幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)

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轉(zhuǎn)念間，又是一個(gè)月的結(jié)束。

在這充實(shí)而又勞碌的日子里，發(fā)生了很多亦學(xué)會(huì)了很多，年輕是革命的本錢(qián)，迎著這絢爛的光芒。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上進(jìn)展！

一個(gè)月的開(kāi)頭、一個(gè)月的打算。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天與小伴侶朝夕相處，我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。

小孩的心扉就像天窗般讓人奇怪???、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小詳情、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中漸漸發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們好與不好的一面，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批判讓孩子簡(jiǎn)單接受，都在我的生活中拓綻開(kāi)來(lái)！

班上有一個(gè)珍寶近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜愛(ài)的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說(shuō)是小伴侶送的。次日、我有意放著一些可愛(ài)的東西在桌面引起他的留意力，果真他又喜愛(ài)上了試圖放進(jìn)口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說(shuō)：珍寶，怎么拉？你也喜愛(ài)這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來(lái)~我接著說(shuō)：我也好喜愛(ài)這個(gè)東西哦，我觀察我的好伴侶也有這樣的東西，我好喜愛(ài)、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買(mǎi)了一個(gè)回來(lái)。珍寶：既然你這么喜愛(ài)我就送給你吧！

小孩突然哭了，他說(shuō)：劉老師，我知道錯(cuò)了、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子、你不要告知媽媽好不好？我蹲下來(lái)。俯視著這可愛(ài)的面孔、低聲說(shuō)：好！那下次你遇見(jiàn)你喜愛(ài)的東西拉、你就仔細(xì)上課仔細(xì)做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽嘉獎(jiǎng)給你買(mǎi)好不好？老師信任你肯定可以的。他興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭！

一個(gè)小小的教育，讓我熟悉到、一個(gè)老師的教育方式有許多種，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會(huì)了教育理念離不開(kāi)真心對(duì)待。

11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長(zhǎng)小伴侶一起去秋游，這一路上有說(shuō)有笑、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地、一起共享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩消遣活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很美好。同時(shí)、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)！

花開(kāi)花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開(kāi)頭、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)2

從看到活動(dòng)舉辦地建蘭中學(xué)的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺(jué)，這將是一次歷史性的課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，打開(kāi)舉辦方細(xì)心印制的會(huì)議手冊(cè)，老中青三代，南北方各地、史地兩學(xué)科，群英匯聚，感嘆自己幸運(yùn)地選擇了這次培訓(xùn)，對(duì)于基層一線的老師，兩天的培訓(xùn)在異彩紛呈地教學(xué)展現(xiàn)中，在真誠(chéng)的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中，在主辦方細(xì)心地支配下，在聽(tīng)課老師主動(dòng)參加互動(dòng)中，輕松歡樂(lè)地結(jié)束了，這是一次教學(xué)的盛宴，如春雨滋潤(rùn)久旱的大地，為我們難得參與高規(guī)格教研活動(dòng)的老師帶來(lái)了教學(xué)的航向、啟迪、才智。我學(xué)到了許多，不總結(jié)缺乏以提高。

一、扎實(shí)的基本功是勝利教學(xué)的前提：

從王俊老師細(xì)心繪制的才智樹(shù)，黃雷老師、王春艷老師為一堂課細(xì)心選擇的那么多視頻和音樂(lè)、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開(kāi)課，學(xué)習(xí)掃瞄了那么多書(shū)籍、論文、視頻、圖片，以及張強(qiáng)老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無(wú)不告知我，給同學(xué)一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深化、全面、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，對(duì)我這樣一個(gè)地理專(zhuān)業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會(huì)的老師來(lái)講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永久的典范。要讓課堂上的師生溝通輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必需對(duì)所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深化淺出地解釋?zhuān)脽羝脑O(shè)計(jì)和板演恰到好處，最好還能有富有詩(shī)意韻味標(biāo)準(zhǔn)的一般話，這些都是一個(gè)老師必需的基本功，上好一堂課必備的素養(yǎng)。

二、以生為本是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心：

黃雷老師視頻、音樂(lè)、圖片齊上陣，符合七班級(jí)同學(xué)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的特點(diǎn)，喜聞樂(lè)見(jiàn)，施江舟老師穿越形式的設(shè)計(jì)，楊雷英老師微信形式地運(yùn)用，充分考慮同學(xué)的追求時(shí)尚的心理，從同學(xué)最有體驗(yàn)生活動(dòng)身鏈接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中同學(xué)學(xué)習(xí)的奇怪???心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓課堂學(xué)習(xí)自然地深化同學(xué)的心靈深處。

從課堂教學(xué)的形式、引導(dǎo)的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個(gè)方面都全面圍繞同學(xué)學(xué)習(xí)的心理需要，值得我們學(xué)習(xí)。

