我聽到了老師的這一屆語文活動(dòng)課，我才熟悉到，我們的文化不僅是清靜的，也是活潑布滿了無限的力氣的。作為一名90后新老師，我想自己也應(yīng)當(dāng)多去想一想這方面的問題。該怎么去改良自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名老師應(yīng)當(dāng)去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。

這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文老師，我感到自愧不如。老師的排版整齊潔凈，規(guī)律縝密通順，孩子們理解起來不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文老師，我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開頭反省起自己起來，首先在教學(xué)上，外表上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢?所以在這一節(jié)課上，我也漸漸熟悉到，老師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字，把排版這一項(xiàng)外表工作先完善好，再去做其他的事情。

除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì)以身示范，先給同學(xué)們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚(yáng)頓挫，給同學(xué)們開了一個(gè)很好的頭。并且老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深化其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是特別難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。將來，我也盼望自己能夠到達(dá)這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。

老師聽公開課心得7

第一次聽本校全部語文老師講公開課，是給了我一個(gè)特別大的歡迎儀式。作為本校的新老師，我懷著期盼和尊敬的心情去傾聽每位老師的講課。在一個(gè)月的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，每位老師都給我了很多教學(xué)上的寶藏，下面我從上課的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)一下自己的獲得的寶藏。

一、專心備課是上好課的一把金鑰匙。

老師每一次上課都離不開細(xì)心的備課，充分的備課不僅能顯現(xiàn)出老師的責(zé)任心而且也是上好課的保障。在老師行云流水、豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的課堂中，讓我感受到老師們的傾心付出。每位老師的ppt制作的都很精致，并且重難點(diǎn)突出，詳略有致，包括每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。記得在周研超老師在講課前備課，她都把每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間都標(biāo)的很清晰，可見她的專心。朱俊玲老師所講的口、鼻、耳，通過甲骨文與現(xiàn)代文的對(duì)比，使同學(xué)明白了漢字的演化過程，其搜集的圖片和漢字演化過程的資料特別充分，并美化語言，使一班級(jí)的學(xué)校生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨(dú)到之處。她在講解形聲字時(shí)，也出示了生動(dòng)形象的漢字圖解，使同學(xué)不僅了解了漢字結(jié)構(gòu)，而且也給他們留下了深刻的印象，在潛移默化中學(xué)會(huì)了形近字的特點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)分辨形近字的方法。

二、導(dǎo)入形式多樣化，好的開頭是勝利的一半。

導(dǎo)入是課堂的開頭，好的導(dǎo)入可以激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，而我也學(xué)到了很多導(dǎo)入的方式。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，可以實(shí)行嬉戲?qū)?、謎語導(dǎo)入;高班級(jí)同學(xué)實(shí)行談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，從而不由得深化到所要學(xué)習(xí)的新課里。另外，還可以采納圖片、音樂等方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的全部感官。在老師的導(dǎo)入中，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數(shù)字在哪里”的嬉戲?qū)?，由?shù)學(xué)上的數(shù)字引申到語文上邊，同學(xué)們主動(dòng)參加，有序進(jìn)行，著實(shí)吸引了一班級(jí)小伴侶的眼睛和心靈。另外還有李賀老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，她讓同學(xué)來回憶學(xué)校階段學(xué)習(xí)的另外一篇文言文，喚醒同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)文言文方法的領(lǐng)悟，從而遷移到本篇文章上來，讓同學(xué)不再為學(xué)習(xí)文言文而感到迷茫。

三、詞語講解，細(xì)致又精致。

本次定的主題是第一課時(shí)，因此詞語的講解也是一大亮點(diǎn)。由于不同班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，詞語講解所占的比重也不一樣。一二班級(jí)的教學(xué)就是要把詞語貫穿到整個(gè)課堂中，讓同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，并初步理解。例如，譚珮老師在講一去二三里時(shí)，先讓同學(xué)看拼音讀字，去掉拼音之后再讀一讀字，然后出示不同的拼音讓同學(xué)去選擇正確的。在講解詩歌所描繪的景象時(shí)，又依據(jù)圖片來理解詞語的意思，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓同學(xué)對(duì)生字印象深刻。而朱俊玲老師讓同學(xué)擴(kuò)詞，有助于擴(kuò)大一班級(jí)同學(xué)的詞匯量。張蕾老師所實(shí)行的方式活潑好玩，帶拼音領(lǐng)讀，去拼音開火車讀，在句子中去認(rèn)字明義。而李亞老師將字分類，形聲字、易錯(cuò)字、難讀的詞語都提前預(yù)備在卡紙上，讓同學(xué)一目了然，在指導(dǎo)寫重點(diǎn)字時(shí)，耐煩細(xì)心領(lǐng)著同學(xué)一筆一畫地寫，特殊關(guān)注同學(xué)的接受力量。而中班級(jí)識(shí)字比重相對(duì)縮小，這就需要老師有重點(diǎn)地教。記得李賀老師跟我說過，字詞教學(xué)肯定要把握好重點(diǎn)，不能重復(fù)教學(xué)。

