2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案1

活動目標(biāo)：

1．嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。

2．感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

3．體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用

品。

活動過程：

一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計的方法

1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？

2、幼兒分組自由選擇貨架進(jìn)行記錄，記錄方法由幼兒自由

決定。

3、教師點評幼兒統(tǒng)計結(jié)果。

二、通過觀察法和推理法來學(xué)習(xí)統(tǒng)計

1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛

發(fā)生了一件有趣的事情，我們來看看吧！

（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買

什么糖？

（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？

這次可能會買什么糖？

小結(jié)：好吃的東西會經(jīng)常買。

（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是

果凍？下次會買什么糖？

小結(jié)：兩種喜歡吃的東西輪流買。

三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題

1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡

迎的呢？

2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒

觀察、理解。

3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。

4、教師講解：數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的，就可以多

進(jìn)貨，數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的，就要少進(jìn)貨。

活動結(jié)束：

小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師，還幫

助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們

統(tǒng)計的事情要做，我們再去看一看吧！

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案2

設(shè)計意圖：

幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動中，常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后，數(shù)

了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會忘記。條形

統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄，在形

成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強

的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)

展也有一定的價值所在。

活動目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。

3、敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影

儀。

2、幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。

3、小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、

書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖

活動過程：

㈠、以開“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。

㈡、學(xué)做條形統(tǒng)計圖。

1、嘗試

⑴鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的

數(shù)量？

教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

2、觀察條形統(tǒng)計圖

⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。

⑵、教師小結(jié)。

3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。

⑴、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后

再用直條表示數(shù)量。

⑵、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)

量的直條進(jìn)行評價。

㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法，對貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計。

1、交代制作要求。

2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳列到貨架上。

3、匯報交流統(tǒng)計結(jié)果。

活動反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)

設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度

地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思

想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力

品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長

才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和組織紀(jì)律性。

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案3

故事背景：

幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來

了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分

類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多

少件，然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量?！崩鲜钦f完后。小朋友們就

忙碌碌起來。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分

類，初步探索統(tǒng)計方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《我們見超市?！罚皇称?，生活用品。玩具，統(tǒng)計

表。

學(xué)具準(zhǔn)備：

幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。

活動過程：

一，導(dǎo)入活動。

1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

2.教師出示故事掛圖《我們見超市?！?，講故事并引導(dǎo)幼兒

回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？

請小朋友們看一看每種物品有多少件

二，集體活動。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。

教師：我們要見一個超市需要做哪些準(zhǔn)備？

（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀

臺。貨物。購物筐。

（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒

辨別。教師：請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到

自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放

要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓

幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為

什么？

2.統(tǒng)計。

（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。

教師：超市里都有什么物品？

他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計呢？

（2）教師提出要求。統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品。

數(shù)量是多少呢？

（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決

定。）

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。

3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。

3.講述。

（1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結(jié)

果進(jìn)行驗證。

（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。

（3）教師出事統(tǒng)計表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計。

三·操作活動。

第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計學(xué)界中的各種幾格形狀。

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。

（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。

2、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品，例如：衣服、

食品等，并幫助家長整理房間。

（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。

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活動目標(biāo)：

1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點的

向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

2、對已有的簡單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計方法

解決生活中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表，國慶過后資料

已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進(jìn)行過交流，并用繪畫

的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標(biāo)記。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。

活動過程：

一、問題討論，集體探索

1、提出問題：今年國慶節(jié)，很多小朋友都跟著父母外出旅

游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，

有幾個人沒去？都到哪幾個地方去過了？去哪個地方的人最

多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一

算嗎？

2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴

幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法

統(tǒng)計。

（1）逢雙數(shù)

（2）5個5個數(shù)

（3）逢單數(shù)

（4）6個6個數(shù)

（5）一個一個數(shù)