三、三維目標(biāo)是教學(xué)資源選擇的根據(jù)：

我們?cè)陬A(yù)備一堂課的時(shí)候，經(jīng)常被眾多的史料包圍了，似乎每一個(gè)都很重要，有時(shí)候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實(shí)的學(xué)問(wèn)目標(biāo)，這是圖片、視頻、文字選擇的重要根據(jù)，要努力為學(xué)問(wèn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)找最清楚的圖片，最有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)穿透力的視頻，最能表達(dá)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的文字資料，還要有出處，文言文要有解釋?zhuān)粸榱α磕繕?biāo)選材的話，要留意視覺(jué)資料的思辨性，比方，趙珊珊老師用的視頻，一段簡(jiǎn)潔的影視劇對(duì)白，道出了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了同學(xué)的思索，西漢究竟是打還是不打匈奴，視頻不超過(guò)2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒(méi)有一句對(duì)白和畫(huà)面是多余的；情感看法價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有以下的選擇規(guī)律：有視覺(jué)沖擊力的圖片，有爭(zhēng)議的文字、有感染力的詩(shī)歌、音樂(lè)，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標(biāo)準(zhǔn)。

在這個(gè)方面，無(wú)論是精確程度、還是精煉程度，兩位老師都完善的做到了，我表示深深的尊敬。

四、一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是同學(xué)的收獲：

03年剛開(kāi)頭接觸新課程的時(shí)候，由于把情感看法價(jià)值觀的落實(shí)放在首位，再加上人教版的歷史與社會(huì)在歷史學(xué)問(wèn)的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會(huì)學(xué)科有很大的不同，所以在上課的時(shí)候更多的是側(cè)重同學(xué)情感上的一種接受，價(jià)值觀的形成，看法的明確，而史實(shí)的系統(tǒng)性經(jīng)常不能兼顧，造成第x屆學(xué)習(xí)新課程的同學(xué)，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理學(xué)問(wèn)。

在學(xué)問(wèn)目標(biāo)的落實(shí)中存在明顯的缺憾，這次活動(dòng)中聽(tīng)了南北兩種不同風(fēng)格的史地課，感覺(jué)論從史出，史附以形，應(yīng)當(dāng)可以解決這個(gè)教學(xué)中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計(jì)，加上施江舟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)形式，可以更好地落實(shí)三維目標(biāo)，使課堂教學(xué)時(shí)同學(xué)的收獲最大化，也就是說(shuō)將王純老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)，既可以讓同學(xué)把握扎實(shí)精確全面的歷史學(xué)問(wèn)，又可以讓課堂形式更喜聞樂(lè)見(jiàn)，同學(xué)活動(dòng)面更廣，收獲更大。

五、師生和諧是最好的課堂：

什么是最好的課堂，這是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，聽(tīng)課的第一天就聽(tīng)到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過(guò)程中每個(gè)他們認(rèn)為不妥的詳情，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信提問(wèn)，幾乎95%以上的短信都是對(duì)上課老師某個(gè)方面的設(shè)計(jì)的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問(wèn)我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師確定有不同的上法的。”我很贊成這位年輕老師的觀點(diǎn)，八仙過(guò)海各顯神通，老師們各有所長(zhǎng)，各有所短，同學(xué)的學(xué)情也千差萬(wàn)別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、愛(ài)好所向等不同的方面做了全面的學(xué)情調(diào)查，從同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)需求動(dòng)身設(shè)計(jì)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種踏實(shí)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒(méi)有華麗的詩(shī)歌，沒(méi)有動(dòng)人的音樂(lè)，但憑老師扎實(shí)的基本功和淵博的學(xué)問(wèn)、緊貼同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際需要的教學(xué)設(shè)計(jì)，將同學(xué)輕松調(diào)動(dòng)，學(xué)得充實(shí)自然。所以我由衷地感覺(jué)到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個(gè)愿聽(tīng)、一個(gè)愿講，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)投入地思索、表達(dá)、活動(dòng)。自然地生成思維的沖突、綻開(kāi)辯論、生疑破疑，在這個(gè)方面張強(qiáng)老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。

六、公開(kāi)課和常態(tài)課是抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)區(qū)分：這次在聽(tīng)名師們自己表述課堂設(shè)計(jì)的緣由的時(shí)候，好幾個(gè)老師都說(shuō)到，公開(kāi)課和平常的課會(huì)有些不同，但憑一堂公開(kāi)課要做如此眾多的課前預(yù)備這一點(diǎn)才上到今日讓在座的老師拍手叫好的地步，我想的確是不一樣，那么現(xiàn)實(shí)每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開(kāi)課叫好呢？我細(xì)細(xì)思考，拿黃雷老師的話說(shuō)，公開(kāi)課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說(shuō)，公開(kāi)課是追求詩(shī)意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動(dòng)告知我們，嚴(yán)謹(jǐn)、親切、美麗，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開(kāi)課是幫我們實(shí)如今現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語(yǔ)言，最美的圖片和音頻，最精妙的導(dǎo)引，最自然激烈的思維活動(dòng)，最大限度的學(xué)問(wèn)獲得，最深化的情感，最正確的價(jià)值觀的展現(xiàn)，等等，這是我們每個(gè)老師不是在每一節(jié)課中都來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的，但公開(kāi)課給我們琢磨的時(shí)間，展現(xiàn)教學(xué)抱負(fù)的嘗試，反過(guò)來(lái)影響現(xiàn)實(shí)教學(xué)的開(kāi)展，思索現(xiàn)實(shí)教學(xué)的方向，我們到底該做一名怎樣的老師，我想，當(dāng)我們拉近了現(xiàn)實(shí)和抱負(fù)課堂之間的差距的時(shí)候，我們真正的以人為本的課堂應(yīng)當(dāng)可以得到較好地落實(shí)了。

