《系統(tǒng)工程》課程教案

教案

《系統(tǒng)工程》課程(48)

第1次課3

第一章系統(tǒng)科學（SS）、系統(tǒng)（S）與系統(tǒng)工程（SE）

學時授課老

師章節(jié)名

1．系統(tǒng)科學與系統(tǒng)工程（SS&SE）

稱

1．初步了解并清楚系統(tǒng)科學所解決的“系統(tǒng)性問題”；

2．初步了解系統(tǒng)科學與系統(tǒng)工程的關系；

教學目的3．能夠?qū)ι鐣?jīng)濟系統(tǒng)的“系統(tǒng)性問題”進行分析；

4．正確認識系統(tǒng)工程研究的問題是“系統(tǒng)性問題”；

5．正確認識系統(tǒng)工程研究的對象是系統(tǒng)。

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

重點：系統(tǒng)科學解決的問題-----“系統(tǒng)性問題”

1.系統(tǒng)科學與傳統(tǒng)科學的關系

重點

2.系統(tǒng)得概念

難點

難點：“系統(tǒng)性問題”的分析

1.系統(tǒng)的構成三要素分析

1.系統(tǒng)科學研究的問題---“系統(tǒng)性問題”

2.系統(tǒng)科學研究的內(nèi)容

主要

3.系統(tǒng)科學與系統(tǒng)工程的關系

教學內(nèi)容

4.系統(tǒng)工程的概念

5.系統(tǒng)的概念

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

1.各小組給出一個“系統(tǒng)性問題”。

要求：善于發(fā)現(xiàn)你身邊的關于教育、經(jīng)濟、大學城管理等社

課后要求會熱點問題；學校在建設發(fā)展過程中存在的問題；與學生密

切相關的諸如如何提高學生的德智體綜合素質(zhì)教育問題、如

何提高學生的道德誠信教育、如何提高學生的學習能力等，

能夠?qū)⒓婋s的“問題”進行提煉，形成“系統(tǒng)性問題”。

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論[M].科學出版社,2005.

3.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社,2004.

主要參

4.許國志.系統(tǒng)科學[M].上?？萍冀逃霭嫔?2004.

考文獻

5.許國志.系統(tǒng)科學與工程研究[M].上?？萍冀逃霭?/p>

社,2001.

6.系統(tǒng)工程學報

備注

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第2次課3學時授課老師：唐幼純

第一章系統(tǒng)科學、系統(tǒng)與系統(tǒng)工程

章節(jié)名稱

2．系統(tǒng)與系統(tǒng)工程（S&SE）

1．掌握系統(tǒng)工程的概念；

2．認識系統(tǒng)工程的研究對象是系統(tǒng)；

教學目的3．掌握系統(tǒng)的功能與特性；

4．掌握系統(tǒng)的描述方法特別是集合描述法；

5．掌握系統(tǒng)的解釋結構模型(ISM)方法構造系統(tǒng)。

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

重點：1.系統(tǒng)的構成成分及系統(tǒng)的結構；

重點

2.系統(tǒng)工程的概念；

難點

難點：系統(tǒng)的解釋結構模型(ISM)方法構造系統(tǒng)。

1.系統(tǒng)工程概念

主要2.系統(tǒng)工程發(fā)展簡史

教學內(nèi)容3．系統(tǒng)的描述方法

4．系統(tǒng)的結構分析方法—SIM方法

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

1．前次課后作業(yè)中的“系統(tǒng)性問題”進行系統(tǒng)結構分析

課后要求

2．給一個你認為是系統(tǒng)工程的例子，并加以說明。

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論[M].科學出版社,2005.

3.許國志.系統(tǒng)科學[M].上海科技教育出版社,2004.

主要參

4.中國系統(tǒng)工程學會等.錢學森系統(tǒng)科學思想報告會[M].2005.

考文獻

5.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社,2004.

