高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)題答案

高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)題答案1.閱讀漫畫(huà)“這里沒(méi)有水”，對(duì)其寓意理解貼切的一項(xiàng)是 ()A．一切要從實(shí)際出發(fā)，不要妄下斷語(yǔ)。B．做事要有恒心和毅力，中途放棄往往會(huì)功虧一簣。C．客觀實(shí)際往往與人的主觀判斷不一致。D．實(shí)踐出真知，只有反復(fù)實(shí)踐，才能獲得成功。解析從漫畫(huà)里可以看出，此人三次挖洞都沒(méi)有見(jiàn)到水，位于中間的一次已經(jīng)接近了水，但挖洞的人仍然說(shuō)“這里沒(méi)有水”，說(shuō)明做事情有時(shí)就差關(guān)鍵的一步，其寓意的核心是講做事要鍥而不舍，不要半途而廢。答案B2.閱讀漫畫(huà)“壞了一鍋湯”，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．做任何事情都要有大局意識(shí)，不能因?yàn)橐患露鴼恼w。B．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何事物都有其局限性。C．不同的人對(duì)不同的事物認(rèn)識(shí)的角度并不相同。D．人言可畏，它可以讓好的東西徹底毀壞。解析需要注意漫畫(huà)中的文字“傳聞”，它掉在一鍋湯里；并聯(lián)系漫畫(huà)的題目“壞了一鍋湯”，就可以準(zhǔn)確做出解讀：傳聞十分可怕，它可以毀掉美好的東西。答案D3．閱讀下面的漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，告訴我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。B．光是空想是沒(méi)有用的，必須付諸實(shí)踐。C．不珍惜光陰，只能面對(duì)理想空嗟嘆。D．知足常樂(lè)，即使收獲得很少，與理想有距離，也應(yīng)該滿(mǎn)足。解析解答此題要注意漫畫(huà)中各構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，一筐愿望和一顆流星實(shí)際上構(gòu)成了多與少的對(duì)比，為什么愿望很多，卻只等到一顆流星呢？推究原因，說(shuō)明人的主觀努力不夠，只是在空想，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)踐中。答案B4．閱讀右面的漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．當(dāng)局者迷，旁觀者清。B．不要為事物的表象所迷惑。C．角度往往比距離更重要。D．任何事物都有其兩面性，要辯證看待。解析解答此題要注意整體理解漫畫(huà)，漫畫(huà)中一只蘋(píng)果放在中間，一個(gè)人近距離觀察，甚至是貼在蘋(píng)果上看，伸出手指評(píng)價(jià)“優(yōu)”，另一個(gè)人從遠(yuǎn)處觀察，看到了蘋(píng)果的一側(cè)有蟲(chóng)子。對(duì)于觀察者來(lái)說(shuō)，角度往往比距離更重要，要學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。答案C5．閱讀下面的漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．要尊重書(shū)本知識(shí)，相信權(quán)威。B．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。C．不管經(jīng)過(guò)怎樣的包裝，偽劣產(chǎn)品終會(huì)現(xiàn)出原形。D．為人須誠(chéng)信，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。解析漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容是一個(gè)人拿著一張鑒定書(shū)稱(chēng)“經(jīng)專(zhuān)家鑒定是地不平”，但事實(shí)是，地面是平的，而凳子卻歪倒在一邊，這說(shuō)明鑒定書(shū)不符合實(shí)際。表明我們判斷事物不能完全照搬書(shū)本、相信權(quán)威，要以實(shí)踐作為評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)。答案B6.閱讀右面的漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．我們不能停留在思考的層面，而應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中。B．不能將思想鎖在自己的腦中，要學(xué)會(huì)分享。C．一遇到事就隨波逐流，會(huì)讓人逐漸迷失自我。D．要學(xué)會(huì)反復(fù)思考，不斷反思才能有所進(jìn)步。解析解答此題要讀懂漫畫(huà)重點(diǎn)。畫(huà)面內(nèi)容是一個(gè)人在思考，而腦海中是另一個(gè)人在走圈，也就是說(shuō)，這個(gè)人的思考問(wèn)題就是按照一般人的常規(guī)性思維思考，這樣就只能在慣性思維中走圈，缺乏創(chuàng)新性的思考。答案C7．閱讀下面這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．