幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第1頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、展開性目標(biāo)：如“在大膽作畫過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣”注重過(guò)程，但對(duì)教師提出高要求。3、表現(xiàn)性目標(biāo)：如“參觀幼兒園并討論那里發(fā)生的有趣的事情”重視自主性、創(chuàng)造性，但表述模糊，實(shí)施起來(lái)困難。啟示：三種目標(biāo)各有所長(zhǎng)，注意互補(bǔ)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短第2頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四目標(biāo)撰寫的要求1、盡量從幼兒的教育活動(dòng)角度撰寫目標(biāo)2、目標(biāo)相對(duì)全面，但不能過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練3、目標(biāo)表述盡量具體，不能過(guò)于籠統(tǒng)和空泛4、目標(biāo)的預(yù)設(shè)性和生成性相結(jié)合第3頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四目標(biāo)撰寫的案例與分析：案例一：小班繪畫活動(dòng)：小蝌蚪1、學(xué)習(xí)用手指朝不同方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。第4頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四案例一：小班繪畫活動(dòng)：小蝌蚪（調(diào)整后）1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，按自己的想法在“小河”中布局小蝌蚪的位置。2、探索和學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。3、在大膽表現(xiàn)小蝌蚪的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。第5頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、欣賞作品的色彩、形象，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。案例二：中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《星月夜》第6頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

