七年級下冊歷史復(fù)習(xí)資料人教版四年級語文下冊單元復(fù)習(xí)資料

PAGE第第1頁第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代繁榮與開放是隋唐社會的時代特征。第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡一、隋朝的建立和統(tǒng)一（三個時間和一個基本觀點）（581年-618年）建立：581年（楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝）統(tǒng)一：589年（隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國）滅亡：618年（隋煬帝二世而亡）基本觀點：統(tǒng)一的多民族國家是我國歷史發(fā)展的大趨勢。二、隋朝在諸多方面創(chuàng)規(guī)立制，是一個創(chuàng)新的朝代，開創(chuàng)了中國歷史新局面。具體表現(xiàn)在：選官制度上開始實行科舉制；在經(jīng)濟方面開通了連接南北的大運河。1、大運河的開通（隋煬帝）▲▲▲目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。中心、起始點：以洛陽為中心，北達涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。長度及地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。四個組成部分：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。連接五條河流：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。開通的作用（意義和影響）：大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。（消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。）2、科舉制（隋煬帝）▲▲▲創(chuàng)立（隋朝）：隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度；隋煬帝設(shè)置進士科，標(biāo)志著科舉制的正式創(chuàng)立。完善（唐朝）：唐太宗：增加考試科目，進士科最為重要。武則天：首創(chuàng)殿試?？婆e制的積極影響：①科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。②科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年?？婆e制的消極影響：束縛了人們思想，忽視實用性學(xué)問，也阻礙了我國科技的發(fā)展。三、隋朝的滅亡原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。時間：618年第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”一、唐朝的建立和統(tǒng)一（618年-907年）618年，李淵建立唐朝，以長安為都城，李淵就是唐高祖，并實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。二、唐太宗（李世民）與“貞觀之治”（1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。（2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。②政治方面。進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級官吏的政績。③經(jīng)濟方面。減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。（唐朝設(shè)立了安西都護府和北庭都護府加強對西域的管理）三、女皇武則天我國歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。在科舉考試方面創(chuàng)立了殿試制度，親自面試考生，設(shè)人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。四、唐玄宗與“開元盛世”（唐朝最鼎盛時期）（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。（2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。（親自主持對縣令的考試）③經(jīng)濟方面。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。④文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。第3課盛唐氣象一、經(jīng)濟的繁榮1、農(nóng)業(yè)：出現(xiàn)了曲轅犁和灌溉工具筒車。2、手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩最有名。3、商業(yè)：長安城人口百萬，既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。（有商業(yè)區(qū)和居民區(qū)坊）。二、民族交往與交融1、政策：唐太宗實行開明的民族政策。2、唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”，意為各族共同的君主。3、唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。作用：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。三、開放的社會風(fēng)氣特點：開放，充滿活力、兼容并蓄四、多彩的文學(xué)藝術(shù)1、唐詩：：①李白的詩詩歌頌祖國山河的壯美，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。2、書法：唐朝最著名的書法家是顏真卿（特點：端正勁美，雄渾敦厚，代表作品《顏氏家廟碑》）和歐陽詢（特點：方折峻麗，筆力險勁，代表作品《九成宮醴泉碑》）。3、畫家：唐朝最著名的畫家是閻立本（善長人物故事畫，代表作品《步輦圖》描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的情景，特點是形態(tài)各異，神形兼?zhèn)洌┖蛥堑雷樱ù碜髌贰端妥犹焱鯃D》，特點是落筆雄勁，風(fēng)格奔放）。第4課唐朝的中外文化交流一、與日本的交往（1）遣唐使：是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。（2）鑒真東渡：唐朝最富影響的僧人鑒真，東渡日本傳授佛法等，為中日文化交流做出杰出貢獻。（為日本設(shè)計唐招提寺；前后12年，前5次東渡失敗，第6次才成功，雙眼失明）二、與天竺（印度）的交往（1）玄奘西行：唐太宗貞觀年間，玄奘歷盡艱辛，西行天竺學(xué)習(xí)佛法。玄奘的見聞，由弟子整理成書——《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。（玄奘——《西游記》中唐僧的原型）三、交流頻繁的原因（吸引世界各國來華的原因）：▲▲▲A、唐朝政權(quán)強大，國家統(tǒng)一，社會安定；B、唐代實行對外開放的政策；C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。D、唐朝海陸交通發(fā)達。四、唐朝的對外政策：對外開放和友好交往的政策?！鴮ξ覀兘裉斓膯⑹荆篈．一個國家只有經(jīng)濟發(fā)達,文化先進才能對于國外產(chǎn)生輻射力和吸引力.B．一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步.第5課安史之亂與唐朝衰亡一、安史之亂（導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)弱的轉(zhuǎn)折點）1、原因：A、開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。B.