《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教案《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容：（第一到第四章節(jié)）活動目標(biāo)：

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1.通過活動，讓孩子們愛好讀書，激發(fā)孩子們的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2.讓學(xué)生在活動中體驗讀書的開心。

3.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話的簡單方法。4.通過閱讀第1到4小節(jié)，初步走進故事。活動準(zhǔn)備：課件，童話書《小豬唏哩呼嚕》活動時間：一課時活動過程：

一，激發(fā)情趣，透露專題

1，老師知道我們班的小朋友最愛讀書了，能告訴老師你們都看過什么童話故事

嗎？

2，真棒！現(xiàn)在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是；（白雪公主、

丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩）3，指導(dǎo)觀測封面，感知書籍

這是老師最喜歡的一本童話書，書的名字叫《小豬唏哩呼?！?，簡介；

孫幼軍，1933年出生于黑龍江省哈爾濱市。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。主要從事童話創(chuàng)作，曾獲得中國作協(xié)“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎〞、“中國國家圖書獎提名獎〞等多種獎項。代表作有：《小布頭奇遇記》，《小豬嘻哩呼?！返取?，讀序言，解讀書籍

（1）指名讀序言。

（2）從序言中你了解了什么？（3）小結(jié)。

二，瀏覽目錄，初步感知讀目錄，了解故事梗概。三，指導(dǎo)讀第1到4節(jié)

1.師范讀第一節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.生自由讀2到4小節(jié)，交流。四，總結(jié)

1.你學(xué)到了什么？

2.接下來的時間我們閱讀這本書，從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課2

教學(xué)內(nèi)容：《唏哩呼嚕歷險記》第5到8節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1.讀通文章，了解文章大意。2.積累文中的好詞好句。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)舊知

1.上節(jié)的閱讀課我們讀到了第四節(jié)，誰來說一說小豬嘻哩呼嚕是怎么誕生的？

2.指名回復(fù)，學(xué)生補充。二．導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1，自由讀文，感知文章大意

2，那么小豬唏哩呼嚕又會發(fā)生什么事情？我們快速的讀5到8節(jié)。3，交流積累的好詞好句。

4，簡單講解

小豬唏哩呼嚕在遇到危險的時候是怎么做的？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？5.結(jié)合身邊的人和事來說一說。6，師生交流。

三．總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置作業(yè)。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課3

教學(xué)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！分缎∝i當(dāng)保鏢》第1到3節(jié)活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓孩子愛好讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們得朋友。

2.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書的開心。3.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話的簡單方法?；顒訙?zhǔn)備：課件，童話書《小豬嘻哩呼?！方虒W(xué)過程：一，復(fù)習(xí)舊知

1，通過《唏哩呼嚕歷險記》的閱讀，我們從他身上學(xué)到了什么？2，指名說，其他學(xué)生補充。二，導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.自由讀課文，感知課文大意

2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會發(fā)生什么事情呢？我們快速讀第1到3節(jié)。3.交流積累好詞好句。

4.簡單講解以上內(nèi)容。小豬當(dāng)保鏢的過程中都遇到了哪些困難？假使是你，你該怎么辦？

5師生交流。

三，總結(jié)本次內(nèi)容，布置作業(yè)。

小豬嘻哩呼嚕在路上遇到這么麻煩，他是怎么樣戰(zhàn)勝的呢?

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《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課4

教學(xué)內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》之《小豬當(dāng)保鏢》第4到5節(jié)活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓孩子愛好讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們得朋友。

2.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書的開心。3.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話的簡單方法。活動準(zhǔn)備：課件，童話書《小豬唏哩呼嚕》教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)舊知

1，唏哩呼嚕遇到哪些困難？2，指名說，其他學(xué)生補充。二，導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.自由讀課文，感知課文大意

2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會發(fā)生什么事情呢？我們快速讀第4到5節(jié)。3.交流積累好詞好句。4.簡單講解以上內(nèi)容。

小豬當(dāng)保鏢的過程中都遇到了哪些困難？但他都戰(zhàn)勝了，真了不起。三、總結(jié)本次內(nèi)容，布置作業(yè)。

我們在遇到困難時也要像唏哩呼嚕一樣，冷靜，冷靜，大膽。做一個了不起的孩子。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教案5

