高三教師教學工作計劃

第頁共頁高三教師教學工作方案高三教師教學工作方案高三教師教學工作方案1這學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教師。為了全面迎接20xx年高考，獲得好成績，我制定了高三數(shù)學復習教學方案。一、指導思想研究教材，理解新信息，更新觀念，倡導理性思維，探究新的教學形式，注重團結合作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，充分促進教學效果的進步。二、教學理念一般原那么1、認真學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀把握，關注高考熱點，特別關注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是把它放入相應的系統(tǒng)構造中，在比較和辨析的過程中尋求其內在聯(lián)絡，到達理解的層次，注重知識塊的復習，構建知識網(wǎng)絡。3、立足根底，不做數(shù)學考試大綱以外的事情。精心選擇根底訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資，根據(jù)新教材和考試大綱的要求進展針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度，做到不按個人愛好選題，不脫離學生的學習情況，不超出教學的根本內容，不選擇大量難的題目。(二)表達數(shù)學特點，注重知識和才能的進步，增強綜合解題才能1.加強問題解決教學，進步學生問題解決探究才能。2.注意聯(lián)絡實際，從解決實際數(shù)學問題的角度進步學生的綜合才能。學生的才能不脫離根底知識，根底扎實的學生未必才能強。在教學中，不斷應用根底知識解決數(shù)學問題，努力進步學生的學科綜合才能。從教材、學生和現(xiàn)實的角度出發(fā)，選取典型的數(shù)學與生活、消費、環(huán)境、科技聯(lián)絡起來，有方案、有針對性地對學生進展訓練，讓他們有更多的時機鍛煉各種才能，從而到達進步學生數(shù)學綜合才能的目的。(三)合理安排發(fā)言、練習、評價和協(xié)助復習的時間1、精心設計教學，要簡明扼要，不增加學生負擔，防止海戰(zhàn)問題2.協(xié)調說、練、評、助的關系，追求數(shù)學復習的最正確效果3.注重實效，努力進步復習教學的效率和效益(四)改變傳統(tǒng)的復習形式，表達小組交流與合作1、淡化自身，加強備課小組的交流與合作，資共享。2.堅持以學生為主題，以教師為主導。3.注重學習指導和心理咨詢(1)及時向學生介紹紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反響信息并彌補學生的缺乏。(2)針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步。(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓根底，促才能，A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。三、教學重點1、數(shù)學思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、根據(jù)新大綱、夯實根底，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向開展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)絡與綜合。注意知識的穿插點和結合點。四、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第一輪復習的教學形式。3、腳踏實地抓落實(1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。(3)周練與綜合訓練，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力進步考試的效率。①注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考察，注重對數(shù)學思想和方法的考察。③在綜合練習中注意理論才能的考察，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、消費、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;可以對所提供的信息資料進展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考察：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段搜集信息，綜合與靈敏地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進展獨立的考慮、探究和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考察：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生抑制緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達鍥而不舍的精神.4、加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應注意什么?(1)力求作到三個防止防止需要死記硬背的內容;防止呆板的試題;防止繁瑣的計算。(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和根本才能，自己去研究試題所提供的新素材，分析^p試題所創(chuàng)設的新情況，找出和未知間的聯(lián)絡，重新組織假設干已有的規(guī)那么，形成新的高級規(guī)那么，嘗試解決試題所確立的新問題。6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈敏用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差異，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;純熟掌握表示有關概念的字符、記號。7、加強學法指導在教學中要讓學生明白：第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，教師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。教師的復習，不再重視知識構造的先后次序，而是以進步同學們解決問題、分析^p問題的才能為目的，提出、分析^p、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：①主動將有關知識進展必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。②分析^p題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。③從如今開始，解題一定要非常標準，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次清楚，構造完好。④適中選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考察的范圍和重點。第二輪復習，大約一個月的時間，教師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進步同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的考慮問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析^p命題者的意圖的習慣，考慮命題者是怎樣將考察的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以教師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作方案研究教材，理解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學形式，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的進步。①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請教師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點，注重典型題型。③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再工作。④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心。高三教師教學工作方案21、指導思想認真貫徹全國學校體育工作會議精神，進一步加強學校體育工作，樹立"安康第一"的指導思想，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的體育活動，增強學生體質，促進學生全面和諧開展2、學生根本情況分析^p學生年齡一般在15-17歲,大多數(shù)來自農村，缺少正規(guī)體育課熏陶，身體素質較差。