安徽省滁州市海亮外國語學校2022-2023學年生物高一第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，艾弗里分別進行了如下表所示的實驗操作。在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，各組培養(yǎng)皿的細菌生長情況，哪組的結果最可能生長有S菌（）實驗組號初始接種菌型加入活的S型菌中的物質(zhì)細菌生長情況①R蛋白質(zhì)？②R莢膜多糖？③RDNA？④RDNA（加入DNA酶經(jīng)保溫處理）？A．①組 B．②組 C．③組 D．④組2．馬的黑色與棕色是一對相對性狀，現(xiàn)有黑色馬與棕色馬交配的不同組合及結果如下①黑×棕→1匹黑②黑×黑→2匹黑③棕×棕→3匹棕④黑×棕→1匹黑＋1匹棕根據(jù)上面的結果，下列說法正確的是（）A．黑色是顯性性狀，棕色是隱性性狀B．棕色是顯性性狀，黑色是隱性性狀C．交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子D．無法判斷顯隱性，也無法判斷哪種馬是純合子3．對用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中，不正確的是（）A．此植株為六倍體 B．此植株高度不育C．此植株為單倍體 D．植株細胞內(nèi)含三個染色體組4．某DNA分子一條鏈的堿基順序為“…—G—T—A—…”，與它互補的另一條DNA鏈的對應堿基順序是（）A．…—C—A—U—…B．…—C—A—T—…C．…—G—U—T—…D．…—G—A—U—…5．基因在染色體上的實驗證據(jù)是（）A．孟德爾的豌豆雜交實驗B．薩頓的蝗蟲細胞觀察實驗C．摩爾根的果蠅雜交實驗D．赫爾希和蔡斯的利用放射性同位素標記的實驗6．把能翻譯成兔子血紅蛋白的信使ＲＮＡ加入到大腸桿菌的提取液中，結果能合成兔子的血紅蛋白，這說明()A．所有生物共用一套遺傳密碼B．兔子的DNA可以指導大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成C．控制兔子血紅蛋白合成的基因進入大腸桿菌D．蛋白質(zhì)的合成是很簡單的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為某種自花傳粉植物花的顏色的形成過程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由B基因控制合成，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對常染色體上?，F(xiàn)將開黃色花的植株與開紅色花的植株作為親本進行雜交，F(xiàn)1全開橙色花，F(xiàn)1植株自交得到F2，回答下列問題：（1）該種植物花的顏色的形成過程可說明基因可通過___________________________，進而控制生物體的性狀。（2）親本開黃色花植株的基因型是______________。F2開橙色花的植株中純合子占______________。（3）現(xiàn)有F2中一開紅花的植株，為獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開紅花的植株品種，可將該植株進行自交。結果預測及分析如下。①若子代植株全開紅花，則該紅花植株的基因型為__________________________；②若子代植株表現(xiàn)型及比例為_____________________，則該紅花植株的基因型為aaBb。8．（10分）下圖為一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，位于X染色體上；基因D、d分別控制長翅、殘翅，位于染色體Ⅱ上。請據(jù)圖回答：1．(3分)由圖可知，果蠅體細胞中有__________個染色體組。2．(3分)要測定該果蠅種群的的基因組，應測定的染色體包括__________。3．(3分)圖中雄果蠅的基因型可寫成__________，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生__________種配子。4．(0分)若果蠅紅眼是具有紅色素導致的。則A基因的表達需要在__________內(nèi)先形成的__________，進而合成催化紅色色素形成的酶。5．(0分)若這一對雌雄果蠅交配，F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是__________。9．（10分）如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，請據(jù)圖回答問題：（1）由A物種進化為B、C兩個物種的內(nèi)因是____________，外因是_______________，進化的實質(zhì)是_______________。（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流，其原因是________________，遷到乙島的B物種可能會______________。10．（10分）下圖甲表示某草原食物網(wǎng)的一部分，圖乙是鹿攝入能量的流動示意圖，A、B、C、D代表能量．請據(jù)圖回答：（1）圖甲中屬于次級消費者的是___（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是______________。（3）圖乙中C屬于第___營養(yǎng)級的能量，B代表的是___，流入下一營養(yǎng)級的能量約占A的______________%（4）每年的旱季來臨時，草原的部分食草動物會遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的___功能．11．（15分）肌營養(yǎng)不良癥是一種遺傳性疾病，有的是常染色體顯性遺傳，有的是常染色體隱性遺傳，也有伴X染色體隱性遺傳。（1）某人患肌營養(yǎng)不良癥，其父母雙方均正常，則可推測該致病基因為_______（填“顯性”或“隱性”）基因。為什么？______________________________________________。（2）若該患者為女性，則可推測致病基因位于______________（填“常染色體”或“X染色體”）上。為什么？___________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻竣賁型菌中的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，不能將R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，A錯誤；②S型菌中的莢膜多糖不是遺傳物質(zhì)，不能將R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，B錯誤；③S型菌中的DNA是遺傳物質(zhì)，能將R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，C正確；④S型菌中的DNA被DNA酶水解，不能將R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，D錯誤?！军c睛】解答本題的關鍵是了解肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化和體外轉(zhuǎn)化實驗，明確肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化因子（遺傳物質(zhì)）是DNA，進而對實驗結論進行預測。2、D【解析】

