怎樣做個(gè)學(xué)生喜歡幸福教師

前言我們當(dāng)教師的人，大都有過(guò)這樣一些感動(dòng)的經(jīng)歷。每逢教師節(jié)，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生給您寄來(lái)一張張賀卡，上面有“師恩難忘、健康快樂(lè)”之類(lèi)的話語(yǔ)；每逢新春佳節(jié)，總會(huì)有一些學(xué)生找老師聚一聚，回憶過(guò)去、敘敘心曲；現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，每逢節(jié)日，更多學(xué)生會(huì)通過(guò)手機(jī)打電話、發(fā)短信，慰問(wèn)曾經(jīng)教過(guò)他的老師。無(wú)論我們收到過(guò)多少學(xué)生這樣的問(wèn)候，無(wú)論我們接受過(guò)學(xué)生什么方式的感謝，我們當(dāng)老師的人都會(huì)有一種真切的感受——學(xué)生還記起我們。于是，我們的心里就充滿了一絲絲的成就感和自豪感。那么，要如何才能讓學(xué)生始終記起我們，如何讓學(xué)生永遠(yuǎn)尊敬我們？第一頁(yè)，共33頁(yè)。一、良好的師德修養(yǎng)是學(xué)生喜歡的前提一位稱職的教師應(yīng)當(dāng)具備良好的師德。師德支配教師的行為，師德指引教育的方向。一位師德不良的教師，不可能愛(ài)崗敬業(yè)，不可能無(wú)私奉獻(xiàn)，不可能引領(lǐng)學(xué)生天天向上、茁壯成長(zhǎng)。只有那些師德高尚的教師、或者說(shuō)負(fù)責(zé)任的教師，他們才會(huì)站在民族復(fù)興和學(xué)生發(fā)展的高度，全面思考教育、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生、積極投身課改、認(rèn)真組織教學(xué)。第二頁(yè)，共33頁(yè)。要有“良好的師德修養(yǎng)”應(yīng)做到以下五點(diǎn)1、保持一個(gè)忠誠(chéng)：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

2、做到兩個(gè)服從：服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)

3、懷有三個(gè)熱愛(ài)：熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生4、處好四個(gè)關(guān)系：家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見(jiàn)與尊重人格的關(guān)系5、落實(shí)五個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)守紀(jì)、自覺(jué)清廉、自覺(jué)共事、自覺(jué)創(chuàng)新良好的師德修養(yǎng).doc第三頁(yè)，共33頁(yè)。

二、上好課是贏得學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，在教育對(duì)象基本素質(zhì)相當(dāng)?shù)臈l件下，為什么我們的教學(xué)結(jié)果有了差異、甚至較大的差距？究其原因，多半是因?yàn)槲覀兊慕逃虒W(xué)方法出了問(wèn)題。好的教學(xué)方法，使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力；好的教育方法，使我們的學(xué)生易于接受并化作積極的行動(dòng)。反之，教育教學(xué)方法使用不當(dāng)，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，氣氛不夠融洽，產(chǎn)生逆反心理和排斥現(xiàn)象，很難實(shí)現(xiàn)教育目的，不易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。方法本身沒(méi)有錯(cuò)，主要是我們?cè)谶x擇和運(yùn)用時(shí)出了問(wèn)題。第四頁(yè)，共33頁(yè)。1、選擇小組合作學(xué)習(xí)的方式讓每個(gè)學(xué)生都得到提高要掌握三種課型的基本教學(xué)流程：新授課：創(chuàng)設(shè)情境出示目標(biāo)--獨(dú)立學(xué)習(xí)自主感知—小組合作互助解疑—展示質(zhì)疑精講點(diǎn)撥—當(dāng)堂反饋達(dá)標(biāo)檢測(cè)—回扣目標(biāo)課堂小結(jié)。復(fù)習(xí)課：預(yù)習(xí)梳理生成目標(biāo)--

典題引導(dǎo)

