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文檔簡介
泉港區(qū)2022年中學聯(lián)校協(xié)作質量檢測語文試題(滿分:150分;考試時間:120分鐘)一、知識積累與運用(32分)1、閱讀下面文字,按要求作答(16分):它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。(1)下列加點字讀音相同的一項是()。A、婆娑——伽裟B、堅強——勉強C、缺乏——泛濫D、挺拔——序跋(2)填入文中橫線處的關聯(lián)詞,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A、不但……而且B、雖然……但是C、因為……所以D、如果……那么(3)對“旁逸斜出”一詞中“逸”的詞義理解,正確的一項是()。A、安閑,安樂B、跑,逃跑C、散失D、超過一般2、古詩文默寫(12分)①,卻話巴山夜雨時?②知汝遠來應有意,。③潮平兩岸闊,。④,甲光向日金鱗開。⑤足蒸暑土氣,。⑥,波撼岳陽城。⑦《木蘭詩》中的“,?!币痪浣沂境隽藨?zhàn)地生活的艱苦。⑧《出師表》中表明諸葛亮淡泊名利,志存高遠的句子是,。⑨細細諦聽,水聲重重疊疊,如訴如泣,,,從地下裊裊回旋上升。3、問題探究(6分)經常使用工具書4人%不使用工具書經常使用工具書4人%不使用工具書7人%不經常使用工具書31人%(1)[調查分析]右圖是某小組對全班42位同學使用工具書情況的調查統(tǒng)計。請仔細觀察與分析,用準確、簡明的語言寫出結論。(2)[姓氏排名]班里組織了查字典比賽,其中一項內容,請你將下列名著名人物按姓氏筆畫從少到多重新排列。人物:賈寶玉張順魯智深孫權周瑜(3)[問題探察]班里就語文學習中工具書使用問題展開辯論。甲方認為沒必要使用工具書,乙方認為應經常主動使用工具書。你支持哪一方?請你面對全班同學,運用連貫、得體的語言,簡述理由。(30字左右)(2分)4、名著閱讀。(8分)(1)下列各項中,對相關名著的表述不正確的一項是()(2分)A、《西游記》敘述了唐三藏與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧經過九九八十一次磨難,到西天取經的經過。B、格列佛隨“冒險號”再次出海,來到大人國。他發(fā)現(xiàn)這里的大臣因鞋跟高低而分為“高跟派”和“低跟派”。C、《駱駝祥子》講述了一個普通人力車夫祥子為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想,經歷了三起三落,并最終成了城市浪氓無產者,失去了生活的信心,墮落沉淪的故事。D、魯濱遜在孤島上開拓荒地,圈養(yǎng)牲畜,種植水稻和小麥,年復一年與孤獨為伴,克服了常人難以想像的種種困難。(2)“生得面圓身大,鼻直口方,腮邊一部貉絨須。身長八尺,腰闊十圍。手持一柄禪杖,腰系一把戒刀”這一肖像描寫寫的是誰?他有怎樣的性格特點?請你簡述一個與之有關的故事情節(jié)。(故事情節(jié)不少于50字,共6分)。人物:性格特點:情節(jié):二、閱讀能力(58分)(一)閱讀《桃花源記》一文,完成5-9題。(16分)晉太原中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設灑殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!?既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。5、解釋下列加點詞語。(4分)(1)漁人甚異之( ) `(2)悉如外人( )(3)阡陌交通( ) (4)便要還家( )6、列各項中加點詞語意思完全相同的一項是( )(2分)A.以:不以物喜,不以己悲;家貧,無從致書以觀。B.之:緣溪行,忘路之遠近;送孟浩然之廣陵。C.為:武陵人捕魚為業(yè);不足為外人道也。D.雖:雖乘奔御風,不以疾也;雖殺臣,不能絕也。7、.翻譯句子。(6分)(1)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。譯:(2)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。譯:8、下列說法有誤的一項是( )(2分) A.所選文段出自《桃花源記》,作者陶淵明,東晉人。 B.文章是以漁人進出桃花源為線索來結構全文的。 C.桃源中人與漁人所處的社會環(huán)境的生活是不一樣的。 D.太守遣人隨漁人去尋找桃花源,說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活。9、本文演繹出的一個成語是什么?本文寄托了作者怎樣的社會理想?(2分)(二)閱讀《石榴》一文,完成10-14題。(12分)石榴郭沫若五月過了,太陽增加了它的威力,樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候,有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。