由于產(chǎn)生的后代數(shù)目少，存在偶然性，所以①組雖然是表型不同個體交配，后代出現(xiàn)一種表型，但無法判斷顯隱性，②③組是相同表型個體交配，后代只有和親本表型相同個體，無法判斷顯隱性，④組只能說明一個親本是隱性純合子，一個是顯性雜合子，但無法判斷什么性狀是顯性，綜合分析D正確。故選D?！军c睛】考查顯隱性的判定相關知識。意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3、A【解析】六倍體普通小麥的花粉培育出的植株是單倍體植株，A錯誤；單倍體植株高度不育，不能用于雜交育種，B正確；此植株是單倍體植株，C正確；體細胞中有六個染色體組，所以配子中含有三個染色體組，D正確?！究键c定位】染色體數(shù)目的變異【名師點睛】本題考查單倍體知識，解答本題的關鍵是理解單倍體與染色體組的關系，掌握單倍體是由配子發(fā)育而來。4、B【解析】

DNA的兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律：A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對；G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對。堿基之間的這種一一對應的關系，叫做堿基互補配對原則?！驹斀狻磕矰NA分子一條鏈的堿基順序為“…—G—T—A—…”，根據(jù)堿基互補配對原則，即G與C配對，T與A配對，因此，與它互補的另一條DNA鏈的對應的堿基順序是…—C—A—T—…。因此，A、C、D均錯誤，B正確?！军c睛】解答本題的關鍵是：DNA有兩條鏈，一條鏈是另一條鏈的互補鏈，互補的意思就堿基之間遵循堿基互補配對原則。5、C【解析】