互助解疑--展示質(zhì)疑精講點(diǎn)撥--當(dāng)堂反饋達(dá)標(biāo)檢測(cè)--評(píng)價(jià)反饋補(bǔ)償訓(xùn)練講評(píng)課：梳理問(wèn)題

生成目標(biāo)--小組交流

互助解疑--展示質(zhì)疑

精講點(diǎn)撥--補(bǔ)償訓(xùn)練

拓展延伸--二次答卷，反饋提升第五頁(yè)，共33頁(yè)。2、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

落實(shí)十六字口訣：“目標(biāo)引領(lǐng)先學(xué)后教合作學(xué)習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”牢記四大要點(diǎn)：一是先學(xué)后教為起點(diǎn)；二是自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵！三是合作探究重實(shí)效；四是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作檢驗(yàn)！小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo).doc第六頁(yè)，共33頁(yè)。三、育好人是贏得學(xué)生喜歡的根本教書(shū)育人是我們教師的本職工作。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛榻處?，無(wú)論我們自身的知識(shí)多么淵博，無(wú)論我們自己的能力多么強(qiáng)大，如果不能以博愛(ài)善待學(xué)生，如果不能以耐心教育學(xué)生，那么你的知識(shí)只是一件裝飾品，你的能力也只是一種附屬物。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們首先要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，然后要教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最終要教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存。第七頁(yè)，共33頁(yè)。1、努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)目標(biāo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧美好社會(huì)自由、平等、公正、法治道德規(guī)范愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善第八頁(yè)，共33頁(yè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀.doc無(wú)論是課堂上還是校園內(nèi)，一定要把弘揚(yáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主旋律，對(duì)師生進(jìn)行德育教育。要落實(shí)環(huán)境育人、活動(dòng)育人，全員育人、人人有責(zé)！“全員育人導(dǎo)師制度”實(shí)施方案.doc第九頁(yè)，共33頁(yè)。2、全員育人是每一位老師的職責(zé)、使命作為教師，應(yīng)該經(jīng)常換位思考，假如我是家長(zhǎng)，我希望我孩子的老師是怎樣的？當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我們班里的那一刻，我們應(yīng)該感到責(zé)任的重大！我們要像爸爸媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，就要還給家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、積極樂(lè)觀的孩子。辦人民滿意的教育，就是辦讓絕大多數(shù)家長(zhǎng)滿意的教育。第十頁(yè)，共33頁(yè)。3、要教育好每一位學(xué)生要努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校必須要重視抓好五種類(lèi)型學(xué)生的教育。一是對(duì)紀(jì)律差的學(xué)生，要嚴(yán)慈相濟(jì)，注意批評(píng)的方式方法。二是對(duì)“學(xué)困生”，要耐心教育輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主，讓他們體驗(yàn)進(jìn)步，感受成功。三是對(duì)多動(dòng)癥的學(xué)生，要引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)，積極參加有意義的活動(dòng)。四是對(duì)“留守兒童”，要關(guān)心他們的生活，滿足他們的情感需要，給予留守兒童在校如在家的溫暖。五是對(duì)心理脆弱學(xué)生，多組織校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。第十一頁(yè)，共33頁(yè)。四、專業(yè)成長(zhǎng)是贏得學(xué)生喜歡的保障教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師工作的對(duì)象是學(xué)生，是有血有肉、有情感思維的人。因此，教學(xué)活動(dòng)一定呈現(xiàn)千差萬(wàn)別、豐富多彩的景象。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，我們所有的教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念、不斷學(xué)習(xí)新的東西。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)刊吸取新知，是我們常用的學(xué)習(xí)方式。但從實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最快捷的方式，是最有用的學(xué)習(xí)。觀摩別人的示范課，是一種學(xué)習(xí)；第十二頁(yè)，共33頁(yè)。聆聽(tīng)專家的學(xué)術(shù)講座，同樣是一種學(xué)習(xí)。別人點(diǎn)評(píng)我的講課，是一種學(xué)習(xí)；學(xué)生反饋教學(xué)需求，也是一種學(xué)習(xí)。只要對(duì)我們的教學(xué)工作有幫助，我們都應(yīng)虛心學(xué)習(xí)；只要對(duì)我們的專業(yè)發(fā)展有益處，我們就要認(rèn)真對(duì)待。優(yōu)秀教師是如何誕生的？是在善于反思、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于改進(jìn)的實(shí)踐過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的。第十三頁(yè)，共33頁(yè)。