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。C.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。D.安祿山擔(dān)任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴張勢力。2、人物：安祿山和部將史思明3、結(jié)果和影響：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。二、唐末農(nóng)民起義：黃巢起義，給唐朝統(tǒng)治者以沉重的打擊。三、唐朝滅亡后，進入了五代十國時期，五代十國的歷史根源在于唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。五代十國雖然是一個政權(quán)分立的時期，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化民族關(guān)系發(fā)展和社會變化是遼宋夏金元時期時代特征。第6課北宋的政治一、北宋的的建立960年，趙匡胤建立北宋，以開封（稱為東京）為都城，趙匡胤就是宋太祖。（陳橋驛兵變和“黃袍加身”）二、宋太祖加強中央集權(quán)的措施1、軍事方面：解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)；將領(lǐng)有擁兵之權(quán)而無調(diào)兵之權(quán)；定期換防造成兵不識將，將不識兵。（杯酒釋兵權(quán)）2、行政方面：在中央，削弱宰相權(quán)力，設(shè)多重機構(gòu)，分割宰相的軍政、財政大權(quán)；在地方，安排文臣擔(dān)任知州等，并且三年一換，設(shè)通判分權(quán)。3、財政方面：設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財稅收歸中央。三、實行重文輕武的政策目的：防止武將對中央集權(quán)造成威脅。表現(xiàn)：A、文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當(dāng)時的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將。遇有戰(zhàn)事，也有文官掛帥出征。B、注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。影響：A、扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將擁兵自重的情況，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會穩(wěn)定。B、造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。C、（消極作用）宋朝重文輕武，導(dǎo)致國家軍隊?wèi)?zhàn)斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔(dān)加重。第7課遼、西夏與北宋的并立第8課金與南宋的對峙宋朝的時代特點：政治上：多民族政權(quán)并存的時代經(jīng)濟上：經(jīng)濟重心南移政權(quán)民族建立者都城建立時間滅亡北宋漢族趙匡胤東京（開封）960年1127年（被金滅）南宋漢族趙構(gòu)臨安（杭州）1127年1276年（被元滅）遼契丹耶律阿保機上京臨潢府916年1125年（被金滅）西夏黨項元昊興慶（銀川）1038年1227年（被蒙古滅）金女真完顏阿骨打會寧1115年1234年（被蒙古滅）多民族政權(quán)并存的時代第一個階段：遼、西夏和北宋的并立時期第二個階段：金與南宋的對峙時期各政權(quán)關(guān)系特點：“戰(zhàn)”與“和”二、重要事件：1、宋與遼──澶淵之盟宋真宗統(tǒng)治時，寇準(zhǔn)力主宋真宗親征，澶州之戰(zhàn)宋軍擊退遼軍。戰(zhàn)后雙方訂立盟約，史稱為“澶淵之盟”。內(nèi)容：遼宋議和，遼朝退兵，宋給遼歲幣。意義：遼宋之間保持了很長時間的和平局面。2、宋與夏和戰(zhàn)元昊稱帝后，連年與宋交戰(zhàn)，后來議和：宋給西夏歲幣。此后宋夏貿(mào)易興旺。3、金和南宋的對峙女真杰出首領(lǐng)阿骨打建立金。金滅遼，又于1127年滅北宋。同年趙構(gòu)登上皇位，定都臨安（今浙江杭州），史稱南宋。南宋初年，金軍南下，抗金名將岳飛收復(fù)建康，后在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地。宋高宗和秦檜害怕抗金力量壯大，威脅其統(tǒng)治，就令岳飛班師，并以“莫須有”罪名殺害了岳飛。宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展一、經(jīng)濟重心的南移▲▲▲1、經(jīng)濟重心南移的過程：①東漢后期開始，江南社會經(jīng)濟逐步得到開發(fā)。②從唐朝中期開始，我國的經(jīng)濟重心開始南移；③到南宋最后完成南移。（“國家根本,仰給江南”說明經(jīng)濟重心的南移）2、江南地區(qū)的開發(fā)和經(jīng)濟中心南移的原因：①北人南遷，帶來了勞動力和先進的技術(shù)、生產(chǎn)工具（最主要的原因）。。②江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。③南方優(yōu)越的自然地理條件。④南北方人民的共同努力。⑤南方統(tǒng)治者大多重視發(fā)展經(jīng)濟。3、江南地區(qū)開發(fā)的影響：為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。4、經(jīng)濟中心南移的啟示：①要重視生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具的革新，重視科技的發(fā)展。②要采取積極發(fā)展經(jīng)濟的政策③要保持安定團結(jié)的局面。④要重視勞動者素質(zhì)的提高。二、宋朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展（1）農(nóng)業(yè)作物：①引入越南的優(yōu)良品種占城稻。②宋朝時，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。③長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”。(2)經(jīng)濟作物：南方各地普遍種植茶樹。南宋后期，棉花種植向北推進。2、手工業(yè)的興盛（1）絲織業(yè)：北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方。四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達。（2）棉紡織業(yè)：南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進的棉紡織工具，棉紡織品種較多。（3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成著名的瓷都。河北的定窯、河南的汝窯比較出名。（注意和唐朝的比較）（4）造船業(yè)：①廣州、泉州、明州的造船業(yè)，在當(dāng)時世界上居于領(lǐng)先地位。②北宋東京郊外建有世界上最早的船塢。③南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計了先進的指南針。3、商業(yè)貿(mào)易的繁榮第一組：市鎮(zhèn)發(fā)展：（1）地位：宋代商業(yè)繁榮超過了前代。（2）表現(xiàn)：兩宋時期最大的城市是開封和臨安，人口多達百萬。城市可以沿街開鋪；出現(xiàn)了早市和夜市。鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)草市；城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)。第二組：海外貿(mào)易：（1）地位：宋朝成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。（2）表現(xiàn)：廣州、泉州是聞名世界的大商港。朝廷在主要港口設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易。