摩爾根將該果蠅和紅眼雌果蠅交配，F(xiàn)1全為紅眼。從這一實驗他們推斷，白眼基因是隱性的，親代白眼雄果蠅是隱性純合子，紅眼雌果蠅是顯性純合子；F1代的紅眼果蠅相互交配產(chǎn)生F2代，F(xiàn)2代中紅眼和白眼的比例是3：1，符合孟德爾的基因分離定律；所不同的是白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系；于是，摩爾根等推論，眼色基因是位于X染色體的，紅眼是W，白眼是w?！驹斀狻緼.德爾的豌豆雜交實驗提出基因的分離定律和基因的自由組合定律，A錯誤；B.薩頓蝗蟲細胞觀察實驗采用類比推理法提出基因位于染色體上，B錯誤；C.摩爾根的果蠅雜交實驗采用假說——演繹法，證明基因在染色體上，C正確；D.赫爾希和蔡斯的利用放射性同位素標記的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，D錯誤．故選C。6、A【解析】兔子血紅蛋白的mRNA能在大腸桿菌中指導血紅蛋白的合成，這說明兔子和大腸桿菌共用一套遺傳密碼，A項正確；兔子的DNA只能指導合成兔子的蛋白質(zhì)，B項錯誤；由題干信息可知，進入大腸桿菌的是兔子血紅蛋白的mRNA，而不是基因，C項錯誤；兔子血紅蛋白的mRNA能在大腸桿菌中指導血紅蛋白的合成，這說明兔子和大腸桿菌共用一套遺傳密碼，但不能說明蛋白質(zhì)的合成是很簡單的，D項錯誤。二、綜合題：本大題共4小題7、控制酶的合成來控制代謝過程AAbb1/9aaBB（開）紅花:（開）白花=3:1【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：某種自花傳粉植物花的顏色的形成由位于兩對常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制，遵循基因的自由組合定律；白色基因型為aabb，黃色基因型為A_bb，紅色基因型為為aaB_，橙色基因型為A_B_?，F(xiàn)將開黃色花的植株（A_bb）與開紅色花的植株（aaB_）作為親本進行雜交，F(xiàn)1全開橙色花（A_B_），說明親本基因型為AAbb、aaBB，子一代基因型為AaBb，則子二代基因型及其比例A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9:3:3:1。【詳解】（1）根據(jù)題意和圖示分析可知，基因是通過控制酶的合成控制代謝進而控制生物性狀的。（2）根據(jù)以上分析已知，親本開黃色花植株的基因型是AAbb；F2開橙色花的植株基因型為A_B_，其中純合子占1/9。（3）F2中開紅花的植株的基因型aaBB、aaBb為獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開紅花的植株品種，可將該植株進行自交。①若子代植株全開紅花，說明該紅花植株是純合子，則該紅花植株的基因型為aaBB；②若子代植株表現(xiàn)型及比例為紅花：白花=3:1，說明該紅花植株是雜合子，則該紅花植株的基因型為aaBb。【點睛】解答本題的關鍵是掌握基因的分離定律和自由組合定律及其實質(zhì)，能夠根據(jù)題干信息和圖形分析判斷不同的表現(xiàn)型對應的可能基因型，再根據(jù)親本和子一代的表現(xiàn)型關系判斷親本和子一代基因型以及子二代情況。8、1．22．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y3．DdXaY44．細胞核mRNA5．1/4【解析】

本題旨在考查學生理解果蠅的染色體組型、性別決定和伴性遺傳，通過一對性狀考查基因自由組合定律和伴性遺傳。1．細胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細胞內(nèi)就含有幾個染色體組，故有2個染色體組；

細胞中的一組非同源染色體是一個染色體組，故精子細胞內(nèi)染色體組的組成：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。2．要測定該果蠅種群的基因組，應測定的染色體包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y。3．圖中雄果蠅的基因型可寫成DdXaY，由于同源染色體的分離，故果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生2×2=4種配子。4．A基因的表達需要進行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄是在細胞核中以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程。5．這一對雌雄果蠅的基因型為DdXaY、DdXAXa，兩者交配，F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是1/2×1/2=1/4?！军c睛】細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。9、遺傳變異甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離種群基因頻率的改變已形成生殖隔離形成新的物種【解析】

根據(jù)題意可知，甲島和和乙島存在地理隔離，使兩個A種群的基因頻率向不同方向變化，達到生殖隔離后出現(xiàn)不同的物種B、C；因甲、乙兩島的環(huán)境條件不同，再加上由于地理隔離導致生殖隔離，所以甲島上的B物種遷到乙島后，不能與C物種自由交配，故B可能會形成新物種D。【詳解】（1）物種進化的內(nèi)因是遺傳變異，外因是環(huán)境不同以及地理隔離，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。（2）B物種與C物種間不發(fā)生基因交流，其原因是已形成生殖隔離；由于甲、乙兩島的環(huán)境條件不同，再加上由于地理隔離導致生殖隔離，所以甲島上的B物種遷到乙島后，不能與C物種自由交配，可能會形成新物種。【點睛】解答本題的關鍵是了解生物進化的基本理論，通過圖形分析了解生物進化的一般過程是通過地理隔離達到生殖隔離，進而產(chǎn)生新物種。10、浣熊、狼、非洲獅生產(chǎn)者（草）固定太陽能的總量單向流動，逐級遞減一用于生長、發(fā)育和繁殖的能量10%～20%信息傳遞【解析】分析甲圖：甲圖表示某草原食物網(wǎng)的一部分，該食物網(wǎng)中共用4條食物鏈。分析乙圖：圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，其中A表示鹿同化的總能量；B表示鹿生長、發(fā)育和繁殖；C表示鹿產(chǎn)