初中道德與法治-戰(zhàn)勝挫折 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《戰(zhàn)勝挫折》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題戰(zhàn)勝挫折解讀理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持正確價(jià)值觀引領(lǐng)，采用典型案例分析法，用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，勇敢樂觀面對(duì)生活中遇到的挫折。教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷和感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)突出整體性，在教學(xué)中遵循學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整合，注重課堂生成，創(chuàng)造性地使用教材。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，正逐步從依賴走向自主，但獨(dú)立思考能力比較薄弱，許多學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折和困難，感到難以應(yīng)對(duì)，不知所措。所以，他們面對(duì)困難容易退縮，經(jīng)不起挫折的打擊，缺乏承受挫折的勇氣和能力。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，并運(yùn)用這些方法解決實(shí)際生活遇到的問題，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。一、1.6主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，勇敢樂觀地面對(duì)生活中的困難和挫折，樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；增強(qiáng)自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)目標(biāo)知道堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)資源

教材、PPT課件、微視頻及其他圖片和資料教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證方法解讀教學(xué)方法案例分析法、討論法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：依據(jù)課標(biāo)要求及教材內(nèi)容搜集素材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件以及微視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集經(jīng)過戰(zhàn)勝挫折獲得成功的事例以及戰(zhàn)勝挫折相關(guān)的格言警句。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前創(chuàng)境面對(duì)挫折，應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折。播放課前制作的微視頻，突出本節(jié)課主題，渲染課堂氣氛。觀看微視頻，體會(huì)偉人名人戰(zhàn)勝挫折成就精彩人生的經(jīng)歷，以及同齡人經(jīng)過努力拼搏取得進(jìn)步的情境，激發(fā)自己勇敢面對(duì)困難和挫折的勇氣和信心。導(dǎo)入新課引發(fā)該怎樣戰(zhàn)勝挫折的思考。教師導(dǎo)語(yǔ)：視頻中的主人公們正是在自己的人生歷程中經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，戰(zhàn)勝困難和挫折，書寫自己精彩的人生故事的。假如生活是一本書，而你是作者，那么，你會(huì)希望自己編寫出怎樣的故事？——題記認(rèn)識(shí)到人生道路上難免遇到挫折，思考該如何戰(zhàn)勝挫折？新課學(xué)習(xí)1.規(guī)劃目標(biāo)暢談人生2.榜樣引領(lǐng)觸發(fā)思考3.反思自己引領(lǐng)行動(dòng)1.感受人生難免有挫折，必須戰(zhàn)勝挫折才能成就自己。2.為后面樹立遠(yuǎn)大人生理想做好教學(xué)鋪墊。戰(zhàn)勝挫折的方法：1.要樹立遠(yuǎn)大的人生理想。2.要正確認(rèn)識(shí)挫折，樹立正確的態(tài)度。3.要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力。4.要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證。5.要學(xué)會(huì)一些排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)。介紹本節(jié)課引用的典型事例主人公艾米·珀迪。教師提問：艾米是怎樣規(guī)劃自己的人生的？你對(duì)自己的人生有什么樣的規(guī)劃？教師引導(dǎo)：1.現(xiàn)在你有沒有為實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃作出努力？在這個(gè)過程中你遇到過挫折嗎？你的感受是什么？2.在實(shí)現(xiàn)自己人生規(guī)劃的過程中，可能還會(huì)遇到怎樣的挫折？1.播放多媒體課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解艾米·珀迪的故事，中間遇到挫折部分暫停，提出問題引發(fā)學(xué)生思考后，再播放后半部分。2.教師提問：（1）艾米遇到了什么挫折？你覺得她還能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？（2）艾米的故事中令你印象最深刻的是什么？