的小班教案(匯編9篇)

的小班教案(匯編9篇)有用的小班教案1

1.相親相愛不分手

(預(yù)備：手掌相對(duì)，五指分開)

一門關(guān)，進(jìn)不來。(雙手拇指肚緊貼，搖頭。)

二門關(guān)，進(jìn)不來。(雙手食指肚緊貼，搖頭。)

三門關(guān)，進(jìn)不來。(雙手中指肚緊貼，搖頭。)

四門關(guān)，進(jìn)不來。(雙手無名指肚緊貼，搖頭。)

五門關(guān)，進(jìn)不來。(雙手小拇指肚緊貼，搖頭。)

當(dāng)當(dāng)當(dāng)。(握起右手拳頭，做敲門狀。)

一門開，快進(jìn)來。(雙手的小拇指分開，其他四指緊貼，點(diǎn)頭。)

二門開，快進(jìn)來。(雙手的無名指分開，其他三指緊貼，點(diǎn)頭。)

三門開，快進(jìn)來。(雙手的中指分開，其他兩指緊貼，點(diǎn)頭。)

四門開，快進(jìn)來。(雙手的食指分開，大拇指緊貼，點(diǎn)頭。)

五門開開，我進(jìn)來。(兩手分開，手掌相對(duì)，點(diǎn)頭。)

爬上小樓梯，(一手拇指食指與另一手食指拇指相觸，做爬樓梯狀。)

摁摁小門鈴，叮咚，叮咚，(食指伸出，做摁門鈴狀兩次。)

打開防盜門，(手掌做分開狀。)

見到我的好伴侶，(手掌相對(duì)，五指搖擺。)

敬個(gè)禮，(五指同時(shí)彎曲兩次。)

碰碰頭，(五指指肚相觸兩次。)

相親相愛不分手。(掌根相貼雙手分開，掌根轉(zhuǎn)動(dòng)，兩手手掌緊握一起，放在臉旁。)

2.一間房子兩塊糖

一間房子兩塊糖，

三把雨傘四只象，

五副眼鏡六碗湯，

七只兔子八把槍，

再加上九朵小紅花，

十個(gè)伴侶喜洋洋。

3.鉆洞洞

指、指、指洞洞，

畫、畫、畫蟲蟲，

大蟲出來鉆洞洞。

4.紅紅和黃黃

注：兩手的大拇指分別是紅紅和黃黃，其余四個(gè)手指分別為門。

1)紅紅有一天，打開門，出了門，關(guān)上門

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來到黃黃家，敲敲門，咚咚咚----

沒人!(Iamsad)

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紅紅打開門，進(jìn)了門，關(guān)上們，睡覺!

2)其次天，黃黃打開門，出了門，關(guān)上門

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來到紅紅家，敲敲門，咚咚咚----

沒人!(Iamsad)

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黃黃打開門，進(jìn)了門，關(guān)上們，睡覺!

3)第三天，紅紅和黃黃一起打開門，出了門，關(guān)上門

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遇見好伴侶

點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，跳跳舞，(Iamhappy)

ByeBye

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紅紅和黃黃一起，打開門，進(jìn)了門，關(guān)上門

睡覺!

5.搭房子

房子搭起來

我就搭起來

搭房子搭房子搭搭搭

一門開開進(jìn)不來

二門開開進(jìn)不來

三門開開進(jìn)不來

四門開開進(jìn)不來

五門開開小伴侶們請(qǐng)進(jìn)來

有用的小班教案2

科學(xué)教案設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我依據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟識(shí)的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿意幼兒參加勞動(dòng)的愿望。我還關(guān)心幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培育幼兒的記憶力、口語表達(dá)力量。

科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些常見工具，培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過程。

科學(xué)教案活動(dòng)預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

科學(xué)教案活動(dòng)過程：

1、熟悉各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著很多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小伴侶把他們找出來告知大家，好嗎？