教學(xué)內(nèi)容：《小豬的生日禮物》教學(xué)目標(biāo)：

1.了解這個故事內(nèi)容。2.積累好詞好句。

3.初步感受小豬孝順、勤勞、用勞動獲得生日禮物的美好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過前面的故事，我們了解到唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？2、今天我們繼續(xù)往下讀。

板書《小豬的生日禮物》，這個故事又告訴我們什么呢？二、讀故事，悟道理

1、請小朋友開啟書77頁，一手拿書，一手指著，大聲地、美美地讀讀這個故事吧。

2、標(biāo)出這個故事的自然段序號。《小豬的生日禮物》講了哪些人物？主要講了誰的故事？你能說說這個故

事嗎？

3、你從這個故事中了解到唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？假使要你贊揚這只小豬，你會怎樣說？

三、積累拓展

1、從這個故事中我們了解到小豬的勤勞、孝順、愛勞動，并且積累了好多好

詞好句，出示詞句。2、3、

4、讀讀詞語、句子，體會詞句的幽美。把詞句在書中畫出來，并積累到摘抄本上。拓展

這只可愛的小豬后來又發(fā)生了哪些故事呢？小朋友們不妨自己想一想、編一編，并講給爸爸、媽媽聽。

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《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課6

教學(xué)內(nèi)容：《小豬和蛇》第1、2小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中的好詞好句好段。

3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實際說一說自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知

師：老實、可愛、勤勞的小豬唏哩呼嚕已經(jīng)在我們心中扎根，成了我們最好的朋友，小朋友為什么這么喜歡它？你能說說喜歡它的理由嗎？

1、交流“我心中的小豬唏哩呼嚕〞。

2、根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，教師適時聯(lián)系學(xué)生生活實際，點撥引導(dǎo)，讓孩子們體會做人要良善、大膽、自信、要活出精彩的自己。

3、正是由于小豬唏哩呼嚕既老實可愛，又勤勞大膽，所以大家都喜歡和它交朋友。那今天它又會和誰交上朋友呢？讓我們和唏哩呼嚕一起踏上它的交友之旅吧。

二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1、自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕怎樣認(rèn)識了一條蛇，它們是如何成為了好朋友的？既然是朋友，又怎么會被用來當(dāng)鞭子、當(dāng)竹竿呢？我們快速的再；2、交流積累的好詞好句；誰來說一說你通過這部分內(nèi)容積累了那些好詞好句？和；3、簡單講解故事內(nèi)容：；小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的；4、學(xué)生補充故事內(nèi)容；5、師生交流；三、指導(dǎo)讀《小豬和蛇》第1和2小節(jié)；1、師范讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；3、表揚讀書專注的孩子；4、針對故事內(nèi)容，老師提出問題：友，又怎么會被用來當(dāng)鞭子、當(dāng)竹竿呢？我們快速的再來讀一讀書本中“小豬和蛇〞這一部分內(nèi)容。

2、交流積累的好詞好句

誰來說一說你通過這部分內(nèi)容積累了那些好詞好句？和大家交流共享一下。3、簡單講解故事內(nèi)容：

小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風(fēng)把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風(fēng)每吧帽子刮起來，恰好落在頭上，可是好半天也沒有風(fēng)，它只好自己撿。可是他的肚子，吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！〞喊到三的時候，他用完全身的力氣，把腰彎下去，

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這么猛的一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“蹦〞一聲響。倒不是肚皮裂開，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來，帽子是撿起來了，可是褲子一直褪到地上??

4、學(xué)生補充故事內(nèi)容。5、師生交流。

三、指導(dǎo)讀《小豬和蛇》第1和2小節(jié)

1、師范讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第2小節(jié)。教師巡查，觀測學(xué)生的閱讀狀況，了解學(xué)情。

3、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習(xí)慣。

4、針對故事內(nèi)容，老師提出問題，先分小組探討，再選派代表回復(fù)，檢查讀書狀況。

（1）這兩個小節(jié)主要寫了誰？（唏哩呼嚕和蛇）（2）小豬是怎樣認(rèn)識了一條蛇？

（3）蛇為什么自愿讓豬太太把自己當(dāng)鞭子和竹竿？5、師相機指導(dǎo),梳理故事情節(jié),深化故事內(nèi)容,四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

