大班社會(huì)教案四篇3

第頁(yè)共頁(yè)大班社會(huì)教案四篇【精選】大班社會(huì)教案四篇大班社會(huì)教案篇1活動(dòng)名稱：社會(huì)：動(dòng)物們的家活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察理解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、遷移幼兒已有的經(jīng)歷，導(dǎo)入活動(dòng)1、老師幫助幼兒回憶起各類動(dòng)物的名稱老師：小朋友們你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出自己的答案，老師引導(dǎo)幼兒。老師：那它們的家在哪里你們知道嗎?請(qǐng)幼兒有秩序的來(lái)答復(fù)說(shuō)出各類動(dòng)物的家分別在哪里?2、理解各類動(dòng)物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系(1)老師：出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)途中的場(chǎng)景，試著引導(dǎo)個(gè)別幼兒用比擬完好的話描繪圖中的場(chǎng)景。老師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?引導(dǎo)幼兒是說(shuō)出圖畫上相關(guān)動(dòng)物的場(chǎng)景。(2)老師提問(wèn)：小朋友們你們看小河是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在水里生活的動(dòng)物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?老師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)出相應(yīng)的原因。老師：那還有哪些動(dòng)物是生活在水里的呢?老師逐一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒考慮。二、幼兒游戲“動(dòng)物們找家”，穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物與生活環(huán)境的認(rèn)知(1)老師交代要求老師：每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)老師：請(qǐng)各組的幼兒集體討論，看看這個(gè)幫動(dòng)物們找到適宜的家。老師：找到后請(qǐng)將小筐里的小動(dòng)物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。(2)幼兒操作老師觀察幼兒操作過(guò)程(3)請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動(dòng)物送錯(cuò)了家(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯(cuò)的動(dòng)物機(jī)體進(jìn)展討論、更正老師：在巡回檢查看看還有沒(méi)有送錯(cuò)家的小動(dòng)物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒考慮送錯(cuò)家的小動(dòng)物到底它的家在哪里?集體帶著幼兒一起更正送錯(cuò)家的小動(dòng)物，再集體把它送回自己的家中。三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)老師：小朋友們我們剛剛都把小動(dòng)物送回了家對(duì)不對(duì)呀!說(shuō)明每個(gè)小動(dòng)物它們都有自己的家。老師：假如有一天它們的家被破壞了，動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒考慮，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把想法告訴大家。老師：那小朋友們既然會(huì)發(fā)生這么多對(duì)小動(dòng)物不好的影響，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?老師：引導(dǎo)幼兒要保護(hù)好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動(dòng)物們都有一個(gè)完好的家。四、完畢活動(dòng)教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。大班社會(huì)教案篇2活動(dòng)目的：1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)。2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。2．幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。3．幼兒自制紅花人手一朵?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。師：時(shí)間過(guò)的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的……如今你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了！二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與保護(hù)。1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快，要感謝誰(shuí)呢？2、幼兒自由回憶講述。3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。三、感謝活動(dòng)：送花和朗讀畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。1、提問(wèn)：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時(shí)候，你們想如何表達(dá)自己的感謝呢？2、幼兒自由講述。3、集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗讀畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。四、理論活動(dòng)：我為幼兒園做……1、師：我們就要畢業(yè)了，就要分開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？2、幼兒分組討論講述。3、個(gè)別幼兒講述。4、理論練習(xí)：我為幼兒園做好事〔清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等〕?；顒?dòng)反思：在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣承受別人的關(guān)心保護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待別人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。大班社會(huì)教案篇3活動(dòng)目的1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開想象，仿編詩(shī)歌。3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)歷，如茂密的樹林是鳥兒的家。2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置?；顒?dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)歷展開討論。師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境?！?〕老師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？〔2〕出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；師：詩(shī)歌里說(shuō)樹林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹林呢？〔3〕出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；師：魚兒的家在哪？我們?cè)傧胂?，魚兒的家還可以在哪里？〔4〕出示天空和白云的.圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢？〔5〕出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；〔6〕出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后局部。師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？〔7〕小結(jié)：原來(lái)人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是假如我們?nèi)祟悰](méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。〔1〕小結(jié)：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？4.運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編?！?〕出示草原和牛羊的圖片，老師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家?！?〕出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？〔3〕出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；師：花園里有什么？大海里有什么？〔4〕小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！5.集體討論，完畢活動(dòng)?！?〕老師示范：美麗的夜空，是星星的家；高高的山林，是熊貓的家；綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；冰冷的南極，是企鵝的家〔2〕分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫出來(lái)并大膽展示成果。大班社會(huì)教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景如今的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己缺乏，以后注意糾正。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。2、講述詳細(xì)事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己缺乏，以后注意糾正?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、提早要求幼兒理解父母的生日、愛(ài)好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服款式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)2、理解父母的職業(yè)3、小紅花假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。活動(dòng)開場(chǎng)，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的時(shí)機(jī)。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天繁忙的典型事例。引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？〔工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等〕2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你？引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)憂等等，使幼兒理解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好？怎么辦？四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)反思經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)如今的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，