石榴有梅樹的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L,而舍去了梅柳之短。最可愛的是它的花,那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花。單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華麗,那不是夏季的心臟嗎?單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看,它逐漸翻紅,逐漸從頂端整裂為四瓣,任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱,可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒,而且還精巧地插上了花?單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華,但它卻更有一段妙幻的演藝,紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鹄湣笾軙r代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩,它都是具備著的。你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會笑你呢。秋天來了,它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來,露出一口皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段,在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來,說昆明石榴特別大,子粒特別豐腴,有酸甜兩種,酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。10、文中起總領作用的句子是:(2分)11、作者是從哪幾個方面來描寫石榴的?(2分)12、作者喜歡石榴的主要原因是什么?(2分)13、請寫出下面比喻句的本體、喻體及本體喻體之間的相似點,再分析其表達作用。(4分)那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?本體:喻體:相似點:表達效果:14、下列說法不正確的一項是()(2分)A、本文主要運用了托物言志、借物抒情的表現(xiàn)手法。B、第②段中“梅柳之長”指的是奇崛、清新;“梅柳之短”指的是枯瘠、柔媚。C、“紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄湣笾軙r代古味盎然的一種青銅器”一句破折號的作用是解釋說明。D、第⑤段“但它卻更有一段妙幻的演藝”和“它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來”兩句中的“它”指代的內容一樣。(三)閱讀下文,完成15-19題。(16分)前程似錦的光纖通信①唐代詩人王之渙由長安回并州(今太原),路經蒲州時,寫了一首詩:白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。②這首詩描述了兩個光學方面的重要現(xiàn)象:第一,太陽是白色的;第二,站得高才能看得遠。當然一千多年前的人是無法對這兩個現(xiàn)象做出科學解釋的,但是隨著科學技術的發(fā)展,人們對光的認識逐步深化,這兩個現(xiàn)象也就容易理解了。③太陽光為何是白色?原來光是波動的一種形式,不同的色光對應有不同的波長,(A)太陽光大約含有三百毫微米到九百毫微米的波,各種顏色的光混到一起,所以陽光呈白色。④為什么站得高看得遠呢?原來光是直線傳播的。物質表面是個球面,由觀察點對球面作條切線,切線下面年對應的弧長就是所能看到的距離。所以離地越高,看得也就越遠。⑤人們在揭示了白光的奧秘之后又不斷地對單色光進行研究,終于在1960年產生了激光。(B)激光是一種頻帶很窄的單色光。是用特殊物質受激輻射而產生的。它比白光相干性好,容易集中,它的一個重要用途就是進行激光通信。激光通信的優(yōu)點是用小天線可產生窄波束,方向集中,(C)比探照燈要強許多倍。(D)如同一個神槍手可瞄準五公里之外蒼蠅的眼睛。激光通信另一優(yōu)點是通信容量大,一個激光通信線路,可同時供一萬多對用戶打電話。直接利用激光通信的方式稱為大氣激光通信。大氣激光通信也有其缺點,主要是激光傳播易受霧、雨、雪等氣候影響。近年來又在大氣激光通信的基礎上發(fā)展了光纖通信。⑥光纖通信就是用純凈的高透明玻璃做成光學纖維傳輸線,只有頭發(fā)絲十分之一的粗細,讓激光在光纖中傳輸,用以傳輸信息進行通信。光纖通信實際上就是有線的光通信。