的小班教案模板集合五篇

的小班教案模板集合五篇小班教案篇1

設計意圖：

“小貓”是幼兒熟識的角色，深受小班孩子的喜愛。本次活動我是以“找小貓”為活動背景，從而讓幼兒熟悉并說出不同的方位詞：“上下、前后、里”。通過情景創(chuàng)設，嬉戲互動等方式，以進展幼兒的語言表達力量為目的，將認知活動和語言活動相結(jié)合，突出活動的趣味性和嬉戲性。

活動目標：

1．引導幼兒說介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。

2．通過觀看場景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進行敘述。

3．幼兒喜愛參加嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

重點：

引導幼兒說介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。

難點：

通過觀看場景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進行敘述。

活動預備：

貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，小貓圖片5張。

活動過程：

1．老師帶貓頭飾出場，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶們好，你們熟悉我嗎？我是貓媽媽，聽說我們實小附幼小六班的小伴侶上課特殊好，我?guī)е业男∝垈儊砜纯?，可是到了這里，我的小貓突然不見了。

2．初步學習方位詞：上、小、前、后、里。

師：喵喵喵，真焦急呀，我的小貓在哪里呢？小伴侶，你們能幫我把它們找出來嗎？

幼兒：在那里，在那里。

師：原來我的小貓都躲到小椅子這邊來了，那它們都在小椅子的什么地方呢？

師引導幼兒說出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前面…….

假如幼兒把前后位置說錯了，師：著只小貓究竟在小椅子的前面還是后面呢？我們應當怎么說，首先看看我們坐小椅子應當怎么坐（老師示范坐小椅子）那么在這里就應當說在小椅子的前面，這里就應當說在小椅子的后面。

師：孩子們，我的小貓說你們太聰慧了，還想和你們玩捉迷藏的嬉戲，想躲起來讓你們再找一找，看能不能找到它們。（重新把5只小貓放到不同的地方）

3．復習方位詞：上、下、前、后、里，用小貓在XX上面（下面、里面、前面、后面）的短語進行敘述。

師：請小伴侶們先把眼睛閉起來，好了，就睜開眼睛，找到之后請你們把找到的小貓拿出來，告知大家你找到的小貓是在哪里的？（小伴侶們找到后，大家一起重復，不對的要進行訂正。）

4．藏小貓、找小貓---布置新場景，遷移敘述閱歷。

師：老師還有一些小貓，原來是給小伴侶們玩嬉戲的時候用的，可是老師不記得把它們放在什么地方了，想請小伴侶們幫我把它們找出來，每個小伴侶一人找到一只小貓就可以了，找到之后過來告知老師：小貓是在哪里的？

師：你們每個人都找到了小貓，真棒！

師：你們情愿做小貓嗎？

幼兒：情愿

師：那就請我們的小伴侶把你找到的小貓戴在頭上，你們來扮演小貓，我來扮演貓媽媽，好嗎？

幼兒：好

5．扮小貓--遷移閱歷，獲得方位詞的鞏固和情感的愉悅。

老師講解嬉戲玩法：老師扮演貓媽媽，部分幼兒扮演小貓戴上小貓頭飾，老師假裝外出，讓小伴侶在教室里藏起來，可啟發(fā)幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等，貓媽媽回來了，貓媽媽說：喵喵，我的小貓在哪里呀？貓媽媽摸到的小貓，小貓就說：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。

師：全部的貓寶寶都被我這個貓媽媽找出來了，我太快樂了，貓媽媽打算了帶你們出去做連續(xù)做嬉戲，我們一起走吧。（老師帶幼兒離開）

活動反思：

在活動的開頭部分，由于我扮演貓媽媽的角色，吸引住了孩子，他們大多數(shù)能寧靜地看聽，但一些孩子還不能準確地說出方位詞。在其次個環(huán)節(jié)中我又讓孩子們重新“找小貓”關心幼兒復習方位詞，語言表達力量較強的幼兒能用“小貓在XX上面。。。?！钡木湫蛠砘卮?。因此，這一環(huán)節(jié)，孩子似乎又有點單調(diào)枯燥，一些孩子開頭消失浮躁現(xiàn)象，于是，我就立刻引導孩子進入最終的嬉戲環(huán)節(jié)，果真，孩子們喜愛嬉戲，樂觀性主動得到了發(fā)揮，但是他們注意的是嬉戲，而不能較好地使用語言來回答，語言和行動不能匹配。通過活動我發(fā)覺孩子們喜愛一起躲在同一個地方，假如我能精確?????的引導，如：提示他們可以躲到某些東西的上面或者下面，前面或者后面，提示他們不要躲在一起。這樣或許效果會更好。但總的來說，他們獲得了開心的體驗。

小班教案篇2

重點：團

難點：壓扁

過程：

1.創(chuàng)設嬉戲情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2.請幼兒說一說這些點心是什么外形的，（圓圓的、長長的、長方形的、扁扁的）然后再說一說自己還吃過什么樣的點心、見過什么樣的點心。

3.與幼兒一起爭論制作方法，在爭論的基礎上進行示范。

“怎樣做成扁圓形的點心？”“我們見過的月餅和餅干上都有花紋，那是用什么方法做的呢？（啟發(fā)幼兒用小棒畫、或者用塑料片印等）”

4.為幼兒分泥，請幼兒操作，老師進行觀看和指導。對個別先做好的幼兒可以啟發(fā)他們用小棒在圓點心四周壓出凹凸的花邊。

5.引導幼兒相互觀賞作品，并以“給娃娃送點心”的嬉戲情節(jié)在開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。

