CAI在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用E環(huán)境

本文格式為Word版，下載可任意編輯——CAI在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用E環(huán)境揚(yáng)多媒體之優(yōu)勢(shì)增美術(shù)教學(xué)活力

——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在小學(xué)繪畫教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用

長(zhǎng)沙小學(xué)陳亞敏

2023年3月

揚(yáng)多媒體之優(yōu)勢(shì)增美術(shù)教學(xué)活力

——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在小學(xué)繪畫教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用

長(zhǎng)沙小學(xué)陳亞敏

一、背景

美術(shù)學(xué)科作為美育實(shí)施的一個(gè)主要途徑，已經(jīng)越來越受到人們的重視，然而原有美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺少藝術(shù)課應(yīng)有的活力。營(yíng)造讓學(xué)生主動(dòng)參與審美活動(dòng)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，通過各種輔助手段，讓學(xué)生更加輕松、開心、有效的學(xué)習(xí)，已成為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的迫切需要。本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，學(xué)校有較好的硬件設(shè)備，為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)有提供了較好的條件。

二、研究的目標(biāo)

通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為新型美術(shù)繪畫教學(xué)模式的構(gòu)建提供了理想的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到美術(shù)繪畫教學(xué)中，極大地豐富了算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)容，為美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所蘊(yùn)涵的特點(diǎn)對(duì)于本身以形象直觀思維為主的繪畫教學(xué)來說具有舉足輕重的作用，假使能正確地使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，發(fā)揮其最大的效能，就能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

三、概念界定

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的教學(xué)輔助方式，它集圖、文、聲、-像、動(dòng)畫等為一體，具有人機(jī)對(duì)話的功能，是原有各種電教媒體所無法比較的。

四、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)融入美術(shù)教學(xué)教學(xué)的策略

在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就教學(xué)內(nèi)容而言，必需處理好兩大問題：軟件（課件）的獲得和應(yīng)用。（一）教學(xué)軟件的獲取。

一般得，我們將軟件的獲取主要分為以下三個(gè)方面的渠道，分別為：購(gòu)買、自制和交流。最主要的獲取方式還是自制，我們總是將購(gòu)買作為基礎(chǔ)，能提高自己對(duì)軟件發(fā)展的認(rèn)識(shí)和提升自己的理論視野；交流主要是對(duì)自制的一種補(bǔ)充。不

2

過，所有的軟件使用必需有一個(gè)篩選的過程，由于，在實(shí)際使用的時(shí)候，我們必需要考慮到學(xué)生的因數(shù)和教材的因數(shù)，讓所有的條件得到最優(yōu)化的組合，這樣才能使功能最大限度地發(fā)揮。

如下圖示：

（二）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

教學(xué)軟件的獲取購(gòu)買自制篩選精選交流根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教材作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立體，它是靜止的，往往要經(jīng)歷一個(gè)階段后才作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修訂，而隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)和教學(xué)對(duì)象等日新月異地發(fā)生著變化，特別是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用，更加促使我們要對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更好地為美育服?wù)。在實(shí)踐中，我們主要針對(duì)以下幾個(gè)方面作了優(yōu)化：

1、

把教學(xué)內(nèi)容形象化，拉近與學(xué)生的距離

美術(shù)繪畫教學(xué)應(yīng)注意形象化，讓教學(xué)內(nèi)容形象地展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生覺得直觀形象，貼近生活，產(chǎn)生美感，從而展開想象的翅膀，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。如：《太空旅行》一課，是這樣設(shè)計(jì)的：

（1）、設(shè)計(jì)意圖。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上能大膽、夸誕地表現(xiàn)想象中的飛行器及太空的背景。由于教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的實(shí)際生活比較遙遠(yuǎn)，所以必需讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，以非凡的想象力，把太空旅行用科幻畫的形式表現(xiàn)出來。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)圖文并茂的特點(diǎn)，可以把學(xué)生平日無法接觸的宇宙浮現(xiàn)在學(xué)生面前。