（調(diào)整后）1、發(fā)現(xiàn)和感受畫面中流動(dòng)的線條、短而有力的筆觸，體驗(yàn)作品所傳達(dá)出的強(qiáng)烈感情。2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試借鑒畫家的繪畫語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn)。第7頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第五章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二節(jié)不同類型美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)四、區(qū)角活動(dòng)中的美術(shù)教育活動(dòng)1、區(qū)角中美術(shù)教育活動(dòng)環(huán)境與材料的設(shè)計(jì)開設(shè)相對(duì)固定滿足6-8人活動(dòng)美術(shù)區(qū)域；材料：常備工具材料和特殊工具材料；區(qū)域內(nèi)布置寬松、愉快、富有美感。第8頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第五章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二節(jié)不同類型美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)2、區(qū)角中美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可由幼兒自發(fā)生成，也可是教學(xué)活動(dòng)的延伸，還可與其他游戲結(jié)合；可個(gè)人也可小組合作；可當(dāng)天完成也可一個(gè)階段內(nèi)完成。第9頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第五章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二節(jié)不同類型美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)3、美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中教師的作用觀察者：仔細(xì)觀察，及時(shí)了解幼兒當(dāng)前的興趣和需要；支持者：提供材料、引導(dǎo)觀察和鼓勵(lì)探索視頻（案例）第10頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第一節(jié)美術(shù)操作活動(dòng)的組織實(shí)施（一）“感知與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)作用：幫助幼兒仔細(xì)觀察豐富表象經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)：1、提供給幼兒感知的作品要典型性和多樣性2、提供給幼兒感知的作品要與操作主題相匹配3、盡可能調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行體驗(yàn)第11頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第一節(jié)美術(shù)操作活動(dòng)的組織實(shí)施（二）“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)作用：對(duì)美術(shù)操作技法或各種工具材料探特性及使用方法的探究與嘗試，有利于探究精神的培養(yǎng)。實(shí)施要點(diǎn)：1、為幼兒提供與操作材料充分接觸的和使用的機(jī)會(huì)2、以幼兒自主探究、自我發(fā)現(xiàn)為主，教師觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行必要的總結(jié)、提升和推動(dòng)3、不是所有的操作活動(dòng)都適用幼兒自我探索與發(fā)現(xiàn)第12頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第一節(jié)美術(shù)操作活動(dòng)的組織實(shí)施（三）“創(chuàng)作與表現(xiàn)”環(huán)節(jié)作用：將自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感用藝術(shù)手段表達(dá)出來(lái)。分藝術(shù)構(gòu)思與設(shè)計(jì)和操作與裝飾兩個(gè)階段。實(shí)施要點(diǎn)：1、創(chuàng)作前教師要交代操作的要求2、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，尊重幼兒創(chuàng)意為主3、引導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái)第13頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第一節(jié)美術(shù)操作活動(dòng)的組織實(shí)施（四）“欣賞與評(píng)議”環(huán)節(jié)作用：幼兒對(duì)自己和同伴的新作品欣賞、評(píng)議過(guò)程實(shí)施要點(diǎn)：1、作品評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合2、采用幼兒自述、教師引導(dǎo)、同伴欣賞等相結(jié)合方法3、評(píng)價(jià)活動(dòng)要關(guān)注幼兒審美能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，也要關(guān)注幼兒行為習(xí)慣、意志品質(zhì)方面的發(fā)展第14頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第一節(jié)美術(shù)操作活動(dòng)的組織實(shí)施二、美術(shù)操作活動(dòng)組織實(shí)施的案例與分析視頻——大班裝飾活動(dòng)《青花瓷》第15頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施欣賞時(shí)間20-25分鐘；欣賞和相應(yīng)操作活動(dòng)相結(jié)合。一、欣賞活動(dòng)組織實(shí)施的基本環(huán)節(jié)與實(shí)施要點(diǎn)（一）整體感受，自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象或感覺(jué)這一環(huán)節(jié)要給幼兒足夠的時(shí)間欣賞，然后讓他們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的真實(shí)感受第16頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施實(shí)施要點(diǎn)：1、選擇適合幼兒欣賞的作品2、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)3、營(yíng)造相應(yīng)的物質(zhì)、精神審美情境4、正確對(duì)待幼兒對(duì)第一印象的表達(dá)第17頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施（二）要素識(shí)別與形式關(guān)系分析兩者融合在一起要素識(shí)別：點(diǎn)、線、形、色形式關(guān)系分析：分析要素之間的關(guān)系，所表現(xiàn)美的形式憂愁的國(guó)王第18頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施實(shí)施要點(diǎn)：1、教師自己要有一定理解與欣賞的能力；會(huì)用啟發(fā)誘導(dǎo)性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)2、幼兒對(duì)欣賞的基本藝術(shù)語(yǔ)言和形式美原理的認(rèn)識(shí)可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來(lái)獲得第19頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施（三）再次整體感受，較深入地討論作品給人的感覺(jué)涉及作品背景、蘊(yùn)義、創(chuàng)作者情感、象征符號(hào)等；可通過(guò)給作品命名方式反映整體感受實(shí)施要點(diǎn)：1、“部分理解整體，整體理解部分”循環(huán)反復(fù)過(guò)程2、允許幼兒可以有自己的理解第20頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施（四）心理回憶與構(gòu)思已欣賞作品的回憶和將要?jiǎng)?chuàng)作的東西進(jìn)行構(gòu)思，承上啟下環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)：留給幼兒一定的心理回憶和構(gòu)思的時(shí)間，并有針對(duì)性地進(jìn)行提問(wèn)。第21頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施（五）創(chuàng)作與表現(xiàn)根據(jù)欣賞內(nèi)容定需要不需要、和一般美術(shù)創(chuàng)作稍有不同實(shí)施要點(diǎn)：教師盡可能提供多樣化、富有表現(xiàn)力的工具和材料，使幼兒能自由運(yùn)用媒介和材料進(jìn)行創(chuàng)作。第22頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施

第二節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織實(shí)施二、美術(shù)欣賞活動(dòng)組織實(shí)施的案例與分析視頻——大班欣賞創(chuàng)作活動(dòng)《桌上的一瓶花》第23頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第六章美術(shù)教育與其他教育的整合

第一節(jié)美術(shù)教育與其他教育的整合的原理一、生態(tài)式教育與生態(tài)式藝術(shù)教育生態(tài)式教育是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略，是系統(tǒng)觀、整體觀、聯(lián)系觀、和諧觀、均均衡觀下的教育。生態(tài)式藝術(shù)教育是一種充分體現(xiàn)和不斷運(yùn)用生態(tài)智慧的綜合藝術(shù)教育第24頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四生態(tài)式藝術(shù)教育對(duì)幼兒園美術(shù)教育的啟示生態(tài)式藝術(shù)教育基本特征對(duì)美術(shù)教育的啟示兒童發(fā)展的整合觀活動(dòng)內(nèi)容的綜合觀活動(dòng)過(guò)程的整體觀活動(dòng)開展的對(duì)話觀師幼互動(dòng)的平等觀目標(biāo)設(shè)定：以兒童美術(shù)能力與人文素養(yǎng)整合發(fā)展為目標(biāo)內(nèi)容確立：有機(jī)融合的綜合藝術(shù)教育、多科滲透整合的綜合教育過(guò)程設(shè)置：各環(huán)節(jié)可一環(huán)接一環(huán)也可交叉滲透師幼關(guān)系：開放、平等的對(duì)話，師是“平等中的首席”第25頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四單元四學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施第26頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的原則（一）審美性原則