小班教案篇3

活動目標：

1、以嬉戲“騎自行車”，復習聽信號走和跑的力量。

2、幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展現(xiàn)自己的制造潛能，體驗勝利的歡樂。

3、通過“給小動物找食物”的嬉戲，練習圍著跑的技能。

活動預備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章10枚。

活動過程：

一、引起愛好

1、做“騎自行車”的嬉戲，復習交通規(guī)章的學問，練習聽信號走。

師：小伴侶們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車動身吧。

2、幼兒和老師一起玩“騎自行車”的嬉戲，復習聽信號走和跑的力量。

二、激發(fā)心情

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨跟著老師或自己隨便創(chuàng)編各種動作

三、引導探究

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐下休息一會兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下還有其他的玩法嗎？一起玩起來吧。

2、幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3、重點練習繞過瓶子，“s”型跑的技能。

⑴師：剛才，老師發(fā)覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵師：請小伴侶們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒爭論并嘗試）。

4、嬉戲“給小動物找食物”

⑴、師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務。冬天來了小動物們的糧食都不夠了，對面有很多糧食，請小伴侶們繞過障礙去幫小動物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎？留意障礙很危急，小伴侶分成四條路一個跟著一個當心的跑，誰完成任務就會獲得一枚獎章。（幼兒嬉戲）

⑵、師：小伴侶們都拿到糧食了嗎？那我們給小動物們送去吧。

小班教案篇4

教學目標：

1、能大膽選擇顏色學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、初步學習相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

教學預備：

1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3、《小魚游》的`音樂。

教學過程：

一、導入，引起幼兒的愛好。

師：今日天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂）

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2、師：今日老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋。

3、老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看老師的示范并傾聽）

問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

4、老師連續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）

5、提問：誰情愿到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6、問：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。

師：我們可以連續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師連續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。

老師提出要求：每個小伴侶都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，留意要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎？（幼兒認真傾聽）

三、能大膽選擇顏色用瓶蓋進行印畫，體驗其歡樂。

老師播放音樂，巡回觀看指導幼兒操作。

四、初步學習相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1、展現(xiàn)幼兒的作品，相互觀賞。（幼兒觀賞同伴作品）

2、提問：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）幼兒園小班《小魚吐泡泡》教案篇二

目標：

1、知道拿棉簽的正確方法，學習在圓圈里涂色，進一步熬煉拇指和食指的肌肉。

2、在家長的指導下會聽音樂整理玩具。

預備：

背景音樂，紅色顏料，棉簽，紙杯，抹布，10只盤子，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。

過程：

對家長的指導語：在前兩次活動中，寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的寵愛，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了熬煉。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進一步熬煉寶寶的拇指和食指肌肉。

1、問候時間老師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向老師、同伴問好，感受交往的歡樂。

2、嬉戲：吹泡泡老師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”嬉戲，指導家長引導寶寶邊念兒歌邊嬉戲。

3、嬉戲時間：小魚吐泡泡：

（1）老師從嬉戲“吹泡泡”自然過渡到引導寶寶、家長觀看范畫中小魚的泡泡。

（2）老師示范給小魚吐出的泡泡涂色。

（3）老師指導家長引導寶寶學習拿棉簽的正確方法，請家長和寶寶一起合作完成涂色任務，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的歡樂。

4、復習“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操。

延長活動：

家長可以在家里有意識地為寶寶供應熬煉手指的機會。如：

①為寶寶購買較粗的油畫棒。

②布置涂鴉墻，鼓舞并參加寶寶的涂鴉活動，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的歡樂。x幼兒園小班《小魚吐泡泡》教案篇三

活動目標：

1、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2、能大膽選擇顏色印畫，并試著用語言描述泡泡。

活動預備：

1、一幅大的海洋背景圖。

2．畫有小魚背景圖人手一張，范畫一張。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂。

重點和難點：

重點：能大膽選擇顏色印畫難點：用語言描述泡泡。

活動過程：

一、導入部分

幼兒和老師隨著音樂入場。

師：今日天氣真好，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧。（播放《網(wǎng)小魚》音樂）（這一環(huán)節(jié)以音樂嬉戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的愛好）

二、學習瓶蓋印畫。

1、了解泡泡的外形顏色

師：看，小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀？這些泡泡是什么外形什么顏色的什么樣子的呢？（老師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的，黃色，紅色，藍色，一串一串往上飄的。

2、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢？

幼兒：…

（老師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么外形的呢？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來，我們來幫幫它吧！

3．老師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來?！保ɡ蠋熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中，拿..顏色盤子里的瓶蓋

老師連續(xù)用同樣的方法范，吐出一個紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓舞幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。）

師：誰情愿到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢？小魚寶寶們聽清晰咯：選擇你喜愛的顏色，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中，印的時候要用力點，一個一個泡泡要吐的清晰點。好嗎？

5、幼兒作畫，老師指導。

①要從左向右印泡泡

②留意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過老師提問，讓幼兒了解泡泡的顏色外形及樣子，引出瓶蓋印畫，通過讓幼兒練習并作畫，讓幼兒對瓶蓋印畫有肯定的了解，并且喜愛美術(shù)活動）

三、結(jié)束部分

幼兒相互間觀賞作品，并說一說圖上是什么外形什么顏色的泡泡，你們覺得他得泡泡美麗嗎？哪里美麗呢？我們的泡泡還沒干，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么美麗的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小伴侶也來看一看好嗎？（本環(huán)節(jié)通