有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會錦集七篇

Word第第頁有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會錦集七篇老師培訓(xùn)心得體會篇1

老師的使命是教書育人，作為一名老師，除了要有肯定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科學(xué)問技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們老師應(yīng)當(dāng)每時每刻都學(xué)習(xí)充電，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感受頗多，受益非淺。

x月x日、x月x日，徐校長《如何聽評課》的講座及各科室主任的詳細(xì)工作的要求和做法的講座，使我在觀念上有了轉(zhuǎn)變，讓我們更深刻的體會到，要喜愛本職工作，必需懂得本職工作的每一詳情，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，轉(zhuǎn)變?nèi)松辰?；激勵加賞識，師生共同成長；運(yùn)用才智技巧，效率事半功倍；學(xué)會總結(jié)反思，留下真實(shí)腳??；心中懷有抱負(fù)，追求就有力氣。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，把實(shí)際行動落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：要想同學(xué)好學(xué)，必需先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。

同時我也深知，只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓同學(xué)在快樂中生活，在開心中學(xué)習(xí)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。做一輩子老師必需一輩子學(xué)做老師。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的目光來觀看和指導(dǎo)整個教育過程。使廣闊老師堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開展教書育人工作。

我們和同學(xué)要共同歡樂的學(xué)習(xí)，共同探究，共同成長。

老師培訓(xùn)心得體會篇2

不知不覺入職已經(jīng)一個多月了，經(jīng)過最初的教育培訓(xùn)，自己對XX學(xué)校有了一個全新的熟悉，它是一個管理嚴(yán)格但是布滿活力的團(tuán)體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個同學(xué)，分別是學(xué)校五班級、學(xué)校一班級和二班級，雖然同學(xué)數(shù)不是許多，但這三個同學(xué)性格迥異，給了自己很大的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)時所知，在遇到困難的時候向資深的老師請教，并加上自己的思索，假期親身的體驗(yàn)更能體會到一對一教育對自己力量的要求。經(jīng)過這一段時間的教學(xué)，我自己的體會和心得如下：

一背同學(xué)先于背教材。

基于一對一教育的針對性，家長帶著同學(xué)來進(jìn)行是帶有很強(qiáng)的目的性的，所以老師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長的問題，解決同學(xué)的盲點(diǎn)，這也就是要充分的了解同學(xué)。經(jīng)過前幾次的授課，老師應(yīng)當(dāng)盡可能的總結(jié)出同學(xué)的性格以及學(xué)問欠缺的地方，并總結(jié)出輔導(dǎo)打算。在此基礎(chǔ)上再開頭有針對性的備課，了解并熟知考點(diǎn)。我認(rèn)為這會事半功倍。

二保持與同學(xué)、家長的溝通。

要了解一個同學(xué)就要從日常的談話中得到信息，說其所感愛好的點(diǎn)，置身其中的考慮問題，同時也要發(fā)覺同學(xué)的不良習(xí)慣并準(zhǔn)時給于訂正。其次，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與家長溝通，這凸顯出我們作為老師的責(zé)任感。家長與老師共同解決問題，讓同學(xué)有好的狀態(tài)參加到課堂中，以一種輕松的心態(tài)來接受教育。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好，限于與家長溝通的技巧，這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和熬煉。

三力爭激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

我認(rèn)為愛好是在不斷地獵取勝利的基礎(chǔ)上而逐步建立起來的，這也是數(shù)學(xué)教育的一個難點(diǎn)。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，這就不行避開的會造成其有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數(shù)來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)都是苦學(xué)無門或著是厭煩學(xué)數(shù)學(xué)的，這就給教育者帶來了難題。我認(rèn)為對于中等生和后進(jìn)生來說應(yīng)從簡潔的學(xué)問入手，在完全把握了學(xué)問后，即稍有成就感后再練習(xí)略微綜合的習(xí)題，以打牢基礎(chǔ)為目的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。

由于自身的閱歷有限，以上只是自己的看法，自己還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和熬煉，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

老師培訓(xùn)心得體會篇3

20xx年7月xx日—xx日，為期短短四天的特崗老師培訓(xùn)，雖然時間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的閱歷使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白許多，重新對老師這個行業(yè)有了新的熟悉。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來共享溝通。

一、對自己專業(yè)的重新熟悉

7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個題目的時候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完善無缺了，但是李老師說這些還不夠完善，假如顏色搭配不好，頁面也會顯得混亂，假如做得好，就會給人耳目一新的感覺。之前從沒有留意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的PPT，的確沒有什么特殊之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過李老師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個人，但是老師的講解給我們指明白方向，使用我明白了作為一名老師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說：“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水?！比缃裆鐣粩嗟倪M(jìn)展，信息不斷的變化，同學(xué)對事物的熟悉也在不斷的加深，那我們老師對固守的那桶水還能不能到給同學(xué)一杯水，就要進(jìn)行反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來的教學(xué)中，才能給同學(xué)的杯子里傾倒的是新奇的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。

