(0579)《平面構(gòu)成》網(wǎng)上作業(yè)題及答案

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[0579]《平面構(gòu)成》網(wǎng)上作業(yè)及答案

其次批作業(yè)[論述題]

5、為什么說“變化統(tǒng)一〞是形式美的總法則？

參考答案：答：

變化統(tǒng)一是形式美的總法則，這是所有藝術(shù)形式遵循的法則。繪畫如此，設(shè)計(jì)如此，音樂創(chuàng)作，文學(xué)等藝術(shù)形式也都表達(dá)了這一特點(diǎn)。重復(fù)、漸變和特異等都是變化統(tǒng)一在構(gòu)成形式上的應(yīng)用。

沒有變化就沒有創(chuàng)新和發(fā)展；沒有統(tǒng)一，就會(huì)雜亂無章，達(dá)不到純熟的境界。變化帶來的突破和創(chuàng)新的藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師真正的價(jià)值所在，整個(gè)藝術(shù)史就是不斷地突破舊有的形式，創(chuàng)造新的形式，自我完善的循環(huán)發(fā)展過程。[論述題]6、肌理制作練習(xí)

參照第四章肌理一節(jié)的圖例，嘗試各種肌理的制作方法，并嘗試新的方法和視覺效果。規(guī)格：用A4紙（或相近大小的其它紙張），每張做一種肌理效果。數(shù)量：不少于10種不同的肌理。

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[論述題]7、構(gòu)成練習(xí)題：

依據(jù)平面重復(fù)、漸變、發(fā)射、特異的構(gòu)成的原理，分別作以下練習(xí)：1）重復(fù)構(gòu)成2）漸變構(gòu)成3）發(fā)射構(gòu)成4）特異構(gòu)成規(guī)格：20x20cm紙張：八開紙張色調(diào)：黑白

參考答案：[論述題]

1、“魯賓之杯〞表現(xiàn)的是一種什么樣的圖底關(guān)系？

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2、“矛盾空間〞在現(xiàn)實(shí)中可能存在嗎？3、簡(jiǎn)述基本元素之間的關(guān)系。4、平面構(gòu)成的基本的形式有哪幾種？

參考答案：1、

：《魯賓之懷》是著名的圖底翻轉(zhuǎn)圖形，看中間綠色部分是懷子，看兩邊黃色部分是相對(duì)的兩張臉，圖和底隨時(shí)可以轉(zhuǎn)換，都是圖形。2、

矛盾空間在平面上再現(xiàn)了真實(shí)空間里不可能的現(xiàn)象，它的魅力在于充滿了想像和精明的情趣，成為一種特別的空間構(gòu)成形式，在各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。

矛盾空間不是沒有規(guī)律的，而是從現(xiàn)實(shí)空間變化轉(zhuǎn)換而來的。矛盾空間顯示了設(shè)計(jì)的趣味和巧妙的一面，需要非凡的想像和空間意識(shí)，已經(jīng)成為不可忽視的設(shè)計(jì)語言。3、

元素的關(guān)系：

假使有兩個(gè)單獨(dú)的元素，它們的關(guān)系基本有以下幾種：分開、相接、相交。相交里又可分覆蓋、合并、重合、透疊、剪切。

4、重復(fù)、漸變、特異和發(fā)射四種基本形式第一批

[論述題]1、平面構(gòu)成的基本元素包括“概念元素〞、“視覺元素〞和“關(guān)系元素〞，請(qǐng)?jiān)斒銎涓拍詈蛢?nèi)涵。

2、請(qǐng)簡(jiǎn)述“包豪斯〞在設(shè)計(jì)歷史上的貢獻(xiàn)和地位。

3、設(shè)計(jì)中的形可以分為哪幾個(gè)類別？

4、何為“對(duì)稱〞與“均衡〞？

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5、如何對(duì)待“肌理〞在設(shè)計(jì)中的作用？

參考答案：

1、平面構(gòu)成的基本元

素，包括概念元素、視覺元素和關(guān)系元素。

概念元素是指創(chuàng)造形象之前，僅在意念中感覺到的點(diǎn)、線、面、體的概念，其作用是促使視覺元素的形成。視覺元素，是把概念元素表現(xiàn)于畫面，是通過看得見的具有形狀、大小、色調(diào)、位置、方向、肌理等方面特征的具體形象加以表達(dá)的。