財(cái)務(wù)和銷(xiāo)售是企業(yè)發(fā)展的命脈，是企業(yè)運(yùn)作的核心。B．科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，在企業(yè)中占有重要位置。C．有些人在生產(chǎn)中片面追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了環(huán)保與安全。D．有些人高高在上，不注重聽(tīng)取職工的意見(jiàn)。解析這幅漫畫(huà)涉及企業(yè)的五個(gè)要素：環(huán)保、安全、財(cái)務(wù)、技術(shù)、銷(xiāo)售，通過(guò)座位的等級(jí)來(lái)看，前二者在較矮的位置，后三者在較高的位置，由此可以看出財(cái)務(wù)、技術(shù)、銷(xiāo)售在企業(yè)主管者心目中的位置。漫畫(huà)的寓意也不言自明；有些人(企業(yè))在生產(chǎn)中片面追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了環(huán)保與安全的社會(huì)現(xiàn)象。答案C8．閱讀下面這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解不貼切的一項(xiàng)是 ()A．多行不義必自斃，人類(lèi)最終將自食因無(wú)知造成的惡果。B．諷刺了社會(huì)上某些人自以為是、高高在上的現(xiàn)象。C．諷刺了社會(huì)上某些人違背自然規(guī)律，破壞環(huán)境的行為。D．人類(lèi)破壞環(huán)境自認(rèn)為勝利，最終將是人類(lèi)的毀滅。解析漫畫(huà)中畫(huà)了一棵手掌形的樹(shù)，“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。漫畫(huà)涉及環(huán)保話(huà)題，人類(lèi)破壞環(huán)境，以為是征服了自然，取得了勝利，其實(shí)人類(lèi)將自食惡果。標(biāo)題“這不是勝利”更點(diǎn)明中心：這不是勝利，而是對(duì)人類(lèi)的控訴；這不是勝利，而是人類(lèi)的毀滅。答案B9.閱讀右面這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是 ()A．讀書(shū)實(shí)際上是做圓周性的運(yùn)動(dòng)，這樣的讀書(shū)是無(wú)益的。B．讀書(shū)是有益的，但人不能因書(shū)而框住了手腳。C．書(shū)中自有黃金屋，沉醉書(shū)中，不要被世俗沾染。D．讀書(shū)是不自由的，苦讀之后，才能有高飛的可能。解析漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容是，一個(gè)人被書(shū)圍繞其中，他的手伸向外面，表示一種掙扎，說(shuō)明他被書(shū)困住了手腳。只有整體把握了畫(huà)面的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確理解寓意。答案B10．理解下面漫畫(huà)的主旨，選出概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ()A．做人要有畏懼心，時(shí)時(shí)掂量自己的言行，否則可能受到法律的制裁。B．經(jīng)營(yíng)沒(méi)有底線(xiàn)，無(wú)論什么人，必將受到嚴(yán)懲。C．教育講究公平，不公平的教育制度，一定會(huì)遭到譴責(zé)。D．人為地將人分成等級(jí)，這樣的制度將最終被唾棄。解析天平代表“平衡”，即做人辦事與法律之間要平衡；雞毛撣代表“懲罰”；蒙上眼睛，指不管是什么人，不講情面。三點(diǎn)缺一不可。A、C、D三項(xiàng)缺不講情面。答案B11．下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)漫畫(huà)寓意的是 ()①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰②唯利是圖，貪得無(wú)厭③日有所思，夜有所夢(mèng)④事出有因，因必有果A．①② B．②④C．③④ D．②③解析漫畫(huà)《總做噩夢(mèng)的“床”》揭示的是一名受賄官員睡在受賄錢(qián)財(cái)?shù)摹按病鄙希驗(yàn)槭苜V而害怕“東窗事發(fā)”，造成“夜不能寐”，經(jīng)常做噩夢(mèng)。夢(mèng)境并非毫無(wú)原由的東西，夢(mèng)境中的一切都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的反映，正所謂“日有所思，夜有所夢(mèng)”。因此，③④說(shuō)法符合漫畫(huà)寓意。故選C。答案C下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B．標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心B．標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。C．標(biāo)志中的神鳥(niǎo)與太陽(yáng)光芒的數(shù)目，暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。D．