最終，我感謝這兩天為我奉獻(xiàn)如此美妙課堂教學(xué)的全部的專(zhuān)家、名師、工作人員和建蘭中學(xué)以及主辦方，盼望來(lái)年有更多的老師能享受到這種高水平的教學(xué)討論活動(dòng)。

附兩天內(nèi)的即時(shí)課堂點(diǎn)評(píng)：

小課堂濃縮大歷史，精選史料把課上，神態(tài)怡然沉著道，深邃歷史輕松現(xiàn)，版塊清楚條理明，點(diǎn)撥同學(xué)談笑間，內(nèi)外兼修好功底！尊敬！――致王純老師的課

巧用質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)案，生疑破疑落目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)巧思考，若將生成秒利用，水到聚成更順暢！辛苦了張強(qiáng)老師！――致張強(qiáng)老師的課

穿越千年古史，圖片文字視頻齊上陣，把握民族交往，歷史跌宕起伏輕松現(xiàn)，激情豪言妙語(yǔ)，師生合作探究明才智！――致趙珊珊老師的課

深邃思慮出精品，古詩(shī)吟誦把史解，師生合作感悟深，巧用對(duì)比才智顯，語(yǔ)言精致課生輝，視頻形象明史理，旁征博引蓋古今，盡顯名師好風(fēng)采！――致施江舟老師的課

老當(dāng)益壯把課改，化繁為簡(jiǎn)、大膽創(chuàng)新，重視學(xué)法授以漁，輕松點(diǎn)撥把課上，老驥伏櫪！――致王俊老師的課

微信穿行四十五，現(xiàn)代時(shí)尚又親切，視頻圖片多彩現(xiàn)，資料豐富顯細(xì)心，重點(diǎn)難點(diǎn)巧突破，精導(dǎo)妙引同學(xué)出彩，課堂生輝，要是開(kāi)頭結(jié)尾，去粗取精，淺顯哲理：是什么？為什么？怎么辦？肯定完善演繹！――致楊雷英老師的課杭州北京古都拉近師生距離，豐富圖片文字完好呈現(xiàn)內(nèi)容，親切巧問(wèn)妙引層層綻開(kāi)教學(xué)，遠(yuǎn)近學(xué)問(wèn)對(duì)比巧得學(xué)問(wèn)結(jié)論，親身經(jīng)受融教學(xué)，音樂(lè)諺語(yǔ)齊呈現(xiàn)，輕松歡樂(lè)學(xué)學(xué)問(wèn)！――致王春艷老師

視頻激趣，詩(shī)歌總結(jié)，合作探究，競(jìng)賽穩(wěn)固，多元調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)高效，同學(xué)活躍，老師親切，才智引領(lǐng)，水到渠成！若在擬人化介紹四大洋七大洲的時(shí)候，孩子們能指圖介紹的話，課堂完善更有佳！――致黃雷老師的課

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)3

20xx年7月19日--27日，我有幸參與了在上海閘北區(qū)老師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級(jí)老師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。特別感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

此次培訓(xùn)我們先后聽(tīng)取了教育部老師教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專(zhuān)家鐘啟泉教授《靜靜靜的課堂革命》、華東師范高校教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)改變》，上海市教育科學(xué)討論院老師進(jìn)展討論中心討論員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育討論中心主任馮永熙《老師心理健康與人格進(jìn)展》，復(fù)旦高校附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、有名文科特級(jí)老師方培君《今日老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》，上海市中學(xué)物理特級(jí)老師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》，上海市特級(jí)老師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培育》等專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家中，他們中的許多人正在參加新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專(zhuān)家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專(zhuān)家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思索。

黃勁松華老師帶給我的思索

黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)老師，除了理科老師特有的條理、清楚的風(fēng)非常，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說(shuō)作家，制造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō)：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了學(xué)問(wèn)，盛滿了美，一半兒學(xué)問(wèn)，一半兒醉。一位名師，可以沒(méi)有愛(ài)與恨，但是不行以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬(wàn)不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你肯定要純粹，不管有多么勞碌，你肯定要讀書(shū)和寫(xiě)作。名師的特色在哪里?就是傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開(kāi)了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷尊敬。