（3）作用：南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要地位。宋朝時紙幣的拓片第三組：紙幣出現(xiàn):（1）原因：商貿(mào)的繁榮也促進了貨幣交易量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。（2）時期、地點、名稱：北宋前期，四川地區(qū)、“交子。（3）地位：是世界上最早的紙幣。宋朝時紙幣的拓片（4）南宋貨幣：南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。第10課蒙古族的興起與元朝的建立1．蒙古的統(tǒng)一：1206年，鐵木真統(tǒng)一了蒙古，建立了蒙古政權(quán)（蒙古國），他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。2．元朝的建立：1271年，忽必烈改號為元，定都大都（北京）。3．元朝的統(tǒng)一：A、第一階段（蒙古）：1227年蒙古滅西夏。1234年，蒙古滅金。金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。B、第二階段（元朝）：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實現(xiàn)統(tǒng)一。C、統(tǒng)一的意義：結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！俏覈鴼v史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝的版圖是我國歷史上最大的。（從分裂割據(jù)到大統(tǒng)一的朝代：秦朝、隋朝、元朝）第11課元朝的統(tǒng)治1、行省制度的建立▲▲▲（1）在中央：由中書省掌管全國的行政事務(wù)；設(shè)樞密院負責(zé)全國的軍事事務(wù)；設(shè)御史臺負責(zé)監(jiān)察事務(wù)。（2）地方：設(shè)立行中書省，在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)路、府、州、縣?！靶惺≈贫取痹跉v史上影響深遠。比較：戰(zhàn)國時期建立縣制，秦朝時建立郡縣制，元朝時設(shè)立行省制。2、元朝對邊疆的管轄措施：▲▲▲（1）元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負責(zé)管轄澎湖和琉球。影響：這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構(gòu)。（2）設(shè)宣政院直接統(tǒng)轄西藏。影響：西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域比較：公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護，管轄西域事務(wù)。影響：標(biāo)志著新疆地區(qū)成為我國不可分割的一部分。第12課宋元時期的都市和文化繁華的都市生活北宋東京（大相國寺）、南宋臨安、元朝大都，都是當(dāng)時世界上著名的大都市。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。戲劇表演的主要表演形式是雜劇。興起于宋代興盛于元代。傳統(tǒng)節(jié)日如：春節(jié)（古代叫元旦）、元宵節(jié)、中秋、端午節(jié)在宋代都有了。文學(xué)的發(fā)展、宋代的文學(xué)形式主要是宋詞，杰出的代表是蘇軾（北宋）、李清照和辛棄疾（南宋）。元代的文學(xué)形式主要是元曲，關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽為“元曲四大家”，另外還有王實甫（西廂記）。最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，其代表作是《竇娥冤》。第13課宋元時期的科技與中外交通造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代的四大發(fā)明。宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的廣泛使用，是這一時期科技的重大成就?！?、造紙術(shù)①西漢早期出現(xiàn)麻紙，是目前世界上已知的最早的紙。②東漢宦官蔡倫改進造紙術(shù)，制成植物纖維紙（“蔡侯紙”）。③意義：造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟、便利的書寫材料，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程。2、印刷術(shù)：①雕版印刷術(shù)：隋唐時期發(fā)明了雕版刷術(shù)。②活字印刷術(shù)：北宋平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)（泥活字），后來又出現(xiàn)了木活字，到元代中期出現(xiàn)了銅活字印刷。③意義：印刷術(shù)的發(fā)明，加快了文化的傳播，有利于文化的普及，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。3、指南針①漢代時，人們利用天然磁石制成“司南”，這是最早的定向工具。②北宋時，人們開始用人造磁鐵制成指南工具指南針，并開始用于航海事業(yè)。③意義：指南針應(yīng)用于航海，大大促進了世界遠洋航海技術(shù)的發(fā)展。4、火藥①唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。②宋代，火藥開始應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。元朝發(fā)明了火銃。③意義：火藥的發(fā)明和西傳，改變了作戰(zhàn)方式，推動了歐洲的社會變革。5、歷史意義（四大發(fā)明整體的意義）：我國古代的四大發(fā)明，代表了我國古代科技發(fā)展的最高水平，對全人類的文明與進步產(chǎn)生了巨大影響，是我國對世界文明的重大貢獻。第二單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展是明清時期時代特征。第14課明朝的統(tǒng)治一、明朝的建立1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京）明成祖時遷都北京）；他就是明太祖。二、明太祖加強君權(quán)措施▲▲▲1、在中央：廢除丞相制度和中書省，權(quán)分六部，六部直接向皇帝負責(zé)。2、在地方：取消行省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。3、軍事上：把原來的大都督府分為五軍都督府,將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。4、特務(wù)機構(gòu)：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時期設(shè)立東廠，加強對臣民的監(jiān)視和偵查。（廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制強化的一種表現(xiàn)。）5、思想上：八股取士八股取士的目的：加強思想控制考試的內(nèi)容：題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮?？荚嚨男问剑簢?yán)格規(guī)定，由八部分組成，稱為“八股文”。八股取士的影響：禁錮了知識分子的思想，不利于社會的進步。三、明朝經(jīng)濟的發(fā)展1、農(nóng)業(yè)明朝引進了原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵。2、手工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方；蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心（青花瓷最為著名）。3、商業(yè)北京和南京是全國性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商。