3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒

有出門的有幾個呢？

（1）減一減

（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等

4、26個出去玩的小朋友當(dāng)中，有的去的地方是一樣的，那

么26個人一共去了幾個地方？去哪個地方的人最多？

（1）教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游

景點，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。

（2）按著順序統(tǒng)計，從第一張第一個景點開始統(tǒng)計，再一

張一張往下。

（3）統(tǒng)計人數(shù)時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個

勾。

（4）不重復(fù)景點，也不重復(fù)人數(shù)。

5、觀察得出結(jié)論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。

驗證：看一共有幾個勾，是否是26個？

二、提出問題，小組積累資料

1、現(xiàn)在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去

過幾個地方？去哪個地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個地

方？去哪個地方的人最多？

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟

妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探索，集體交流，了解統(tǒng)計小方法

1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方

的人最多？

2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方

的人最多？

3、兩個兩個交流檢查，看統(tǒng)計結(jié)果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則

及時尋找原因：景點重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計等。

活動反思：

數(shù)學(xué)________與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)

過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活

動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和

問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中

的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼

兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有

趣。

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案5

活動目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

重點：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中

活動準(zhǔn)備：

水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

活動過程：

一、探索新知1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

（視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等）師：你能

一眼就看出每種水果有幾個嗎？

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一

數(shù)，比一比。

（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天

老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊

應(yīng)該是從哪邊開始？

（從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。

討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和

少？

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好？為什么？

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道

什么最多，什么最少。

2．介紹統(tǒng)計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法？

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件（教師展示涂顏色的方法。）一種水果有幾

個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。

我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水

果標(biāo)識都告訴我們什么？。

師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，

這圖能告訴我們嗎？我們該怎么辦？

師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什

么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計

圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應(yīng)用知識1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不

知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一

下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即

時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么

水果是你們組最愛吃的？

2．小組討論結(jié)果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。

3．分析應(yīng)用。

師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪

些水果該少買一點？為什么？

三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量，認(rèn)識

統(tǒng)計表。

2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：農(nóng)莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。

種子統(tǒng)計表1份；

2、學(xué)具：每人一份種子、動物記錄單，動物統(tǒng)計表每小組

一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有

白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每

人一個、記號筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上

貼有水果標(biāo)志2份。

活動過程：

一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計的方法

1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種

子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分

一分，記一記。"

2、初步了解統(tǒng)計的方法。

出示種子統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時

要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表

1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數(shù)量

2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。

討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師

引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法

3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。

三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計

農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細(xì)心

認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。

1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、自主評價統(tǒng)計表

四、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。

活動反思：

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分

成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同

形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本

身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，

幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先

恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說

出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征

統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，

孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖

案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有

的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與

的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不

對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，

是那么美好。

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案7

教材分析：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)字比

比皆是，貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種

簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類，并使用立柱圖表的方法

進(jìn)行統(tǒng)計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)運用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便

利。

2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：初步學(xué)習(xí)運用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的

便利。

難點：學(xué)習(xí)運用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計，并說出統(tǒng)計的過程和結(jié)

果。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一

家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來做我的

小助手吧！

（二）、初步感知立柱統(tǒng)計：

1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）

2、這些我都準(zhǔn)備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？

3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？

4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計表，你們看，表上有什

么？（數(shù)字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）

5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統(tǒng)

計呢？（先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西，可以畫得簡單一點；

然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）

6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因為旁邊

的數(shù)字是從下往上越來越大的）

7、教師示范統(tǒng)計購物籃數(shù)量，個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣

告數(shù)量。

8、從圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（立柱有高低、越高表示東

西的數(shù)量越多）

9、小結(jié)：立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多，

什么東西最少，使用起來真方便。

（三）、學(xué)習(xí)運用立柱表統(tǒng)計商品數(shù)量：

1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送

貨員已經(jīng)把貨品送來了，有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品，請你們幫忙

把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放

整齊。

2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數(shù)量：師：商品都擺整齊了，

哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個了，那

可怎么辦呢？你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎？請你們用立柱統(tǒng)計的

方法，選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計，看看分別有幾樣？哪個最多？哪

個最少？

3、交流匯總：統(tǒng)計好了嗎？請你來告訴大家，超市里每一

種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)

量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？

如果補齊的話，要補幾個呢？

（四）、延伸活動：

現(xiàn)在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，

我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案8

活動目標(biāo)