3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師靈活有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。PPT中設(shè)有鏈接，可以根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行任一方面的教學(xué)活動(dòng)。1.思考規(guī)劃自己的目標(biāo)，暢談人生。2.感受人生難免有挫折，要戰(zhàn)勝困難和挫折才會(huì)成就自己的夢(mèng)想。合作探究歸納方法1.我思我悟：①結(jié)合自己的人生規(guī)劃和夢(mèng)想體會(huì)理想對(duì)戰(zhàn)勝挫折有什么積極作用？②艾米是怎樣看待自己所遇到的挫折的？2.討論交流：結(jié)合你在生活中的觀察和體驗(yàn)，你認(rèn)為具有哪些人格特點(diǎn)的人承受挫折能力比較強(qiáng)？可以舉例說明。3.課堂體驗(yàn)：比一比，誰(shuí)是大贏家。通過體驗(yàn)活動(dòng)歸納意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。4.我在行動(dòng)：反思自己在生活中的表現(xiàn)，填寫勵(lì)志卡片。5.請(qǐng)你支招：當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你有什么好的排解方法？課堂小結(jié)1.歸納本節(jié)課所中學(xué)知識(shí)，畫龍點(diǎn)睛。2.激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。1.歸納本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)題，并完善板書。2.教師寄語(yǔ)，在《我相信》的歌曲中結(jié)束本課教學(xué)。1.結(jié)合本課所學(xué)談?wù)劷窈笥龅酱煺蹠?huì)怎樣做？2.在老師的寄語(yǔ)及《我相信》的歌曲中堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果預(yù)測(cè)選用積極樂觀戰(zhàn)勝挫折獲得成功的事例，通過步步設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，PPT配以背景樂及文字說明并插入視頻，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到了很好的效果。課堂體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到提高戰(zhàn)勝挫折的能力可以從自己身邊的小事做起，并有針對(duì)性地鍛煉提高自己承受挫折的能力，起到了很好的導(dǎo)行作用?！稇?zhàn)勝挫折》學(xué)情分析八年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，許多學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)入“耐久跑”的階段，面對(duì)成長(zhǎng)的挫折與困難，感到不知所措。讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，敢于承受挫折，積極面對(duì)生活中的順境和逆境是本單元的目的。同時(shí)，八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，正逐步從依賴走向自主，但獨(dú)立思考能力比較薄弱，許多學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折和困難，感到難以應(yīng)對(duì)，不知所措。所以，他們面對(duì)困難容易退縮，經(jīng)不起挫折的打擊，缺乏承受挫折的勇氣和能力。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，并運(yùn)用這些方法解決實(shí)際生活遇到的問題，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)?！稇?zhàn)勝挫折》教學(xué)效果分析導(dǎo)入精彩震撼，準(zhǔn)確切入主題。課前創(chuàng)境選擇了古今中外卓有成就的偉人，感動(dòng)中國(guó)人物及孝心少年的圖片并配以他們戰(zhàn)勝挫折走向成功的簡(jiǎn)要介紹，以及學(xué)生經(jīng)過努力拼搏獲得成績(jī)或成長(zhǎng)的的系列圖片，整個(gè)環(huán)節(jié)配以動(dòng)感的動(dòng)畫及音樂，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并在感悟他人成功的過程中樹立戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣。二、典型事例選擇恰當(dāng)，能震撼學(xué)生的心靈整節(jié)課以“假如生活是一本書，而你是作者，那么，你會(huì)希望自己編寫出怎樣的故事？——題記”開篇，引出本節(jié)課的典型人物，不同于原來的教學(xué)的是，這一事例的主人公積極向上，事跡典型沒有說教的痕跡且具有很強(qiáng)的勵(lì)志作用和感染力，能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過層層設(shè)疑充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重認(rèn)知規(guī)律課堂設(shè)置的“比一比：誰(shuí)是大贏家”這一體驗(yàn)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷和感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐能力；反思自己的意志品質(zhì)，寫下勵(lì)志卡片，有利于引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。