我想：能成為名師，喜愛(ài)與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)老師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫(xiě)一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最珍貴的財(cái)寶。作為教學(xué)一線的老師，我想，自己更需要筆耕。

方佩君老師帶給我的思索：

方佩君老師是復(fù)旦高校附中副校長(zhǎng)，有名的文科特級(jí)老師。她是一位討論性的老師，也是討論型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”，在教育孩子方面，信任孩子、信任同學(xué)是她心中不變的情懷，她說(shuō)過(guò)：老師不是醫(yī)生，不能總是看同學(xué)的缺點(diǎn)與缺乏;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看同學(xué)檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上根據(jù)劇本演戲。老師應(yīng)當(dāng)是查找寶藏的人。在同學(xué)心靈的土地上，查找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái)，變成精神財(cái)寶。老師不僅要發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛(ài)的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位同學(xué)，努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!全部的這些教育理念給我深深地思索，也成為我心中努力的方向。

作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能遺忘自己肩上也承當(dāng)著同樣的責(zé)任，要經(jīng)常問(wèn)著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美妙的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能關(guān)心孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把同學(xué)引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的幻想，還是打碎了孩子的盼望?我想，我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!

上海學(xué)習(xí)結(jié)束了，但卻是全新的開(kāi)頭，盼望自己的職業(yè)生涯能以這些專(zhuān)家為典范，扎實(shí)經(jīng)受，愈行愈遠(yuǎn)……

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)4

4－5歲是幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期，培育孩子的閱讀愛(ài)好，關(guān)心孩子從認(rèn)字走向閱讀以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是這一時(shí)期的首要任務(wù)之一。中班孩子喜愛(ài)看圖書(shū)，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容和感受到閱讀過(guò)程中的歡樂(lè)。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)，對(duì)閱讀的愛(ài)好，初步把握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗(yàn)從圖書(shū)中獲得信息的愉悅，學(xué)習(xí)通過(guò)書(shū)籍探究世界的方法，讓幼兒體驗(yàn)這一活動(dòng)。

我的圖書(shū)交伴侶這一體驗(yàn)活動(dòng)主要包括圖書(shū)的作用、來(lái)源以及怎樣和圖書(shū)交伴侶三個(gè)方面的內(nèi)容。其中，學(xué)會(huì)閱讀是此活動(dòng)的中心?！暗膱D書(shū)交伴侶”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書(shū)、懂得打開(kāi)學(xué)問(wèn)之窗，探究書(shū)中的神秘，學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書(shū)、修補(bǔ)圖書(shū)和自制圖書(shū)等到，培育從小愛(ài)書(shū)、會(huì)看書(shū)的好方法、好習(xí)慣。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)5

語(yǔ)言是人們進(jìn)行溝通和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言進(jìn)展的最正確時(shí)期，也是最快速的時(shí)期。因此，進(jìn)展孩子口頭語(yǔ)言是培育孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是進(jìn)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是進(jìn)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要進(jìn)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，還會(huì)影響他們德、智、體全面進(jìn)展，對(duì)今后升學(xué)校，學(xué)英雄語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因此必需引起我們的廣泛關(guān)注。

在小班語(yǔ)言教學(xué)中很多幼師只注意抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得許多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音訂正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。

留意聽(tīng)、說(shuō)力量的培育是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，仿照、實(shí)踐、訓(xùn)練、制造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)力量的培育。在聽(tīng)、說(shuō)力量的培育中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒留意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清晰才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子們制造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能留意傾聽(tīng)老師和同伴講話；留意堅(jiān)持給孩子制造聽(tīng)讀的環(huán)境！

總之，在培育說(shuō)的力量上，運(yùn)用“仿照→實(shí)踐→制造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清晰，能大致完好的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工應(yīng)抓住一切有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，準(zhǔn)時(shí)改良，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言力量。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)6

十月中旬我到上海參與了《上海市有名幼兒園名師主題教學(xué)與特色進(jìn)展高級(jí)研修班.》活動(dòng)，在這一周的時(shí)間里，我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園，學(xué)習(xí)了幾位有名老師的講座，特殊是上海特級(jí)老師應(yīng)彩云老師的講座與教育活動(dòng)，使我受益匪淺。

參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好，園內(nèi)設(shè)施齊全，教室和活動(dòng)區(qū)相分別，寬敞光明。幼兒園的老師學(xué)歷較高，討論生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標(biāo)明確，主題突出，區(qū)域活動(dòng)突出隨便性，社會(huì)性區(qū)域設(shè)置較多，幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中更好的表現(xiàn)自己，老師可以很好的完成區(qū)域目標(biāo)。