小豬唏哩呼嚕由于馬虎大意把花花當(dāng)做腰帶，也因此結(jié)識了一位新朋友，可是這位新朋友又被豬太太嚇得逃走了。接下來會發(fā)生什么事情呢？今天晚上請同學(xué)們接著讀本故事的第3和4小節(jié)，你就會知道答案了。

7《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容：《小豬和蛇》第3、4小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中的好詞好句好段。

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3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實際說一說自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了小豬和蛇的第1和2小節(jié)，誰來說說這兩小節(jié)主要講了什么內(nèi)容？

2、指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進行補充，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達能力。二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.、自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕和花花還有機遇繼續(xù)做朋友嗎？這節(jié)課讓我們帶著美好的期盼，繼續(xù)學(xué)習(xí)本故事，請同學(xué)們快速的再來讀一讀第3和4小節(jié)。

2、交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這三個章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流共享一下。3、簡單講解：第3和4小節(jié)內(nèi)容

豬太太嚇走了花花，卻又來了兩個更加厭惡的家伙——兩只大耗子。兩只大耗子咬傷了豬太太的耳朵，豬先生費盡心思請來了貓先生，可貓先生大吃大喝之后一走了之，并沒有逮住可惡的耗子。怎么辦呢？唏哩呼嚕靈機一動，在征得豬太太同意之后，把花花請回家，花花得知耗子咬傷了豬太太的耳朵，十分憤怒，鉆進耗子洞，咬死了兩只大耗子。從這以后，花花成了唏哩呼嚕的好朋友，豬太太對待花花像對待兒子一樣。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來說一說。5、師生交流。

三、指導(dǎo)讀第3和4小節(jié)

1、師范讀第3節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第4小節(jié)，交流心得體會。四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

同學(xué)們，故事讀到這里，相信大家早已經(jīng)喜歡上了唏哩呼嚕，發(fā)生在它身上的故事也深深地印在我們的腦海里。接下來還有更加好玩兒的故事等著我們呢？今天晚上請同學(xué)們接著讀（小豬賣橘子），內(nèi)容更精彩。

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《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容:《小豬賣橘子》第1、2、3小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

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1、通過閱讀，讓孩子們愛好讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動中體驗讀書的開心。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話，理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了小豬和蛇這一部分，哪位同學(xué)來說一說小豬唏哩呼嚕和蛇是如何成為好朋友的？

2、指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進行補充。二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.、自由讀文，感知文章大意

那么唏哩呼嚕為什么要去賣橘子？賣橘子闖了什么大禍？我們快速的再來讀一讀故事書中“小豬賣橘子〞的第1、2、3小節(jié)吧。

2、交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這三小節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流共享一下。3、簡單講解小豬賣橘子的第1、2、3小節(jié)：

小豬唏哩呼嚕為了得到一輛自行車去賣橘子，賣橘子的時候把馬太太的牙全部酸掉了，為了給馬太太鑲牙，在大象博士家干了三個月的活，最終靠技術(shù)咨詢所，賺到了錢，買到了自行車。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來說一說：在生活當(dāng)中，假使你想得到某樣?xùn)|西，會怎樣做？

5、小組交流，全班反饋。

三、指導(dǎo)讀（小豬賣橘子）第1、2、3小節(jié)

1、師范讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第2、3小節(jié)。教師巡查，觀測學(xué)生的閱讀狀況，了解學(xué)情。

3、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習(xí)慣。

4、針對故事內(nèi)容，老師提出問題，先分小組探討，再選派代表回復(fù)，檢查讀書狀況。

（1）唏哩呼嚕為了買一輛自行車是怎么做的？（唏哩呼嚕和蛇）（2）小豬唏哩呼嚕賣橘子闖了什么禍？（3）小豬唏哩呼嚕用什么方法幫馬太太鑲了牙？（4）你從哪里可以看出象博士家的活兒難干？

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（5）從唏哩呼嚕身上你學(xué)到了什么？以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？5、師相機指導(dǎo),梳理故事情節(jié),深化故事內(nèi)容。四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

倒霉的唏哩呼嚕本想通過賣橘子掙錢買自行車，沒想到卻闖了禍。那它買自行車的夢想還能實現(xiàn)嗎？今天晚上請同學(xué)們接著讀小豬賣橘子的第4、5小節(jié)，你就會知道答案了。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容:《小豬賣橘子》第4、5小節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