1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中

去。

重點難點

重點：了解柱式統(tǒng)計圖的特點

難點：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

活動準(zhǔn)備

集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干

自行準(zhǔn)備：幼兒用書、水彩筆

活動過程

一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當(dāng)超市統(tǒng)計員。

來統(tǒng)計超市物品的數(shù)量。首先來統(tǒng)計玩具的數(shù)量，看看有些什么

玩具？誰多誰少呢？

二）自由探索，嘗試統(tǒng)計

1、出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。

——師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。

你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶

哦，因為它們都回家休息了。

2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。

3、交流統(tǒng)計結(jié)果

——師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

三）觀察討論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計圖

1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法

——師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來

看一看

2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點

——師：涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好？為什么好？

3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數(shù)

量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分

方便。

四）操作體驗，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案9

一、活動生成：

作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班

后，隨著孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較

少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極

地來幫忙?？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢?，我便想到通過統(tǒng)計班

級物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，可

以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)

范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值。

二、設(shè)計意圖

每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、

直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱

藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也

就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”

和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐

富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、

形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用

簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)

幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時

機，積極引導(dǎo)?！边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，

選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

三、活動目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

四、活動準(zhǔn)備：

1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；

2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；

3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。

五、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小

朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?

幼兒：愿意。

(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡

的，平時老師請一兩個孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不

已了，所以，我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應(yīng)，調(diào)

動了幼兒參與活動的積極性。)

2、感知探索，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。

師：不過我今天是有要求的，請小朋友認(rèn)真聽好哦：每組小

朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白

紙上。

(2)交流統(tǒng)計結(jié)果，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點點、照

樣子畫下來、畫對勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計方法：先畫出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。

(了解幼兒的前經(jīng)驗及當(dāng)前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量，可以充分了解幼

兒的已有經(jīng)驗，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗

和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗或概念，往往更具有生命力。這個

環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄

出玩具的數(shù)量，如：畫出一個套筒，在它的后面點了7個點或7

個對勾，這是來自中班時一節(jié)統(tǒng)計圖形數(shù)量的活動的經(jīng)驗。也有

的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對這個詞語的理解，如：在一張

紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人、7個套筒。也有的幼

兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒童也可成為

傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子

從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的.統(tǒng)計方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不

用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄

表，我們一起來看看吧。

這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你

怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿

線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?

(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣

嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條

形統(tǒng)計圖。

(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確

和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點，把握幼兒活

動的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。

由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗和能力，對記錄出的玩具數(shù)量還要

再通過點數(shù)來比較數(shù)量，這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數(shù)

數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子

的視點引入到條形統(tǒng)計圖上。通過問題的步步深入，引導(dǎo)幼兒自

己感受到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。通過討論兩種記錄表的不同，自己

找出制作條形統(tǒng)計圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生

活經(jīng)驗聯(lián)系起來，說出自己還在什么地方看到過，以促進(jìn)幼兒養(yǎng)

成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)

4、操作體驗，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動手制作成條形統(tǒng)計圖。

為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，

教室的桌子、小椅子和玩具框。

(以活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動

手操作，主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知、體驗了條形統(tǒng)計，使幼兒在自

然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。真正使數(shù)學(xué)活動生活化、

游戲化，孩子們從中體驗到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集

體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

5、活動結(jié)束

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!

回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品

好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。

(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù)，為孩子更好

地鞏固已掌握的知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機。數(shù)學(xué)________

于生活實踐，也應(yīng)用于生活實踐，幼兒的思維是感性的、具體的，

只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與

自然及人類社會的密切聯(lián)系。)

2021年大班數(shù)學(xué)活動統(tǒng)計教案10

活動目標(biāo)

1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。

2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號

筆8支。

2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。

（1）交代任務(wù)，分組記錄。

"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有

多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。

（2）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品

有多少。你們是用什么辦法記下來的？"小結(jié)：你們用了數(shù)字、

圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種

有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。

2.嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

（1）介紹材料，提出要求。

"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清

楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）指導(dǎo)幼兒使用計

數(shù)條再次統(tǒng)計。

（3）分