初中英語-八年級（下）Unit 9 Section A3a教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA（3a—4c）教學設計設計理念：1、教學活動始終遵循任務型教學的教學理念，以學生為學習的主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中來學習，體會和掌握語言。2、自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，在學中用）。3、在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變。21世紀教育網版權所有Teachingaims知識目標：1.學習并掌握新詞匯：unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect2.能正確使用以下句型：1).It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!2).Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture3).Watchingthempreparetheteawiththebeautifulteasetsisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself能力目標:1.學會現(xiàn)在完成時結構Have+Vpp，2.鍛煉閱讀能力。3.幫助學生了解何種博物館的知識。情感目標:通過本課的學習，互相交流曾經旅游過的地方，增長知識，開闊學生的視野，熱愛祖國壯麗河山。立志學習,積極進取。【設計意圖】目標引領，表述了本節(jié)課的知識、能力和情感目標。教學方法:

情景教學法、小組合作學習、采用活動途徑，倡導體驗參與。TeachingSteps:Teacherasksstudentssomequestionsabouttheirholidays.T:Haveyoueverbeentoazoo?S:Yes,Ihave.Iwenttherelast…/No,Ihaven’t.Howaboutyou?T:Metoo./SohaveI.Iwentthere…/Meneither./NeitherhaveI.(Ifnoonedoes,theteachercangoonasking)T:Iliketravelling,doyouliketravelling?Ss:Yes.【設計意圖】通過教師問學生關于假期旅游的一段話，自然導入“你曾經去過某地”這一話題。揭開了本課的序幕，這使陌生的師生之間多了一些了解，增加了些親和力，拉近了師生之間的情感距離，營造出寬松的學習環(huán)境。StepOne:Warming-up熱身StepTwo:Leading-in導入T:Guess,WherehaveIbeen?(Studentsmaysay:YouhavebeentotheSunTribe?...)FirstgetstudentstowatchavideoabouttheSunTribeinTai’an(太陽部落).unusualadj.不尋常的T:IhavebeentoTheSunTribeinTai’an.It’saan/?n'ju:?u?l//θi:m/park.themen.主題Studyotherwords:unbelievable,rapid,unusual,peaceful…likethis.【設計意圖】以自己的親身經歷設置情景，教授新詞匯、為后面的閱讀掃清了語言障礙，突破閱讀中的難點內容，降低閱讀的難度。StepThree:Beforeyouread…Predicting（預測）T：Justnowwewatchedashortvideoaboutmuseums.ThenLookatthephotosandthefirstsentencesineachparagraphin3a.Thenanswerthequestionsbelow:Whatdoesthepassagemainlytalkabout?【設計意圖】老師播放了一段介紹三個沒去過的博物館的宣傳短片，激活學生思維，引入新的學習內容。StepFour:WhileyoureadTask1.ReadPara1andanswer.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?1)Themostinterestingmuseum:______________________2)Theyhaveinformationabouta.___________________b._____________________3)Technologyhasprogressedinsucharapidway:a.theoldcomputerswere_______________________________b.aspecialcomputercould_______________________________c.Iwonder_____________________________________________【設計意圖】這是對文章的細節(jié)理解，同時也使學生學習了這部分的知識點。Task2.ReadPara2andfinishtheformWhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?Thenaskthestudentstoanswer,checktheanswers.【設計意圖】通過問題設置懸念，對文章內容產生好奇。Task3.ReadPara3.DecideTrue(T)orFalse.1.NextyearLinlinwillgototheHangzhouNationalTeaMuseum.2.It’sarelaxingandnoisyplacenearalake.3.Linlinwatchedteaartperformances4.Watchingtheteapreparationisasenjoyableasdrinkingthetea.5.Linlindidn’tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.【設計意圖】換一種語境讓學生更好體會文中出現(xiàn)的短語的用法。Task4.Readthewholepassage1.Check√thethingsmentioned（提到的）√anunusualmuseum√insucharapidwayplaybaseball√makeaperfectcupoftea√collectteasetsAmericanMuseumoftoilets√socialgroups√inventtelephones2.Fillintheblanksaccordingtothewholepassage【設計意圖】這個環(huán)節(jié)可以從另一個側面檢驗學生對文章線索的掌握。既是對文章內容的延伸，又是對文章的綜合概括，并可以借此提高學生的詞匯運用能力。Task5.Retellthetext.【設計意圖】復述課文，既可以檢查學生學會詞匯以及對所學詞匯運用情況，使學生深刻理解課文內容，又可以訓練學生記憶單詞的能力。StepFive:AfteryoureadDiscussion.【設計意圖】鞏固閱讀中的新詞匯和語言結構。提高圍繞閱讀的主題內容進行表達的能力。StepSix:Groupwork.Firstdesignamuseumyoulikeineachgroupandshowitbeforeclass.Thenwewillchoosethebestone.（相信自己最棒?。驹O計意圖】通過小組合作，讓學生主體參與，根據(jù)設計內容，進行對話交流，學生思維處于積極興奮狀態(tài)，有利于提高課堂學習效率。StepSeven:Interview.Answeryourclassmatesaboutthequestions.Haveyouever…YourclassmatesbeentoanotherprovinceinChina?