二、提高教學(xué)的有效性，讓同學(xué)主動參加到課堂中來

我們從周院長的講座中知道：

一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性：開放的而不是封閉的;全面的'而不是單一的;敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;符合進(jìn)展同學(xué)人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目標(biāo)中整合人文精神的滲透;考慮老師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)獨(dú)特進(jìn)展方向;

二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地溝通，促使課堂教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，使同學(xué)獲得更多的有效學(xué)問量;

三是教學(xué)學(xué)問處理有實(shí)效：課堂教學(xué)學(xué)問選擇與支配要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)學(xué)問量;二是要依據(jù)學(xué)問的類型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)支配;三是對課程教學(xué)的內(nèi)容依據(jù)同學(xué)需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精致”的原則進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)問補(bǔ)充;

四是注意學(xué)問為社會適用性，課堂管理有實(shí)效：除合理汲取課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對課堂管理的人文思索。促進(jìn)同學(xué)有效汲取科學(xué)文化學(xué)問的同時，使師生的人格得以健全進(jìn)展。老師進(jìn)行課堂管理的人文思索主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)整同學(xué)亞文化的影響因素等。

五是教學(xué)時間支配有實(shí)效：合理支配課堂教學(xué)的時間密度，即單位時間內(nèi)的教學(xué)活動的緊急度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對教學(xué)時序的優(yōu)化，即按時間挨次支配教學(xué)活動的程序，最正確的教學(xué)時序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)學(xué)問的規(guī)律序列和同學(xué)學(xué)習(xí)心理序列;捕獲好教學(xué)時機(jī)。

所以作為一名年輕的特崗老師，在課堂教學(xué)中，肯定要弄清這幾個方面的有效性，才能把握好學(xué)問傳遞的有效性，我們老師在課堂中起引領(lǐng)、幫助作用，把有價值的學(xué)問呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為主動參加到課堂中來。這些都要求老師應(yīng)當(dāng)有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、思索、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時我們也要了解我們教學(xué)的主體，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氣氛，捕獲好教學(xué)時機(jī)，讓我們的同學(xué)主動參加到老師的教學(xué)當(dāng)中，而老師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求則是老師自己要成為一部書，一部特別生動、豐富和深刻的教科書。

三、老師要主動傾聽同學(xué)的心聲，用觀賞的目光來看待同學(xué)

我們在老師的生涯中，幾乎大部分的時間都與同學(xué)打交道。同學(xué)是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要主動的傾聽同學(xué)的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特別的教育。有時，傾聽本身就是處理教育大事的藝術(shù)和才智。同時傾聽，也是對同學(xué)的一種敬重，我們在傾聽中找到問題的實(shí)質(zhì)，做同學(xué)的伴侶，關(guān)懷、愛惜同學(xué)。讓同學(xué)有接納感和歸屬感，讓同學(xué)知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和觀賞他的;或許老師的一個暖和的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句貼心的話，就成了同學(xué)打快樂門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生勝利的起點(diǎn)。

四、老師要不斷促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展，提升自己素養(yǎng)

作為年輕的老師，相對于老老師來說，他們的教學(xué)閱歷豐富，對教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿意于現(xiàn)狀。更何況，我們?nèi)缃裉幱谛畔⒌臅r代，學(xué)問的更新?lián)Q代日新月異，所以老師應(yīng)充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)、自我熬煉，同時學(xué)校主動參加各項(xiàng)活動，在平常的教學(xué)中，多思索、反省、探究和解決教學(xué)過程中消失的問題，多觀課，并主動的參加其中;還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，供應(yīng)和制造機(jī)會。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動變得更有意義。在今后的工作中，我會爭取成為一個主動、向上優(yōu)秀老師。

老師培訓(xùn)心得體會篇4

我參與了市教育局舉辦的英語老師教學(xué)技能培訓(xùn)后感受頗深，結(jié)合局長的開班儀式上的活動精神，仔細(xì)參與好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到老師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加喜愛老師這個職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。

在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業(yè)的英語老師，要提高一所學(xué)校的英語成果，更不能誤人子弟，這就必需嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會，向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我熟悉到同學(xué)與老師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改良自己。這一點(diǎn)為我在英語課堂教學(xué)中指明白一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀看孩子，關(guān)注每個孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)當(dāng)嘗試好玩和有意義的英語活動，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子感受到真正的歡樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了主動進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會，但機(jī)會也要自己爭取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個機(jī)會，我得把握好這次機(jī)會，不斷努力，熬煉自己，提高自身的修養(yǎng)。

三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆忙而過。這匆忙而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思索。從教六年的我不是第一次參與培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我傾聽了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)會了幽默幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚。

激情點(diǎn)燃才智。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開頭談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對教育的理性思索，對教育的無限喜愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我明白激情點(diǎn)燃才智成就激情!