發(fā)展教師的目的就是來(lái)促進(jìn)和保障學(xué)生發(fā)展的。教師專業(yè)發(fā)展不僅是一個(gè)理念，更是學(xué)校一項(xiàng)重中之重的工作。教師專業(yè)發(fā)展不單單是出幾個(gè)骨干教師的問(wèn)題，而是讓所有的教師都有一個(gè)大提高、大發(fā)展、大成長(zhǎng)。教師整體素質(zhì)提升了，面向全體、全面發(fā)展的要求才能得到根本保障。第十四頁(yè)，共33頁(yè)。1、自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水。教師要養(yǎng)成聽(tīng)課的習(xí)慣，向同行學(xué)習(xí)；養(yǎng)成讀報(bào)和聽(tīng)新聞的習(xí)慣，跟上時(shí)代脈動(dòng)，向社會(huì)學(xué)習(xí)；養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全國(guó)知名教師和專家學(xué)者學(xué)習(xí)。朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”。人的身體發(fā)育受年齡限制，而精神發(fā)育卻是一輩子的事，沒(méi)有人到哪個(gè)年齡，精神就停止發(fā)育，教師應(yīng)該走一輩子精神發(fā)育的路，只有這樣，才不會(huì)被時(shí)代拋在后面。第十五頁(yè)，共33頁(yè)。2、不斷反思不斷研究才能成名師備課、反思是教學(xué)研究。于漪老師“三次備課二次反思”成名師，她第一次備課不看任何參考書(shū)與文獻(xiàn)，全按個(gè)人見(jiàn)解準(zhǔn)備教案；第二次備課廣泛涉獵，仔細(xì)對(duì)照，看哪些東西我想到了，人家也想到了。哪些東西我沒(méi)有想到，但人家想到了，學(xué)習(xí)理解后補(bǔ)進(jìn)自己的教案。哪些東西我想到了，但人家沒(méi)想到，我要到課堂上去用一用，看自己想的是否真有道理，這些可能會(huì)成為我以后的特色；第三次備課邊教邊改，在設(shè)想與上課的不同細(xì)節(jié)中，區(qū)別順利與困難之處，課后再次“備課”，修改教案。三次備課和兩次反思關(guān)注的重點(diǎn)是：自我經(jīng)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料、課堂現(xiàn)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)與理念、設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距，這無(wú)一不是教師成長(zhǎng)的捷徑。當(dāng)于漪老師引起關(guān)注后，全國(guó)各地慕名前來(lái)聽(tīng)課者每天幾百人，每節(jié)課都有幾十人聽(tīng)課，連續(xù)幾年，天天公開(kāi)課，節(jié)節(jié)觀摩課，天天明燈伴夜到三更，過(guò)硬的課堂功夫終于造就了一代大師。第十六頁(yè)，共33頁(yè)。五、我們要活出這樣的胸襟1、學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)寬容我覺(jué)得人與人之間最需要的便是彼此的理解與信任，在日常的生活中，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，而那時(shí)，你能夠給他（她）以寬容與理解，那樣你才會(huì)明白你得到了什么，更重要的是別人感受到了什么。寬容與理解時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在你身邊，它需要你去留心，它也永遠(yuǎn)沒(méi)有界限，沒(méi)有止境。第十七頁(yè)，共33頁(yè)。⑴學(xué)會(huì)理解理解是一種高貴的語(yǔ)言，是心靈靜默的一種升華?；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)、懇切一點(diǎn)的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖；多一份理解，就多一份感動(dòng)；多一份理解，就多一份美好。人生在世，請(qǐng)讓理解相隨，理解別人，也理解自己。學(xué)會(huì)理解，其實(shí)最終我們是在善待自己。第十八頁(yè)，共33頁(yè)。⑵包容越多，得到越多一家人，包容越多幸福越多；夫妻間，包容越多感情越濃；鄉(xiāng)鄰間，包容越多相處越好；朋友間，包容越多友誼越長(zhǎng)；同事間，包容越多事業(yè)越順……生活不是戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)需一較高下。人與人之間，多一份理解就會(huì)少一些誤會(huì)；心與心之間，多一份包容就會(huì)少一些紛爭(zhēng)。人往往把自己看得過(guò)重才會(huì)患得患失，不要以自己的眼光和認(rèn)知去評(píng)論一個(gè)人，其實(shí)心有多大，快樂(lè)就有多少；包容越多，得到越多。第十九頁(yè)，共33頁(yè)。2、用簡(jiǎn)單的心態(tài)面對(duì)人生時(shí)光老了，人心淡了；計(jì)較少了，快樂(lè)多了；壓力少了，輕松多了；抱怨少了，舒心多了；自卑少了，自信多了；攀比少了，自在多了；復(fù)雜少了，簡(jiǎn)單多了。心里放不下，自然成了負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)越多，人生越不快樂(lè)。計(jì)較的心如同口袋，寬容的心如同漏斗。復(fù)雜的心愛(ài)計(jì)較，簡(jiǎn)單的心易快樂(lè)。第二十頁(yè)，共33頁(yè)。3、牢記厚德載物的內(nèi)涵“上善若水，厚德載物”，意思是說(shuō)多做好事，善事日積月累就象滴水匯成江河湖海而升華為高尚的品德，具有高尚品德的人就會(huì)受到人們的擁戴，恪守道德準(zhǔn)則的團(tuán)體就會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，健康發(fā)展。