這個階段正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心安康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好開展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育，內臟器官功能及身體素質方面逐漸落后于男子，兩者學習的內容與要求也應有所區(qū)別。主要以進步學生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。3、教材與教輔分析^p(1)內容和構造播送體操是本學期教學的重要內容，因為要盡快使學生參加學校的課間操，要短時間高質量完成播送體操的教學。隊列隊形的練習也是重要內容，讓學生標準高效地完成。高一上學期主要進展田徑運動的必修課教學。田徑是其他體育工程的根底。高一年段進展田徑運動的學習，是為了更好地發(fā)揮田徑運動，作為根底運開工程的功能，為學生進入后期的選項學習打好運動技能和體能等多方面的根底。田徑模塊教學內容為：短跑和立定跳遠?；@球課的教學內容為籃球運球和傳接球和原地肩上投籃。本學期以學生根本步法練習，雙手胸前傳接球和進間單手肩上投籃為主要學習內容。(2)重點、難點重點：學習和理解運動的根本原理，學會一到兩種自我鍛煉進步的方法難點：進步學習興趣，培養(yǎng)互相合作精神4、教學目的進步體能和運動技能程度，加深對體育與安康知識和技能的理解;學會體育學習及其評價，增強體育理論才能和創(chuàng)新才能;形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣;開展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識;具有安康素養(yǎng)，塑造安康體魄，進步對個人安康和群體安康的社會責任感，逐步形成安康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。5、教學措施強調運動愛好與習慣的養(yǎng)成，強調運動知識和技能的實際應用，要求學生學習的運動技能內容少而精，強調課程內容與學生個體開展和需要的聯(lián)絡;以目的統(tǒng)領內容的選擇，地方、學校和學生對學習內容有很大的選擇余地;增加了安康教育專題的學習內容。一、工作要求：1、認真學習，轉變觀念，力求創(chuàng)新。認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極施行課改要求，轉變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的形式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。2、按照新課程標準，搞好體育課改活動。要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育安康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。在省、市、區(qū)級評優(yōu)課上獲得好成績。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地開展。3、對學生進展正確的課堂評價。正確評價學生能進步學生參與活動的積極性，根據(jù)小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進展正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，進步學生積極參加、主動參與體育活動興趣。4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。學?！皟刹佟?、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體相貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好播送操和推轱轆訓練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng)意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動列全區(qū)前矛，培養(yǎng)全面開展的學生。5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓練，爭取更大成績：認真抓好我校業(yè)余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面進步我校各運動隊的競技程度，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的市、區(qū)比賽中獲得更好的成績，為校爭光。二、重視體育課平安問題體育課的平安問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否結實平安;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的平安教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。高三教師教學工作方案3新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，根底相對較差些，間隔20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將完畢，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學方案如下：一、認真研究考綱，做有針對性的復習高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調打破。這樣，復習就更具有針對性，到達事半功倍的效果。在第二輪復習中分專題進展復習，另外為了進步學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練〔規(guī)定時間最多少題〕，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經過屢次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯進步，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。二、教材分析^p充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的開展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和開展。一是要細讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟。二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點。三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?；②利用兩點間隔公式、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中本質。三、命題思路與試卷的總體情況分析^p1、命題指導思想和命題原那么：近幾年，市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺略微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準施行后，為了有利于促進新課程目的的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：2、試卷構造及題型：與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道〔每題5分〕；填空題6道〔每題4分〕；解答題6道〔共76分〕，改為20道題，其中選擇題8道〔每題5分〕；填空題6道〔每題5分〕；解答題6道〔共80分〕。3、考試內容：〔1〕數(shù)學根底知識〔新增了一些數(shù)學內容與刪改了局部傳統(tǒng)內容〕〔2〕數(shù)學思想方法〔根本保持不變〕〔3〕數(shù)學才能〔主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題〕4、關于樣卷：充分重視對新增內容的考察，重視對根底知識和主干知識的考察，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考察。四、詳細復習措施研究高考信息，關注考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。1、努力進步學生的運算才能：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學才能的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。2、努力進步學生的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的形式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育，成為數(shù)學化的教育。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學時，應采用靈敏多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氣氛，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去考慮、去探究、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進展商品降價酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？