lostsomethingimportant?arguedwithyourparents?

volunteeredtohelpothers?

......

【設計意圖】進一步練習和運用所學語言知識，提高口語表達能力。StepEight:Whathaveyoulearnedtoday?Askstudentstosumuptheknowledgeintheclass.【設計意圖】學生參與總結，能反應學生是否真正理解了教學重點，培養(yǎng)學習習慣和學習策略，比教師總結效果好。StepNine:HaveyoueverbeentoDisneyland?（Do4b.）1號2號對10個達標3號對8個達標4號對6個達標【設計意圖】面向全體學生，掌握不同學生水平的差異，因人評價，分層達標，使學生通過達標測評，在原有的基礎上各有進步。StepTen:Homework.A（必做題）：Rememberthenewwordsandconversations.B（選做題）：Trytowriteapassagewiththenewwordsandconversations.（1號2號3號完成。）【設計意圖】通過這樣的作業(yè)，針對不同學生實際，以適應不同層次學生，這種分層設計爭取讓每一個學生都有收獲，從而達到激勵全體學生努力學習的目的。Ending結語MayDayismorning,youcangotothenaturemuseumandenjoyyourlife.課題：Unit9Haveyou

everbeentoamuseum?SectionA（3a—4c）教材分析本課是新目標英語八年級下冊Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?第二課時，本單元主要圍繞“Funplaces”這個話題展開教學，通過本單元教學，幫助學生掌握描述過去經歷的功能句式，學習現(xiàn)在完成時的用法，并能區(qū)別現(xiàn)在完成時和一般過去時在表述過去經歷時的不同。同時，要求學生能運用現(xiàn)在完成時來描述某人曾經去過哪些有趣的地方。3a—3c是閱讀教學部分，文章通過三個學生的分別敘述，呈現(xiàn)了三種不同特色的博物館。3a要求學生閱讀文章并回答兩個問題，其中一個問題是概括性問題，學生只要找出博物館類型即可；另一個問題是開放性的，學生可以自由表達。3b的提問讓學生進一步了解每個博物館的特點。3c是一個詞匯學習活動，鍛煉學生通過上下文和構詞法等途徑分析詞義的能力。GrammarFocus表格梳理了含有been的現(xiàn)在完成時的陳述句、一般疑問句及其回答，含有ever的現(xiàn)在完成時的一般疑問句及其回答，以及含有never的現(xiàn)在完成時的句子。4a練習讓學生判斷不同情況下動詞時態(tài)和變化形式。4b是一篇有關迪斯尼樂園的小短文，利用了學生感興趣的話題訓練學生在語篇中根據(jù)上下文和語法知識判斷動詞的用法。4c是一個開放性的輸出活動，讓學生和同伴問答與過去的經驗有關的事情，這種存在信息溝和不確定性的趣味活動可以增加學生的興趣，促使學生結合實際生活經驗運用目標語言。Teachingaims【知識目標】1.學習并熟練.掌握新詞匯：unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect.2.能正確使用以下句型：1).It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!2).Iwonderhowmuchmorecomputerswillbeabletodointhefuture.3).Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.4).Watchingtheteapreparationisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.【能力目標】1.學會現(xiàn)在完成時結構Have／has+Vpp，并能運用現(xiàn)在完成時，一般過去時談論過去的經歷。2.通過本課對現(xiàn)在完成時的學習，能區(qū)別一般過去時和現(xiàn)在完成時，并能學會自己描述發(fā)生在自己和他人以前的事情?！厩楦心繕恕客ㄟ^本課的學習，互相交流曾經旅游過的地方，增長知識，開闊學生的視野，熱愛祖國壯麗河山。立志學習,積極進取?！窘虒W重、難點】進一步掌握用現(xiàn)在完成時談論過去的經歷.課題：Unit

