教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會

Word第第頁教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會1

20xx年連續(xù)教育培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速，作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因此通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、參與培訓(xùn)使我對教科研方面的熟識有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺地參

與課堂的教學(xué)討論主動參與課改討論準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷撰寫教育論文。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)主動參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為主動爭取做一位“師德雙馨”型的老師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過去只知道埋頭于書本學(xué)問信息閉塞不擅長交換使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會又未能準(zhǔn)時(shí)整理因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。通過連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長足的進(jìn)步使我感到自己的老師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培育更多的棟梁之才。通過連續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺到做為一位老師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)懷熟識的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo)?？偠灾蠋熯B續(xù)教育培訓(xùn)是勝利的對我來講可謂收獲多多。我們要切實(shí)進(jìn)步對老師連續(xù)教育重要性的熟識。立足課堂服務(wù)教學(xué)。主動參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從？應(yīng)如何定位一名一般教育者的價(jià)值，通過連續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對同學(xué)做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必需從轉(zhuǎn)變教育者開頭，一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識。

萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負(fù)是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教育教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動機(jī)，有很高的工作主動性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達(dá)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個(gè)對教育工作毫無愛好的人，一個(gè)見到同學(xué)就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增添自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娎蠋熑烁竦牧猓瑢W(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的聲威中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要關(guān)心同學(xué)打開學(xué)問的大門，老師本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是清亮的，其實(shí)勝利的老師，他的學(xué)問更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時(shí)代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學(xué)問，廣博的文化學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，社會進(jìn)展到今日，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)學(xué)問大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識廣的同學(xué)的需要。我認(rèn)為，同學(xué)的全面進(jìn)展，在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會2

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參與x教育網(wǎng)的老師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中也取得了肯定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用公平的目光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。二、、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我熟悉到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的老師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，信任通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過這次連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程?？傊?，通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會3

20xx年8月份我很榮幸地參與了由教育局舉辦的老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛同學(xué)的心和對老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來讓我自己不斷地成長克服全部的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線老師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對幼兒一日常規(guī)培育等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動溝通、輔導(dǎo)，使在場的每一個(gè)老師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)章只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)章因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的進(jìn)展面前，一切規(guī)章都可轉(zhuǎn)變”，“孩子是將來、是盼望，讓我們一起努力，共同為孩子的美好同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特別行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講解并描述了如何正確的去推斷幼兒的特別行為，如何在有效的觀看下實(shí)施教育打算。她指出打算之前首先要、分析幼兒、觀看幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長詢問專家，再制定教育打算與實(shí)施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財(cái)寶。

三、講解并描述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和老師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

通過這次對民辦幼兒園老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新教育的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒老師必需思索的問題。

作為一名幼兒園老師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，我沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，我只是盼望自己努力讓自己成為一個(gè)好老師。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會4

老師專業(yè)是動態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，透過對老師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及老師連續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增添縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來一個(gè)完善的春天。

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。

一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動專心參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)詳情可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有進(jìn)展?jié)摿Σ紳M制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)透過溝通到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好同學(xué)”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都專心參與?！袄蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)。

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我明白前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會5

老師連續(xù)教育是老師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)校擬定的連續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人本年度連續(xù)教育學(xué)習(xí)打算，實(shí)行集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參與學(xué)校和上級組織的連續(xù)教育培訓(xùn)，通過教育法律法規(guī)、重溫老師誓詞、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、新課標(biāo)、學(xué)科滲透法制教育、以研代訓(xùn)等一序列的學(xué)習(xí)，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深刻的熟悉到時(shí)代在更新，社會在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素養(yǎng)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，才能成長為新時(shí)期合格的人民老師。通過本學(xué)年的連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。

通過師德培訓(xùn)，重溫老師誓詞，使我熟悉到成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育事業(yè)的信念和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。仔細(xì)參與縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

3、反思。反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平常的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成反思。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

4、討論。我通過寫隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的熟悉，形成自己教育思想的過程，寫出自己的熟悉和體會，寫出成形的閱歷總結(jié)，將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

總之，通過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)的事，也是我們老師必需做的事！

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會6

人們常說：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣老師進(jìn)修學(xué)校今年開發(fā)的連續(xù)教育培訓(xùn)新平臺，給我們信息技術(shù)老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會。形式新奇，內(nèi)容實(shí)在，效果明顯。這次的改版是特別勝利的，我們老師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)。自開班以來，我常常堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、參加論壇商量，收獲許多，感受也頗深。下面我簡潔總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、認(rèn)清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性進(jìn)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推動素養(yǎng)教育的根本表達(dá)，它使素養(yǎng)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了重要的抓手和堅(jiān)實(shí)的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標(biāo)中，學(xué)問與技能維度的目標(biāo)立足于讓同學(xué)“學(xué)會”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓同學(xué)“會學(xué)”，情感看法與價(jià)值觀維度的目標(biāo)立足于讓同學(xué)“樂學(xué)”。在詳細(xì)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，三維目標(biāo)也是一個(gè)整體。

