教師能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

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本次學(xué)習(xí)旨在提高老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)力量、課題討論力量等，切實提高老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐力量等方面的水平。通過傾聽我有如下的體會：

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認(rèn)同感;同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、角色的轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)使我對將來的工作布滿了信念和動力。對新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達(dá)。

三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身力量

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

2.喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

通過這次老師學(xué)習(xí)，對我特別有意義，這對我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作力量肯定會大大提高。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

虛心學(xué)習(xí)，提升自己作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有美好感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的熟悉，對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)，老師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表如今對教學(xué)工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的看法對待教學(xué)工作，以敬重、信任的看法關(guān)心同學(xué)，而且更重要的是表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。

老師的專業(yè)成長

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我深刻熟悉到當(dāng)代老師，第一，要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論學(xué)問。其次“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)者。第四，要做課程改革中的主動合。第五，要主動參與教學(xué)討論成為“科研型”老師，老師即“討論者”是時代對老師的要求，特殊是校本課程開發(fā)的主體必是老師，老師成為討論者是老師成長的必要。

因此，在課程改革的不斷深化的形勢下，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

1.以同學(xué)進(jìn)展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容。

3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思索，改良教學(xué)。

4.注意過程評價，聚焦素養(yǎng)，提高質(zhì)量。把教育視作“提高人民綜合素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面進(jìn)展的重要途徑”和“人類傳承文明和學(xué)問，培育年輕一代，制造美妙生活的根本途徑”。要求努力供應(yīng)和制造“更好的教育”，從而使孩子們能成長得更好，工作得更好、生活得更好，制造更好的職業(yè)美好感。：網(wǎng)絡(luò)免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)共享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們準(zhǔn)時刪除。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

xxxx年澄邁縣學(xué)校老師全員力量升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高中進(jìn)行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、同時也來自于方法。精彩的學(xué)問面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的獨(dú)特也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)厲?地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素養(yǎng)教育的詳細(xì)實施者在教育中的重量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義。

專家的講座引發(fā)了我的思索，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這次我悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗摸索索少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參加的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我學(xué)問，給我指引了方向，更多的是給我動力。我始終認(rèn)為同學(xué)能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。老師備好課必需具備“學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問、實踐性學(xué)問”?？傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的進(jìn)展?jié)摿?，激起我更雄偉的目?biāo)以致實現(xiàn)。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實

此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推動教育督導(dǎo)改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳高校師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)討論多年，督學(xué)理論和實踐閱歷都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也特別充實。參觀學(xué)校的校長向我們展現(xiàn)了他們精湛的學(xué)校管理閱歷，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展現(xiàn)了他們豐富的督學(xué)水平與超群的督導(dǎo)力量。

二、受益匪淺，茅塞頓開

這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的.科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的新理念、新思想以及基本的素養(yǎng)和力量，受益匪淺。

1、地方政府要充分熟悉到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有的辦公地點，要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育進(jìn)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。

2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的進(jìn)展，做出自己的奉獻(xiàn)。

3、要運(yùn)用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測量與評價，由閱歷驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代進(jìn)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校進(jìn)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)力量，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。

三、充分溝通，不斷提高

培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參與培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的溝通，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛強(qiáng)烈，既有對發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后肯定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)閱歷加以利用。周勇總督學(xué)最終做了總結(jié)，確定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。

四、反思自我，努力工作

這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作進(jìn)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑閱歷和熱忱是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度端詳自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的學(xué)問，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公正的看法去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5

xx市20xx年高中數(shù)學(xué)老師力量提升培訓(xùn)活動于10月xx日至10月xx日在xx中學(xué)勝利進(jìn)行。感謝市教研室及xx中學(xué)供應(yīng)給我們這次培訓(xùn)機(jī)會，使我能有幸傾聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓(xùn)具有針對性，對于我這種新進(jìn)的青年老師來說，準(zhǔn)時了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏，對我教育教學(xué)力量的提高具有很大關(guān)心。

xx教授做了《xxxx》報告，精確定位了數(shù)學(xué)的6大核心素養(yǎng)，他提出通過對同學(xué)四基四能的培育來提高同學(xué)的核心素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光觀看世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。通過分析高考改變趨勢，以三角函數(shù)為例，形象地展現(xiàn)了如何在教學(xué)中更好地提高同學(xué)的抽象思維和規(guī)律推理力量。李淑敏老師通過展現(xiàn)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知循環(huán)圖和提升圖，將同學(xué)在數(shù)學(xué)認(rèn)知存在的問題總結(jié)歸納，如審題時忽視弱信號、忽視思路分析等。同時提出應(yīng)對問題的解決方法，如以函數(shù)為例，將抽象問題分級攻破，在做題中注意正向思維和逆向思維的結(jié)合等。數(shù)學(xué)特級老師章建榮和許德剛精準(zhǔn)解讀分析了全國二卷高考數(shù)學(xué)試題，總結(jié)出高考考察的方向和重點，如考察數(shù)學(xué)思維和轉(zhuǎn)化力量而不是訓(xùn)練技巧等。