9

Have

you

ever

been

to

a

museum?Section

A（3a—4c）課后反思本堂課主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，讓學生運用Haveyoueverbeento…?去完成各個任務。學生在完成任務過程中，通過自己的體驗，感知，實踐，參與和交流，形成語感，提高語言運用能力?！颈竟?jié)課閃光點】1.導入環(huán)節(jié)，利用游“太陽部落”景觀，結合師生會話的形式，自然過渡到新課的學習，可以幫助學生更好的了解博物館。2.學生在閱讀之前或讀后，老師給學生一些閱讀技巧或策略的指導，而不是僅僅核對答案，更能讓學生明白老師這樣設計教學的目的所在，逐步提高學生的閱讀文章，獲取有用信息的能力。3.本課的閱讀訓練。讓學生帶著問題略讀文章，找出文章的關鍵信息；然后讓學生帶著表格里問題細讀，理解文章的細節(jié)，再細讀搜索3a提供的幾個問題信息等。這些策略有利于學生逐漸提高尋找大意和細節(jié)的能力，促進他們對文章內容的深刻理解。4.讀后的復述和小組練習等活動有利于學生內化所讀內容，使所學知識得到升華。5.通過本課的學習，互相交流曾經旅游過的地方，增長知識，開闊學生的視野，熱愛祖國壯麗河山。立志學習,積極進取。【不足之處】1.本課應設計課前的背景知識與預習環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)是學生感知新知識、發(fā)展思維的重要部分。它可增強學生聽課的目的性,提高聽課效率，有利于為閱讀做好準備。2.各環(huán)節(jié)的過渡再自然流暢些，小組合作討論的時間再充分些，效果會更好。3.讀后的聽、跟讀環(huán)節(jié)應設計，讓學生模仿，提高學生聽力。4.通過教學，學生明確了現(xiàn)在完成時的結構，但部分學生對于現(xiàn)在完成進行時、過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別仍掌握不清楚，教師仍需加強講解和補充一些類似的練習。課題：Unit9Haveyou

everbeentoamuseum?SectionA（3a—4c）學情分析在教學過程中，對學情的了解是教師因材施教的關鍵。我所教的初二兩個班學生基礎較好，學習目的明確，反應較靈敏，學習英語興趣較濃，學習較主動、自覺，具有一定的自覺能力。學生在初一階段已學過用一般過去時來描述過去的經歷，但用現(xiàn)在完成時來描述過去的經歷還是第一次接觸，需要教師的正確引導。初二學生他們學習英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。課題：Unit9Haveyou

everbeentoamuseum?SectionA（3a—4c）效果分析本課是新目標英語八年級下冊Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?第二課時，要求學生能運用現(xiàn)在完成時來描述自己曾經去過哪些有趣的地方，并學會與某人分享。

SectionA3a—4c，通過三個不同博物館的閱讀訓練，進一步夯實目標語言。根據(jù)《英語課程標準》（實驗稿）關于總目標的具體描述，結合本單元這部分的教學內容及基于對教材的分析，我對本單元的內容進行如下處理，目的是突出重點，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。導入部分引用一個游“太陽部落”景觀視頻，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在一個愉快輕松的氛圍中進入課堂教學；讓學生在語境中呈現(xiàn)本節(jié)課的目標詞匯，直觀、實用，降低了難度，學生在游覽中不知不覺學會了詞匯運用。3、3a閱讀課教學設計符合新課程標準理念，教學目標明確，教學活動由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。1).以直觀的圖片以及視頻動畫來引出本節(jié)課的主題，自然、生動，很好地激發(fā)學生的學習興趣。2).閱讀課型特征明顯，注重閱讀任務設計層層深入，符合本班學生的能力水平，教師在授課過程中不斷滲透閱讀微技能的指導，時刻關注學生的學習反饋情況，并及時做出教學調整，讓學生進行有效閱讀。3).能注重培養(yǎng)學生的語言輸出技能，在讀后設計了討論環(huán)節(jié)，能鍛煉學生說的能力，最后教師還能結合本課主題進行課外延伸，對學生進行情感教育?？傊竟?jié)課教學過程完整，教學目標明確，教學練習內容設計由淺入深，層層遞進，教師啟發(fā)引導得當，學生學有所獲，是一節(jié)實實在在的有效的課堂。課題：Unit9Haveyou