在老師教育活動(dòng)中，感受到上海的課改特別好，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應(yīng)彩云的活動(dòng)后，真是深有感受：應(yīng)老師在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的很隨便但趣味橫生、寓教于樂(lè)。應(yīng)老師的表情、手勢(shì)、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中，將歡樂(lè)自然地流露，老師制造性地教，孩子制造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì)、默契協(xié)作。充分的表達(dá)了敬重孩子的教育理念。例如：教育活動(dòng)《你歡樂(lè)，我歡樂(lè)》中，老師利用上海電視臺(tái)主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動(dòng)中消失東方名明珠，外灘等等。全部教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺(jué)，老師的駕御力量教高，幼兒的接受力量也很好，真正作到師幼互動(dòng)教學(xué)，到達(dá)了很好的效果。

觀摩后，我針對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了反思。熟悉到：在今后的教育活動(dòng)中，老師應(yīng)敏捷運(yùn)用多種組織形式，為幼兒供應(yīng)更多的活動(dòng)空間和充分的時(shí)間，大膽放手讓幼兒去探究，使幼兒的主動(dòng)性和制造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的閱歷體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)7

04級(jí)幼師班同學(xué)的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的力支持下，在實(shí)習(xí)單位的親密協(xié)作下，在輔導(dǎo)老師的仔細(xì)輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，同學(xué)的看法仔細(xì)，成果良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織到位。我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了細(xì)心的支配。

在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)前的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)動(dòng)身以前，進(jìn)行了仔細(xì)的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開(kāi)了專(zhuān)題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長(zhǎng)又特地開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，同學(xué)從思想上，到專(zhuān)業(yè)預(yù)備上，都做好了充分的預(yù)備。

二、仔細(xì)實(shí)習(xí)。

(一)仔細(xì)支配帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，同學(xué)多，任務(wù)重，并且究竟從理論到實(shí)踐有很的差距，所以找?guī)ш?duì)老師特別重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了仔細(xì)的組織和支配。找業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了仔細(xì)的支配。他們熱忱接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也仔細(xì)地支配了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，工作力量強(qiáng)的支配給我們做指導(dǎo)老師。這些老師看法很仔細(xì)，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱忱并且要求也很?chē)?yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，具體講了他們上課要求，和留意事項(xiàng)。然后讓我們的同學(xué)講課帶班。在每一次課后，我們都一起商量每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和缺乏，商量每堂課應(yīng)當(dāng)怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。

(三)同學(xué)看法很仔細(xì)。每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來(lái)晚走，克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她自帶課，并且取得了完全的勝利。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。

(四)實(shí)習(xí)同學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和確定。并且他們表示，假如我們的同學(xué)畢業(yè)了，情愿接受這些同學(xué)。

(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà)，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的確定和好評(píng)。

三、我們的閱歷和教訓(xùn)。

這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮M織上特別到位，同學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)預(yù)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，對(duì)這次實(shí)習(xí)的勝利起了很的作用。當(dāng)然，這其中同學(xué)骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方缺乏。如，有的同學(xué)雖然對(duì)幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對(duì)一個(gè)哇哇哭的孩子，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無(wú)措。有的同學(xué)對(duì)一些調(diào)皮的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛(ài)心的教育，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步。

6、幼兒園老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)幼兒園老師實(shí)習(xí)心得

一向想做老師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

不明白是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我能夠在新開(kāi)的托班開(kāi)頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐煩與熬煉我們潛力的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，有3歲，所以怕老師人手不夠支配但是來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少閱歷。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每一天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)頭吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)頭小伴侶離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，此刻已經(jīng)基本熟識(shí)了那里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。此苦級(jí)中的小伴侶都已經(jīng)熟識(shí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小伴侶對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛“閭H的心中已經(jīng)離不開(kāi)了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來(lái)認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)潔的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛(ài)心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比方怎樣布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么?怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，消遣，生活環(huán)境一系列的問(wèn)題，都是我們要把握的，思索到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開(kāi)頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師就應(yīng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)。

總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就必需要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我此刻的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不斷地積累閱歷!

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)8

我在教育教學(xué)中仔細(xì)實(shí)施>，雖有進(jìn)步，但還有很多缺乏，還需不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于教學(xué)。

一，幼兒為本：敬重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵守幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)合適的教育，保障幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

二、師德為先：酷愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。

三、力量為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合突出保教實(shí)踐力量;討論幼兒，遵守幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)力量。

四、終生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法;優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，進(jìn)步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與連續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做畢生學(xué)習(xí)的典范。

今后,我一如既往的以《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的基本根據(jù)，制定自我專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增添專(zhuān)業(yè)進(jìn)展自覺(jué)性;大膽開(kāi)展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新;主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與培訓(xùn)和自主研修，查缺補(bǔ)漏,逐步提升專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水公平。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)9

近期，我園組織全體老師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們更加熟悉到教育工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會(huì)到作為一名老師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責(zé)任。

一、明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：

推動(dòng)以實(shí)施素養(yǎng)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品德養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)討論，努力實(shí)現(xiàn)干部老師素養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)：