學生通過審題分析^p討論，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上承受數(shù)學，喜歡數(shù)學，進而產生濃重興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。3、努力進步學生的閱讀才能和審題才能：要抑制學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活潑不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的才能。4、努力進步學生答題的標準性：數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要標準，百密而無一疏。5、學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能實在感受到這些方法的作用。高三教師教學工作方案4轉眼間，短暫的一學期光陰又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作方案如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩局部：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經，借鑒外校教師的經歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學程度三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。四、經常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構建物理學科的知識構造,把握各局部物理知識的重點、難點。物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要純熟掌握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復雜問題中靈敏應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析^p物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為復雜的是動力學局部，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內容，這一局部是建立在運動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。電學是物理學中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5局部。靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較詳細的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描繪電場的圖線電場線和等勢面，假設能純熟掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一局部的主要矛盾就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。交流電這一局部要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波局部的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學科內，電學與力學結合最嚴密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的根本規(guī)律主要是力學局部的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。六、高三復習策略。1、全面復習，打好根底，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上才能，談得上多元目的。由于時間緊，帶著學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的根底上，落實每一個知識點。2、指導學生，學會復習，進步才能。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步進步到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考察得比較根底，但題目比較新，根本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為才能。3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)絡實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個理解、五個會。即理解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析^p、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知構造，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下根底。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、考慮、理解生活、消費、科技和社會問題，學會知識的應用。4、嚴格標準，認真審題，減少失分。例如計量單位標準、實驗操作標準、學科用語標準和解題格式標準。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。本方案制定的目的：(1)培養(yǎng)學生對中學物理根底知識(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的理解、理解、掌握及應用。(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗才能;思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析^p綜合才能);獲取、處理信息的才能;運用物理知識解決簡單的實際問題的才能以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。(3)爭取在20xx年高考中獲得優(yōu)異的成績。一：教學進度：二：進步教學質量，進步學習效率的幾點措施1、處理好課時較少與內容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學過程(2)優(yōu)化教學方法(3)合理安排時間，方案安排時間(4)不減進度，把握難度2、通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，到達過去高考第一輪復習的程度。(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識根本概念，對聯(lián)絡嚴密、容易混淆的概念進展正確區(qū)分(3)對根本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的開展趨勢，應采取的措施(1)加強根底,進步才能根底——根底知識，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科綜合考試目的)——理解才能，推理才能，設計完成實驗的才能，獲取知識的才能，分析^p綜合才能。命題指導思想——以才能測試為主導，考察考生所學相關課程根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析^p、解決實際問題的才能。(2)加強聯(lián)絡實際，擴大學生視野實在落實“理論聯(lián)絡實際”的教學原那么;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)絡實際。(3)加強實驗教學物理實驗的六大功能：豐富感性認識，進步學習興趣;打破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探究精神;培養(yǎng)觀察才能，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。(4)適當做一些信息題(進步審題才能和建模才能)高三教師教學工作方案5一、指導思想以課程標準，考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分研究高考，不斷進展課堂教學改革，探究高三教學形式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題和應試才能，從而進步歷史課的教學質量.二、工作目的1、以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，根本的歷史開展脈絡.2、改變教學觀念，大膽地進展課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和進步學生概括，歸納，分析^p，綜合，比較，遷移等根本的學科思維才能.