標(biāo)志中光芒四射的太陽(yáng)，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)?！久}立意】本題屬“圖文轉(zhuǎn)換”題，綜合考查考生從圖表中領(lǐng)悟、挖掘重要信息，進(jìn)行概括、評(píng)價(jià)、創(chuàng)作等能力，就是對(duì)考綱中“簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這幾種語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合考查。能力層級(jí)為E級(jí)?！敬鸢浮緿【解析】本題屬徽標(biāo)題，解答這類(lèi)題要注意以下幾點(diǎn)：（1）宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等；（2）要分清畫(huà)面說(shuō)明的順序（時(shí)間、空間、邏輯）；（3）注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意，要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理想象，切忌隨意猜想，要扣住圖中信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想；（4）要認(rèn)真觀察圖畫(huà)組成部分，避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，或疏漏創(chuàng)意之處；（5）一般采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。D項(xiàng)明顯違背第（3）點(diǎn)，對(duì)徽標(biāo)中間圖形的內(nèi)涵和寓意理解有誤，它是動(dòng)感很強(qiáng)的“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”，D項(xiàng)卻理解為光芒四射的“太陽(yáng)”想象也不夠合理。仔細(xì)閱讀下面的表格，對(duì)表格中的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（

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發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7A.極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡。B．不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典。C．大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言肯定會(huì)進(jìn)入日常生活。D．被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展前景比較看好。答案.C解析試題分析：64.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文經(jīng)過(guò)規(guī)范會(huì)進(jìn)入日常生活，沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范不一定會(huì)進(jìn)入日常生活，所以C的說(shuō)法不對(duì)。考點(diǎn)：本題考查對(duì)圖表的分析能力。點(diǎn)評(píng)：做圖表分析題時(shí)要注意第一步就是整體閱讀，明確題意，包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容。第二步，橫比縱比，尋找變化規(guī)律。第四步：表述時(shí)準(zhǔn)確是前提，再注意精煉。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題訓(xùn)練2．下面是一幅漫畫(huà)，按要求完成題目。（1）請(qǐng)為畫(huà)中兩個(gè)人物配上語(yǔ)言。（2）寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)某種人生哲理。（不超過(guò)40字）【答案】（1）悲觀者：全完了；樂(lè)觀者：幸好還有點(diǎn)。（2）樂(lè)觀的人在每種憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)；悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到一種憂(yōu)患?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是一副漫畫(huà)。一般由漫畫(huà)（含漫畫(huà)中的文字），漫畫(huà)標(biāo)題，畫(huà)注和題目要求三個(gè)要素構(gòu)成。讀懂漫畫(huà)（包括漫畫(huà)標(biāo)題）的本意，進(jìn)而理解其寓意，了解命題者的意圖，這是正確解答漫畫(huà)題的關(guān)鍵。本題要求為畫(huà)中兩個(gè)人物配上語(yǔ)言。畫(huà)面的寓意應(yīng)該是表達(dá)悲觀的人和樂(lè)觀的人對(duì)于同一事件的不同的態(tài)度，所以只要據(jù)此來(lái)為人物配上合理的語(yǔ)言即可。第二題的人生哲理也是根據(jù)漫畫(huà)的寓意來(lái)組織答案即可。