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好老師能教好一個(gè)好同學(xué)，老師素養(yǎng)，師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)老師最基本的道德要求，愛(ài)和責(zé)任是老師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是老師這個(gè)職業(yè)受人敬重的根本所在。

三、創(chuàng)新活動(dòng)模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力進(jìn)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以進(jìn)展幼兒力量，培育幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開(kāi)展幼兒回來(lái)根源教育。

總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)頭新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱忱，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的看法，共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)10

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：語(yǔ)言是溝通和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。通過(guò)語(yǔ)言獵取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。可以語(yǔ)言領(lǐng)域教育對(duì)幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，就以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?。我有幸參與12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年老師教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，完好觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，觀看了各類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，觀賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。

本次語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容，進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如情景創(chuàng)設(shè)、嬉戲體驗(yàn)、溝通共享等，不管哪種活動(dòng)類(lèi)型，語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)沒(méi)有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也指出幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、故事《和甘伯伯去游河》

該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受懇求語(yǔ)言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)章重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧，激發(fā)愛(ài)好”——“分段觀賞，感受語(yǔ)言多言表達(dá)”——“猜想思索，明白遵守規(guī)章的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)閱歷”等四大環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣才能發(fā)覺(jué)懇求語(yǔ)言的多樣性，老師通過(guò)耐煩引導(dǎo)、重復(fù)傾聽(tīng)、提出要求等方法來(lái)解決。整個(gè)活動(dòng)老師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟識(shí)的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需留意什么平安事項(xiàng)？幼兒在自我閱歷的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來(lái)?yè)u去”“不能身體和頭始終往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：對(duì)幼兒講話時(shí)，留意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)其次環(huán)節(jié)分段觀賞、理解故事中，老師供應(yīng)的繪本圖片并不是顏色鮮亮的圖，不留意觀看簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單忽視詳情，此時(shí)，老師通過(guò)生動(dòng)形象的故事配音，老師的角色語(yǔ)言仿照，在吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的同時(shí)，很好的關(guān)心理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中，老師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，并使用啟發(fā)性提問(wèn)：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽(tīng)到了什么？假如你是小豬你會(huì)說(shuō)什么？……。這些問(wèn)題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的歡樂(lè)氣氛，有的說(shuō)“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽(tīng)——說(shuō)——聽(tīng)——說(shuō)的過(guò)程中，很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最終的嬉戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，在傾聽(tīng)規(guī)章，表述嬉戲中進(jìn)行嬉戲，語(yǔ)言力量進(jìn)一步提升穩(wěn)固。真正做到了《指南》所說(shuō)的：為幼兒制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

二、看圖講解并描述《虎口脫險(xiǎn)》

在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標(biāo)之一為：能清晰、連貫完好地講解并描述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對(duì)話、心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。老師能把握看圖講解并描述要點(diǎn)，通過(guò)對(duì)圖的觀看、理解、想象、表述，獲得學(xué)問(wèn)閱歷，從而提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：多給幼兒供應(yīng)傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)開(kāi)頭導(dǎo)入中老師出示圖片的引導(dǎo)語(yǔ)：“今日老師帶來(lái)了個(gè)好玩的故事，這是故事的開(kāi)頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你用完好的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。”問(wèn)題的拋出和圖片的結(jié)合，立刻吸引了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜想、講解并描述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著老師通過(guò)提問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？故事里說(shuō)的了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？老師開(kāi)放性的問(wèn)題簡(jiǎn)潔而清楚，幼兒聽(tīng)得清晰，并情愿表述。如幼兒回答：“我覺(jué)得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⑴c”“我覺(jué)得來(lái)了只老虎，小兔們很可怕，都嚇到了?！薄變涸诘谝淮蔚膱D片觀看、完好講解并描述、集中傾聽(tīng)中，幼兒初步熟悉圖片講解并描述要講清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，老師逐層提升講解并描述難度、逐步突破講解并描述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對(duì)話，問(wèn)“大象聽(tīng)到了小兔們的求救聲，會(huì)怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì)說(shuō)什么呢？”……讓幼兒連續(xù)完好講解并描述與傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷：講解并描述時(shí)加入小動(dòng)物的對(duì)話，故事變得更好玩了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇狠的老虎？?jī)春莸睦匣⒖吹饺恍⊥眯睦飼?huì)怎么想？……幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、大事加上角色心里話、表情等來(lái)完好講解并描述，講解并描述力量得到了質(zhì)的提高，從根本上關(guān)心了幼兒總結(jié)講解并描述閱歷，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。

以上是我在幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法。可見(jiàn)，要上好一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)的培育。在這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解與設(shè)計(jì)，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。盼望以后能有更多機(jī)會(huì)參加到這種學(xué)習(xí)與溝通中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)力量，提高聽(tīng)課評(píng)課力量及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)力量，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面進(jìn)展。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)11