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1、通過閱讀，讓孩子們愛好讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動中體驗讀書的開心。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話，理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，回憶故事內(nèi)容

上一節(jié)閱讀課我們讀了小豬賣橘子的第1、2、3小節(jié)，知道唏哩呼嚕賣橘子闖了禍，不但沒有掙到錢，還在象博士家努力干了三個月的活。畢竟什么時間才有錢買自行車呢？

二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.自由讀文，感知文章大意

那么唏哩呼嚕最終買到自行車了嗎？我們接著讀小豬賣橘子的第4、5小節(jié)，答案就會揭曉。

2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這三個章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流共享一下。3、簡單講解第4、5小節(jié)內(nèi)容：

唏哩呼嚕模仿狐貍掌柜的方法，開了一個“賣東西技術(shù)咨詢所〞，在它的幫助下，鴨太太的公司賺了好多錢，鴨太太高高興興地給小豬送來了酬金。小豬騎著嶄新的自行車去找皮皮玩，皮皮的牙全掉光，說話直冒風(fēng)，而小豬卻不知道皮皮是吃了它的橘子才酸掉了所有的牙。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來說一說。5、師生交流。

三、指導(dǎo)讀第4和5小節(jié)

1、師范讀第4節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2、生自由讀第5小節(jié)，交流心得體會。四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

在小豬唏哩呼嚕的身上發(fā)生著一件又一件好玩兒卻又耐人回味的故事，這終究是一只怎樣的小豬？接下來又會發(fā)生什么事情呢？請同學(xué)們繼續(xù)開心閱讀下一下故事，認(rèn)真體會，一定會有意想不到的收獲。

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《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容:《小豬上學(xué)記》教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

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2、積累文中的好詞好句；3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章；教學(xué)過程：；一、復(fù)習(xí)舊知；1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬賣橘子》，誰來說；為什么賣橘子，賣橘子的代價是什么？最終靠什么買到；2、指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進行補充；二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)；1.自由讀文，感知文章大意；小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了，上學(xué)好玩嗎？我們快速的

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬賣橘子》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕為什么賣橘子，賣橘子的代價是什么？最終靠什么買到了自行車？2、指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進行補充二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了，上學(xué)好玩嗎？我們快速的讀一讀故事《小豬上學(xué)記》第一和其次小節(jié)。

2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這兩個章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流共享一下。3、簡單講解：第1和2小節(jié)的內(nèi)容

小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了聽說老師是一頭大狼很畏懼，到學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)狼老師很和氣，十幾個學(xué)生擠在老師的屋子里，上課十分好玩。

4、結(jié)合自己上學(xué)的經(jīng)歷說一說上課好玩嗎？5、師生交流。

三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

上課十分好玩，那么在課堂上發(fā)生了什么好玩兒的事情呢？今天晚上請同學(xué)們接著讀第3和4章節(jié)，你就會知道答案了。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容:《小豬上學(xué)記》教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中的好詞好句。

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3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實際說一說自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬上學(xué)記》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕的老師是誰，上課好玩嗎？2、指名回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生進行補充二、導(dǎo)入新課，進行教學(xué)1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕在課堂上遇到了什么好玩兒的事情？它怎么和哇嗚老師是老朋友呢？我們快速的讀一讀故事《小豬上學(xué)記》第三和第四小節(jié)。

2.交流積累的好詞好句

誰來說一說你在這兩個章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流共享一下。3、簡單講解：第1和2小節(jié)的內(nèi)容

課堂上哇嗚老師出了一道算術(shù)題，小豬唏哩呼?；貜?fù)正確，可是小狐貍丁丁卻堅持說小豬唏哩呼?；貜?fù)錯誤，并且想收買哇嗚老師，但是哇嗚老師寧愿挨餓也不愿誤人子弟，因此哇嗚老師的學(xué)校遭到丁丁的報復(fù)而被關(guān)閉。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來說一說哇嗚老師這樣做對嗎，值得嗎？5、師生交流。

三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

大狼哇嗚老師的學(xué)校被關(guān)閉了，小豬唏哩呼嚕他們會干些什么呢？今天晚上請同學(xué)們接著讀《小豬和狐貍》第一和二小節(jié)，你就會知道答案了。

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《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案教學(xué)內(nèi)容：

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《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之路見不平小豬當(dāng)皮球》及《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之雞宅捉鬼大俠惹麻煩》

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子們愛好讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書的開心.