6.KennethE.Kendall、JulieKendall著,施平安、徐遠新、鐘

瑋君譯.系統(tǒng)分析與設計[M].清華大學出版社,2004.

備注課后作業(yè)內(nèi)容以小論文的形式用word文件給出

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第3次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱實驗（一）基于MATLAB軟件應用或C/VB語言的ISM算法設計

1.熟悉MATLAB軟件的矩陣運算

2.設計ISM算法

教學目的3.能夠應用MATLAB軟件的矩陣運算功能或C/VB語言給出

ISM算法

4.各小組基于ISM算法平臺進行系統(tǒng)結構分析

教學方法課堂授課（）課堂討論（√）實驗（√）上機（√）

教學手段多媒體教學（）普通教學（）雙語教學（）

1．MATLAB軟件的矩陣功能應用

重點

難點

2．解釋結構模型（ISM）算法程序設計

1．系統(tǒng)工程綜合實驗要求

2．各小組提出“系統(tǒng)性問題”；

3．基于解釋結構模型（ISM）方法對系統(tǒng)進行結構分析；

主要

4．應用MATLAB軟件的矩陣功能處理ISM方法中的有關矩陣

教學內(nèi)容

運算；

5．或用C/VB語言給出ISM算法

6．撰寫實驗報告的格式規(guī)范

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

1．寫出MATLAB軟件在ISM方法中的應用的實驗報告；

課后要求

2．或?qū)懗鯥SM算法的程序設計實驗報告。

復習課堂內(nèi)容

1.劉衛(wèi)國，等.MATLAB程序設計與應用[M].北京：高等教育出

版社，2004.

2.王沫然.MATLAB與科學計算[M].北京：電子工業(yè)出版社，

2004.

主要參

考文獻3.呂鳳翥.C++語言程序設計[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.

4.周德群.系統(tǒng)工程概論[M].科學出版社,2005.

5.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社,2004.

1．課前要求學生了解如何撰寫實驗報告-----學生上網(wǎng)搜索相

備注關內(nèi)容參考

2．課后提交實驗報告

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第4次課3學時授課老師：唐幼純

第二章系統(tǒng)工程方法論

章節(jié)名稱

方法論(1)

1.認識霍爾的三維結構體系。

2.通過應用案例理解系統(tǒng)工程在霍爾三維結構體系中的意

教學目的

義。

3.理解并掌握系統(tǒng)工程方法論的六個邏輯維步驟和應用。

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1．霍爾的三維結構體系，及用霍爾的三維結構體系解釋

分析實例。

2．系統(tǒng)工程方法論的邏輯維思想。

重點

3．系統(tǒng)性問題的界定----系統(tǒng)的邊界確定中，系統(tǒng)的環(huán)

難點

境辨識是難點。

4．解決系統(tǒng)性問題的達到的結果----系統(tǒng)得目標確定中

目標管理的重要性！

1.系統(tǒng)工程方法論的發(fā)展簡史和特色。

2．霍爾的三維結構體系方法論之一：時間維；

霍爾的三維結構體系方法論之二：知識維；

主要

教學內(nèi)容

霍爾的三維結構體系方法論之三：邏輯維。

3.系統(tǒng)工程方法論的邏輯維思想和邏輯維步驟，特別是邏輯

維的第二步：“目標的確定”體現(xiàn)在管理工作中的重要性！

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

大作業(yè)：(1)上海工程技術大學搬遷選址問題——系統(tǒng)環(huán)境因

素有哪些？

課后要求

(2)我校松江新校區(qū)建設的目標？

(3)了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理[M].國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論[M].科學出版社,2005.

3.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

主要參

考文獻

社,2004.

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論[M].清華大學出版社,2004.

5.錢學森系統(tǒng)思想研討集.系統(tǒng)工程研究所.2005.