易錯(cuò)字、常用字、多音字要重點(diǎn)指導(dǎo)，而重點(diǎn)詞要帶著同學(xué)去理解和思索。不能眉毛胡子一把抓，使課堂效率降低。四一班周老師在講課中，所出示的字詞很少，但都特殊精。比方課題“為中華之崛起而讀書”中的“崛”字，簡單讀錯(cuò)的詞“懲辦、一通”，需要理解的詞“帝國主義列強(qiáng)、租界”。另外周老師所教同學(xué)理解詞語的方式也很特殊，比方讓同學(xué)演一演“耀武揚(yáng)威”，說一說看到“衣衫襤褸”的心情，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式，增加了記詞的趣味性。而高班級(jí)的詞語學(xué)習(xí)，就可以讓同學(xué)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。其中付敏老師所教同學(xué)識(shí)字的方法讓人印象深刻，比方“盜(dào)上下結(jié)構(gòu)皿字底，大寫D，組詞盜竊”，讀起來很順口，字音部首結(jié)構(gòu)音序組詞，一系列都聯(lián)系了，加深了同學(xué)的印象。

四、分析文章要敏捷，形式多樣。

課本中的課文包含著很多文體，所以教法就不能一成不變。要想分析文章，首先得先讀文章，而讀文章的方式有很多：初讀文章可選擇自由讀的方式，讓同學(xué)理清文章的主要內(nèi)容，然后可結(jié)合文章的特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)抽讀、老師范讀、齊讀、讀給同桌聽、師生共同讀、男女依次讀。這樣使學(xué)習(xí)布滿趣味，同時(shí)也集中了同學(xué)的留意力。李亞老師所講的詩歌《紅領(lǐng)巾真好》，讓同學(xué)去發(fā)覺詩中的韻律，然后有感情地朗讀，使同學(xué)初步熟悉詩歌中的特點(diǎn)。李賀老師在講《伯顏絕弦》中，通過“善哉、兮”這些語氣詞的來指導(dǎo)同學(xué)讀出情感，通過停頓和重音的標(biāo)注來使同學(xué)讀出文言文的韻律和節(jié)奏。

在課堂環(huán)節(jié)支配上，要層層相扣，重點(diǎn)突出，形式敏捷，有一個(gè)大問題設(shè)計(jì)層層相扣的小問題，通過引導(dǎo)同學(xué)解決小問題，從而解決大問題。如付敏老師所講的《新型玻璃》，由題目引發(fā)同學(xué)思索新型玻璃都有哪幾種玻璃，在分析出文章的大致脈絡(luò)后，逐段分析每個(gè)玻璃的作用，然后指導(dǎo)說明方法的運(yùn)用，由大到小，主次分明，有關(guān)說明文的學(xué)問點(diǎn)涉及全面。另一個(gè)是李賀老師所講的文言文，她將《伯牙絕弦》分為讀故事、通文意、解知音、悲絕弦、悟知音、嘆絕弦六個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都布滿著濃濃的文學(xué)氣息，脈絡(luò)清楚，同學(xué)的知情意行都得到了進(jìn)展。周冰老師所講的《青山不老》，通過問答法，使同學(xué)跟隨老師由淺入深地探究文章，由老人對(duì)山林的守護(hù)，對(duì)自然的守護(hù)，聯(lián)系到實(shí)際生活中，注意了學(xué)問的遷移。

五、語言表達(dá)力量是傳情達(dá)意的關(guān)鍵。

語文教學(xué)中，特殊留意提高同學(xué)的`語言素養(yǎng)，而一個(gè)聲情并茂地課堂則更能使同學(xué)更真實(shí)地體會(huì)到文章所表達(dá)的情感。本次聽課中，我就感受到了老師們的語言表達(dá)力量。在聽崔靚老師講《珠寶鳥》時(shí)，她讓同學(xué)邊閉上眼睛感受鳥的叫聲，邊朗誦有關(guān)鳥的語段，給人以美的感受，讓人不由得出現(xiàn)出鳥兒的圖畫。以及周研超老師在講《為中華之崛起而讀書》時(shí)，聲情并茂、慷慨激揚(yáng)，激發(fā)了同學(xué)的情感。