此次培訓(xùn)為期三天，最終一天由xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了基本不等式示范課展現(xiàn)，xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了特值法示范課展現(xiàn)，全部培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行溝通研討，互助學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，為老師在課堂教學(xué)中的困惑和難題供應(yīng)思路，優(yōu)化教學(xué)效果。本次培訓(xùn)帶著老師們進(jìn)一步走近新課標(biāo)，走近高考，對我市數(shù)學(xué)教學(xué)必將起到主動的促進(jìn)作用。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實，印象深刻，會后對自己進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)如下：

虛心學(xué)習(xí)，提升自己作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有美好感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的熟悉，對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)，老師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表如今對教學(xué)工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的看法對待教學(xué)工作，以敬重、信任的看法關(guān)心同學(xué)，而且更重要的是表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。

老師的專業(yè)成長

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我深刻熟悉到當(dāng)代老師，第一，要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論學(xué)問。其次“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)者。第四，要做課程改革中的主動合。第五，要主動參與教學(xué)討論成為“科研型”老師，老師即“討論者”是時代對老師的要求，特殊是校本課程開發(fā)的主體必是老師，老師成為討論者是老師成長的必要。

因此，在課程改革的不斷深化的形勢下，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

1.以同學(xué)進(jìn)展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容。

3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思索，改良教學(xué)。

4.注意過程評價，聚焦素養(yǎng)，提高質(zhì)量。

把教育視作“提高人民綜合素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面進(jìn)展的重要途徑”和“人類傳承文明和學(xué)問，培育年輕一代，制造美妙生活的根本途徑”。要求努力供應(yīng)和制造“更好的教育”，從而使孩子們能成長得更好，工作得更好、生活得更好，制造更好的職業(yè)美好感。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6

在20xx年12月12日至20xx年3月13日期間，我參與了大足縣老師進(jìn)修校舉辦的提升老師教育教學(xué)力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我傾聽了專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀老師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的熟悉。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了劉曉白老師的《新課程下老師專業(yè)化進(jìn)展》、肖興英老師的《學(xué)校語文新課標(biāo)解讀及說課》、王祥述老師的《學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》，還有教委副主任伍天澤作的《校內(nèi)平安學(xué)問培訓(xùn)》的專題報告后，心中不由地涌起了“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中，劉曉白老師帶來的思想道德教育：鼓舞老師安心——是最高的境界；激發(fā)老師負(fù)起責(zé)任、開拓視野；勉勵老師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的很多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能開心。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛同學(xué)，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂樂地當(dāng)老師，簡簡潔單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永久綻放在臉上！感悟到要善待同學(xué)，敬重生命。要擅長引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過轉(zhuǎn)變目標(biāo)、改良方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀老師方向進(jìn)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計案例討論，能以實際的案例直觀呈現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，表達(dá)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；教會了我們設(shè)計、討論的方法，展現(xiàn)了一種活敏捷現(xiàn)的教學(xué)氣氛，更是讓我感受到新課改清爽的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。伍主任的校內(nèi)平安學(xué)問與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述，使我們強(qiáng)化了平安責(zé)任意識。作為一名老師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面！

以前我們說課和評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察同學(xué)的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課、評課》的講座，如用一堂生動的課展現(xiàn)說課、評課的方法及要點，使我在說課、評課方面有了更深化的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的改變。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。“恰當(dāng)把握教同學(xué)成,切實提高教學(xué)實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座，深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及尊敬的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在傾聽他強(qiáng)調(diào)老師的專業(yè)進(jìn)展，如何讓課堂教學(xué)回來原生態(tài)的報告后；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間，龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二班級語文《淺水洼里的小魚》、三班級數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題的練習(xí)》、四班級的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語文作文寫作和數(shù)學(xué)《24時計時法》的示范課，為村小老師的小班教學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)平臺。他們能依據(jù)《綱要》的要求，分別給我們展現(xiàn)了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X，為我們今后的教學(xué)供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的平臺。使我深深地感受到，作為一名老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。09年12月22日，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報課：三班級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》，得到了專家的確定，同時也給我提了有價值的教學(xué)建議，這對我在今后日常教學(xué)中起到了主動的促進(jìn)作用。

通過這次培訓(xùn)，也使我深深熟悉到：老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，避開消失形式上的整合――老師跟著課件走，同學(xué)跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對同學(xué)，因材施教，不行照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五光十色的花園里，不行目不暇接，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。所以，作為老師在教學(xué)過程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突。才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使我在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教同學(xué)成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參與教育教學(xué)力量提升培訓(xùn)的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的老師。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7

這次培訓(xùn)表達(dá)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我有幸參與了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

提高了熟悉，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，組織上把我從基層學(xué)校調(diào)到本地督導(dǎo)室工作，本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特殊是參與此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的熟悉缺乏，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的閱歷介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的支配無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深化淺出地講解，感到特別解渴。說實話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作進(jìn)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑閱歷和熱忱是不夠的，要摒棄吃老本，憑閱歷的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度端詳自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的學(xué)問，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。

