教育培訓(xùn)會的心得體會四篇

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本學(xué)我們還連續(xù)幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了許多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動和老師禮儀方面的培訓(xùn)活動，我們在研討中、在不斷地學(xué)習(xí)中，對于禮儀教學(xué)有了更深的熟悉，也從中受益匪淺，禮儀教育的培訓(xùn)心得體會1500字。

一、禮儀教育滲透日常生活。

宏大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而敬重師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培育的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上遇到老師或熟識的人能主動打招呼;能主動熱忱向客人老師打招呼并交談;和客人老師交伴侶、活動時仔細(xì)聽講;知道要敬重別人，不任憑叫喊、打攪等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間互相打招呼、問候;嬉戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照看小年齡的伴侶、生病的伴侶及遇到困難的伴侶;能友好和同伴相處，如：得到小伴侶的關(guān)心會道謝、不當(dāng)心碰撞了伴侶會抱歉等。

二、禮儀教育融入教研活動。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展現(xiàn)禮儀教育的有效教學(xué)。活動后我們教研組的成員主要從老師支持性策略為切入口，對活動進(jìn)行評析與商量、修改與改良。從而讓幼兒得到進(jìn)展，讓老師力量得到提升。

提問是老師組織教學(xué)活動的重要手段。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計是活動順當(dāng)開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動中，提問質(zhì)量的凹凸，直接影響教學(xué)活動質(zhì)量的凹凸。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實踐，討論提問策略，增添提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動過程更有效、更高效。

2.課堂展現(xiàn)提升自我

我在平常的教學(xué)中認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n、預(yù)備教具，在課堂上更是注意以幼兒為主體，關(guān)注幼兒，關(guān)注詳情。禮儀教學(xué)活動《我“厭煩”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展現(xiàn)活動，心得體會《禮儀教育的培訓(xùn)心得體會1500字》。過去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么宏大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的深思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進(jìn)行綻開。在第一個環(huán)節(jié)里，我放開心扉，用我的經(jīng)受引發(fā)孩子表達(dá)自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活閱歷的回憶，孩子們盡情地講解并描述、宣泄。消極的心情是需要疏導(dǎo)的。消極心情的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在其次個環(huán)節(jié)里，營造了一個心情場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極心情激揚(yáng)的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么厭煩的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地端詳自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真實，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗父愛的膚淺，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、熟悉爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完善，但我們還是愛他，喜愛他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶著孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細(xì)無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展現(xiàn)活動受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的全都好評。

通過一課多研、平常的禮儀教學(xué)活動及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗，禮儀教學(xué)的有效開展重在老師的合理設(shè)計有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有閱歷。而最正確途徑是：1.傾聽幼兒對話，發(fā)覺愛好點。2.關(guān)注幼兒生活，查找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇切入點?；顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的閱歷。老師細(xì)心的預(yù)設(shè)，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了老師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇2

XX年8月10日,我參與了江西省中學(xué)校老師連續(xù)教育中心組織的為期一周的“中學(xué)校老師教育技術(shù)力量”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，使我終身受益,老師的精彩講解，學(xué)員間的集體商量，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運(yùn)用。.以下是本次培訓(xùn)的.心得體會：

在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、同學(xué)信息管理技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評價各專題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動實現(xiàn)了老師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)溝通，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們供應(yīng)了一個豐富的教學(xué)資源庫

本次的培訓(xùn)也使我區(qū)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念。教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)進(jìn)展到今日，已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將連續(xù)擴(kuò)大其影響。21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的進(jìn)展很大程度上推動了教育技術(shù)的改革，在教育信息化飛速進(jìn)展的今日，網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的老師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò)，老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合許多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認(rèn)知水平，簡潔技術(shù)操作上；信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用；甚至還有人認(rèn)為：信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮幫助的作用，造成其在教學(xué)中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，老師的熟悉水平不無關(guān)系。

經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員們對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，信任大部分老師在今后都會主動采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，信任這些會對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)很好的保證。我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)主動探究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培育新世紀(jì)的人才做出奉獻(xiàn)。

教育培訓(xùn)會的心得體會篇3

今年10月14日——18日有幸參與了在xxxx舉辦的生本教育研討班，對郭思樂教授的生本教育有了更進(jìn)一步的理解。如何讓“生本”的理念深化到我們的課堂中去，是一個值得深思的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在這里簡潔談一下自己的一點體會。

一、同學(xué)們得到了釋放

生本教育的抱負(fù)就是：找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但是同學(xué)可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲屚瑢W(xué)成為課堂真正的仆人，老師僅僅是同學(xué)自主進(jìn)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，同學(xué)們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參加到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性可想而知。

在這種教學(xué)模式下，同學(xué)的主體性并沒有真正表達(dá)出來?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓同學(xué)你一句，我一句的商量，表達(dá)出同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。在課堂上給同學(xué)充分的空間，讓孩子們自主溝通、展現(xiàn)成果、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問和解決問題的力量，經(jīng)過自己的實踐獲得的學(xué)問，他們特殊有成就感，自信念增添，在這種氣氛中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有愛好了。

二、老師的角色得到翻天覆地的改變

郭教授指出：“教育的本質(zhì)--是(在老師關(guān)心下的)兒童進(jìn)展”。從這句話中可以看出郭教授對于老師這一角色的重新定位。老師的職責(zé)就是關(guān)心，關(guān)心的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)同學(xué)去自我教育的教育，才是真正的教育”。

“生本教育”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學(xué)問水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的力量，老師的這種對同學(xué)學(xué)情的駕馭力量，是與老師在平常教學(xué)中不斷積累閱歷，不斷進(jìn)行反思離不開的。

下了很長一段時間的決心要嘗試上“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，總感覺一節(jié)課的學(xué)問點應(yīng)當(dāng)由同學(xué)來生成，自己盡量少說，但是后來才知道，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)同學(xué)、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、生本過程中遇到的問題

通過看了幾節(jié)生本教育觀摩課，發(fā)覺生本課上的孩子們都是自信的、歡樂的，當(dāng)同學(xué)從自己討論和探究中發(fā)覺規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，會令我感到特別的意外和喜悅?；貋砗笤谝还蓻_勁的驅(qū)使下上了幾節(jié)生本課(不徹底的生本課)，效果一般。

一些意料之中的問題表現(xiàn)的淋漓盡致：孩子們怎么這么不會合作?語言表達(dá)力量怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦?事實上，他們的現(xiàn)狀其實很正常。

由于在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培育他們在這些方面的好習(xí)慣，如今，我們剛剛開頭接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，通過看他們的改變，發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自想法識很強(qiáng)，漸漸的有了合作意識，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，同學(xué)們的潛力是無窮無盡的。

通過學(xué)習(xí)生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的老師，你教的同學(xué)取得了讓你滿足的成果,這不是完全的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒有讓你的同學(xué)體驗過你的教育給他帶來的無窮歡樂，你為同學(xué)素養(yǎng)的提高做了什么，你為同學(xué)今后的和諧進(jìn)展供應(yīng)了哪些關(guān)心。

郭教授在《教育走向生本》所說：“歡樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。歡樂的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在今后的教學(xué)中，我要連續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深化開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，歡樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的仆人。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!

教育培訓(xùn)會的心得體會篇4

這幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)很累，天氣也很熱，但是也有許多的收獲，今日主要學(xué)習(xí)了photoshop和frontpage的應(yīng)用。

photoshop是adobe公司旗下最為知名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的寵愛。今日主要是學(xué)習(xí)了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中，還可以對圖片進(jìn)行縮小，放大