（2）、操作片段。

A、欣賞小單元，出示《孫悟空大鬧天宮》、《嫦娥奔月》神化，由故事引出有

3

關(guān)宇宙、太空的話題。

B、放有關(guān)宇宙、太空的影片，思考a、我們生活的地球是怎樣的？b、我們頭頂上蔚藍(lán)的天空又是什么？c、那嵌在漆黑的天空的閃閃明星又是什么？d、如何飛向太空？在太空中怎樣翱游？C、范畫欣賞。（逐條飛入大屏幕）畫出人物詫異、愉快的表情；畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)；畫出太空的背景。

D、文字提醒：人物和飛行器要顏色嬌艷、醒目，背景要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。

（3）、效果評(píng)價(jià)。

這樣一設(shè)計(jì)學(xué)生的思維開拓了，并且從中知道了太空中有大量科學(xué)上的問題有待于人們研究解決，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和激發(fā)他們的求知欲。

2、

旁征博引，豐富教學(xué)的感性材料

由于受到課本的限制，大多教材編的精練扼要，而且無法把視頻、音頻、動(dòng)畫等方面編入教材，浮現(xiàn)出圖片量少，變化單一，缺少直觀具體的景觀，無法逼真的再現(xiàn)事物的發(fā)展過程，簡(jiǎn)單造成教師講課空洞，學(xué)生聽起來覺得乏味，操作困難。有了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就可以將來自課外的不同渠道，不同存儲(chǔ)介質(zhì)，不同類型的信息加以應(yīng)用。像報(bào)紙、雜志上的圖片，學(xué)生自己拍攝的照片、光盤、VCD、錄像帶上的圖像、聲音等。

如五冊(cè)《花》一課：（1）、設(shè)計(jì)意圖。

畫花的題材，在以前曾屢屢出現(xiàn)。本課要求用油畫棒和水彩結(jié)合的畫法來表現(xiàn)，這是一個(gè)新技法的嘗試。形態(tài)各異，色調(diào)嬌艷，散發(fā)著自然芳香的花對(duì)孩子來說，有著很大的吸引力。我們可以用視頻捕獲剪輯生活中形態(tài)各異，色調(diào)嬌艷的花，用掃描儀錄入電腦存儲(chǔ)，作為上課素材。

4

（2）、操作片段。

A、欣賞城市公園中花團(tuán)錦簇，農(nóng)村山野里山花爛漫的風(fēng)景。

B、談話導(dǎo)入，小朋友見過那些花，你能說說它們的樣子嗎？（根據(jù)回復(fù)，出示相應(yīng)花的圖片和簡(jiǎn)介。）

C、出示作畫步驟、要領(lǐng)和注意點(diǎn)。D、學(xué)生自由練習(xí)。（3）、效果評(píng)價(jià)。

精選這些來自不同渠道的素材，我學(xué)生繪畫提供大量的感性材料，能使學(xué)生懇切感受生活，體驗(yàn)真正的生活情趣，從而大大提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)任何一節(jié)美術(shù)繪畫課都有明確的教學(xué)目標(biāo)，因此，美術(shù)課件所設(shè)計(jì)的每一個(gè)組成單元都必需為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這是開發(fā)設(shè)計(jì)課件的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。明確教學(xué)目標(biāo)后，我們深入挖掘教材包含的美育因素，運(yùn)用有關(guān)的文字、圖片，影像、動(dòng)畫等多種素材進(jìn)行精心制作，從而精心設(shè)計(jì)教案。

設(shè)計(jì)方案時(shí)，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化：第一：優(yōu)化導(dǎo)入。

“良好的開端是成功的一半〞。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)集各種信息于一體，將異彩紛呈的大千世界濃縮于課堂之內(nèi)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)逼真、聲形并茂的教學(xué)情景。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)入課得法，學(xué)生會(huì)有耳目一新的感受，激發(fā)起探究問題的猛烈愿望，積極投入新課的學(xué)習(xí)。

如教學(xué)《我們的學(xué)校》一課：（1）設(shè)計(jì)意圖。

學(xué)校是