2、端詳自己的成長之路。從課程《老師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思索今后的路如何能走的更好?！敖倘缓笾?，學(xué)然后知缺乏”，要常常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性熟悉，使自己不斷成熟起來。

3、豐富了課程理論學(xué)問。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計(jì)》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣依據(jù)該理論來設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育；課程《認(rèn)知敏捷性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知敏捷性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有許多的課程實(shí)在妙不行言。

4、與同伴溝通共成長。在論壇中，看到了許多同行的帖子，這些帖子都特別實(shí)在、有用，把平常在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來互相商量，集思廣益，起到了很大的溝通作用。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動好玩的.案例許多，易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是會學(xué)，會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)老師的成長。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會7

作為一名老師，之前是要求“給同學(xué)一杯水，你必需有一桶水?！倍S著時(shí)代的進(jìn)展，在信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，作為一名老師不能在只限于，給同學(xué)一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的學(xué)問的海洋。那么假如老師本人只是做一個(gè)學(xué)問的傳遞著，而忘了本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者的話，那你只能給同學(xué)一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決同學(xué)對學(xué)問的饑渴。時(shí)代是進(jìn)展的，一個(gè)人的學(xué)問不能是死的，要不斷的追隨時(shí)代的進(jìn)展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時(shí)代的人們老師。

但是老師的工作是一個(gè)繁重的工作，我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)，那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線老師組織學(xué)習(xí)；今年的暑假我主動參與了崗位培訓(xùn)，真是受益匪淺；如今將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。

一、更新觀念：

之前對老師而言，主要是傳授同學(xué)學(xué)問性很強(qiáng)的書面學(xué)問，和良好的品德，為同學(xué)塑造一個(gè)美妙的性格，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣等等。但是在學(xué)問爆炸的今日，老師假如在不去學(xué)習(xí)，老師本身已經(jīng)落伍，那么教出的同學(xué)能跟上時(shí)代的進(jìn)展嗎？對老師來說，授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，只有不斷通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、進(jìn)展自己、更新自己；使自己跟上時(shí)代，才能讓同學(xué)超越時(shí)代。

我們本次學(xué)習(xí)主要是“校本研修的實(shí)施與推動”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教育的影響”、“課堂教學(xué)新技能”、“學(xué)做人師”、“教育法規(guī)”、“新課堂推動”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣，其中網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)中已經(jīng)是越來越重要，它讓學(xué)問不在只是局限于三尺講臺，而要面對整個(gè)世界。在這里我也學(xué)習(xí)了，不只是制作幻燈片，幫助教學(xué)。例如博客、微博，校訊通平臺等等都可以幫助教學(xué)。

二、轉(zhuǎn)變視角：

之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩的坐著聽；而今日我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了教育理念，信任我的同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，“高校課堂”系統(tǒng)制造了獨(dú)特化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探究、獵取教學(xué)信息之后，互相交換學(xué)習(xí)心得、體會，相互提問、評價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)獵取的學(xué)問，更堅(jiān)固，更敏捷。

三、完善教學(xué)力量：

明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是一門學(xué)問，教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織的對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，這些都是最基礎(chǔ)老師應(yīng)具備的力量。如今除去這些我們還要跟上時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓多媒體進(jìn)入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子的視線望向世界，這才是高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。

總之，連續(xù)教育的學(xué)習(xí)我收獲許多，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問；只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素養(yǎng)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會8

經(jīng)過兩天的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，四位老師精彩的講解，使我對新課改有了更深刻的熟悉，對如何更好的寫導(dǎo)學(xué)案有了更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