2、猜測(cè)“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

3、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過程。

有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡(jiǎn)單“變”

有的幼兒始終使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

4、師幼共同探討

（1）爭(zhēng)論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，關(guān)心幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

（2）爭(zhēng)論問題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很銳利的一面”，提示幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼兒老師供應(yīng)的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

有用的小班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)從顏色方面描述樹葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇異之旅，體會(huì)秋天的美妙。

教學(xué)預(yù)備：

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個(gè)盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過程：

一、嬉戲中學(xué)習(xí)。

1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá)）

師：小伴侶們，看老師這里有個(gè)

小伴侶：盒子

師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎？

小伴侶：想。

師：那就請(qǐng)個(gè)人上來摸一摸吧。

（請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)，摸出一張樹葉）

師：這是什么？

小伴侶：一片樹葉（葉子）

師：是什么顏色的樹葉呀？

小伴侶：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告知小伴侶們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？

小伴侶：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

師：你真了不起，能把話說得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？

小伴侶：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）

（用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小伴侶）

2、全班參加。

師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她盼望你們幫她把樹葉寶寶送回去，情愿幫忙嗎？

分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多興奮了，感謝小伴侶幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）

2、創(chuàng)設(shè)情境，供應(yīng)范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？

黃葉寶寶會(huì)怎么說呢？（指明同學(xué)回答）

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)關(guān)心人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見誰呢？

例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……

（戴上頭飾，演一演）

三、課堂總結(jié)。

師：樹葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

有用的小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做嬉戲的歡樂。

2.訓(xùn)練反應(yīng)力量及肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂：歡樂嬉戲

2.小球若干，大球一個(gè)，場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師花樣玩球，激起幼兒愛好。

老師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？

二、綻開

1.老師拿球講解、示范嬉戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩

滾球：

幼兒蹲在圓圈上，老師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，

音樂停時(shí)球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。

追小豬：

皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。

追上小豬的小伴侶將球抱回。

碰碰球：

幼兒兩人一組，1-2米距離，相對(duì)蹲下，同時(shí)用力，把對(duì)方的球碰回去。

2.請(qǐng)幼兒玩拍球嬉戲，老師參加并指導(dǎo)

老師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳

跟老師練習(xí)不同的拍球方法。

單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.請(qǐng)幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？

（幼兒自由玩）

準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的'幼兒把嬉戲展現(xiàn)給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。

三、結(jié)束

“大球和小球都玩累了，需要休息，請(qǐng)小伴侶輕輕把他們送回家！”

有用的小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

提高幼兒的應(yīng)變力量。培育幼兒活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

小草帽20頂。

活動(dòng)過程

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。嬉戲開頭，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，其次個(gè)幼兒馬上從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又立刻將其次頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

規(guī)章

1．必需是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2．必需是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

