生物教案：蕨類植物

生物教案：蕨類植物

生物教案：蕨類植物1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性；

2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征；

3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值以及在自然界中的意義。

力量目標(biāo)

1、通過使用放大鏡或肉眼觀看蕨類植物，培育同學(xué)的觀看力量及試驗(yàn)力量。

2、通過對(duì)蕨類植物和種子植物的比較，進(jìn)一步培育同學(xué)的分析、歸納、綜合等思維力量。

情感目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)蕨類植物的學(xué)問及其經(jīng)濟(jì)意義，使同學(xué)進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)學(xué)問在人類生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，使同學(xué)進(jìn)一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重點(diǎn)：

1、蕨類植物的主要特征；

2、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)。

難點(diǎn)：對(duì)蕨類植物的觀看結(jié)果的分析

設(shè)計(jì)思想：

本節(jié)課是通過對(duì)詳細(xì)幾種常見蕨類植物的觀看，讓同學(xué)分析總結(jié)出蕨類植物的特征。由于同學(xué)對(duì)蕨類植物不是特別地了解，所以可以利用實(shí)物、錄像、投影等多媒體手段，給同學(xué)建立直觀的感受，以熬煉同學(xué)的分析、綜合力量。并通過試驗(yàn)，培育同學(xué)的觀看力量及把握肯定的觀看方法。

手段：采納觀看試驗(yàn)、分析爭(zhēng)論、老師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：（本課題參考課時(shí)為1課時(shí)）

一、導(dǎo)入：

出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織同學(xué)觀看。

提問：請(qǐng)分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

組織同學(xué)進(jìn)行分析、總結(jié)。

（4）仔細(xì)填寫觀看記錄表（見附錄）。

（5）這些植物具有哪些共同之處？

3、組織同學(xué)匯報(bào)觀看結(jié)果。

4、組織同學(xué)通過觀看結(jié)果的匯總、分析，得出蕨類植物的主要特征。假如同學(xué)分析的不全面，老師可進(jìn)行補(bǔ)充。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復(fù)葉；地下部分是地下莖和根。

（2）蕨類植物消失根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。

（二）蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義：

1、出示蕨類植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像、投影或由同學(xué)介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)在課前布置同學(xué)完成）。

2、組織同學(xué)爭(zhēng)論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義。

3、老師對(duì)同學(xué)得出的結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充。

二、講授新課：

（一）蕨類植物的主要特征

1、出示錄像或投影：

向同學(xué)演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學(xué)們簡(jiǎn)要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。

2、組織同學(xué)根據(jù)試驗(yàn)四的方法步驟進(jìn)行試驗(yàn)觀看：

觀看重點(diǎn)：

（1）識(shí)別試驗(yàn)中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？

（2）觀看所給蕨類植物的形狀、顏色，并對(duì)植株的高度進(jìn)行測(cè)量。

（3）觀看所給蕨類植物的根、莖、葉的特點(diǎn)。

三、總結(jié)；

提出問題：

蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)？哪些特點(diǎn)說明它沒有種子植物進(jìn)化的高等？組織同學(xué)回答并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。

老師補(bǔ)充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)分就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在肯定的生長時(shí)期產(chǎn)生另一種生殖細(xì)胞—孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開頭，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。

生物教案：蕨類植物2

教學(xué)目標(biāo)

1．通過了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解蕨類植物的主要特征及在經(jīng)濟(jì)上的意義。

2．通過對(duì)鐵線蕨的觀看試驗(yàn)，培育同學(xué)的觀看力量及試驗(yàn)力量。

3．通過對(duì)苔蘚植物和蕨類植物的比較，進(jìn)一步培育同學(xué)的分析、歸納、綜合等思維力量。

4．通過了解蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義，使同學(xué)進(jìn)一步樹立生物科學(xué)價(jià)值觀；通過了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，使同學(xué)進(jìn)一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；通過蕨類植物與苔蘚植物及與綠色開花植物的比較，使同學(xué)能初步建立生物進(jìn)化的基本思想。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：

鐵線蕨的生活習(xí)性及與其相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖的特點(diǎn)，是同學(xué)了解蕨類植物主要特征的基礎(chǔ)，也是同學(xué)樹立生物體是與環(huán)境相適應(yīng)的生物觀點(diǎn)的基礎(chǔ)；而蕨類植物的主要特征能使同學(xué)更好地理解：它由于有真根，輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，打算了它比藻類植物、苔蘚植物都高等，植株也比苔蘚植物高大。但又由于它的輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織還遠(yuǎn)不如綠色開花植物發(fā)達(dá)、受精過程還離不開水，同時(shí)又打算了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里，比綠色開花植物低等。所以鐵線蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及蕨類植物的主要特征應(yīng)確定為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2．難點(diǎn)分析：