第15課明朝的對外關(guān)系明代對外關(guān)系兩件大事：交往：鄭和下西洋沖突：戚繼光抗抗倭一、明朝的對外開放和交流：鄭和下西洋▲▲▲（1）目的：A、提高明朝在國外的地位和威望（主要目的）。B、用中國的貨物去換取海外的奇珍。（西洋：明朝時期，把今天文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)叫做西洋）（2）條件：①明朝前期，社會安定，國力雄厚；②當(dāng)時的造船技術(shù)和航海技術(shù)先進，船上配備有航海圖和羅盤針。③明朝政府的支持；④鄭和本人的勇敢、不怕困難和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。（3）概況：時間：1405～1433年；次數(shù)：七次；經(jīng)過：鄭和的船隊從劉家港出發(fā)，航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達亞非三十多個國家，最遠到達非洲東海岸和紅海一帶。（泉州靈山圣墓內(nèi)的鄭和行香碑上，記載了鄭和第五次航行前來此處行香的史實。）（4）意義：這是世界航海史上的壯舉，不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。二、明朝的對外沖突：戚繼光抗倭▲▲▲（1）倭寇：明朝初年，日本的一些武士、商人和海盜組成武裝集團，經(jīng)常到我國東南沿海一帶進行掠奪和騷擾，沿海人民把他們叫做倭寇。（2）概況：16世紀(jì)中期，戚繼光奉命抗倭，組建“戚家軍”。“戚家軍”在臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患；前往福建、廣東配合當(dāng)?shù)孛鬈娊藴缳量埽瑬|南沿海倭患基本平息。（3）性質(zhì)：是反抗外來侵略的正義戰(zhàn)爭（4）意義：戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，他是我國歷史上偉大的民族英雄和愛國主義者。第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)一、明朝的科技名著1、李時珍：藥物學(xué)著作《本草綱目》，總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就，豐富了我國醫(yī)藥學(xué)寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位。2、宋應(yīng)星：科技巨著《天工開物》，覆蓋了當(dāng)時中國農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門，對我國古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進行了全面的總結(jié)。被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。3、徐光啟：農(nóng)業(yè)著作《農(nóng)政全書》，分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器等大類，全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進經(jīng)驗、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果。二、明朝的著名建筑1、明長城目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。起止地點：東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。作用：明代的長成城規(guī)模最大，歷時最久，布局更合理，技術(shù)更先進，設(shè)施更為完善，工程質(zhì)量更為堅固。我們今天看到的長成城主要是明長城。長城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長城同時成為各民族交往的紐帶。比較（秦長城：西起臨洮，東到遼東，一萬多華里，秦長城是為了防御匈奴進攻修建的）意義：它已成為中華民族聰明智慧、堅韌剛毅和凝聚力的精神象征。2、北京城明清兩朝的都城。明朝北京城有宮城、皇城，內(nèi)城和外城，宮城又稱紫禁城，現(xiàn)在稱為故宮，是世界上最宏大最輝煌的皇家建筑群。三、明朝的小說和戲劇1、明朝的小說A、《三國演義》（《三國志通俗演義》）：元末明初，羅貫中，描寫了東漢末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭，是我國最早的一部長篇歷史小說。B、《水滸傳》：元末明初，施耐庵，我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇英雄傳奇小說。C、《西游記》：明代中期，吳承恩，一部浪漫主義長篇神化小說，歌頌了孫悟空的正義精神和反抗精神。2、明代戲劇最著名的劇作家：湯顯祖，代表作《牡丹亭》，通過杜麗娘和柳夢梅的愛情故事，有力地批判了吃人的封建禮教達到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。第17課明朝的滅亡1、明朝后期的腐敗政治腐敗，朝政的混亂，造成中央對社會的控制力不斷下降，土地兼并嚴(yán)重，致使大量農(nóng)民流離失所。2、農(nóng)民起義的爆發(fā)和明朝的滅亡李自成提出“均田免賦”的口號，深得民心。李自成規(guī)定了嚴(yán)明的軍紀(jì)，不許枉殺一人。向貧苦民眾發(fā)放錢糧。建立政權(quán)，國號大順，以作號召。1644年，李自成攻進北京城，崇禎帝在絕望中自縊。統(tǒng)治長達276（1368年-1644年）的明王朝，最終被農(nóng)民起義推翻了。3、滿洲興起和清軍入關(guān)1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立大金，史稱后金；1635年，皇太極改族名為滿洲，次年1636改國號為清。鎮(zhèn)守山海關(guān)吳三桂降清，引清兵人關(guān)，并與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊。李自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利，退回北京，最后失敗。第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展.了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施▲▲▲一、收復(fù)臺灣和加強對臺灣的管理（東南)▲▲▲1、明朝末期，荷蘭殖民者侵占臺灣。1662年（清朝），鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。被荷蘭侵略者占據(jù)了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。1683年清軍攻入臺灣，臺灣歸入清朝的版圖2、1684年（康熙時）設(shè)置臺灣府，隸屬福建省，1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。3、結(jié)合史實說明臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。①三國時，孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲，加強了臺灣和內(nèi)地的聯(lián)系。②隋唐時，稱臺灣為流求，臺灣和內(nèi)地的聯(lián)系得到了進一步的發(fā)展。③元朝時，政府設(shè)澎湖巡檢司，管轄臺灣和澎湖。④清朝時,1662年鄭成功趕走荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。1683年清政府進入臺灣，1684年設(shè)臺灣府，隸屬福建省。1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。二、對西藏地區(qū)的管轄(西南）▲▲▲1、確立冊封達賴、班禪制度。清初，順治帝接見五世達賴，賜予“達賴?yán)铩钡姆馓?