根據(jù)自己在生活中的觀察和體驗(yàn)進(jìn)行的交流活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到提高戰(zhàn)勝挫折的能力可以從自己身邊的小事做起，并有針對(duì)性地鍛煉提高自己承受挫折的能力，起到了很好的導(dǎo)行作用。四、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，美觀且緊扣主題課堂以書寫自己的人生故事開篇，將戰(zhàn)勝挫折作為人生重要的一頁(yè)，寓意巧妙，畫睛點(diǎn)題，歸納本課所學(xué)知識(shí)，最后配以教師寄語(yǔ)，將課堂推向高潮?！稇?zhàn)勝挫折》教材分析一、教材內(nèi)容分析戰(zhàn)勝挫折是教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第十一課與挫折同行的第二框題，是八年級(jí)上冊(cè)的最后一部分內(nèi)容，在八年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，許多學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)入“耐久跑”的階段，面對(duì)成長(zhǎng)的挫折與困難，感到不知所措。本課時(shí)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)對(duì)挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的有效的方法。對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生生活，樹立積極樂觀的生活態(tài)度具有針對(duì)性地指導(dǎo)作用。本部分由五個(gè)層次組成：戰(zhàn)勝挫折，要正確認(rèn)識(shí)挫折，樹立正確的態(tài)度；要學(xué)會(huì)一些排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)；要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力；要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；要樹立遠(yuǎn)大的人生理想。【第一層次】首先要正確認(rèn)識(shí)挫折，樹立正確的態(tài)度。這一部分首先以生活中較為普遍的挫折作為引子，辯證地分析了挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)勝挫折首要的是對(duì)待挫折的態(tài)度問題，應(yīng)一分為二地看待挫折。正確面對(duì)和接受挫折現(xiàn)實(shí)，樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。另外，教材引用了諾貝爾的故事，并設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折，樹立正確的態(tài)度?！镜诙哟巍恳獙W(xué)會(huì)一些排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)。人要戰(zhàn)勝挫折，更要戰(zhàn)勝對(duì)挫折的恐懼、傷心、絕望等消極情緒，學(xué)會(huì)一些排解挫折感的方法，有利于戰(zhàn)勝挫折。教材配以形象的圖片及可操作的活動(dòng)完善本部分教學(xué)內(nèi)容?！镜谌龑哟巍恳囵B(yǎng)良好的人格品質(zhì)，努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力。首先，教材簡(jiǎn)要說明自信樂觀、自強(qiáng)不息、寬容豁達(dá)等品質(zhì)有利于有助于建立克服挫折的信心。其次，列舉了幾種人格類型的人常常引起挫折感。閱讀材料中因未被錄而自殺的青年的例子就是一個(gè)極端的反面例子?！镜谒膶哟巍颗囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證。首先教材引用孟子和蘇東坡的名言說明堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最為重要的條件，并列舉了三則事例。接著，教科書指出意志品質(zhì)不是天生的，而是經(jīng)過后天的磨礪而增強(qiáng)的。中學(xué)生需要有意識(shí)、有針對(duì)性地發(fā)展意志力，并提出了一些培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的基本策略途徑?！镜谖鍖哟巍繕淞⑷松硐霕淞⑦h(yuǎn)大的人生理想也是激勵(lì)自己戰(zhàn)勝挫折的途徑之一。教材闡明了理想對(duì)戰(zhàn)勝挫折的積極作用，并引用方志敏的事例說明革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的先輩們就是以崇高的人生理想激勵(lì)自己不斷戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難和挫折的。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課教學(xué)重點(diǎn)是“戰(zhàn)勝挫折的方法”。學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的，就是要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。只有掌握了這些，學(xué)生在遇到挫折時(shí)，才不會(huì)驚慌失措，才能走出挫折所帶來的陰影，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨煉，走向成熟，成為生活的強(qiáng)者?！芭囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證?！笔墙虒W(xué)難點(diǎn)。意志是一種精神力量，堅(jiān)強(qiáng)還是薄弱是要通過一些表現(xiàn)才能看出來，學(xué)生對(duì)自己的意志品質(zhì)感受和了解不是很深刻。