建議

嬉戲開頭時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的閱歷

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶一起回教室。

有用的小班教案6

目標(biāo)：

1.在觀看體驗(yàn)中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。

2.體驗(yàn)“媽媽愛我，我愛媽媽”的情感。

重點(diǎn)：

在觀看體驗(yàn)中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。

難點(diǎn)：

體驗(yàn)“媽媽愛我，我愛媽媽”的情感。

預(yù)備：

ppt，頭飾，蛋糕，糖果

過程：

1.手指嬉戲“這里就是我的家”導(dǎo)入

師：今日我們來熟悉一家人，是誰的家呢？

2.出示一張小老鼠全家福的圖，著重熟悉鼠媽媽，鼠老大、老二、老三。

3.閱讀第一幅圖

師：今日呀，鼠媽媽過生日，鼠老大說：今日是媽媽的生日，我們給他買個(gè)蛋糕，讓她興奮興奮。鼠老二，鼠老三說：好呀，好呀。

師：唉，他們?nèi)ツ馁I蛋糕？買到了嗎？我們一起看看。

4.連續(xù)閱讀其次幅至第三幅后提問

師：鼠老大拿著零花錢會(huì)對(duì)售貨員說什么呢？

師：售貨員說：你們的錢太少了，買不到蛋糕，只能買一張大餅。

師：鼠老二聽說只能買大餅時(shí)臉上是什么表情，會(huì)說什么？鼠老三……

師：小老鼠買不到蛋糕，只能捧著大餅回家了，他們快樂嗎？我們來幫幫他們好嗎？怎么幫呢？

師：小老鼠是怎么做的呢？

5.幼兒看第四幅至第六幅

師：鼠老大想了個(gè)什么方法？（播放錄音）

師：他們是怎么將大餅變成蛋糕？我們先來看鼠老大在干什么？鼠老二呢？（師和幼兒一起回答）

師：在來看看鼠老三在干什么？

6.歡樂的生日party

（1）師：美麗的蛋糕最終做好了，猜猜媽媽看到蛋糕會(huì)怎么想，怎么說呢？

師：我們來聽聽他們是怎么說的？（播放錄音）

（2）師：你聽到了什么？

（3）師：媽媽看到這么美麗的蛋糕，心里會(huì)怎么樣？

師：媽媽輕輕的咬了一口，說了什么（播放錄音）

（4）師：鼠媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕？老師啟發(fā)幼兒回答：媽媽愛我，我也愛媽媽的情感

：媽媽很愛小老鼠，小老鼠也很愛媽媽，為了做蛋糕，小老鼠拿出了自己最喜愛的東西，這讓媽媽很感動(dòng)，很感動(dòng)，所以媽媽說，

這是我吃過的最好吃的蛋糕。

(5)借助頭飾，老師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的情節(jié)

師：我們一起來表演送蛋糕給媽媽吃，好嗎？

（6）播放《生日歡樂》音樂，幼兒園一起為鼠媽媽慶祝生日

活動(dòng)延長(zhǎng)：共享糖果，共享歡樂，傳遞愛

師：今日小伴侶和小老鼠一起為鼠媽媽慶祝了生日，鼠媽媽特別興奮，他為小伴侶帶來了好多好吃的糖果，請(qǐng)小伴侶選擇自己喜愛的糖

果送給你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起共享歡樂。

有用的小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行嬉戲。

2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

活動(dòng)過程：

1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。

2、師示范講解嬉戲規(guī)章。提示幼兒四散跑時(shí)速度不要過快，要留意平安，當(dāng)心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰，他就不能動(dòng)了。

3、師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

附：兒歌

《冰老人》

西北風(fēng)，呼呼叫。

冰老人，跑來了。

小伴侶，快快跑。

冰老人遇到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來了！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

有用的小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉自己的小手、熬煉手指肌肉敏捷性。

2、感受手指嬉戲帶來的歡樂。

3、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

4、在唱歌的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

活動(dòng)過程

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、熟悉小手

老師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位關(guān)心我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

老師："我們的小手還很能干，能關(guān)心我們做許多事情呢，小伴侶你知道我們的小手能關(guān)心我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

老師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來熟悉一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、敘述嬉戲

老師："我們的手指每天都是一起關(guān)心我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指由于名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

老師："手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來和小伴侶打招呼來了？"（幼：好）

老師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，感謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

再見?。粗缸笥覔u擺，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笓u擺，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、老師與幼兒共同進(jìn)行嬉戲。

老師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"

老師起身與幼兒共同做手指嬉戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不情愿出來，看看哪個(gè)小伴侶的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結(jié)束活動(dòng)

老師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開嬉戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最終我們的小手爬回家了。

有用的小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言敘述自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)伙伴共享的歡樂。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

活動(dòng)過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小伴侶們好，今日老師帶來了一個(gè)奇妙的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小伴侶來摸一摸。"(咦?哪位小伴侶坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參加活動(dòng)的愛好。

2、提問：師："你摸到的東西是什么外形的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它畢竟是什么呀?

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

二、感知橘子的形狀特征。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。