；后來，康熙帝賜予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號，此后，歷代達賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封；2、雍正帝時（1727年）開始設(shè)置駐藏大臣，代表中央政府常駐西藏，同達賴、班禪共同管理西藏，加強了對西藏的管轄；3、1793年，清朝頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》，標(biāo)志著中央政權(quán)對西藏地方行使主權(quán)達到制度化、法律化的程度。4、請用史實說明“西藏自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分”。①唐朝：與吐蕃是友好關(guān)系接受唐朝的冊封。文成公主嫁給松贊干布，金城公主嫁給尺帶珠丹。②元朝：西藏正式成為我國一部分，設(shè)宣政院管理西藏。③清朝：冊封達賴、班禪，設(shè)駐藏大臣，頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》，加強對西藏地區(qū)的管理。三．對新疆地區(qū)的管轄（西北）▲▲▲1、康熙三次率軍親征，平定了蒙古貴族噶爾丹叛亂，穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。2、乾隆帝平定回部大小和卓兄弟的叛亂。(維吾爾族居住在新疆天山南路，信仰伊斯蘭教，清朝稱之為回部。)3、設(shè)置伊犁將軍，（管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)），駐軍設(shè)哨，加強了對西北地區(qū)的管轄。4、請用史實說明“新疆自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分”。①西漢：漢武帝派張騫兩通西域，使得此后新疆地區(qū)與內(nèi)地往來日益密切；前60年西漢設(shè)西域都護，這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開始。②唐朝：唐太宗先后擊敗東、西突厥設(shè)安西都護府,武則天設(shè)北庭都護府管理西域地區(qū)。③清朝:康熙三次率軍親征，平定了蒙古貴族噶爾丹叛亂；乾隆帝平定回部貴族大小和卓的叛亂；設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)。歸納清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施和方法：①抗擊外來侵略：鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。②鎮(zhèn)壓分裂勢力：乾隆帝平定大小和卓兄弟的叛亂。③加強行政管理力度：如設(shè)伊犁將軍、駐藏大臣，設(shè)臺灣府。④確立冊封制度：清朝確立了對歷代達賴、班禪的冊封制度，加強對西藏的管轄。四、清朝的疆域（如右圖）第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕地面積不斷擴大；糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高；經(jīng)濟作物的種植也有了較大的發(fā)展。2、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展手工業(yè)：絲織、棉織、印染、制瓷等方面，品種繁多，產(chǎn)品精良；當(dāng)時已出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場。商業(yè)：①形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；②形成了一些大的商邦，比如：晉商和徽商。3、人口的增長原因：清朝前期經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，社會安定。情況：康熙時人口1.5億，乾隆末年發(fā)展到3億，占當(dāng)時世界總?cè)丝诘娜种弧７e極：促進了經(jīng)濟的發(fā)展，增加了勞動力和擴大了商品銷售市場。消極：由于人口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重，地力下降；影響了經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。第20課清朝君主專制的強化一、政治上：清朝加強君主專制統(tǒng)治的措施▲▲▲1、雍正時設(shè)立軍機處只是皇帝的一個秘書處，無實權(quán)，軍機處設(shè)立后，議政王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨斷朝政，君主專制進一步強化（達到頂峰的表現(xiàn)）。2、大興文字獄（興盛的時期：康熙、雍正、乾?。┠康模簽榧訌娋鲗Ｖ莆：Γ涸斐闪松鐣植溃輾埩嗽S多人才；文字獄的推行，禁錮了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進步。。補充：封建社會加強思想控制的措施：（秦朝：秦始皇焚書坑儒；西漢：漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；明朝：八股取士；清朝：大興文字獄）3、實行文化專制政策表現(xiàn)：一方面，大力提倡尊孔讀經(jīng)；另一方面，對全國書籍進行全面檢查，把認為是對清朝統(tǒng)治不利的書籍列為禁書，收繳并進行銷毀、篡改。對上關(guān)系上：閉關(guān)鎖國政策▲▲▲1、原因：①（根本原因）自給自足的封建經(jīng)濟穩(wěn)定，他們認為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，無需同外國進行經(jīng)濟交流。。②清政府擔(dān)心國家的領(lǐng)土主權(quán)受到外國侵犯。③害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。2、表現(xiàn)：①實行嚴(yán)厲的禁海政策，禁止國人出海貿(mào)易。②強迫沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許出海。③嚴(yán)格限制外商來華貿(mào)易，對來船的數(shù)量、通商口岸地點等都有嚴(yán)格的規(guī)定。④只留廣州一地為通商口岸，只準(zhǔn)廣州十三行經(jīng)營管理貿(mào)易。影響：①積極：對西方殖民者的侵略活動，起了一定的自衛(wèi)作用。②消極：清政府閉關(guān)自守，導(dǎo)致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。4、認識啟示：一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步，閉關(guān)鎖國是一種消極的政策，只能導(dǎo)致落后乃至最后的挨打。細節(jié)提示：“閉關(guān)鎖國”政策是嚴(yán)格限制對外交流,而不是絕對禁止。中國古代對外開放的例子：①漢通西域和絲綢之路的開辟；②唐朝時譴唐使、玄奘西行、鑒真東渡體現(xiàn)了唐代對外開放的政策；③明朝鄭和下西洋加強對外交流。第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)一、《紅樓夢》清代作家曹雪芹創(chuàng)作長篇小說，又名《石頭記》。前80回曹雪芹定稿創(chuàng)造，后40回由高鶚整理續(xù)寫。僅重點塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗傳統(tǒng)禮教、追求個性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進行抗?fàn)幍木瘢瑧嵟嘏辛艘詫Ｖ萍议L為代表的頑固勢力。二、昆曲和京劇1、昆曲昆曲的代表作湯顯祖創(chuàng)作的《牡丹亭》、洪昇的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。清朝前發(fā)展到頂峰，清朝中期以后，由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實生活，昆曲逐漸走向衰落2、京劇1790年，由徽商出面組織四大徽班先后到北京獻藝，徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”——京劇誕生。四年級語文下冊單元復(fù)習(xí)資料