【積善之家必有余慶】厚德載物.doc厚德載物你有幾德.doc

如果你心里陽(yáng)光明媚，天就是藍(lán)的；如果你心里陰云密布，天就是灰的；有美麗的心靈，就有美麗的世界。第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。六、給自己建立生命格局一個(gè)人的發(fā)展往往受局限，其實(shí)“局限”就是格局太小，為其所限。謀大事者必要布大局，對(duì)于人生這盤(pán)棋來(lái)說(shuō)，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢(shì)。一個(gè)人格局大了，未來(lái)的路才能寬！第二十二頁(yè)，共33頁(yè)。有一家庭婦女，一天她買(mǎi)了一件衣服，回頭習(xí)慣性地跟鄰居顯擺，卻發(fā)現(xiàn)同樣的衣服鄰居比她少花了20元錢(qián)，于是她耿耿于懷數(shù)天。這人的格局就值20元錢(qián)了。有一個(gè)乞丐，整天在街上乞討，對(duì)路上衣著光鮮的人毫無(wú)感覺(jué)，卻嫉妒比自己乞討得多的乞丐，這人估計(jì)一直就是個(gè)乞丐了。三個(gè)工人在工地砌墻，有人問(wèn)他們?cè)诟陕铮康谝粋€(gè)人沒(méi)好氣說(shuō)：砌墻，你沒(méi)看到嗎？第二個(gè)人笑笑：我們?cè)谏w一幢高樓。第三個(gè)人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年后，第一個(gè)人仍在砌墻，第二個(gè)人成了工程師，而第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。什么是格局，格局就是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)、等心理要素的內(nèi)在布局！第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。于丹說(shuō)得好：成長(zhǎng)問(wèn)題關(guān)鍵在于自己給自己建立生命格局。為何要有大的格局？局限就是格局太小，為其所限。在今天這個(gè)知識(shí)不斷更新的世界里，我們是在不斷刷新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有一點(diǎn)最重要，就是盡量醞釀一種大胸懷。大境界才能有大胸懷大格局才大有作為。第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。1、成功者運(yùn)氣的背后隱藏著大格局

擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運(yùn)！擁有大格局者:有開(kāi)闊的心胸，沒(méi)有因環(huán)境的不利而妄自菲薄，更沒(méi)有因?yàn)槟芰Φ牟蛔愣员┳詶墶！玖?xí)近平的插隊(duì)經(jīng)歷】習(xí)近平的插隊(duì)經(jīng)歷.doc擁有小格局者：往往會(huì)因?yàn)樯畹牟蝗缫舛固煊热耍驗(yàn)橐稽c(diǎn)小的挫折就一籌莫展，看待問(wèn)題的時(shí)候常常是一葉障目不見(jiàn)泰山，成為碌碌無(wú)為的人。第二十五頁(yè)，共33頁(yè)。2、大格局有大器量，不被瑣屑小事?tīng)拷O

器量大小決定事業(yè)的大小，用人可用之處，不求全責(zé)備；別讓猜疑毀了你，原諒別人其實(shí)就是放過(guò)自己，寬廣的心胸稀釋人生痛苦；看淡名利得失--心態(tài)對(duì)了，狀態(tài)就對(duì)了；保持平常心，坦然面對(duì)生活；良性競(jìng)爭(zhēng)，克服嫉妒心理；大度容天下，合作才共贏?！疽粠б宦?doc】第二十六頁(yè)，共33頁(yè)。3、做人，贏在格局，輸在計(jì)較做人智商高不高沒(méi)關(guān)系，情商高不高也問(wèn)題不大，但做人的格局一定要大，說(shuō)白了，你可以不聰明，也可以不懂交際，但一定要大氣。

如果一點(diǎn)點(diǎn)挫折就讓你爬不起來(lái)，如果一兩句壞話、就讓你不能釋?xiě)?，如果?dòng)不動(dòng)就討厭人，憎恨人，那格局就太小了。

做人有多大氣，就會(huì)有多成功。因?yàn)樾貞?，才是成功者的?biāo)志。

第二十七頁(yè)，共33頁(yè)。（1）記住一句話：越努力，越幸運(yùn)。放下你的浮躁，放下你的懶惰，放下你的三分鐘熱度，放空你禁不住誘惑的大腦，放開(kāi)你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊兩句八卦的嘴巴，靜下心來(lái)好好做你該做的事，該好好努力了！有時(shí)候真的努力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。

世上除了生死，其它都是小事。不管遇到了什么煩心事，都不要自己為難自己；無(wú)論今天發(fā)生多么糟糕的事，都不要對(duì)生活失望，因?yàn)檫€有明天。

有目標(biāo)的人在奔跑，沒(méi)目標(biāo)的人在流浪，因?yàn)椴恢酪ツ睦铮?/p>

有目標(biāo)的人在感恩，沒(méi)目標(biāo)的人在報(bào)怨，因?yàn)橛X(jué)得全世界都欠他的！

有目標(biāo)的人睡不著，沒(méi)目標(biāo)的人睡不醒，因?yàn)椴恢榔饋?lái)去干嘛！

第二十八頁(yè)，共33頁(yè)。(2)

生命只有走出來(lái)的精彩，沒(méi)有等待出來(lái)的輝煌！

如果，感到此時(shí)的自己很辛苦，那告訴自己：容易走的都是下坡路！堅(jiān)持住，因?yàn)槟阏谧呱掀侣罚哌^(guò)去，你就一定會(huì)有進(jìn)步。

如果，你正在埋怨命運(yùn)不眷顧，那請(qǐng)記?。好鞘≌叩慕杩?；運(yùn)，是成功者的謙詞。命雖由天定，但埋怨，只是一種懦弱的表現(xiàn)；努力，才是人生的態(tài)度！相