學會運用辯證唯物和歷史唯物的方法評價問題的才能.3、采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用根本的史學方法去認識和總結歷史開展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國情感，理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀.4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題.5、進展有效知識落實，把課堂上的根本知識做為落實的主渠道，及時進展“章結”，“單元過關”和“月清”.6、學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.三、高三歷史課堂教學中存在的問題1、缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細方案及施行措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目的，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種方案的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量進步的盲目性.2、教師沒有對大綱，考試說明進展詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學.3、教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，形式及新理念缺乏學習和理論，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低.4、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點.高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析^p，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架，歷史根本線索，學生所學的知識是零散的，無序的.5、缺乏對學生的根底知識理解和思維才能的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的才能培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析^p問題，解決問題才能，這就要求教師必須注重根底，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重根底知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維才能為主線來統(tǒng)領知識.6、缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效.7、缺乏對習題的挑選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好.8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)絡的才能，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進展有效的知識遷移.四、采取措施1、從整體上考慮和制定教學復習方案，按照方案有條不紊的進展施行.在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細措施，評價，時間安排，內容安排等內容.2、在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法.第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進展梳理，形成內在的主體構造網(wǎng)絡，在記憶的根底上對知識進展理解.第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史開展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析^p，歸納出歷史開展規(guī)律，學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力.第三輪:根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進展，并適當?shù)剡M展綜合練習.3、要認真研讀大綱，考綱和考試說明.應該說，考試說明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的根據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩局部，一局部考察對根本知識的分解，另一局部考察較為深層次的才能.前者與教材關系較嚴密，但不會是直接照搬教材的某一局部內容，后者根本上是教材內容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上.4、進步課堂效率，做好知識落實.對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的根本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出根本的歷史規(guī)律，得出結論.知識落實要做到“四清”，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重根本知識和根本技能以及知識的遷移才能.5、適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫穿，讓學生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.6、要處理好學科之問的關系.不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成根本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習.五、時間安排1、第一輪單元復習(20xx年2月-20xx年3月中旬)20xx年2月-3月中旬選修一、選修三2、二輪專題復習(20xx年3月下旬-4月底)3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月高三教師教學工作方案6一、指導思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完好明晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用才能有明顯進步，并逐步到達高考要求;通過做好各類學生深化細致的思想工作，培養(yǎng)學生安康的學習心理和良好的應試才能。二、復習教學(一)加強研究1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析^p近幾年高考英語試題、20xx年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂實在可行的校本復習方案。(二)繼續(xù)夯實根底1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的才能，重點培養(yǎng)學生的語言運用才能。2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進展有效的總結、歸納和梳理。一輪復習完畢前完成語法工程的復習與訓練。(三)培養(yǎng)應試才能1、加強對語篇閱讀理解才能的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷進步閱讀理解才能。2、加強書面表達才能的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，進步寫作才能。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，標準學生書面表達的書寫。(四)進步復習實效1、精選復習材料，進步復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，學生解題的方法，形成標準答題的習慣，打好學生根底，努力進步學生綜合運用語言才能。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氣氛，關心學生身心安康。三、時間安排(一)20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能以及應試才能，幫助學生積累考試的經歷。要重視考后的反響和反思工作。教法上要幫助學生抑制在答題中存在的主要問題，積累解題經歷，確保該得到的分不喪失。(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三教師教學工作方案7高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習方案以及學習方案，所以高三語文教學方案的重點也應該在這兩個地方。一、學情分析^p本人所教高三X、X班是學校的普通班，大局部學生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是局部學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進步不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教學設想1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。