歲月的腳步太匆忙，轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載，教過(guò)的孩子有幾百個(gè)了吧，有的孩子已上五、六班級(jí)了，每逢見(jiàn)面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)決了我的.信念，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。

曾經(jīng)帶著一份美妙的幻想，選擇了幼兒老師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份榮耀而艱難、辛苦而美好的職業(yè)，為什么這么說(shuō)呢?當(dāng)孩子第一次離開(kāi)媽媽?zhuān)x開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭，會(huì)感覺(jué)有些生疏、有些恐驚、有些新奇、有些奇怪???，這是孩子走向社會(huì)的第一步，幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育。

還記得小班有一個(gè)孩子，剛上幼兒園時(shí)，哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我就抽出許多時(shí)間來(lái)做她的工作，慢慢地適應(yīng)了幼兒園，上課時(shí)會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)課，其他時(shí)間就常跟在我的身后，像一個(gè)小尾巴那樣形影不離，還對(duì)媽媽說(shuō)：在家里“媽媽”最親，在學(xué)?！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛(ài)時(shí)常感動(dòng)著我，前幾天我班有個(gè)孩子，由于關(guān)心別人把指甲劃破了，流了許多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，男子漢頑強(qiáng)點(diǎn)，好么”，孩子用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就要流下的眼淚又止住了，此時(shí)此刻，我的心也潮濕了，孩子那么可愛(ài)，我們有什么理由不做一名可愛(ài)的老師呢?

時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，清靜一會(huì)?？刹恢獮槭裁?，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，什么煩心事都忘了，或許你會(huì)問(wèn)為什么，從孩子天真可愛(ài)的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛(ài)的思想，布滿奇怪???的目光中可以找到答案。孩子是我們的將來(lái)，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛(ài)化成一道陽(yáng)光，照射著幼苗;化成一道小溪滋潤(rùn)著幼苗，看著孩子一每天長(zhǎng)大，懂事，作為老師的我，也覺(jué)的很美好。

我是一個(gè)抱負(fù)化的人，在我眼中“老師”這個(gè)稱(chēng)謂是神圣的，尤其是幼兒老師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，有肯定的專(zhuān)業(yè)技能，有心的人(愛(ài)心、責(zé)任心、信念、耐煩、)，主動(dòng)進(jìn)取的精神。在工作中經(jīng)常感到自己的學(xué)問(wèn)還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒老師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。新的一年又到了，在這里盼望我的孩子們快歡樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。也祝各位老師每天歡樂(lè)，工作順當(dāng)。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)12

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛(ài)惜，盼望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經(jīng)常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽?zhuān)诩依镒罱欢螘r(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了，究竟是怎么一回事呢？后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是有意的，他只是不滿足老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)懷和愛(ài)惜。這是一顆多么天真而和善的童心?。『⒆拥男撵`是純凈的，同時(shí)也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的表達(dá)無(wú)所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐煩，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)打算，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜愛(ài)你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷健壯成長(zhǎng)。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)13

一、錘煉道德修養(yǎng)提高自身的素養(yǎng)

在開(kāi)班儀式上劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言說(shuō)明了這次培訓(xùn)的目的以生動(dòng)詳細(xì)的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性指出了一些與老師身份不和諧的因素對(duì)老師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求有名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石”由此可見(jiàn)老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)所以作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取錘煉自己的道德修養(yǎng)敬崗敬業(yè)做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

二、為全市老師供應(yīng)了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)為大家供應(yīng)一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”的確如此原來(lái)一副副生疏的面孔變得那么熟識(shí)那么親切在培訓(xùn)中老師們踴躍參加的各種溝通活動(dòng)不僅熬煉了自己的膽識(shí)在不同程度上提高了自己的表達(dá)力量和表演技巧更重要的是互相吸取了不少的精神力氣和學(xué)問(wèn)豐富了見(jiàn)識(shí)。

三、開(kāi)闊了視野提高了教學(xué)技能

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)只有不會(huì)教的老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素養(yǎng)不斷完善自己這次培訓(xùn)培訓(xùn)班為我們供應(yīng)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧豐富了我們的教學(xué)學(xué)問(wèn)在不同程度上提高了自己的教學(xué)力量何子山教員的《有效一教學(xué)的永久追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告更使我們受益匪淺追求課堂教學(xué)的效果把同學(xué)教好是每位老師畢生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力缺乏這次何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)什么是有效教學(xué)怎樣才能做到有效教學(xué)信任從今往后大家肯定會(huì)在教學(xué)上多下功夫下好功夫以到達(dá)事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富包括新課程與老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展;導(dǎo)入技能的由來(lái);合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo);老師如何開(kāi)展教育科研;如何上課、德育活動(dòng)的思索與評(píng)價(jià);老師教學(xué)技能訓(xùn)練;如何做好老師;對(duì)這次培訓(xùn)有以下心得體會(huì)。