1．提交第一次實驗報告。

備注2．每個小組對自己構建的系統(tǒng)明確其環(huán)境因素、確定系

統(tǒng)的目標。

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第5次課3學時授課老師：唐幼純

第二章系統(tǒng)工程方法論

章節(jié)名稱

方法論（2）

1．了解系統(tǒng)工程的邏輯維展開分析系統(tǒng)性問題的思維方

法

教學目的

2．掌握邏輯維展開對系統(tǒng)進行分析、優(yōu)化、決策和管理

的系統(tǒng)工程方法論。

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

重點：1.系統(tǒng)分析：問題界定、目標確定、方案匯總；

2.系統(tǒng)優(yōu)化：模型的建立；

3.系統(tǒng)決策：系統(tǒng)的評價與決策

重點

難點

4.系統(tǒng)管理：

難點：1.目標的評價標準

2.系統(tǒng)優(yōu)化與決策的模型建立、評價與決策方法及應用

系統(tǒng)工程方法論的邏輯維思想和邏輯維步驟：

1.

主要系統(tǒng)分析特別是方案匯總的概念和方案制定的方法。

教學內(nèi)容

2.目標的概念、目標確定的方法、目標的評價標準

3.系統(tǒng)優(yōu)化---建模對方案進行優(yōu)化。

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

按照Hall的邏輯維步驟

(1)對“教育是系統(tǒng)工程”進行系統(tǒng)分析

課后要求

(2)對“構建和諧校園是系統(tǒng)工程”進行系統(tǒng)分析

注：兩題選擇一題小組完成，也可以小組自選題完成。

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理.國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論.科學出版社,2005.

3.許國志.系統(tǒng)科學與工程研究[M].上海科技教育出版

主要參

社,2001.

考文獻

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

5.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

社,2004.

備注課后作業(yè)內(nèi)容用小論文形式給出（doc）

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第6次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱Ⅰ---課堂討論：系統(tǒng)工程與系統(tǒng)科學、系統(tǒng)工程方法論

1.通過討論加深學生對系統(tǒng)科學與系統(tǒng)工程的關系的理解

和方法論的進一步認識。

2.通過討論使各小組相互了解、加強溝通和學習。

3.提高學生信息收集與處理的能力，提高表述能力。

教學目的4．增強學生分析問題、解決問題的能力

5．了解論文的撰寫格式，掌握撰寫論文的要求，提高撰寫

論文的質(zhì)量

6．通過討論評選出優(yōu)秀小論文能夠?qū)W生的階段性學習及

時考核。加強教師對學生的小論文質(zhì)量的把關。

教學方法課堂授課（）課堂討論（√）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（√）雙語教學（）

1.能夠有針對性的給出同學們感興趣的問題來帶動課堂討論

重點

氣氛的活躍性

難點

2.談系統(tǒng)工程與系統(tǒng)科學、系統(tǒng)工程方法論學習體會、認識

1.小組介紹自己的論文。

2.師生共同參與評價。

主要3.談系統(tǒng)工程與系統(tǒng)科學、系統(tǒng)工程方法論學習體會、認

教學內(nèi)容

識。

4.評選優(yōu)秀小論文、小論文的主要作者。

5．其它。

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

課后要求準備討論課的心得感想。

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理.國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論.科學出版社,2005.

3.盧文岱.SPSSforWindows(第二版).統(tǒng)計分析,2004.

主要參

考文獻

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

5.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

社,2004.

根據(jù)課堂討論情況課后給出“課堂討論心得體會報告”

備注

（doc）

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第7次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱第三章系統(tǒng)評價方法（1）