故答案為：⑴悲觀者：全完了；樂(lè)觀者：幸好還有點(diǎn)。⑵樂(lè)觀的人在每種憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)；悲觀者在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到一種憂(yōu)患?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換的能力。把握漫畫(huà)寓意，需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫(huà)面的夸張之處，這多是漫面所要表達(dá)的寓意所在?？蓪⒙?huà)所反映的直觀內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想想自己周?chē)袥](méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解漫畫(huà)的含義。3．下圖是豐子愷題為《欣賞》的漫畫(huà)，請(qǐng)按要求作答。（1）描述畫(huà)面內(nèi)容。（不超過(guò)100字）（2）用一個(gè)反問(wèn)句揭示漫畫(huà)寓意。（不超過(guò)17字）【答案】（1）一個(gè)短衣粗布的老農(nóng)，彎腰駝背，步履蹣跚地馱著一個(gè)木制花盆?；ㄅ枥?，鮮花怒放，葉綠欲滴，兩只蝴蝶在花朵上盤(pán)旋流連。老農(nóng)身后，跟著一對(duì)西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著鮮花。（2）難道老農(nóng)不是更值得欣賞嗎？（或欣賞花的同時(shí)怎能忘了種花人？或哪種燦爛的背后沒(méi)有艱辛的付出？）【解析】【分析】⑴圖片標(biāo)題為《欣賞》，要素有一個(gè)短衣粗布的老農(nóng)，怒放的鮮花，一對(duì)西裝革履、端莊大氣的夫婦等。⑵漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張，以引起人們的注意。本題，一對(duì)西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著鮮花，欣賞鮮花的時(shí)候，忽視了種花人的艱辛付出。故答案為：⑴一個(gè)短衣粗布的老農(nóng)，彎腰駝背，步履蹣跚地馱著一個(gè)木制花盆?；ㄅ枥?，鮮花怒放，葉綠欲滴，兩只蝴蝶在花朵上盤(pán)旋流連。老農(nóng)身后，跟著一對(duì)西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著鮮花。⑵難道老農(nóng)不是更值得欣賞嗎？（或欣賞花的同時(shí)怎能忘了種花人？或哪種燦爛的背后沒(méi)有艱辛的付出？）【點(diǎn)評(píng)】⑴從標(biāo)題入手，觀察人和物的活動(dòng)，理清人和物之間的關(guān)系，把握發(fā)展變化，正確表述事件發(fā)展。不得遺漏信息。⑵漫畫(huà)的寓意大致是不要忽視種花人的辛勤勞動(dòng)，只要能夠用反問(wèn)句表述清楚即可。不得超過(guò)字?jǐn)?shù)。4．閱讀下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫(huà)面內(nèi)容。（2）用一句話(huà)說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。【答案】（1）畫(huà)面左側(cè)，一個(gè)人右手拿著紙幣卷成的香煙，左手戴著金戒指拿著蘋(píng)果手機(jī)，身上的領(lǐng)帶、錢(qián)包、西裝都掛著高昂的價(jià)格牌。他身后是他的影子，影子中人的腦子一篇混濁，還打了補(bǔ)丁。（2）現(xiàn)代社會(huì)中的人們汲于物質(zhì)追求而輕視精神追求，漫畫(huà)旨在提醒人們減少對(duì)物質(zhì)的追求，增加對(duì)精神世界的建設(shè)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)本身內(nèi)容甲乙說(shuō)明，，不可以超越漫畫(huà)所給的圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替漫畫(huà)中不存在的東西。畫(huà)面上，從左側(cè)看，可以看出一個(gè)人左手戴著金戒指拿著蘋(píng)果手機(jī)，右手拿著紙幣卷成的香煙，身上的領(lǐng)帶、錢(qián)包、西裝都掛著高昂的價(jià)格牌。他身后是他的影子，影子中人的腦子一篇混濁，還打了補(bǔ)丁。觀察從左到右，從上到下，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行客觀描述。（2）做此類(lèi)題，首先要讀懂漫畫(huà)，然后揣摩畫(huà)面中的含意。理解這幅漫畫(huà)的關(guān)鍵是這個(gè)人的穿著打扮和其身后的影子。這個(gè)人穿著打扮體面，可是漫畫(huà)中的影子只是一團(tuán)黑影，而且特別展示了影子中的人的腦子的一片混濁，由此可以得出漫畫(huà)諷刺的主體是物質(zhì)與精神追求的不平衡，又根據(jù)題干要求“用一句話(huà)說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示”，所以答題時(shí)先指出其寓意，再提出做法的思考。故答案為：⑴畫(huà)面左側(cè)，一個(gè)人右手拿著紙幣卷成的香煙，左手戴著金戒指拿著蘋(píng)果手機(jī)，身上的領(lǐng)帶、錢(qián)包、西裝都掛著高昂的價(jià)格牌。