豐富了學(xué)問，增添了信念?！敖逃綄?dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項非常重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標(biāo)實現(xiàn)的有效機(jī)制?！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅持圍繞中心，服務(wù)大局;教育督導(dǎo)要堅持頂層設(shè)計，科學(xué)實施;教育督導(dǎo)要強(qiáng)化隊伍建設(shè)，多措并舉;教育督導(dǎo)要堅持公道正派，求真務(wù)實?！彼膫€方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么?怎么督?根據(jù)什么督?督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我熟悉到，在教育進(jìn)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要精確把握教育進(jìn)展的大趨勢、新方向，增添使命感和責(zé)任感，深化討論，逐步適應(yīng)全方位、全掩蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，把握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的力量。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)討論，把求真務(wù)實作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，擅長傾聽群眾看法，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的進(jìn)展，做出自己的奉獻(xiàn)。

5月8日至12日，本人有幸參與了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)深有感受;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)本次教育督導(dǎo)為期五天的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們有機(jī)會一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念，在學(xué)習(xí)中相互了解，在學(xué)習(xí)*同進(jìn)步;其次學(xué)要感謝華僑高校連續(xù)教育學(xué)院為們供應(yīng)了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學(xué)習(xí)活動有以下熟悉：1、組織周密，嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員按號入座;2、內(nèi)容充實，提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，從學(xué)校管理中思索問題——解決問題——協(xié)調(diào)力量——整合力量中，更深層次了解學(xué)校的運(yùn)作、校長的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問題與思索》，從課程改革、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》，就教育督導(dǎo)工作對學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，展現(xiàn)了工作中得實際做法，閱歷，難得珍貴;3、最終又外出到廈門示范性中學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)桿：集美中學(xué)和灌口中心學(xué)校兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個學(xué)習(xí)活動務(wù)實高效。現(xiàn)寫心得體會匯報如下：

一、站位高遠(yuǎn)，內(nèi)容務(wù)實，貼近基層的培訓(xùn)

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和進(jìn)展的需要，對教學(xué)工作實施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置，以高瞻遠(yuǎn)矚的目光看問題，想方法設(shè)法為我們制造機(jī)會外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實督導(dǎo)工作，推動倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面，讓我們更清晰了解學(xué)校管理的來龍去脈，讓我們的督導(dǎo)思路更清楚，更明確。

二、受益匪淺的學(xué)習(xí)

自從成為一名新督學(xué)以來，我始終有不少困惑和想法。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀，督導(dǎo)作用，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線，在督導(dǎo)過程中發(fā)覺問題，進(jìn)行診斷，改良工作，促進(jìn)學(xué)校的獨(dú)特化、特色化進(jìn)展。

三、對自身工作的推動

這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易，因此，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會的同時，也深深感到了自身的兩個缺乏之處。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自己的綜合力量和水平，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)老師不同，我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、廉潔意識。此次培訓(xùn)，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明白努力的方向，增加了前進(jìn)的動力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開頭，盼望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用，在督學(xué)的崗位上扎實工作，勤于思索和總結(jié)，信任今后肯定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)到處長、教研室主任及骨干老師10名赴合肥參與20xx年安徽省高等職業(yè)院校老師信息化教學(xué)力量提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動我校老師信息化教學(xué)力量提升打開新的局面。

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增添綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革，促進(jìn)老師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“才智職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于才智教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城共享了信息化教學(xué)設(shè)計閱歷溝通；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計競賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計，并用多個案例具體介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計，如何表達(dá)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。

此次培訓(xùn)，心得體會如下：

1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的進(jìn)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求老師不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能，特殊是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)展適應(yīng)信息時代所需的學(xué)問、力量和素養(yǎng)，并逐步探究新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的改變和挑戰(zhàn)。

2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的學(xué)問創(chuàng)新教學(xué)

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新學(xué)問教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與同學(xué)的互動，忽視同學(xué)充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要表達(dá)的就是要變傳授式教學(xué)為討論性教學(xué)，變閱歷教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將來教育進(jìn)展的方向

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著老師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素養(yǎng)，老師必需具備

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

5、不同地域同行的溝通，了解自身的優(yōu)勢和缺乏

這次的培訓(xùn)不僅供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)力量的機(jī)會，也發(fā)覺了各地的差異和缺乏。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實，參與培訓(xùn)的老師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代老師信息化力量提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，老師們找到了差距和缺乏，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓(xùn)對提高我院老師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培育質(zhì)量起到了主動促進(jìn)作用。

老師力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9

20xx年1月19-21日我參與了老師教學(xué)力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我傾聽了專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀老師的示范課。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的熟悉。現(xiàn)將參與本次培訓(xùn)的收獲與體會簡潔總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使我在反思中進(jìn)步、成長

通過專家講解并描述做好老師就兩個要求：人好，活好。感受到要先做人，再教書。愛同學(xué)，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂樂地當(dāng)老師，簡簡潔單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永久綻放在臉上！感悟到要善待同學(xué)，敬重生命。要擅長引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過轉(zhuǎn)變目標(biāo)、改良方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀老師方向進(jìn)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深，要“授人以魚不如授人以漁”。

以前我們說課和評課總是在關(guān)注老師的設(shè)