1．了解系統(tǒng)評價的重要性

2．學會運用經(jīng)驗評價方法：(1)專家打分法；(2)兩兩比較

教學目的

法；(3)連環(huán)比例法進行實際案例的評價與決策。

3．掌握價值分析評價法

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1.系統(tǒng)評價的指標體系構成及其構建原則

2.系統(tǒng)評價的基本方法:專家打分法,兩兩比較法,連環(huán)比例

重點

難點

法的應用

3.價值分析評價法的應用

1．系統(tǒng)評價的概念

2．系統(tǒng)評價指標體系

主要3.系統(tǒng)評價的基本方法:經(jīng)驗評價方法及應用

教學內(nèi)容(1).專家打分法

(2).兩兩比較法

(3).連環(huán)比例法

4.系統(tǒng)的價值分析評價法及應用

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

1.系統(tǒng)評價基本方法的優(yōu)劣比較、改進

2.價值分析法的有關計算

課后要求

3.各小組應用本節(jié)課介紹的方法對小組論文中的系統(tǒng)目標

進行評價

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理.國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論.科學出版社,2005.

3.盧文岱.SPSSforWindows(第二版).統(tǒng)計分析,2004.

主要參

考文獻

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

5.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

社,2004.

備注根據(jù)課堂講解情況課后作業(yè)內(nèi)容給出（doc）

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第8次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱第三章系統(tǒng)評價方法（2）

1.能夠識別模糊系統(tǒng)

（FuzzySystemdistinguishfromidentifyrecognize）

教學目的2.掌握模糊綜合評價方法

3.學會運用模糊（Fuzzy）綜合評價法進行實際案例的評價與

決策

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1．模糊（Fuzzy）概念、隸屬度函數(shù)

重點

難點

2．模糊（Fuzzy）綜合評價方法及應用

1.模糊（Fuzzy）的概念

2.模糊綜合評價（Fuzzy）的數(shù)學概念

主要3.模糊綜合評價（Fuzzy）模型的構成

教學內(nèi)容

4.模糊綜合評價（Fuzzy）的步驟

5.應用Fuzzy評價方法對社會經(jīng)濟模糊系統(tǒng)進行評價

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

課后要求總結（Fuzzy）綜合評價法的具體步驟

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理.國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論.科學出版社,2005.

3.盧文岱.SPSSforWindows(第二版).統(tǒng)計分析,2004.

主要參

考文獻

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

5.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

社,2004.

備注

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第9次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱第三章系統(tǒng)評價方法（3）

1.了解多元分析法---因素分析法的應用領域

2.掌握多元分析法---主成分分析法

教學目的

3.學會運用多元分析法---主成分分析法進行實際案例的評

價與分析

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1.因素分析法的概念。

重點

2.主成分分析方法及其應用。

難點

3.主成分分析法的計算----統(tǒng)計軟件的使用。

1.多元分析法概念。

2.多元分析法---因子分析法。

主要

3.多元分析法---主成分分析法。

教學內(nèi)容

4.因子分析法與主成分分析法的比較。

5.多元分析法的計算---統(tǒng)計軟件介紹。

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

預習：SPSSForWindows統(tǒng)計分析第十三章“主成分分析與因

子分析”

或SAS系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析第六章“主成分、因子和典型

課后要求

相關分析”

或其它統(tǒng)計分析軟件書關于因子分析及主成分分析章

節(jié)。

課后復習課堂內(nèi)容

1.盧文岱.SPSSforWindows統(tǒng)計分析(第2版)[M].北京：電子

工業(yè)出版社,2004.

2.鄧祖新.SAS系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析[M].北京：電子工業(yè)出版

社,2002.

主要參

王芳.主成分分析與因子分析的異同比較及應用[J].統(tǒng)計教

考文獻3.

育,2003.

4.傅榮林.主成分綜合評價模型的探討[J].系統(tǒng)工程理論與實

踐，2001.