關(guān)系元素，是指視覺元素的組合關(guān)系及形式，是通過框架、骨格以及空間、重心、虛實(shí)等因素決定的；其中最主要的因素是骨格，是可見的，其它如空間、重心等因素，則有賴感覺去表達(dá)。2、

包豪斯是世界上第一所設(shè)計(jì)學(xué)院，成立于1919年，在德國(guó)魏瑪市，創(chuàng)始人是建筑家格羅比烏斯。包豪斯是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)源地，也是歐洲現(xiàn)代主義的核心發(fā)源地，由此影響下的產(chǎn)生的國(guó)際主義風(fēng)格幾十年來影響了全世界。

格羅比烏斯強(qiáng)調(diào)技術(shù)和藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，通過教學(xué)體系的改革，使學(xué)生的視覺敏感性從感性上升到理性的狀態(tài)，對(duì)材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色調(diào)有科學(xué)、技術(shù)的理解，而不僅僅是藝術(shù)家個(gè)人的見解。強(qiáng)調(diào)集體工作是設(shè)計(jì)的核心，提出藝術(shù)家、企業(yè)家、技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)緊湊合作，學(xué)生的作業(yè)和企業(yè)項(xiàng)目密切結(jié)合，這些思想的指導(dǎo)作用一直延續(xù)到現(xiàn)在。伊頓、克利、康定斯基實(shí)現(xiàn)代藝術(shù)的領(lǐng)軍人物，都曾是包豪斯的教員，也是其教學(xué)體系，特別是基礎(chǔ)課程的改革和實(shí)踐者。對(duì)平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色調(diào)成的研究，即有嚴(yán)格的理論體系，也強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐的結(jié)合。這是包豪斯基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，也是對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的重大貢獻(xiàn)。3、

設(shè)計(jì)中的形可以依照形成的方法分為：幾何形、有機(jī)形和偶發(fā)形。幾何形是可以用數(shù)學(xué)方法定義的形；有機(jī)形是可以重復(fù)和再現(xiàn)的自由形；而偶發(fā)形不管采用何種方法，每次產(chǎn)生的結(jié)果都不一樣，如潑濺、吹灑顏料等方式產(chǎn)生的形態(tài)。4、

對(duì)稱和均衡都是達(dá)到畫面平衡的手法。對(duì)稱達(dá)到平衡的方式宛如天平，對(duì)稱軸兩邊的形態(tài)面積是相等的。而均衡是一種動(dòng)態(tài)中的平衡，就像中國(guó)的桿枰，利用杠桿原理，畫面中的形態(tài)、面積不一定相等，甚至相差好多，但是每個(gè)元素的位置和彼此對(duì)比的關(guān)系，決定了它們?cè)谡麄€(gè)畫面中的力量相互牽制達(dá)到平衡。5、

肌理指的是形象的表面特征以及材料的表面紋理，或者人為地再現(xiàn)這種材料的紋理（以繪畫或攝影等方式）。無論是平滑或粗糙、疏松或緊湊，材料的肌理浮現(xiàn)出來的是材料的組織結(jié)構(gòu)特征。

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在構(gòu)成和設(shè)計(jì)中，材料的綜合處理給創(chuàng)意帶來了很大的發(fā)揮空間，因此必需長(zhǎng)期保持對(duì)材料的敏感，拓展材料的表現(xiàn)力。

[論述題]8、自由點(diǎn)、線構(gòu)成練習(xí)

自由發(fā)揮點(diǎn)、線的特性，做成形式各異的構(gòu)成練習(xí)。要求每個(gè)單獨(dú)的作品都有一個(gè)表現(xiàn)的重點(diǎn)，或力求表達(dá)一種情緒或感受。

規(guī)格：八開紙張，畫面20x20cm。

數(shù)量：點(diǎn)構(gòu)成2張，線構(gòu)成2張，共計(jì)4張（4張八開）練習(xí)作業(yè)。

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[論述題]7、單元形重復(fù)構(gòu)成（構(gòu)成練習(xí)題）

利用一個(gè)單元形，用2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)等數(shù)目構(gòu)成重復(fù)、漸變、發(fā)射等圖形，再利用多個(gè)單元組成更加繁雜的重復(fù)構(gòu)成形