他身后是他的影子，影子中人的腦子一篇混濁，還打了補(bǔ)丁。⑵現(xiàn)代社會(huì)中的人們汲于物質(zhì)追求而輕視精神追求，漫畫(huà)旨在提醒人們減少對(duì)物質(zhì)的追求，增加對(duì)精神世界的建設(shè)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查把握漫畫(huà)的能力。畫(huà)面內(nèi)容用說(shuō)明性文字表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅按照一定次序描述。一般是從上到下，從左到右。寓意一般是諷刺或者揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某些方面。⑵???????本題考查學(xué)生描述漫畫(huà)內(nèi)容、探究漫畫(huà)寓意的能力。此類(lèi)題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。5．下面是2022年北京冬奧會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出其中3個(gè)構(gòu)圖要素（BEIJINGCandidateCity除外），并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。【答案】構(gòu)圖要素：該標(biāo)志以中國(guó)書(shū)法“冬”字、滑雪人物、滑道式樣的數(shù)字2022、奧運(yùn)五環(huán)圖案為設(shè)計(jì)元素。寓意：①以中國(guó)書(shū)法“冬”字為主體，傳遞出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。②滑雪人物的運(yùn)動(dòng)形態(tài)展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情。③滑道式樣的數(shù)字2022，生動(dòng)自然，點(diǎn)名舉辦時(shí)間。④標(biāo)識(shí)的下方則是國(guó)際奧委會(huì)的五環(huán)標(biāo)識(shí)，奧運(yùn)五環(huán)色彩彰顯動(dòng)感、時(shí)尚和現(xiàn)代，并凸顯奧林匹克精神?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的圖標(biāo)題，此類(lèi)試題一般通過(guò)分析圖標(biāo)中的文字、數(shù)字、字母的組合和線(xiàn)條、圖形的變化來(lái)推出其包含的寓意。分析時(shí)一定要緊密結(jié)合題干“2022年北京冬奧會(huì)的會(huì)徽”，以此作為切入點(diǎn)，進(jìn)行分析。北京冬奧申辦標(biāo)識(shí)以漢字“冬”為主題，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書(shū)法巧妙結(jié)合，人書(shū)一體，天人合一；冬字下方兩點(diǎn)順勢(shì)融為2022，生動(dòng)自然。冬奧申委在解讀設(shè)計(jì)理念時(shí)說(shuō)，標(biāo)識(shí)既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情，更傳遞出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色彩彰顯動(dòng)感、時(shí)尚與現(xiàn)代，中國(guó)文化、體育和奧林匹克精神實(shí)現(xiàn)完美融合。故答案為：構(gòu)圖要素：該標(biāo)志以中國(guó)書(shū)法“冬”字、滑雪人物、滑道式樣的數(shù)字2022、奧運(yùn)五環(huán)圖案為設(shè)計(jì)元素。寓意：①以中國(guó)書(shū)法“冬”字為主體，傳遞出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。②滑雪人物的運(yùn)動(dòng)形態(tài)展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情。③滑道式樣的數(shù)字2022，生動(dòng)自然，點(diǎn)名舉辦時(shí)間。④標(biāo)識(shí)的下方則是國(guó)際奧委會(huì)的五環(huán)標(biāo)識(shí)，奧運(yùn)五環(huán)色彩彰顯動(dòng)感、時(shí)尚和現(xiàn)代，并凸顯奧林匹克精神?！军c(diǎn)評(píng)】徽標(biāo)類(lèi)試題解題方法：

1．整體把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。

2．說(shuō)明畫(huà)面要按順序。如上下、左右、主次等。采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。

3．力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。