5.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

備注準備上機作綜合實驗

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第10次課3學時授課老師：唐幼純

實驗（二）基于SPSS軟件應用或C/VB語言的系統(tǒng)評價算法

章節(jié)名稱

設計

1．熟悉MATLAB、SPSS軟件應用環(huán)境。

2．掌握如層次分析法、因子分析法、模糊聚類法等的操作

步驟。

教學目的

3．能夠借助應用軟件完成相關系統(tǒng)評價方法的求解，或用

C/VB語言給出其算法。

4．能夠完成各小組給出的小論文中需要的系統(tǒng)評價算法。

教學方法課堂授課（）課堂討論（）實驗（√）上機（）

教學手段多媒體教學（）普通教學（）雙語教學（）

1．應用統(tǒng)計軟件解決建模求解的步驟及應用

重點

難點

2．C/VB系統(tǒng)評價算法的實驗平臺開發(fā)。

1．統(tǒng)計軟件相關方法使用介紹。

2．應用統(tǒng)計軟件解決建模求解的案例操作步驟。

主要

3．各小組應用軟件解決論文中的系統(tǒng)評價算法。

教學內(nèi)容

4．系統(tǒng)工程綜合實驗要求。

5．撰寫實驗報告的格式規(guī)范。

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

1．寫出MATLAB或SPSS軟件在系統(tǒng)評價方法中的應用的實

課后要求驗報告；

2．或?qū)懗鱿到y(tǒng)評價算法的C/VB程序設計實驗報告。

課后復習課堂內(nèi)容

1.盧文岱.SPSSforWindows統(tǒng)計分析(第2版)[M].北京：電子

工業(yè)出版社,2004.

2.鄧祖新.SAS系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析[M].北京：電子工業(yè)出版

社,2002.

主要參

3.王芳.主成分分析與因子分析的異同比較及應用[J].統(tǒng)計教

考文獻

育,2003.

4.傅榮林.主成分綜合評價模型的探討[J].系統(tǒng)工程理論與實

踐，2001.

5．呂鳳翥.C++語言程序設計[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.

備注課后提交實驗報告（doc）

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第11次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱Ⅱ---課堂討論：系統(tǒng)評價方法的應用

1．通過課堂討論，使學生之間進行有效的信息溝通和相互

學習，加深學生對系統(tǒng)評價方法應用的理解和體會。

2．培養(yǎng)學生應用計算機軟件的能力和計算機編程能力。

教學目的3．鍛煉學生如何借助計算機幫助和解決論文問題，提高論

文質(zhì)量。

4．通過討論評選出優(yōu)秀小論文能夠?qū)W生的階段性學習及

時考核。加強教師對學生的小論文質(zhì)量的把關。

教學方法課堂授課（）課堂討論（√）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（）普通教學（√）雙語教學（）

能夠有針對性的給出同學們感興趣的問題來帶動課堂討論氣

重點

難點

氛的活躍性

1．講評論文、實驗

2．課堂討論（兩組）：

（1）論文的題目----論文的“核”;

主要（2）反映一篇論文的主要內(nèi)容：摘要---論文的“心”；

教學內(nèi)容（3）論文的格式；

（4）論文的篇幅比重;

（5）論文的參考資料;

注：另一組同理討論實驗

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

1．修改小論文和實驗報告

課后要求

預習第四章系統(tǒng)動力學方法

課后復習課堂內(nèi)容

1.如何撰寫論文-----學生上網(wǎng)搜索相關內(nèi)容參考

2.如何撰寫實驗報告-----學生上網(wǎng)搜索相關內(nèi)容參考

3．盧文岱.SPSSforWindows統(tǒng)計分析(第2版)[M].北京：電子

主要參

工業(yè)出版社,2004.

考文獻

4．鄧祖新.SAS系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析[M].北京：電子工業(yè)出版

社,2002.

5．呂鳳翥.C++語言程序設計[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.