4、落實問題教學，進步教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、詳細的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷構造分模塊復習。2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，進步效率.3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進展單項訓練時，教師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，學生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓練題、局部作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，進步學生的閱讀程度，語文才能可隨之進步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復習的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的進展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。抑制學生答復以下問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練才能，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面進步學生的語文才能。8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，防止偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點明確，構造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題。高三教師教學工作方案8在學校教學工作方案指導下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細情況分析^p及目的在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與才能，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學內容及要求本學期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)絡，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題才能及綜合語言運用才能的進步、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基矗三、課堂教學特殊原那么1、堅持“學生主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學生的詞匯積累與進步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。2、11-10、1月進展第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。3、2—4月進展第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重才能培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能，進步應試才能技巧。4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用才能訓練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析^p、理解及解決問題的才能，教師一定要做好指導工作。2、抓好詞匯復習根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績進步的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面才能的進步，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。詳細安排如下：一、早自習對學生的影響很大，假設能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析^p，掌握學生的學習情況，并逐一分析^p錯誤原因。三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進展操練。詳細措施如下：1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進展強化訓練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的進步也是常年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作才能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作根底。然后再分專題地對學生進展專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以防止下次重犯。4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的方法。在每個單元復習之后，我會進展單元測試，每個模塊完畢后，進展模塊復習考試，以此來穩(wěn)固學生平日所學?？傊視M最大努力與學生共同進退!高三教師教學工作方案9近年來高考的命題一直在進展改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文才能，如何進一步表達對中學教學的積極導向作用?？傮w思想仍然是全面考察考生的語文才能，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于進步學生的素質，從而使高考和教學在開展方向上一致起來。?高考語文主要測試五個方面的才能：識記、理解、分析^p綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。(一)二輪復習方案1.指導思想:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)才能。2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。語言知識及運用:對這局部知識的講授要本著簡明、實用、高效的原那么，要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內容要求，將每點內容分解為假設干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文根底既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文程度的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本局部內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出才能，練出信心，練出程度;悟，即讓學生在自己練、教師講的根底上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的才能。3.復習要求:語言知識及運用局部要特別加強應用才能、理解才能等訓練。閱讀理解局部要想方設法調動起學生的自信心，抑制為難發(fā)愁思想。寫作局部要加強標準化訓練，重視語言訓練，追求個性。(三)三輪復習方案1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進展模擬訓練。并以進步學生的應試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。3.復習要求:要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。(四)寫作可以作為一個專題，有方案地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵打破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合，學以致用。(五)主要措施今年語文復習應考可注意這么幾點：(1)全面復習，夯實根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析^p綜合、應用和鑒賞才能。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。(2)加強閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句，語言簡明、連接、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題打破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，進步其認識才能;③重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng)，進展思想感情訓練;⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。