典范就在身邊，我需要更加努力!我要記住這些教學(xué)方法的運(yùn)用，多總結(jié)多思索多實(shí)踐，本著虛心好學(xué)的看法去取長補(bǔ)短。在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教同學(xué)涯。

老師聽公開課心得8

x月28日，我有幸參與了泰安語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，聽了七位老師的課，讓我耳目一新，受益匪淺。我被她們上課的那種激情所感染，她們不只是授課，更是與同學(xué)心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了同學(xué)的求知欲，課堂氣氛活躍，效率高，同學(xué)的主體地位得到了很好的表達(dá)。

一、老師的語言有感染力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾同學(xué)的心靈。七位老師語言竟有如此之魅力，她們大多數(shù)用聲情并茂的語言喚起了同學(xué)的思緒，帶著同學(xué)在課文創(chuàng)設(shè)的情境中游覽，深化同學(xué)的心靈深處。她們的語文功底特別扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高。

二、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

幾位老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。她們都依據(jù)課文的詳細(xì)要求，緊緊抓住題眼，步步深化文本。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、流暢，把問題拋給同學(xué)，讓同學(xué)自己思考，經(jīng)受，從而解答懷疑，讓他們充分體驗(yàn)思索所帶來的勝利。親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和超群的教學(xué)才智。

三、注意反復(fù)朗讀

好文章是用來讀的，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。這些老師沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂氣氛的強(qiáng)烈，而是帶著著孩子們靜下心來仔細(xì)閱讀，和文本進(jìn)行對(duì)話。并通過品詞讀句表達(dá)出自己對(duì)文本的理解，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，同學(xué)從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

四、課堂氣氛和諧、活躍

傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，輕視同學(xué)的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉。而這七課，同學(xué)不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師都能給同學(xué)足夠的自由空間，使他們在課堂上充分地讀、大膽地想、奇怪???地問、自由地議，讓孩子們盡情地扮演“仆人”這一角色。老師能夠走下講臺(tái)，來到同學(xué)們中間和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、溝通，大大促進(jìn)了課堂的師生互動(dòng)。整個(gè)課堂氣氛和諧、活躍，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，真正表達(dá)了寓教于樂的教學(xué)理念。

五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、自然

老師評(píng)價(jià)同學(xué)的語言是那么貼切到位，樸實(shí)自然。她們用觀賞的目光、欣賞的話語去激勵(lì)同學(xué)，切實(shí)做到了多鼓舞、多表揚(yáng)和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論語文的信念。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的勝利閱歷，讓我們的語文課堂真正成為師生學(xué)問、力量、情感、價(jià)值觀的共同成長樂園!

老師聽公開課心得9

第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課，我傾聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了同學(xué)的思維。他們不只是授課，更是與同學(xué)心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了同學(xué)的求知欲，課堂氣氛活躍，同學(xué)主動(dòng)協(xié)作，探討問題，課堂效率很高，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的敏捷性、靈動(dòng)性。老師自上課至課終，老始終圍繞同學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，同學(xué)始終環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)同學(xué)并沒有過多的限制和束縛，同學(xué)的想象、商量、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，同學(xué)占據(jù)了課堂的主陣地，但是，同學(xué)沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，老師充分“放”了同學(xué)，同學(xué)充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的、勝利的，同學(xué)學(xué)到了學(xué)問，老師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對(duì)同學(xué)鼓舞性的語言非常值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些老師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了同學(xué)和聽課的每一位老師。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改革有了更深的熟悉。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、課前細(xì)心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與同學(xué)特別和諧的溝通，引發(fā)同學(xué)愛好，使同學(xué)內(nèi)心有一種親切感。

2、課中精講多練，老師們依據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，特別適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的狀況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又詳細(xì)的要求，商量有目的，說話有根據(jù)。

3、老師要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容要貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。要表達(dá)數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用到生活中去。

4、老師的教學(xué)語言要富有感染力，課堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，關(guān)注了同學(xué)的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、老師在教學(xué)中可以采納小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓同學(xué)自己找出答案或規(guī)律，培育了同學(xué)的合作探究力量，這表達(dá)了探究性的教學(xué)過程。

此次聽課，使我自己學(xué)到了其他老師的特長，也看到了自己的缺乏之處。這讓我在今后