但比現(xiàn)在的有線電通信容量大幾萬倍,全用石黃、玻璃制成的光纖代替了銅、鋁等金屬制成的導線,不但成本低廉,而且原材料比比皆是。光纖通信另一優(yōu)點是不受電磁波的干擾,比較安全可靠,線路也很輕便。光纖通信目前正處在大力發(fā)展階段,關鍵是如何制造出透明純凈、傳輸損耗小、柔軟可曲的光學纖維及應用??梢哉f它是一種前程似錦的通信方式。15、用“‖”給文章劃分為三個層次,并歸納層意。(5分)①②③④⑤⑥層意:①②③16、請分別概述激光通信的優(yōu)點和不足之處。(3分)優(yōu)點:不足之處:17、第⑥段劃波浪線句可調至第⑤段劃橫線處嗎?為什么?(2分)18、在說明中,如何體現(xiàn)光纖通信“前程似錦”?(2分)19、依次說說(A)(B)(C)(D)處使用了什么說明方法?請選擇其中兩處不同的說明方法分析其在表達上的作用。(4分)(四)閱讀下文,完成20-24題。(14分)創(chuàng)造生活①世上有三種人。一種人承受生活,覺得一切都是命中注定,便一步一步隨波逐流地活到老;再一種人迎接生活,他覺得生活就像手中的一副牌,雖然牌面是注定的,但出法卻由自己掌握;另一種人則夢想創(chuàng)造生活,認為生活就是一塊潔白的畫布,美好的前景全由自己去勾畫。②“創(chuàng)造就是消滅死。”羅曼·羅蘭如是說,創(chuàng)造生活就是把生活中的暗淡變成輝煌,平庸變成高尚,剪去命運的繁枝冗葉,使生命之樹向更高的方向生長。創(chuàng)造生活,該是一種充滿激情的挑戰(zhàn)。③創(chuàng)造生活首先要創(chuàng)造希望。有了希望就有了前進方向,有了希望夢想的歸宿才不再是霧里若隱若現(xiàn)的一幅剪影。創(chuàng)造希望也就是擁有了無盡的溫暖動力,哪還管什么腳長路短四顧迷茫;創(chuàng)造希望更是創(chuàng)造了人生的最大財富,一顆自由夢想的心的就像天際候鳥滑翔的身影,永遠帶領我們去尋找一種怦然心動的生活。④創(chuàng)造生活還要創(chuàng)造激情。人沒有激情就像鳥兒沒有翅膀,就像花朵沒有陽光。如果生活是一只船,那么希望是帆,激情就是不停鼓蕩的一帆風滿;如果生活是一條路那么希望是腳下的燈,激情就是漫漫風塵中的萬丈雄心。創(chuàng)造激情就是在生活的風浪中創(chuàng)造了豁達的心境、坦蕩的胸襟和美麗的執(zhí)著。⑤創(chuàng)造生活更要創(chuàng)造生活的內容。每一天的太陽都是嶄新的,每一天的自我也是嶄新的,每一天的生活更應是嶄新的。就像在藍天上點綴白云,就像在大海上點綴風帆。創(chuàng)造生活的內容就是在匆匆游走的歲月中加上一顆時常感悟的心,就是在生命的旅途中開創(chuàng)一片蜂飛蝶舞的芳草地,可以讓靈魂時時在其中憩息。⑥學會創(chuàng)造生活,生命便展示給你一片??葱碌娘L景。如果沒有創(chuàng)造,就不會有今天的世界,創(chuàng)造生活是人類文明發(fā)展的唯一路途。沿著這條路我們走過幼稚,走過豐盈,最終走向生命的極致?、叻叛垡磺匈p心悅目的存在,你會感悟:創(chuàng)造生活就是創(chuàng)造美麗!20、本文的中心論點是什么?用原文句子回答。(2分)21、文章開頭第①段的作用。(2分)22、作者從哪幾方面論述如何創(chuàng)造生活的?(3分)23、第④段采用了哪種論證方法,作用是什么?(3分)24、作為青少年的你們,應該如何創(chuàng)造自己的生活呢?請談談你的看法。(4分)三、作文(60分)25、從下面兩道作文題中,任選一題,按要求作文。文題一:把題目補充完整后作文。題目:推開的窗。文題二:認真地觀察生活,體會其中的意義和樂趣,這就是“品味”。認真品味,你會發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、景、物別有風味……請以品味為話題,題目自擬。要求:1、文體不限。不少于600字。(如果寫詩歌,不少于20行)。2、文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。3、書寫優(yōu)美、字跡工整、卷面整潔。(達到此次要求,評分時可酌情獎勵2分)。語文參考答案一積累與運用1、(6分)DDB2、(12分)略3、(6分)(1)“大多數(shù)同學不經常使用工具書。”或“很少有同學經常使用工具書?!保?)孫權張順周瑜賈寶玉魯智深(3)例:大家好!我支持甲方觀點。因為直接可以問老師,省時高效。大家好!我支持乙方觀點,因為使用工具書能比較及時地解決學習困難,養(yǎng)成自主學習、主動探究的好習慣??傊瑖@重點,言之有理即可。4、(1)B;(2)魯智深(1分);粗獷豪放、行俠仗義、疾惡如仇、粗中有細(2分);魯提轄拳打鎮(zhèn)關西——魯提轄為替金氏父女報仇,到肉鋪來激怒鎮(zhèn)關西:先要十斤純瘦肉,又要十斤純肥肉,最后又要十斤寸軟骨,而且都要剁成碎末。鎮(zhèn)關
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