1、轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題課改的目的就是為了打造高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，時(shí)代的進(jìn)步，我們身邊發(fā)生著日新月異的改變。以往陳舊的教育教學(xué)理念和模式已不在適應(yīng)和滿意現(xiàn)代同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。為了孩子們的進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)、必需改革教育教學(xué)模式，讓老師輕輕松松地教，讓同學(xué)高興奮興地學(xué)，讓老師和同學(xué)建立共同學(xué)習(xí)、共同合作、共同溝通的良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，新式教育更能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的進(jìn)展張四寶主任曾經(jīng)這樣質(zhì)問過：老師是體力活嗎？為什么45歲以上的老師體力跟不上？剛聽到這個(gè)問題時(shí)我覺得這樣的現(xiàn)象普遍存在在我們農(nóng)村的教學(xué)中，一個(gè)老師帶三門主課，還有副課，基本上每天跟著同學(xué)轉(zhuǎn)，根本沒有休息的時(shí)間。到了晚上，很多們課的教案還要寫出來，還要批改同學(xué)的作業(yè)，可以說起的比雞還早，睡得比牛還晚。視力的下降，脊背的痛苦，同學(xué)的成果、社會的壓力讓每個(gè)老師透不過氣來，老師的工作比體力活還要體力活。但是，我們的面前有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)以致用呢？非得抱著陳舊的東西年復(fù)一年、日復(fù)一日的連續(xù)先去嗎？俗話說：“落后就要挨打?！苯逃砟詈湍Ｊ降穆浜笏鶐淼挠绊懩鞘菦]法估量的。那將會是老師和同學(xué)共同的悲傷。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的思路，培育孩子們的創(chuàng)新力量有句話說的好，“師傅引進(jìn)門，修行再個(gè)人”。然而如今的孩子真的是這樣的嗎？填鴨式的教學(xué)讓孩子們沒有了自己的思維，機(jī)械的跟著老師的思維走，重復(fù)寫著自己熟識的不能在熟識的詞語和生字，根本沒有自己的時(shí)間去閱讀，沒有時(shí)間去解決自己的疑問；重復(fù)做著苦燥無味的事。長此以往，同學(xué)的思維如何提高，如何去創(chuàng)新？這些都需我們老師們慎思呀！所以，我們應(yīng)當(dāng)放寬眼界，用適應(yīng)社會進(jìn)展的先進(jìn)的教學(xué)去教給孩子們更多的學(xué)問。教學(xué)方法、思路的改革刻不容緩。

老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會9

為期一個(gè)月的20xx年高中老師連續(xù)教育〔網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)〕即將結(jié)束，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我仔細(xì)收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程，三位老師分別從老師的心理、新課程背景下老師的專業(yè)和新課程背景下老師的教研有用策略等方面進(jìn)行了具體的講解，使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課，老師的心理健康及維護(hù)，使我熟悉到，做為一名老師，心理健康是極其重要的。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴(yán)峻。作為老師歸根究竟還是一個(gè)一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。由于，老師的一言一行在同學(xué)心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求老師不僅要用超群的教學(xué)藝術(shù)去培育同學(xué)的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學(xué)，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。

老師的心理健康是指老師的思維方式、處世看法要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有制造的思想，即老師必需有廣泛的生活愛好、融洽的人際關(guān)系、健康的心情體驗(yàn)、主動的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱忱。因此，只有重視老師的心理討論，才有利于更好地維護(hù)同學(xué)的心理健康。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名老師應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作。

轉(zhuǎn)變觀念。老師應(yīng)努力樹立正確的教育思想，樹立正確的同學(xué)觀，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通和溝通，以同學(xué)為友，擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)。老師應(yīng)注意提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素養(yǎng)，漸漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消退不良心情，常常反思自己的不良心理，學(xué)會給自己減壓，學(xué)會寬容同學(xué)。這樣，就可以使自己漸漸形成健康心理。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)把握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等學(xué)問，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài)；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對工作；如何對待同學(xué)；如何面對在工作中遇到的挫折和失??；如何處理好各種人際關(guān)系；如何看待社會上的不良風(fēng)氣；等等。并依據(jù)自己的實(shí)際狀況，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)整。

悅納自我。作為老師肯定要接受我是老師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣。一個(gè)厭煩老師工作的人，在每天面對教育工作的同時(shí)，怎么可能會有一種好的心態(tài)呢？假如能冷靜地對待自我、悅納自我，就會“每天有個(gè)好心情”，也只有喜愛自己的工作，把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負(fù)擔(dān)的老師，才能夠保持健康的心理。

拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人常常會有心理疾病困擾。因此，廣闊老師要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，拼搏進(jìn)取，要知道優(yōu)勝劣汰永久是社會進(jìn)展的公正法則，只有正視現(xiàn)實(shí)、不斷奮進(jìn)，才能適者生存。一味怨天尤人，就會永久是一個(gè)失敗者。同時(shí)，要學(xué)會放棄，由于人生有太多讓你心動的東西想去追趕，像評