(六)如何進步復習效率一、強調精講,變搶時間為比效率。二、強調精選，變多練習為巧練。三、強調學法，變學會為會學。四、學習高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析^p地加以研究。再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內容，并且是高考考過，格外引起重視。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進展分段，理解構造;抓住重點語句，歸納中心;對語言、表達方面的分析^p……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……五、有效地使用課本1.抓準訓練點，淡化根本篇。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。2.力主自學。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學程度的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有教師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。六、有效地使用練習1.語言知識與才能宜分散。語言知識與語言運用才能，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。以往的訓練有兩個偏向：一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟才能，有利于遷移。2.重視分類訓練，少搞綜合訓練。3.練習應注意分析^p以下幾個方面：(1)試題的測試目的，即此題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考察的。例如，通過給文章選擇題目，考察對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯(lián)詞的選擇，理解句間的關系;通過語句的轉換，考察對文意的理解。(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非，似是的情況又不盡一樣。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違犯同一律。(4)解題的思路和根據(jù)。通過思路和根據(jù)的分析^p，有利于穩(wěn)固知識、進步才能。(5)作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅理解其宗、更理解其變，于萬變不離其宗的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。以上談到了關于訓練的建議：語言訓練分散，綜合練習不妨肢解為分類練習。此外，才能涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、挑選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓練。高三教師教學工作方案10這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績根本定型，但是仍然還有一局部學生有可能在原來的根底上，進一步進步自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學方案。一、教學內容高中數(shù)學所有內容：抓根底知識和根本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目的中要求我們把握的數(shù)學對象的根本性質，處理數(shù)學問題根本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析^p、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。進步學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進展全面復習。把握課本是關鍵，夯實根底是我們重要工作，進步學生的解題才能是我們目的。研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進展橫向和縱向的分析^p，探求命題的變化規(guī)律。二、學情分析^p我今年教授兩個班的數(shù)學：高三〔20〕班和高三〔23〕班，經過與同組的其他教師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬完畢；第三輪從20xx年5月上旬至5月底完畢。三、詳細措施〔一〕同備課組教師之間加強研究1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視根底知識與培養(yǎng)才能的關系。3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。4、研究高考信息，關注考試動向。及時理解xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂實在可行的校本復習教學方案。〔二〕重視課本，夯實根底，建立良好知識構造和認知構造體系課本是考試內容的載體，是高考命題的根據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料?！踩程嵘拍?，適度創(chuàng)新考察才能是高考的重點和永久主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以才能立意命題”?！菜摹硰娀瘮?shù)學思想方法數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維形式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考察也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、開展和應用過程中，可以遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法浸透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假設注意浸透，適時講解、反復強調，學生會深化于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將完畢時去講一兩個專題了事?！参濉硰娀季S過程，進步解題質量數(shù)學根底知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學知識和根本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈敏性與深化性。在分析^p解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)絡，又養(yǎng)成學生多角度考慮問題的習慣?！擦痴J真總結每一次測試的得失，進步試卷的講評效果試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析^p探求解題思路，二是分析^p錯誤原因，汲取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進展強化訓練，抓根底題，得到根底分對大局部學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。四、教學要求第二輪：專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的根底上，利用專題復習，更能進步數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合才能與應試技巧，不要重視知識構造的先后次序，需配合著專題的學習，進步學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的'才能，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以進步在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪：綜合模擬，在前兩輪復習的根底上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。五、在有序做好復習工作的同時注意點1、從班級實際出發(fā)，我要幫助學生實在做到對根底訓練限時完成，加強運算才能的訓練，嚴格答題的標準化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確保根本得分。2、在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。3、與備課組其他教師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。5、課內面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目的是“水漲船高”，而不是“水落石出”。高三教師教學工作方案11在校長辦公室的決策下，庫校長的直接領導下落實學校本學年的方案，圓滿完成高三日常管理與教學工作以及高考工作。