教師寒假家訪心得體會(huì)

Word第第頁(yè)教師寒假家訪心得體會(huì)一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：

1、了解所訪同學(xué)的家庭狀況。進(jìn)行家訪，使我對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況有了盡可能深化的了解。由于家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改良、提高自己。

3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，做家長(zhǎng)和同學(xué)的聯(lián)絡(luò)員，讓同學(xué)減輕青春期逆反，多理解父母的良苦專心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。

4、加深對(duì)同學(xué)的了解，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)了關(guān)心，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商議?出一些改良問(wèn)題同學(xué)的方法和假期監(jiān)管措施。

二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)心家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)支配的意識(shí)和質(zhì)量。所以，我班同學(xué)不僅全部平安渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐熬煉。如：曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣金魚就體會(huì)到了父母工作的不易。

2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起準(zhǔn)時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了同學(xué)們的假期學(xué)習(xí)。同學(xué)們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理，所以能在春節(jié)后準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)支配比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解了自家同學(xué)的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的缺乏，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最終按時(shí)完成了作業(yè)。

3、通過(guò)家訪，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋，獲得理解和支持。

三、本次家訪工作的得利之處

1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成狀況，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性，也使全體同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。

2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早，同學(xué)們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地支配組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)同學(xué)進(jìn)行了電話家訪，準(zhǔn)時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有打算、有重點(diǎn)地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力關(guān)心更多的同學(xué)養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓同學(xué)能在學(xué)校的美妙青春時(shí)間里身心健康，全面進(jìn)展！

老師寒假家訪心得體會(huì)2

家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡(jiǎn)潔的事，需要每個(gè)老師仔細(xì)思索，討論家訪的藝術(shù)和策略。

同學(xué)有了思想改變總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái)，老師要擅長(zhǎng)觀看，要留意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對(duì)癥下藥。

老師要與家長(zhǎng)親密協(xié)作，實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，假如家長(zhǎng)的教育方法消失偏差，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況，最終在教育過(guò)程中解決問(wèn)題，在這過(guò)程中老師要實(shí)行主動(dòng)，給同學(xué)制造轉(zhuǎn)變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成同學(xué)的轉(zhuǎn)變。

首先要敬重同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，領(lǐng)悟同學(xué)對(duì)老師家訪的真實(shí)想法。老師和同學(xué)人格是公平的，敬重同學(xué)關(guān)鍵是敬重同學(xué)的人格，把每個(gè)同學(xué)都擺在與本身公平的位置上，要為同學(xué)制造一個(gè)自由開心、無(wú)拘無(wú)束的彼此溝通的氣氛，深化他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想，并賜予純樸的關(guān)懷和愛惜。

其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個(gè)主題，讓同學(xué)明白所要到達(dá)的目的，家訪前還要給同學(xué)足夠的心理預(yù)備。多留一些時(shí)間，讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使同學(xué)對(duì)老師的家訪“有備而來(lái)”。在這一預(yù)備的過(guò)程中，也是同學(xué)進(jìn)行自我教育的一種方式。

再者要常常和家長(zhǎng)、同學(xué)溝通，要清晰同學(xué)每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對(duì)癥下藥。真正把同學(xué)當(dāng)伴侶，讓同學(xué)也把老師在課堂上當(dāng)老師，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)常常做，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，家訪工作定會(huì)更加杰出！

總之，家訪工作是我們老師工作中不行缺少的方式。家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

老師寒假家訪心得體會(huì)3

通過(guò)這次家訪，我熟悉到，當(dāng)前教育的確很難全面開展，家訪是必不行少的教育形式。我分析一下幾方面緣由：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)覺(jué)家庭教育的力氣普遍薄弱，許多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)心，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的綻開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)確定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種狀況使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)峻忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)究竟有沒(méi)有用

通過(guò)家訪，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)懷，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，高校生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，

通過(guò)家訪我深刻體會(huì)到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于老師。其次，作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力宣揚(yáng)教育的力氣，讓社會(huì)深刻熟悉到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道學(xué)問(wèn)的確實(shí)確能夠帶來(lái)財(cái)寶。

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俗話說(shuō)“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、老師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的溝通，是架起孩子和老師、家長(zhǎng)和老師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動(dòng)如同準(zhǔn)時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、讓老師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

1、通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我發(fā)覺(jué)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相像，還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話害羞，孩子就不善表達(dá)；家長(zhǎng)缺乏自信，孩子就底氣缺乏；家長(zhǎng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

2、通過(guò)家訪我們能觀察一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，關(guān)心孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、通過(guò)此次家訪，我們可以近距離了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的家庭教育，等等；我們也能更好地提示家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。

三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與同學(xué)、家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了互相間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了同學(xué)，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把同學(xué)的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對(duì)你的好感敬重，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的教育和管理。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利！

四、這次家訪讓我明白，細(xì)致入微地了解一個(gè)同學(xué)對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的.。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子，準(zhǔn)時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與勝利，千萬(wàn)不要由于無(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。

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在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得同學(xué)心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增加了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

通過(guò)家訪，我陷入深思，作為一名中學(xué)老師，如何能使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？

一、要具備愛心和童心

老師的獨(dú)特特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是同學(xué)必需喜愛老師，情愿接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)同學(xué)像父母一樣的愛，對(duì)同學(xué)的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱忱來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛我們信息老師和我們的信息課。

二、用放大鏡查找問(wèn)題同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得欣賞的需求，年紀(jì)越小，獲得欣賞的需求越劇烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成果優(yōu)異的同學(xué)由于學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的贊揚(yáng)，其他多數(shù)同學(xué)獲得老師欣賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少同學(xué)不但根本沒(méi)有得到欣賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和懲罰。這些同學(xué)的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成果不太抱負(fù)。由于他〔她〕們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和欣賞，最終他們往往自暴自棄，消失各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的同學(xué)，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必需想盡方法查找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信念。

三、以公平之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來(lái)關(guān)懷這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟同學(xué)及其家長(zhǎng)的溝通和溝通，全面了解他們的愛好愛好，學(xué)習(xí)支配，生活狀況，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)公平溝通到達(dá)全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之，家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)