第一單元復(fù)習(xí)一、生字詞。植樹

溝渠

回蕩

音符

版圖

乖乖

和煦

輕快

童年

健康

增添

建設(shè)

鄭重

掌握

綻開

估計

大概

規(guī)律

泛出

習(xí)慣

飛箭

花苞

程度

明媚

留心

盛開

精確

研究

觀察

推斷

氣候

俊俏

活潑

機靈

蕩漾

爛漫掠過

偶爾

圓暈

映襯

鮮艷

烏黑

翅膀

吹拂

灑落

聚攏

展開

趕集煙雨

樓臺

酒旗

偷閑

歡聲笑語

綠色工廠

清明節(jié)

興沖沖

頃刻間

鵝黃色春深似海

風(fēng)月無邊

世外桃源

山外有山

飛瀑流泉

古木參天詩情畫意

蔚為壯觀1、

含有動物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點水鸚鵡學(xué)舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞2、

含有“花”的成語：鳥語花香花前月下花團錦簇花言巧語花天酒地3、

描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇4、

含有“春”字的成語：春光明媚春暖花開.春風(fēng)得意大地回春

妙手回春5、

AABC式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊6、

ABB式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎

7、描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅二、按要求寫句子。1、描寫春季景色的詩句：2、描寫夏季景色的詩句：3、描寫秋季景色的詩句：4、描寫冬季景色的詩句：5、杜牧的古詩A、《山行》遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B、〈〈清明〉〉清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

6、與“燕子”有關(guān)的詩句：A、：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（唐）杜甫〈〈絕句〉〉B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉7、關(guān)于“杏花”的詩句：A、古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》B、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》8、有關(guān)植樹的諺語：A、要想長遠富，莫忘多栽樹B、荒地不開年年荒，栽樹像辦小銀行B、楊柳下河灘，銀杏上半山

D、自家栽樹心意誠，看管精細成材林。六、填空。1．本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅持寫日記、②愛護圖書。2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼瑁娒枥L了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。3．植樹的好處是：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環(huán)境，為人類造福。4．開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。5．“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。6．《第一朵杏花》講了我國著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。7．讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。⑴．“是啊，……彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道……嗎？”這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后激動心情。8課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹認真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。10．“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。第二單元復(fù)習(xí)一、生字詞。攔腰生疏感觸新聞顯示本領(lǐng)瞧著通常清晰隱藏圖案魅力好奇也許幼兒園催促攻克綿延思緒啟發(fā)定稿修改焦躁施工設(shè)計奔馳看管拐入痕跡最佳自由覆蓋路徑五角星

鋪設(shè)破碎教訓(xùn)新式坦克超過均勻堅固機翼探索升降現(xiàn)象何止研究慘禍防止顫抖吸取海輪捏碎承受跳躍生物模仿薄殼深藏真知俯身

溪水

奔涌

巖芯

優(yōu)雅

精心循規(guī)蹈矩

鮮為人知

漫山遍野

微不足道

機毀人亡

輕而易舉淺嘗輒止

囫圇吞棗

浮光掠影

不甚了了

天道酬勤

熟能生巧

尋根問底

無所不曉

嘩啦啦

優(yōu)雅自然有寬有窄七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1、

從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。、

一個人握住一個雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。3、

薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4、

建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點，設(shè)計出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。八、巧用成語。1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是張冠李戴

。3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。十、名言。（一）關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。推陳出新是我無上的訣竅。莎士比亞一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。華羅庚（二）有關(guān)動物名稱的名言：1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

2、路遙知馬力，日久見人心。十一、造句。1、自然（天然的，原來就有的）這塊奇特的石頭是自然形成的.2、自然（理所當(dāng)然）這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。3、自然（不造作，不勉強，不呆板）跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。十二、填空：1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。3．創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法,往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。

4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放,按游客足跡鋪設(shè)人行道路的路徑設(shè)計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。

5．格羅培斯設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計是因為：①這樣設(shè)計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

7自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子?？茖W(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W(xué)家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達?？茖W(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……第三單元復(fù)習(xí)一、生字詞。拜訪輔助邀請實現(xiàn)統(tǒng)一騰飛臥龍溪流清澈茂密草堂等候半晌時辰悠然形勢策略撥開辭職合適

接替慎重安危意外霸主征伐興亡替代鄭重舉薦悼公解狐驚訝鮮美推薦準(zhǔn)許回味盛情務(wù)必難免違犯宰相子明鯉魚腥味嘔吐轉(zhuǎn)告接受公儀休祁黃羊空城計苦肉計三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄紛爭茅塞頓開誠心誠意深感意外出以公心心滿意足日夜操勞無可奈何恍然大悟滿臉堆笑初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風(fēng)外舉不避仇內(nèi)舉不避親六、解釋帶點字和詞語的意思。1、三顧茅廬

顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。

2、蜿蜒起伏

蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴

欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。4、秀麗宜人宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。5、群雄紛爭紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。6、茅塞頓開頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。9、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。）11、魚的味道鮮美（令人滿意的）風(fēng)景很美（美麗）老師夸了他，他就美得不得了（得意）七、按要求寫詞語。1、

舉薦—薦舉（意思相同）：代替—替代合適—適合喜歡—歡喜后退—退后2、

雞蛋—蛋雞（意思不同）：回來—來回科學(xué)—學(xué)科過去—去過愿意—意愿3、

興亡（兩個字來往往來意思相反）：來回來去高低高矮上下前后左右2、關(guān)于渴求人才的古詩：“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》龔自珍;

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗3、有關(guān)廉潔自律的詩句：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。

(包拯)

;