一、理解老師職業(yè)、提升自我素養(yǎng)

新的歷史階段新的形式對(duì)我們老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求作為新時(shí)代的老師只有具備全面的素養(yǎng)才能培育出適應(yīng)社會(huì)所需要的人通過(guò)培訓(xùn)我懂得了要成為一名優(yōu)秀的老師就必需心中有愛(ài)、肩上有責(zé)、腹中有墨做到“學(xué)高為師身正為范”還要有對(duì)自己所從事職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項(xiàng)工作同時(shí)老師還要不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德增添服務(wù)意識(shí)提高服務(wù)質(zhì)量做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)。

二、老師成長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃

此次培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力對(duì)老師工作的我有新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱但是在方法上缺少閱歷,在本次培訓(xùn)中我獲得了許多方法這對(duì)自己是一種鼓舞我熟悉到老師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;熟悉到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的老師做一名關(guān)愛(ài)、了解同學(xué)的老師;熟悉到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展熟悉到老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”這些熟悉使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的熟悉班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著特別重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級(jí)的建設(shè)具體介紹了通過(guò)班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗等班級(jí)象征物來(lái)形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神還為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任通過(guò)她的同學(xué)的實(shí)例給我們展現(xiàn)了要做好一名班主任老師應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)要全面地關(guān)懷班中每個(gè)同學(xué)的各方面進(jìn)展同事也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的歡樂(lè)之處這對(duì)于新老師而言特別重要由于只有通過(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的分散力。

三、敬重同學(xué)人格、關(guān)注個(gè)體差異

老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格關(guān)注個(gè)體差異滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要在小組學(xué)習(xí)中分組時(shí)要平衡同學(xué)的水平避開(kāi)快慢差距很大使每一組都能很好的主動(dòng)的合作探究使水平稍差點(diǎn)的同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)得到關(guān)心不至于鋪張了時(shí)間卻沒(méi)有得到效果老師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工細(xì)化課堂中讓同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)使他們成為學(xué)習(xí)的主體把他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)有了愛(ài)好同學(xué)才能學(xué)的帶勁,學(xué)的扎實(shí)老師要充分的采納各種有效激勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性可以在一堂數(shù)學(xué)課有效時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中勝利滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要從而以更高的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去建立新型公平.和諧.友愛(ài)的師生關(guān)系

10月16日―17日在徐校長(zhǎng)的帶著下我有幸參與了為期兩天的國(guó)學(xué)培訓(xùn)通過(guò)短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺感受許多這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野我的思想更是得到了一次更新在這兩天的緊急的學(xué)習(xí)中我傾聽(tīng)了xx試驗(yàn)學(xué)校和武大附小的幾節(jié)國(guó)學(xué)課給我印象最深的是xx試驗(yàn)學(xué)校的王茜老師教授的漢字啟蒙課由于我是一名低班級(jí)的語(yǔ)文老師識(shí)字教學(xué)是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容也是教學(xué)的難點(diǎn)因此我對(duì)王茜老師的課特別感愛(ài)好與傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)不同的是他們的識(shí)字是以部件來(lái)熟悉生字這種方法特別有效我們的教學(xué)就應(yīng)當(dāng)教給他們識(shí)字方法培育識(shí)字力量。

由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征許多漢字字形是可以拆開(kāi)加以拼組的同學(xué)在把握了一些基本筆畫(huà)和部首之后就可以較快把握其它樣子相近的漢字拿王老師的課來(lái)說(shuō)王老師教授“木”這個(gè)部首時(shí)引出以木作為偏旁的“林、沐”等字通過(guò)字義的講解同學(xué)很簡(jiǎn)單把舊學(xué)問(wèn)與新內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)“讀、寫(xiě)、義”也就很簡(jiǎn)單把握了大多數(shù)漢字是形聲字其形符表意聲符表音從形、音、義三者的統(tǒng)一上進(jìn)行教學(xué)可以起到事半功倍的效果再通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)多組詞以強(qiáng)化記憶。

識(shí)字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)我想王茜老師教授的識(shí)字方式能讓同學(xué)精確而堅(jiān)固地識(shí)記字的音形義形成肯定識(shí)字力量的最正確途徑。

雖然這次學(xué)習(xí)時(shí)間很倉(cāng)促但我感受良多我想在接下來(lái)的識(shí)字教學(xué)中我會(huì)借鑒這種利用部件來(lái)教授漢字的方法這種識(shí)字方法肯定能使學(xué)校語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

幼兒園老師教學(xué)心得體會(huì)14

不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開(kāi)頭的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓舞。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保存的關(guān)心我這個(gè)新手。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情特別興奮。幼兒工作的核心是愛(ài)，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

幼兒老師工作心得

對(duì)于一種工作，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。假如說(shuō)應(yīng)當(dāng)有個(gè)引子引出這篇文章，那這就是理由。

今日，突然想到了我的工作。

我是一個(gè)一般的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算