鐵線蕨的生殖過程比較簡(jiǎn)單，同學(xué)第一次接觸孢子囊、孢子、原葉體等名詞，絕大多數(shù)同學(xué)可能都未親眼見過，會(huì)感到比較難理解。而且對(duì)鐵線蕨植物體上不直接生出雌雄性生殖器官，卻是先產(chǎn)生孢子，由孢子萌發(fā)形成的原葉體上長出雌雄性生殖器官，與葫蘆蘚植株上直接生有雌雄性生殖器官有所不同，同學(xué)會(huì)感到更難理解，加上受精過程不易觀看到，同學(xué)學(xué)習(xí)起來就會(huì)有較大困難，所以鐵線蕨的生殖過程應(yīng)確定為本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、本課題參考課時(shí)為一課時(shí)。

二、教學(xué)過程：

1．引言的--：

結(jié)合復(fù)習(xí)葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，引出本課題。

課上首先演示葫蘆蘚的植株（實(shí)物或掛圖），請(qǐng)同學(xué)辨認(rèn)它屬哪類植物？形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些地方與其生活環(huán)境相適應(yīng)？在同學(xué)回答后，再演示鐵線蕨、腎蕨等實(shí)物或標(biāo)本，讓同學(xué)觀看，看看是否能叫出這些植物的名稱和生活環(huán)境，由此指出，還有一類生活在陰濕環(huán)境中的蕨類植物。

2．關(guān)于“鐵線蕨”形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性特點(diǎn)的教學(xué)：

本部分采納觀看試驗(yàn)—分析爭(zhēng)論—老師歸納總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。

有條件的學(xué)?？梢?～4人一組，老師組織他們觀看鐵線蕨，并提出問題供同學(xué)思索爭(zhēng)論。

①鐵線蕨的植株的顏色如何？

②用尺子測(cè)量一下鐵線蕨植株的高度，并做記錄，想一想，它與葫蘆蘚相比有何不同？

③鐵線蕨的地上部分是什么？它的莖長在哪？

④鐵線蕨的葉是單葉還是復(fù)葉？紫黑發(fā)亮的部分是什么？你知道鐵線蕨名字的由來嗎？

⑤把鐵線蕨的地下部分挖出來觀看，看看這是什么？其上長有很多纖細(xì)的結(jié)構(gòu)又是什么？它與葫蘆蘚的假根有什么不同？用放大鏡認(rèn)真觀看它的形態(tài)。

⑥用放大鏡觀看鐵線蕨的小葉，看看葉上是否有葉脈？分析一下，這里有何種組織？

⑦結(jié)合以上觀看，試說明鐵線蕨為什么會(huì)比葫蘆蘚長得高大？

在同學(xué)充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，老師作歸納性講解。強(qiáng)調(diào)蕨類植物已消失根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，所以植株比較高大。

3．關(guān)于鐵線蕨生殖過程的教學(xué)：

①鐵線蕨的生殖過程較簡(jiǎn)單，同樣可以讓同學(xué)通過試驗(yàn)、觀看、爭(zhēng)論等方式獲得這部分學(xué)問?？墒孪阮A(yù)備好帶有孢子囊的新奇的鐵線蕨或標(biāo)本、新奇的原葉體或標(biāo)本（其上帶有雌雄性生殖器官）。并預(yù)備好生殖過程的剪貼圖。

②先請(qǐng)同學(xué)用放大鏡觀看葉片背面邊緣上長出的一些半圓形的褐色隆起，這些隆起是什么？這些隆起內(nèi)部是什么？要求同學(xué)對(duì)比課本圖I－71觀看，當(dāng)同學(xué)答出：這些隆起是孢子囊群，孢子囊內(nèi)有許多孢子時(shí)，老師請(qǐng)同學(xué)到黑板前貼出它生殖過程的剪貼圖：鐵線蕨→孢子囊→孢子；并告知同學(xué)孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子囊也不是在任何時(shí)候都能看到，只是在夏天生殖時(shí)可見到，當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體。下邊可提出問題：鐵線蕨的雌、雄性生殖器官長在哪？此時(shí)可組織同學(xué)用放大鏡觀看原葉體，特殊是對(duì)比課本圖I－72，細(xì)心觀看原葉體的腹面，留意其上是否長有雌、雄生殖器官，并請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上連續(xù)完成剪貼圖：