平實(shí)彰顯寶貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)關(guān)心最大，她們很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言學(xué)問的講解，始終講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培育，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的熟悉，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。

傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還傾聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特殊是主任的”走向高效的學(xué)校英語教學(xué)“這個講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時間內(nèi)同學(xué)獲得的最高校習(xí)收效，談到對愛好的理性思索，如何提高同學(xué)的英語力量，還英語課以原來的面貌，讓同學(xué)成為課堂的主體，作為英語老師對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進(jìn)行準(zhǔn)時的講解評析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來歡樂?。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松開心的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們許多的樂趣和歡樂?，他的教學(xué)理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義，只是羞澀的我們失去了許多和他更深溝通的機(jī)會，但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。

老師培訓(xùn)心得體會篇5

一、樹立校本討論的全新理念。

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必需樹立校本討論思想，建立教學(xué)討論的各項(xiàng)機(jī)制，走科研興校之路。讓全體老師共同參加，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。

二、建立“以校為本”的教研制度。

本學(xué)期，我校以于校長為校本教研的第一責(zé)任人，以劉主任、教研組長為詳細(xì)教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。就學(xué)校的老師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進(jìn)行評估，由全體老師集體商量，制定了校本討論的工作打算，并把有關(guān)實(shí)施工作納入了學(xué)校的行事議程。建立教研互動制度，形成學(xué)校、學(xué)科教研組和老師個人的網(wǎng)絡(luò)。

一是學(xué)校充分地發(fā)揮校長第一責(zé)任人的作用。以校為本的教研校長應(yīng)身體力行，真正地確立科研興校的辦學(xué)理念，確立教學(xué)討論的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制。整合教育處、學(xué)科教研組和老師個人的合力。形成常常性的溝通聯(lián)系，穩(wěn)固以校為本的教研制度的職能建設(shè)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年，組織了大量的聽課評課活動，校長帶頭次次參加聽課、評課、講座和指導(dǎo)等。聽了大量的“推門課”，對比課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無關(guān)心舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課看法,為今后的教學(xué)供應(yīng)了有力的關(guān)心。我校的王雪清老師、孫虹老師的語文中片匯報課受到了廣闊聽課老師的全都好評。

二是充分發(fā)揮教育主任領(lǐng)導(dǎo)下的教研組的作用。學(xué)校教研組的著力點(diǎn)，不僅僅是備課的職能，要組織老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和支配教研活動，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同共享閱歷，分工合作，共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，支配了大量的校內(nèi)公開課。人人上課，人人評課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

三是充分地發(fā)揮老師個人的作用。以往“傳授型”的老師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“討論型學(xué)者式”的老師，我們提出要求，在老師參加集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增添討論的意識。每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課。每周進(jìn)行一次的教研會進(jìn)行布置和小結(jié)，支配一周的教研內(nèi)容和教研活動。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查，隨時把握老師的教研動態(tài)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時改良。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動態(tài)》當(dāng)中。

三、開展行之有效的教研活動。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。

2、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)覺工作中的問題，將這些問題作為自己的教研專題。探究解決問題的方法，查找今后努力的方向。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。

3、收集資料，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著。在這樣的環(huán)境中，老師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題，能夠供應(yīng)可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思索的。為了提高校本討論的效益，我校提出，一是收集老師個人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源。老師進(jìn)行上網(wǎng)下載，把一些有價值可利用的課件，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)討論的價值。校本教學(xué)討論沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探究和摸索中。

老師培訓(xùn)心得體會篇6

為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)瞬間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家共享一下。

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我賜予美妙的寄予，開班第一天。作為新老師，肯定要保持開拓者的士氣，探究者的精神，勝利者的信念，要英勇承當(dāng)起為祖國培育創(chuàng)新型人才的重任。作為新老師：學(xué)會感恩。報著一顆感恩的心去感謝你身邊全部支持、關(guān)心你成長的人；學(xué)會謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會熟悉自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；學(xué)會立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國家民族的進(jìn)展相連，牢記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰慧才智；學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新制造力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；學(xué)會健身。留意愛惜和熬煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來的挑戰(zhàn)；擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”士氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向勝利。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

幾位老師結(jié)合自己的閱歷，培訓(xùn)中。并講解并描述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清晰如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級？尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要表達(dá)“三位目標(biāo)”科學(xué)學(xué)問和技能、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感看法，三位目標(biāo)”走向“四個基本”包括“基本學(xué)問、基本技能、基本活動閱歷和基本思想，作為幼教工，工作中，除了傳授幼兒基本的學(xué)問技能，還要培育幼兒的思想。

最終，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。

而本次培訓(xùn)中，對于剛剛從高校校門踏出的對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我這種心理的改變，講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。每個指導(dǎo)老師都給初為人師的提了許多建議和忠告，教育局局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士盼望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思索、能堅(jiān)持、有規(guī)劃？黃僑明校長盼望我以教育為己任，以愛為根本？要給