同時(shí)多數(shù)學(xué)生在生活中做事缺乏持之以恒和必要的自覺性及自制力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)于戰(zhàn)勝挫折的重要性，并在生活中主動(dòng)磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志具有一定的難度。三、課時(shí)安排本課建議教學(xué)1課時(shí)，課型：新授課?！稇?zhàn)勝挫折》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（在每個(gè)小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前面的字母標(biāo)號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.人生難免有挫折。許多人面對(duì)挫折，不畏懼，不消沉，并想方設(shè)法去戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證是（）A.樂觀的態(tài)度B.堅(jiān)強(qiáng)的意志C.遠(yuǎn)大的理想D.他人的幫助2.當(dāng)我們遇到挫折產(chǎn)生挫折感時(shí)，需要用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤?，進(jìn)行自我疏導(dǎo)。下列排解挫折感的方法不可取的是（） A．在沒人的地方大喊大叫 B．向好朋友傾訴 C．對(duì)著父母亂發(fā)脾氣 D．唱歌、聽音樂轉(zhuǎn)移注意力二、非選擇題3.圍繞“挫折”這一話題，某校八年級(jí)（1）班的同學(xué)在思想品德課老師的組織下開展了一次“勇對(duì)挫折，成就人生”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。下面是這個(gè)班隊(duì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，請(qǐng)你積極參與。【環(huán)節(jié)一：感悟名人經(jīng)歷】（1）列舉你所熟悉的杰出人物受到的挫折和他們?nèi)〉玫某删?，并說一說從這些人物的經(jīng)歷中，你得到什么啟示？【環(huán)節(jié)二：撰寫挫折感言】（2）下面是部分同學(xué)撰寫的挫折感言，請(qǐng)你仿寫兩句。例：挫折時(shí)良師益友，認(rèn)真向它學(xué)習(xí)，可使我們不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己?！稇?zhàn)勝挫折》課后反思本課的課堂教學(xué)有三個(gè)較大的亮點(diǎn)，一是堅(jiān)持正確價(jià)值觀引領(lǐng)，采用典型案例分析法，用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，勇敢樂觀面對(duì)生活中遇到的挫折。教學(xué)中選用了艾米·珀迪的故事，她的樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)震撼了學(xué)生，并且教學(xué)中使用這一典型材料貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，整堂課具有較強(qiáng)的整體性和連貫性。二是教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷和感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐能力。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化情境，在教學(xué)中設(shè)置了“比一比：誰(shuí)是大贏家”等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)并提高培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。三是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中遵循學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，注重課堂生成，戰(zhàn)勝挫折的方法根據(jù)學(xué)生的思維方式和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行了調(diào)整，使得課堂教學(xué)水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率高。在課堂教學(xué)中，也有一些不足，如：有些學(xué)生對(duì)于自己的人生沒有進(jìn)行過認(rèn)真的規(guī)劃，關(guān)于樹立理想對(duì)戰(zhàn)勝挫折的積極作用理解不夠到位；學(xué)生回答問題積極主動(dòng)，但思維不夠活躍，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)。《戰(zhàn)勝挫折》課標(biāo)分析本課教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為目的，幫助學(xué)生過積極健康的生活的課程理念，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一的課程基本原則。教材在內(nèi)容上體現(xiàn)了課程內(nèi)容的第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的相關(guān)內(nèi)容。主要體現(xiàn)了以下課程內(nèi)容：一、1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。本課教材主要介紹戰(zhàn)勝挫折的方法。人的一生不可能一帆風(fēng)順，只有不斷戰(zhàn)勝成長(zhǎng)道路上的困難和挫折，才能成就自己，成為生活的強(qiáng)者。本課從生活實(shí)際出發(fā)，闡述了切實(shí)可行的戰(zhàn)勝挫折的方法，特別是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)