所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。

(歐陽修);不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

(王冕);清風(fēng)兩袖朝天去，免的閭閻話短長。

(于謙)九、填空：1、課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關(guān)系。2、“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)?！边@句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。3、〈〈三顧茅廬〉〉的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。4、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！薄皳荛_云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）”的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。5、“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。　眲溥@么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。6、中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要人物有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。7、《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。8、春秋時代，晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正、大公無私

。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個：是人才而不是親與仇。9、《公休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。10人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智子明:謙遜有禮、勤學(xué)好問大夫管家:阿諛奉承、別有用心*與“三國”有關(guān)的詞語：空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風(fēng)。*形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力。第四單元復(fù)習(xí)資料一、生字詞。效率嫻熟給予監(jiān)測疲憊通暢搏斗勞累番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻親戚忙碌瘦小仰面責(zé)怪脖子閉上輪流悶熱曠地附近纖弱雨滴掀起嬌嫩薔薇摔倒房屋托利亞阿姨拐杖面頰疾病呈現(xiàn)堵塞癥狀后悔遺像永恒硝煙咳嗽氧氣吐痰包攬爽朗關(guān)切撫慰急劇拒絕煩躁傳染商量布置病魔牽動微笑臨時攤位安靜扶摸耐心精致感嘆銀鈴復(fù)明溫暖趕緊竟然吩咐森林保護抵抗弱小愧疚重擔(dān)聊天空曠附近顏色白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突發(fā)奇想雷聲大作芳香撲鼻滂沱大雨傾盆大雨光陰似箭斬釘截鐵身先士卒聲色俱厲萬物復(fù)蘇碧空如洗真情無悔灰暗無比翻山越嶺大雨如注聚精會神狂風(fēng)暴雨欣喜不已三、按要求寫詞語。1、形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨2、描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放3、形容注意力集中的詞語：全神貫注聚精會神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛心無二用傾耳注目4、贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生5、贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中6、第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一7、ABBC式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風(fēng)風(fēng)人夏雨雨人上衣衣國8、描寫自然景物的成語：湖光山色山清水秀風(fēng)月無邊綠草如茵迎風(fēng)吐艷爭奇斗艷繁花似錦9、形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉10、形容時間短而快的：頃刻間日復(fù)一日日月如梭光陰似箭曇花一現(xiàn)剎那間轉(zhuǎn)眼間四、解釋加點字的意思。1、雷聲大作：作：起。2、大雨如注：注：灌入。3、翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4、突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。5、身先士卒：卒：兵。6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。8、處事不驚：處：處置，辦理。9、眾志成城：城：城墻。10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。五、按要求寫句子。1、關(guān)于為民造福的名人名言。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游）；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）2、笑對生活的名言。樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。（英）莎克雷3、歌頌?zāi)赣H的詩句。慈母愛子，非為報也。（劉安）；誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）母親，人間第一親；母愛，人間第一情。（字嚴(yán)）世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。4、關(guān)愛他人的名言。人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！珴蓶|一個人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。（羅曼·羅蘭）七、巧用成語。1、醫(yī)生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。2、夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀）。3、這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外有山）的道理?！?、清明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。5、由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。6、我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋根問底），而不是（浮光掠影），所以，他對課內(nèi)外的知識是（無所不曉）。7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。8、在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。八、填空1、《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡2、《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。3、學(xué)了12課，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個性愛笑，笑聲感人，她很機靈，很聰明，她用手摸著認識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛和幫助別人……“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔(dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。6、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操?！白钊跣〉摹本褪悄挲g最小的，力氣最小的，身體最弱的……7、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。8、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2021年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護士長冒著“高風(fēng)險”，進行著“高強度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！9、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。”就算作者長大后，逢有重擔(dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”10、為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例：我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。11、本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的失明女還明明、（保護弱者）的薩沙。13、本單元要掌握的多音字：纖難差背發(fā)重給塞假悶*大黃（dàihuáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）*請另外寫出幾種中藥名：板藍根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子……*形容醫(yī)護人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。*為人子方少時親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知摘自《三字經(jīng)》15、《鳥語》A、課文是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。B、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’??！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強的精神……16、《天鵝的故事》A、課文講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神。