3、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話的簡單方法。4、能通過故事感悟一些道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、

2、上節(jié)課我們了解了發(fā)生在唏哩呼嚕身上的什么故事呢？指名回復(fù)并補充。

二、自由朗讀，感受故事

1、自己大聲朗讀《路見不平小豬當(dāng)皮球》和《雞宅捉鬼大俠惹麻煩》的內(nèi)容。2、3、

4、這兩個小節(jié)主要講了唏哩呼嚕的什么事？從這兩個故事中你能感受到小豬的什么特點？在現(xiàn)實生活中你有沒有碰見類似的事情？你是怎么做的？聯(lián)系生活

談一談。

三、交流好詞好句1、

2、在這兩個小節(jié)中你積累了哪些好詞好句？指名說說。共享交流好詞好句。

四、小豬成了大俠，你認(rèn)為什么樣的人才能做大俠？可以采訪你的爸媽或其他人。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)內(nèi)容：

《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之尋訪路匪真?zhèn)b斗假俠》教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中的好詞好句。

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3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實際，說一說自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、

2、說說上節(jié)課你積累了哪些好詞好句？通過上兩個故事，你了解了唏哩呼嚕的什么特點？

二、導(dǎo)入新課，朗讀故事

1、小豬唏哩呼嚕成了大俠，大俠也有煩擾，唏哩呼嚕遇到了什么煩惱？讓我們開啟書認(rèn)真讀讀吧。2、

3、自己大聲讀書，并畫出好詞好句。交流讀出你積累的好詞好句，其他人補充。

唏哩呼嚕遇到了什么樣的煩擾？他是怎樣解決的？4、通過這個故事，你想說點什么？（孩子暢所欲言，只要說得有理都表揚。）三、拓展

在這個故事中，野豬大俠最終得到了什么樣的下場？（牙齒全掉光了，在城里沒法再混下去，只好悄悄回鄉(xiāng)下去了。）

野豬大俠由于什么開始搶劫的？要想不餓肚子，就必需得有掙錢養(yǎng)活自己的能力。

猩猩老二是個怎樣的人？你平日見過或聽說過這樣的人和事嗎？四、小結(jié)

這個故事十分好玩兒，請你回家把這個故事講給爸媽聽。

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《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)內(nèi)容：

《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭氣天下無敵手》教學(xué)目標(biāo)：

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1、通過閱讀，讓孩子們愛好讀書，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓書成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動中體驗讀書的開心。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話，理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，童話書教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，透露課題

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)跟好書交朋友，你們高興嗎？老師知道我們班的小朋友最愛看書了，今天我們繼續(xù)來閱讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭氣天下無敵手》。

2、板書課題

二、師生共讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭氣天下無敵手》1、看到這個題目你們想到什么？

2、書中是怎么講的？請你開啟書112頁，認(rèn)真讀讀這個故事吧。出示閱讀提醒：

故事中有誰？真能打遍天下無敵手嗎？你喜歡哪些好詞好句？我們讀的時候要注意什么？（根據(jù)學(xué)生回復(fù)相機板書：認(rèn)真讀、邊讀邊想邊畫），自由閱讀。

教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀測學(xué)生的閱讀狀況，相機指導(dǎo)，了解學(xué)情。3、表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習(xí)慣。

4、回復(fù)問題。故事中有誰？主要講了誰？他真能打遍天下無敵手嗎？5、你最喜歡哪些詞句？能說說原因嗎？

看到自己喜歡的句子或段落，除了在書上勾畫，還要怎么做？（寫在摘抄本上）

6、探討故事

在小豬的夢里出現(xiàn)的這些人都是什么人？小豬為什么要和他們決斗？我們碰見這樣的人要怎么做？

（讓孩子明白要遵紀(jì)守法，不能恃強凌弱，要懂得用法律武器保護自己的合法權(quán)益。）

三、小結(jié)

這個故事多有意思呀，你能把它講給爸媽聽嗎？小豬還會遇到許多好玩兒的故事，你能再編一個嗎？

16《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容:《小豬和狐貍》教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。2、積累文中的好詞好句。

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3、通過讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實際說一說自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過文章。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬上學(xué)記》，誰來說一說小豬唏哩呼嚕為什么會和哇嗚老