備注學生選出優(yōu)秀小論文和實驗報告

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第12次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱第四章系統(tǒng)仿真方法（1）

1．掌握隨機系統(tǒng)的概念，熟悉概率分布。

2．掌握系統(tǒng)仿真的概念、系統(tǒng)仿真的條件和系統(tǒng)仿真的

教學目的

步驟。

3．掌握蒙特卡羅仿真方法及應用

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1．蒙特卡羅仿真方法---隨機數(shù)生成器

重點

2．應用蒙特卡羅仿真方法仿真營銷狀況、制定營銷策略

難點

決策

1.系統(tǒng)仿真的概念

2.蒙特卡羅方法

主要

3.隨機數(shù)生成器

教學內(nèi)容

4.蒙特卡羅仿真應用

5.仿真在策略與決策制定上的優(yōu)勢

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

市場營銷仿真-決策：已知某商場銷售電冰箱情況如表12；商

店向工廠定貨，每次定貨到達天數(shù)情況如表13；該商場盈利

情況為：每出售一臺獲利20元，每庫存一臺損失0.5元/天。

課后要求現(xiàn)在該商場一個月30天經(jīng)營初步?jīng)Q策是：月初存300臺，每當

庫存等于或小于300臺時向工廠定貨，定貨量300臺/次，但在

上次定貨未到達之前不再繼續(xù)定貨。用MC法探討這一決策30

天內(nèi)給該商場帶來的盈利、可能的損失，并討論如何改進決策

使盈利更大？

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理.國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論.科學出版社,2005.

3.盧文岱.SPSSforWindows(第二版).統(tǒng)計分析,2004.

主要參

考文獻

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

5.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

社,2004.

備注

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第13次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱第四章系統(tǒng)仿真方法（2）---系統(tǒng)動力學方法

1．理解系統(tǒng)動力學反饋控制機制、因果關系等概念。

2．掌握系統(tǒng)動力學建模的因果關系圖—>流圖—>方程等

教學目的

重要的建模步驟

3．清楚典型案例的系統(tǒng)動力學建模過程。

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1．系統(tǒng)動力學因果圖—>流圖的構建。

重點

2．系統(tǒng)動力學建模步驟。

難點

3．系統(tǒng)動力學的應用案例的理解。

1.系統(tǒng)動力學的一般概述。

2.系統(tǒng)動力學的應用對象。

主要3.系統(tǒng)動力學的表示方法。

教學內(nèi)容4.系統(tǒng)動力學因果圖?流圖的構建。

5.系統(tǒng)動力學狀態(tài)方程與決策方程的構建。

6.系統(tǒng)動力學應用案例。

課后作業(yè)和預（復）習內(nèi)容：

學生上網(wǎng)察看有關系統(tǒng)動力學的應用文章，了解如何用系統(tǒng)動

課后要求

力學方法解決社會、經(jīng)濟、教育等系統(tǒng)性問題。

課后復習課堂內(nèi)容

1.譚躍進.系統(tǒng)工程原理.國防科學技術大學出版社,2003.

2.周德群.系統(tǒng)工程概論.科學出版社,2005.

3.盧文岱.SPSSforWindows(第二版).統(tǒng)計分析,2004.

主要參

考文獻

4.孫東川.系統(tǒng)工程引論.清華大學出版社,2004.

5.高志亮、李忠良.系統(tǒng)工程方法論[M].西北工業(yè)大學出版

社,2004.

備注

《系統(tǒng)工程》課程(48)教案

第14次課3學時授課老師：唐幼純

章節(jié)名稱實驗(三)系統(tǒng)仿真方法計算機實現(xiàn)

1.掌握MATLAB軟件的SIMULIKE工具箱使用。

2.隨機數(shù)的計算機產(chǎn)生。

教學目的

3．應用SIMULIKE工具箱進行MC仿真練習。

4.或者學習系統(tǒng)動力學的Vensim軟件操作

教學方法課堂授課（√）課堂討論（）實驗（）上機（）

教學手段多媒體教學（√）普通教學（）雙語教學（）

1．SIMULIKE工具箱的功能實現(xiàn)和應用SIMULIKE工具箱實現(xiàn)MC

仿真。

重點

難點

2．系統(tǒng)動力學的Vensim軟件的操作和系統(tǒng)動力學建模計算機

實現(xiàn)。

1．隨機數(shù)的計算機產(chǎn)生程序設計。

主要2．MA