有卵細(xì)胞，雄性生殖器官里有很多帶鞭毛的精子，當(dāng)原葉體被水浸濕時(shí)，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用（可啟發(fā)同學(xué)思索，鐵線蕨的受精作用需要什么條件）。卵受精后，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體。再請(qǐng)一位同學(xué)依據(jù)以上內(nèi)容完成整個(gè)生殖過程的圖解。

最終，老師再提出問題供同學(xué)思索：從生殖過程看，鐵線蕨為什么只能生活在陰濕環(huán)境中？（強(qiáng)調(diào)受精作用離不開水）

4．其他的蕨類植物：

讓同學(xué)觀看卷柏和蕨的標(biāo)本或投影片，并給同學(xué)展現(xiàn)卷柏和蕨的生境圖，使同學(xué)了解卷柏生長在巖石表面或巖石的.縫隙里，蕨生長在森林和山野陰濕的環(huán)境中。

5．蕨類植物的主要特征：

在同學(xué)重點(diǎn)了解了鐵線蕨的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，留意把蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖等特點(diǎn)與苔蕨植物相比較，讓同學(xué)經(jīng)過分析爭(zhēng)論后，歸納出蕨類植物的主要特征。與苔蘚植物相比較，蕨類植物不僅有莖和葉，而且有真根，根、莖、葉里都有輸導(dǎo)組織和比較發(fā)達(dá)的機(jī)械組織，所以植株比較高大，但它與苔蘚植物一樣，受精過程還離不開水，所以多數(shù)仍適于生活在陰濕的環(huán)境中。

同學(xué)歸納出蕨類植物的主要特征后，老師可以進(jìn)一步小結(jié)一下它的主要特征。

6．蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義：

這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)可先給同學(xué)播放蕨類植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像或投影片，讓同學(xué)經(jīng)過爭(zhēng)論后歸納出蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供欣賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年月，變成了煤。結(jié)合最終一點(diǎn)意義，可給同學(xué)展現(xiàn)曾經(jīng)繁盛的古代蕨類植物的生境圖，使他們加深理解最終一點(diǎn)意義。

最終通過一道題復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鐵線蕨為何能長得比葫蘆蘚高大，為何他們都只適于生活在陰濕的環(huán)境中？

【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié)蕨類植物

一、鐵線蕨

1．生活習(xí)性：陰濕環(huán)境

2．形態(tài)結(jié)構(gòu)

3．生殖：

二、其他蕨類植物

三、蕨類植物的主要特征：

1．有真根、莖和葉，有輸導(dǎo)組織和較發(fā)達(dá)機(jī)械組織，較高大。

2．受精離不開水，多數(shù)適于生活在陰濕環(huán)境。

四、蕨類植物經(jīng)濟(jì)意義

可食；藥用；欣賞；綠肥；飼料；

古代蕨類植物→煤。

小資料

鐵線蕨原葉體的培育和觀看

一、采集鐵線蕨的孢子：

夏末秋初，采集背面有褐色隆起的鐵線蕨葉片放入紙袋，一段時(shí)間后紙袋里就留有囊群散出的孢子。

二、培育鐵線蕨的原葉體：

1．把磚塊稍稍磨平，洗凈，并煮沸消毒，放入平底瓦缸或玻璃缸，往缸內(nèi)倒水使之浸沒磚塊的一半。

2．把鐵線蕨的孢子稀疏地撒在磚上，用玻璃蓋沒缸口。把缸放在暖和而陰濕的地方，溫度最好保持在15℃左右。

鐵線蕨原葉體的萌發(fā)需要肯定的溫度和濕度。把磚浸在水時(shí)，把缸放在暖和陰暗處，并用玻璃蓋沒缸口，磚面不斷吸水，常常保持潮濕，都是為了維持所需的溫度和濕度。

三、觀看鐵線蕨的原葉體：

假如管理得當(dāng)，15天后磚上長出綠色的原葉體。把錢鐵蕨的原葉體從磚上當(dāng)心刮下，放在載玻片上，底面朝上，用放大鏡認(rèn)真觀看原葉體，可見它是心臟形的綠色葉狀體。原葉體下端靠近“心尖”是叢生的須狀假根。假根基部四周是球形的雄性生殖器官——精子器，靠近“心臟”凹陷處可見突出的雌性生殖器官——頸卵器。原葉體被水浸沒后，精子器里的精子游到頸卵器里，和卵細(xì)胞融合，形成受精卵。受精卵在頸卵器里發(fā)育成胚