文中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻的精神，說它頑強是因為他不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地撲打著冰面；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。B、文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)?！笆^似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。C、接著是第二次，第三次……“中的省略號表明老天鵝重復(fù)著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。D、文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”E、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團結(jié)一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。F、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”17、《生命的壯歌》A、課文是由“蟻國英雄”和“生命橋”講的都是動物的故事。兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻身精神。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻身的精神可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給年輕羚羊生的機會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。B、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣⑿邸?。寄托了深深的敬佩之意。C、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因為有老羚羊在下面做好鋪墊，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻身精神。*描寫鳥兒的成語：倦鳥知還成群結(jié)隊一唱一和呼朋引類歡呼雀躍*人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！豆沤褓t文·合作篇（上）》18、《沙漠中的綠洲》A、課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。課文開篇點題，交代在阿聯(lián)酋的茫茫沙漠中有著星羅棋布的綠洲；再采用間接敘述（耳聞）的方法，轉(zhuǎn)述阿拉伯朋友的話，寫阿拉伯人民克服種種困難，在沙漠中種植花草樹木，建成了美麗的綠洲；接著直接描寫（目睹）園林工人的語言和動作，生動展示了阿聯(lián)酋人是怎樣精心管理花草樹木的；最后寫有了綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有美好的生存環(huán)境。B、“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點介紹了迪拜這個城市?！安幻亍薄ⅰ跋潭褰Y(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是這并沒有嚇倒阿聯(lián)酋人民?！芭嘤豢脴涞馁M用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對環(huán)境的重視。正是因為他們像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生綠樹成陰、鮮花遍地的美麗城市，人們才有了良好的生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹木花草“洗臉”。19、《云雀的心愿》A、課文以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，以“他們飛呀飛”為線索，講述了小云雀跟媽媽飛出森林，一路看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢。B、課文中，云雀母子飛到沙漠，被黃沙迷得睜不開眼；又飛到大河，看到幾處河堤被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們破壞森林造成的。云雀媽媽把森林比作大水庫,因為樹冠可以擋住一部分雨水，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的空調(diào)器。夏天，枝葉可以擋住強烈的太陽光，自然就涼快；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。*關(guān)于“說”的成語：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞。*泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍罚ㄋ螚钊f里）20、《古詩兩首》A、兩首詩的共同之處是：都生動地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真淳樸的形象，表現(xiàn)了童心的可愛、鄉(xiāng)村生活的情趣,表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。B、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。前兩句小娃撐小艇，偷采白蓮回是敘事，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真調(diào)皮，要讀出小孩的天真調(diào)皮；后兩句不解藏蹤跡，浮萍一道開是寫景，襯托了偷采白蓮的小娃天真無邪、純樸可愛，表達了詩人對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情，要讀出景色之美，用美景感受小娃的天真無邪、純樸可愛。詩意：一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬?？墒撬欢貌啬湫雄櫍迫蛔缘玫臎_開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。池上：池塘里、荷花塘里。艇：比較輕便的小船。解：知道，懂得。一道：指浮萍被小船分開后，一時難以合攏而留下的蹤跡。C、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身重在寫形，寫小孩學(xué)釣魚的姿勢，描繪了小孩在河邊學(xué)釣魚的情景?！芭铑^”寫出小兒不加粉飾的自然形貌，“側(cè)坐”坐的很隨意，“莓苔”叢生也不在乎，要讀出學(xué)釣的認真專注。后兩句路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人重在寫神，寫路人借問，小孩招手不應(yīng)的動作神態(tài)。“路人借問”小孩“遙招手”是因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答，準(zhǔn)確生動地刻畫了小孩天真專注的神態(tài)，“招手”而不是“搖手”，說明小兒并沒拒絕，只是讓過路人靠近一些，他會輕聲作答的，小兒天真可愛的神情被刻畫的惟妙惟肖，要讀出小兒的天真可愛和機靈。詩意：一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚，他斜著身子坐在草叢中，綠草掩映著他小小的身體。過路的行人要向他打聽道路，小孩遠遠的就招招手，意思是讓過路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。稚子：小孩子。垂綸：垂釣，釣魚。側(cè)坐：斜著身子坐著。莓苔：泛指野草。映：掩映。借問：向人打聽。遙:遠遠地。應(yīng)：應(yīng)答。D、“偷”本指暗中拿走別人的東西據(jù)為己有；瞞著人，悄悄地。是一種不道德的行為。而詩中“偷”指小娃因太想吃嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷去采蓮蓬，則表現(xiàn)了小娃的的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由，詩人這樣寫，是為了突出其童心、童真、童趣?！安唤狻眲t更體現(xiàn)了小娃的純真、質(zhì)樸?！冻厣稀?2、《宋慶齡故居的樟樹》A、課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得故居前的兩棵樟樹，再寫樟樹的外形和可貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。寫法：借物抒情、以樹喻人。B、樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天（嚴(yán)寒、狂風(fēng)、洪澇）還是冬天（酷暑、暴雨、干旱），它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于能永久保持拒蟲的香氣。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且這種香氣能夠永久保持；更因為宋慶齡也像樟樹那樣堅強不屈，一身正氣，令敵人畏懼。人們總愛在樟樹前留影紀(jì)念，表達了對宋慶齡的衷心愛戴、崇敬和懷念。C、第四段寫樟樹的外在美（外形美）。其外形是枝干粗壯，樹葉稠密；生長特點是四季常青，長勢蓬蓬勃勃，讀時應(yīng)帶著飽滿的激情，以熱愛、贊美的語氣，讀出樟樹的勃勃生機。第五段采用了對比的修辭手法，贊揚樟樹的內(nèi)在美（品質(zhì)美）。先講別的樹木容易招蟲，并舉石榴樹為例證實；再講樟樹的可貴之處，即樟樹有拒蟲的香氣，而且這種香氣能夠永久保持。即使……仍然……表示假設(shè)關(guān)系，只要……就……表示條件關(guān)系，這兩句是對前一句的補充說明。要讀出對樟樹的贊美，品味樟樹的可貴之處。D、宋慶齡為什么舍不得故居前的兩棵樟樹？（宋慶齡熱愛故居的兩棵樟樹，是因為樟樹無論生存環(huán)境如何變化，總是那么蓬蓬勃勃，充滿活力，更可貴的是樟樹具有永久保持拒蟲香氣的特點。）23、《黃河的主人》A、課文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，進而贊頌了黃河艄公機智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神?！包S河的主人”指的是艄公，因為他能憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地。他值得我們敬仰和贊頌。B、文中寫“我”害怕的成語有：膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是談笑風(fēng)生，寫“我”和乘客都是為了烘托艄公，這種寫法叫做側(cè)面描寫。C、1—4自然段運用對比的手法描寫了一只羊皮筏子在湍急的黃河上鼓浪前進?！叭f馬奔騰”“濁浪排空”“洶涌的激流”寫出了黃河的險惡、洶涌；羊皮筏子“那