4．注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。6．仔細(xì)品讀下圖，結(jié)合其含意，為爺爺奶奶或外公外婆寫(xiě)幾句祝福的話(huà)，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體、鮮明、生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于15個(gè)字?！敬鸢浮壳镲L(fēng)徐徐，重陽(yáng)九九，送來(lái)粟糕，獻(xiàn)上菊酒，祝您快樂(lè)、健康、長(zhǎng)壽!或九九秋風(fēng)替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽!【解析】【分析】由圖可知，正值九九重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)正是喝菊花酒，吃粟糕的日子，故可從祝福健康長(zhǎng)壽，節(jié)日快樂(lè)等角度組織答案即可。要注意字?jǐn)?shù)的要求?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。故答案為：秋風(fēng)徐徐，重陽(yáng)九九，送來(lái)粟糕，獻(xiàn)上菊酒，祝您快樂(lè)、健康、長(zhǎng)壽!或九九秋風(fēng)替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽!【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。7．下面是某村“垃圾分類(lèi)收集處理流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)流程圖改寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字?！敬鸢浮吭谔幚砝鴷r(shí)，農(nóng)戶(hù)先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運(yùn)至村組垃圾站，再分揀為三類(lèi)，其中可回收類(lèi)廢品收集變賣(mài)，有機(jī)垃圾將集中放進(jìn)發(fā)酵池，有害垃圾將運(yùn)送至焚燒廠?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為流程圖，解題方法為：①解讀時(shí)先確定敘述順序。②詞語(yǔ)不能被遺漏。③注意箭頭走向，不能違背這一順序。如本題總體順序?yàn)椤稗r(nóng)戶(hù)粗分”→“保潔員轉(zhuǎn)運(yùn)”→“村組垃圾站”分揀→分類(lèi)處理。“農(nóng)戶(hù)粗分”下面有三類(lèi)：“可回收垃圾”、“廚余垃圾”和“廢棄有害垃圾”；“村組垃圾站”分揀的垃圾又分三類(lèi)：“可回收類(lèi)廢品”“有機(jī)垃圾”“有害垃圾”。其中“可回收類(lèi)廢品”下面是“收集變賣(mài)”，“有機(jī)垃圾”下面是“集中放進(jìn)發(fā)酵池”，有害垃圾下面是“運(yùn)送至焚燒廠”。④適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。注意語(yǔ)言連貫、簡(jiǎn)潔，不要超過(guò)字?jǐn)?shù)限定。根據(jù)以上“垃圾分類(lèi)收集處理流程圖”可表述為：在處理垃圾時(shí)，農(nóng)戶(hù)先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運(yùn)至村組垃圾站，再分揀為三類(lèi)，其中可回收類(lèi)廢品收集變賣(mài)，有機(jī)垃圾將集中放進(jìn)發(fā)酵池，有害垃圾將運(yùn)送至焚燒廠。故答案為：在處理垃圾時(shí)，農(nóng)戶(hù)先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運(yùn)至村組垃圾站，再分揀為三類(lèi)，其中可回收類(lèi)廢品收集變賣(mài)，有機(jī)垃圾將集中放進(jìn)發(fā)酵池，有害垃圾將運(yùn)送至焚燒廠?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。8．“一帶一路”是一種經(jīng)濟(jì)整合大戰(zhàn)略，下圖為“一帶一路”的簡(jiǎn)易說(shuō)明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給“一帶一路”下一個(gè)定義，不超過(guò)80個(gè)字?！敬鸢浮俊耙粠б宦贰笔牵ㄒ环N）由中國(guó)提出的，貫穿亞歐非大陸，秉著共商、共享、共建原則，旨在（以）探尋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之道、實(shí)現(xiàn)全球化再平衡、開(kāi)創(chuàng)地區(qū)新型合作（為目的）的經(jīng)濟(jì)整合大戰(zhàn)略?！窘馕觥俊痉治觥繌膱D上來(lái)看，圖由三個(gè)部分組成，中間部分“一帶一路”是被定義的概念，兩邊部分是對(duì)“一帶一路”的闡述，左邊“中國(guó)”“亞歐非大陸”是“一帶一路”涉及的區(qū)域，“共商、共享、共建”是秉持的原則，右邊是“一帶一路”的目的，即“探尋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之道”“實(shí)現(xiàn)全球化再平衡”“開(kāi)創(chuàng)地區(qū)新型合作”；最后還要確定被定義概念的鄰近屬概念，題干已經(jīng)提供了屬概念，即“經(jīng)濟(jì)整合大戰(zhàn)略”。