everbeentoamuseum?SectionA（3a—4c）評測練習I.根據(jù)句意和首字母或漢語提示完成句子。1．Myteacheroftene_________metostudyhard.2.Mygrandparentsliveinasmallbut(安寧的)town.3.What’sthe(主題)oftheclassmeeting?4.Aconcertwillbeheldtoc__________moneyforhomelesspeople.5.It’su____________thathepassedtheexambecausehedoesn’tstudyhard.Ⅱ.單項選擇()1.Everystudentinourclasshas______goodprogresssincelastterm.A.madeB.takenC.doneD.got()2.Anumberoftourists____Yangzhoumanytimesbecauseitissuchabeautifulcity.A.havebeentoB.hasbeentoC.hasgonetoD.havegoneto()3.—IhaveneverbeentoLuiangColorfulSandForestbefore.—______.A.Me,tooB.Me,everC.Me,eitherD.Me,neither()4.—Haveyoubought_____forLinda’sbirthday?—Notexactly.Justsomeflowers,A.somethingunusualB.anythingunusualC.unusualsomethingD.unusualanything()5.ShespeaksEnglish____thanI.A.PerfectB.PerfectlyC.moreperfectD.moreperfectly.()6.Isawsome______and____dancinginthestreetthedaybeforeyesterday.A.Germen;EnglishmenB.Germans;EnglishmansC.Germans;Englishmen()7.—These

farmers

have

been

to

the

United

States.—Really?When___there?A.will

theygo

B.

didtheygoC.

dothey

go

D.

have

they

gone()8.--Anna,haveyou_______seenABiteofChina(舌尖上的中國)?--Ofcourse.I_________itlastweekend.A.never,sawB.ever,haveseenC.never,haveseenD.ever,saw()9.--I’dliketotellyousomethingaboutYi’aiLake.--I’msorry,butneitherJacknorI_________there.A.havebeenB.hadbeenC.havegoneD.hasgone()10.Julie’sfather________toLondonlastmonth.He_______therethreetimes.A.goes,havegoneB.hasgone,goesC.went,hasbeenD.wenthavegoneIII. 根據(jù)漢語完成句子。1.媽媽鼓勵我們要盡自己最大努力幫助別人。2.我想知道他現(xiàn)在到底是不是在北京。3.我最近去過印度一個非常特別的博物館。4.他的英語口語正在迅速進步。5.觀看沏茶的過程就像喝茶本身一樣讓人享受。IⅤ.閱讀理解（5＇）DearLiMing,I’vebeeninEnglandfortwomonthsnow.Ihopeyoudon’tthinkIhaveforgottenyou.TherearesomanyplacestoseeandsomanythingstodothatI’venothadmuchtimetowriteletters.IwillsoonbestartingmystudiesatKing’sCollege.SofarI’vebeenlearningaboutEnglandandBritishwaysofliving.IwilltellyouaboutLondon.Onegreatthingaboutitisthatithaslotsofbooksyoucanreadandlotsofpicturesyoucanlookat.Iamsureyou’llbemoreinterestedtoknowwhatIthinkaboutthelifehere.Ifindsomeofthecustoms(風俗)newandinteresting.Peopleheredon’tshakehandsasmuchaswedoinGermany.DuringthefirstfewweeksIwasoftensurprisedbecausepeopledidn’tputouttheirhandswhenImetthem.Menraisetheirhatstowomenbutnottoeachother.Yours, WangGang1.ThewritercameLondonfrom.A.Germany B.IndiaC.SouthAfrica D.America2.Thewriter.A.willcometoEnglandintwomonthsB.cametoEnglandjustnowC.cametoEnglandtwomonthsagoD.hasneverbeentoEngland3.Thewriterhas.A.notwrittenanylettersB.notimetowritelettersC.alittletimet