目標(biāo)—以學(xué)前兒童審美心理結(jié)構(gòu)的建構(gòu)為主。教學(xué)的性質(zhì)美術(shù)的性質(zhì)審美性原則第27頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的原則（二）創(chuàng)造性原則

應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造力和創(chuàng)造個(gè)性為目標(biāo)。成人的創(chuàng)造力：為社會(huì)、文化等方面帶來(lái)某種具有質(zhì)的變革意義的思想或產(chǎn)品的能力。學(xué)前兒童的創(chuàng)造力：創(chuàng)造出對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是全新的、前所未有的想法或產(chǎn)品的能力。第28頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的原則（三）實(shí)踐性原則

引導(dǎo)學(xué)前兒童積極參與美術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展和培養(yǎng)他們的美術(shù)能力和興趣。注意：1、引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官通道進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。2、注意避免單純的技能、技巧訓(xùn)練或單純的思想內(nèi)容說(shuō)教兩個(gè)極端傾向。第29頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的原則（四）愉悅性原則

讓學(xué)前兒童體會(huì)到活動(dòng)的快樂(lè)?？鞓?lè)認(rèn)真興趣長(zhǎng)效

美術(shù)教育第30頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的原則（五）個(gè)性化原則

尊重學(xué)前兒童間的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)前兒童各自的能力水平，確定每個(gè)學(xué)前兒童的最近發(fā)展區(qū)。最終目的：提高學(xué)前兒童藝術(shù)修養(yǎng)，是學(xué)前兒童人格的完善和和諧發(fā)展。第31頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（一）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)實(shí)施的一般方法

二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的一般方法一般方法提問(wèn)法講解法觀察比較法根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，向兒童提出問(wèn)題，引導(dǎo)兒童思考討論通過(guò)正確解答獲得新知識(shí)。用生動(dòng)而具有啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解。引導(dǎo)兒童觀察評(píng)價(jià)不同作品。第32頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)實(shí)施的一般方法二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的一般方法具體方法觀察法實(shí)際體驗(yàn)法聯(lián)想法范例演示法練習(xí)法啟發(fā)學(xué)前兒童觀察物體的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種感覺(jué)器官多通道地去感知各種事物用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏摹奥?lián)想”，把兒童引進(jìn)想象的世界是學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)目標(biāo)的參照物。（要求）通過(guò)反復(fù)多次練習(xí)和操作才能掌握第33頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（三）學(xué)前兒童手工活動(dòng)實(shí)施的一般方法二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施的一般方法具體方法感知模仿練習(xí)創(chuàng)造感知教師整個(gè)操作的方式、步驟，特別是操作中的關(guān)鍵動(dòng)作、難點(diǎn)和重點(diǎn)。是兒童掌握操作技能的開端。教師引導(dǎo)兒童整體練習(xí)與部分練習(xí)相結(jié)合。整體：聯(lián)系與協(xié)調(diào)；分解：確切掌握要領(lǐng)。在操作技能日趨熟練的基礎(chǔ)上，逐漸表現(xiàn)出與眾不同、具有獨(dú)創(chuàng)性的解決問(wèn)題的能力。第34頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（一）學(xué)前兒童欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)小班：感知只限于畫上的內(nèi)容色彩明麗、主題突出、背景簡(jiǎn)單容易再現(xiàn)。中班：處于認(rèn)識(shí)個(gè)別對(duì)象階段和認(rèn)識(shí)空間聯(lián)系階段色彩明快、愉快感覺(jué)和體驗(yàn)的作品。大班：初步形成對(duì)作品的整體直覺(jué)印象讓兒童把從畫面中看到的、感覺(jué)到的暢所欲言。三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)第35頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

小班特點(diǎn)：目的性不強(qiáng)，繪畫能力不完善，正在初步嘗試用象征性的符號(hào)表達(dá)意圖。要點(diǎn)：多種形式激發(fā)學(xué)前兒童參與活動(dòng)的熱情，可以邊說(shuō)邊畫。