明確了這些內(nèi)容，按照下定義的模式進(jìn)行填寫(xiě)，填寫(xiě)種差的時(shí)候要注意順序，一般是涉及區(qū)域、秉持原則、達(dá)到的目的。故答案為：“一帶一路”是（一種）由中國(guó)提出的，貫穿亞歐非大陸，秉著共商、共享、共建原則，旨在（以）探尋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之道、實(shí)現(xiàn)全球化再平衡、開(kāi)創(chuàng)地區(qū)新型合作（為目的）的經(jīng)濟(jì)整合大戰(zhàn)略?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。9．下面是某市小食品加工企業(yè)生產(chǎn)許可初審流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字?！敬鸢浮可暾?qǐng)人提交材料，符合受理?xiàng)l件的出具受理憑證，決定不予受理的，應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人告知理由。經(jīng)過(guò)審查，提出合格或不合格的審核決定，審核不合格的告知理由，合格的將審核報(bào)告報(bào)衛(wèi)生監(jiān)督局備案，至此辦結(jié)?！窘馕觥俊痉治觥啃∈称芳庸て髽I(yè)生產(chǎn)許可初審大致分為五個(gè)步驟，申請(qǐng)人提交材料、受理、審查、審核決定、辦結(jié)。注意不予受理的和審核不合格的要告知理由。故答案為：申請(qǐng)人提交材料，符合受理?xiàng)l件的出具受理憑證，決定不予受理的，應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人告知理由。經(jīng)過(guò)審查，提出合格或不合格的審核決定，審核不合格的告知理由，合格的將審核報(bào)告報(bào)衛(wèi)生監(jiān)督局備案，至此辦結(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類(lèi)題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)把握時(shí)間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴(lài)的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、遣詞造句、表述角度與表達(dá)方式等。最后精心組織語(yǔ)言，注意表示次序、方位、事理等詞語(yǔ)的選用。10．觀察下面兩幅漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩幅漫畫(huà)共同的寓意。（10字以?xún)?nèi)）（2分）（2）請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析兩幅漫畫(huà)構(gòu)思的創(chuàng)意。第一幅：（60字以?xún)?nèi)）________第二幅：（40字以?xún)?nèi)）________【答案】（1）多讀書(shū)，價(jià)值大。（2）通過(guò)三個(gè)人和三疊書(shū)的變化說(shuō)明書(shū)籍恰似人生的墊腳石，讀書(shū)越多，人的眼光越開(kāi)闊，人生境界越高遠(yuǎn)。；把書(shū)籍比作電源，給大腦充電，生動(dòng)形象地揭示出書(shū)籍是智慧的源泉的主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題有兩副漫畫(huà)，第一幅，有三個(gè)人，不讀書(shū)的人，目光只會(huì)盯著地面；讀書(shū)少的人，目光只會(huì)盯著墻壁；讀書(shū)多的人能看到遠(yuǎn)處的天空。第二幅，從書(shū)本中充電后，大腦會(huì)變得更大。兩則漫畫(huà)的共同主題是：多讀書(shū)，價(jià)值大。（或其他意思相近的語(yǔ)句）（2）本題，第一幅漫畫(huà)，通過(guò)三個(gè)人讀書(shū)多少的比較，導(dǎo)致眼界大小的變化，說(shuō)明讀書(shū)越多，人的眼光越開(kāi)闊，人生境界越高遠(yuǎn)。第二幅漫畫(huà)，把書(shū)籍比作電源，能給人的大腦充電，經(jīng)過(guò)充電后的大腦比以前更大，暗示比以前更有智慧。故答案為：⑴多讀書(shū)，價(jià)值大。⑵第一幅：通過(guò)三個(gè)人和三疊書(shū)的變化說(shuō)明書(shū)籍恰似人生的墊腳石，讀書(shū)越多，人的眼光越開(kāi)闊，人生境界越高遠(yuǎn)。第二幅：把書(shū)籍比作電源，給大腦充電，生動(dòng)形象地揭示出書(shū)籍是智慧的源泉的主旨。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀察兩幅漫畫(huà)可發(fā)現(xiàn)，第一幅漫畫(huà)中方塊形的物體好似書(shū)籍，三疊書(shū)的數(shù)量在慢慢增長(zhǎng)，三個(gè)人中第一個(gè)人站在很少的書(shū)籍旁邊，第二個(gè)人站在書(shū)籍的上面，書(shū)籍?dāng)?shù)量比一個(gè)人旁邊的書(shū)籍更多，第三個(gè)人腳下的書(shū)籍最多，他站得最高，看得最遠(yuǎn)，眼界也最開(kāi)闊。第二幅漫畫(huà)中電源也似一本書(shū)籍，它在給人腦充電，說(shuō)明書(shū)籍的價(jià)值在于增加人的智慧。兩幅漫畫(huà)的共同寓意就是表現(xiàn)