工作方針：務實、求真、創(chuàng)新工作中心：努力為高三年級學生營造一個和諧、文明、競爭、向上的學習環(huán)境。工作要點：1、強化“全員育人思想”,加強日常標準管理。①在高三年級全體教師的共同努力下，目前高三年級班級穩(wěn)定。本學期應在校德育工作思路的指導下，進一步落實全員育人思想，使人人成為德育工作者，形成強大的德育攻勢，將學生們的思想進一步提升。利用好每周三的晨訓，由教師領導共同參與完成。②本學期是高中的最關鍵時期，學生們容易產生怠慢、急躁、不服管的現(xiàn)象。因此，日常標準更顯重要，對學生的穿著言行、寢室文化、衛(wèi)生、教室布置、衛(wèi)生都要從嚴管理。這件事情由方斌主任催促各班落實完成。2、高考備考工作常抓不懈。目前高三年級工作正圍繞普通班教學、藝術特長生教學工作，體育特長班教學工作三條線緊張而有序地進展。其中美術班的美術專業(yè)課已根本完畢。體育特長班的體育專業(yè)也正在提升之中。美術與體育專業(yè)都有希望獲得重大打破。本學期的重點工作是抓好這些學生的文化課成績。①文科、理科班的備考工作：第一，班主任、教研組長、科任教師共同努力，將教學落到實處。實行目的跟蹤法，對各科的學生制出相應的升學目的，將學生分配到各科任教師，實行跟蹤管理。由年級保存跟蹤人員與學生，不定期抽查工作。第二，重點生由庫校長、我直接負責管理。對日常的學習落實情況，心理狀況等都應了如指掌。②美術生的備考工作：在指導學生完成?？己?，應集中優(yōu)勢兵力將美術生的文化課大力提升，千萬不能出現(xiàn)美術過關而文化課不能過關的情況。文化課以根底為主，以提升分數(shù)為目的，可以快速漲分的科目應多加課時。③體育生的備考工作，本屆體育生有希望考上名牌大學，但最為重要的是文化課，其中三〔2〕班胡小奇希望最大，本學期胡小奇的文化課應專門由各科任教師開小灶輔導，盡一切力量保證其文化課過關。3、加強集體備課的落實。集體備課有利于發(fā)揮集體的力量：有助于思想統(tǒng)一、針對性統(tǒng)一、信息統(tǒng)一。如今已開始集體備課。由方斌主任負責好集體備課教室的常規(guī)管理，教室氣氛，辦公落實情況，針對出現(xiàn)的情況及時通報。4、加強班主任班級中的核心作用：班主任的指揮棒作用應進一步加強?！?〕年級定期與不定期開展班主任會，就本學期出現(xiàn)的情況及時反響，及時解決；加強班主任的日常工作檢查、指導，全年級共同行動，形成班主任的核心地位?！?〕利用好晚讀與班會課對學生加強教育與指導。要求做到“事無巨細，樣樣關心”,并且形成正確的導向，將學生拉到自己身邊，形成主心骨?！?〕對學生的學習與生活都要關心與指導，學習的方向與方法、思路與技巧都要指導。生活上多關心、多留意，做好學生的保護神?！?〕做好班級的補差、培優(yōu)工作。重點的培養(yǎng)應在首位，后進生的補差也不可放棄。5、加強家長的聯(lián)絡高三升學是每個家庭都非常關注的，因此，充分利用好家庭在教育工作的地位與作用也是非常關鍵的。在這方面要求各班級的班主任與教師都要關注。多與學生的家長溝通，使全體家長在高考前都真正以學生為中心，為學生服好務。詳細安排：2月份①參加武漢市高考，并做好分析^p總結工作。②舉行“百日誓師”大會。3月份①第一輪復習根本完畢，準備第二輪復習方案與資料②參加黃岡市高考，做好準備工作以總結工作。③課表調整。④學雷鋒活動4月份①抓好第二輪復習集體備課工作。②召開家長會。③準備黃岡市第二次高考。④做好重點生的跟蹤調查與分析^p會，拿出詳細方案。⑤開好全體高三教師的分析^p總結會。5月份①第三輪復習的課表安排及復習落實。②做好外來信息的評估與使用工作。③做好考前的各科備漏補缺工作。④做好考前心理輔導工作。⑤第三次高考的分析^p總結工作。6月份①考前的狀態(tài)保持。②看考場及高考的準備與后勤工作安排。7月份做好學生填報志愿的效勞工作。高三教師教學工作方案12(一)認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的聯(lián)絡集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師繼續(xù)進展集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適宜學校實情。(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作原因，任文科數(shù)學，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完?？傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的打破。(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考根底上，落實20xx年高三工作方案，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現(xiàn)問題，及時告訴學生搜集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的教師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在探究中積累經歷。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新形式，并進一步總結，形成經歷，及時總結;繼續(xù)改進、探究編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學形式，而是根據(jù)學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資，編輯出適宜本校學生的試題?？傊?，半年的工作很多，方案不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。高三教師教學工作方案13現(xiàn)間隔高考只有3個月的時間，時間緊張，大局部學生已能感覺到時間的緊迫，目的非常明確，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看，學生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結合學生的實際情況，仍依根底知識為主，加強學生的雙基訓練，進步學生的解題才能與解題技巧。一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領導下，在xx主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進展說課，然后對每位教師的教學目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的詳細情況進展自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二、立足課本夯實根底實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實根底。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求理解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈敏運用和綜合運用的；細心推敲要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習根底知識的同時要注重才能的培養(yǎng)，要充分表達學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析^p思維，還要充分展現(xiàn)學生的考慮思維，把教學活動表達為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生才能的考察，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析^p學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數(shù)學成績。三、因材施教全面進步今年高考采用新的形式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的興趣，對才能較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強才能的學生的考慮題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的才能都能得到進步。四、優(yōu)化練習進步練習的有效性知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的進步了學生的應試才能。五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的時機，培養(yǎng)學生的應試技巧，進步學生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經歷，力爭找到適宜自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應試才能；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些本卷須知。六、第一輪復習第一輪復習是整個數(shù)學復習的根底工程，其主要任務是在教師的指導下，讓學生自己對根底知識、根本技能進展梳理，使之到達系統(tǒng)化、構造化、完好化。在教師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓練和標準訓練，