部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷及答案

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期中考試試題一、選擇題1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．黃暈（yùn）窠巢（cáo）應(yīng)和（hè）精神抖擻（sǒu）B．著落（zhuó）貯蓄（chǔ）三棱鏡（léng）一霎（shà）C．粗獷（kuàng）敧斜（qī）澄清（chéng）花蒂（dì）D．蔭蔽（yīn）徘徊（huái）菡萏（hàn）咄咄逼人（duō）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．憔悴發(fā)髻鈴鐺淅淅瀝瀝B．吝嗇驕媚訣別美不勝收C．買(mǎi)弄匿笑爛漫人跡罕至D．嘹亮烘托靜謐花團(tuán)綿簇3．依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）幸福不是用來(lái)炫耀的，也不是用來(lái)①的，而是用來(lái)感受的。幸福如人飲水，冷暖自知，它②一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，③一個(gè)享受當(dāng)下的過(guò)程。只要我們懷有一顆感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)人，幸福就無(wú)處不在、④。記?。何覀冏非蟮氖亲约旱男腋?，而不是“比別人幸?！?！A．①?gòu)垞P(yáng)②不是③而是④時(shí)時(shí)伴隨 B．①比較②雖是③還是④如影隨形C．①比較②不是③而是④無(wú)時(shí)不有 D．①展示②不是③只是④時(shí)時(shí)伴隨4．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他倆師從一人，所以?xún)煞?huà)的風(fēng)格大相徑庭。B．有些人常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是在他們發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候太咄咄逼人。C．臺(tái)風(fēng)來(lái)了，大家各得其所，盡量讓損失降到最小。D．國(guó)慶節(jié)期間，街道上擺滿了怒放的一串紅，放眼望去，真是姹紫嫣紅，讓人賞心悅目！5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。B．能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶(hù)受益的根本保證。C．我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴(lài)以生存的家園。D．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。6．下面是《湘西散記》中一段話中的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我快樂(lè)，就想應(yīng)當(dāng)同你快樂(lè)，我悶，就想要你在我必可以不悶。②我臥的地方較低一些，可聽(tīng)得出水在船底流過(guò)的細(xì)碎聲音。③船是只新船，油得黃黃的，干凈得可以作為教堂的神龕。④我坐的是后面，凡為船后的天、地、水，我全可以看到。⑤前艙用板隔斷，故我可以不被風(fēng)吹。⑥我就這樣一面看水一面想你。A．⑤②③⑥①④ B．③②⑤④⑥① C．⑥③②⑤④① D．③⑤④②⑥①7．下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》?！段宀?huì)》《二十四孝圖》《狗·貓·鼠》等十篇文章結(jié)集在《朝花夕拾》里。B．《世說(shuō)新語(yǔ)》是主要記載秦漢士大夫言談逸事的筆記小說(shuō)，是南宋劉義慶主持編寫(xiě)的。《陳太丘與友期行》說(shuō)明一個(gè)道理：為人處世一定要誠(chéng)信有禮，只有這樣才能贏得別人的尊重。C．“家父”“舍弟”“見(jiàn)教”等都是敬辭，“能夠”“會(huì)”“是”等都是動(dòng)詞。D．《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部語(yǔ)錄體書(shū)，其作者孔子是我國(guó)古代偉大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。二、句子默寫(xiě)8．古詩(shī)詞默寫(xiě)填空⑴_(tái)____________________，風(fēng)正一帆懸。王灣《次北固山下》⑵遙憐故園菊，____________________。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》⑶_____________________________，崔九堂前幾度聞。杜甫《江南逢李龜年》。⑷《夜上受降城聞笛》中最能體現(xiàn)詩(shī)人綿綿鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是：______________，______________。⑸《天凈沙·秋思》這首曲子中表達(dá)游子思鄉(xiāng)、羈旅之愁的核心句是______________，______________。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。我說(shuō)我遲子建①我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷。小時(shí)候喜歡犟嘴，挨過(guò)母親的打。挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，以示堅(jiān)強(qiáng)，氣的媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”②我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚(yú)，采山貨，摘野花，貪吃貪玩。那時(shí)曾有一些問(wèn)題，令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚(yú)為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)，這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大。③父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在二十世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫(xiě)點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)婦，他起的名字就成一個(gè)笑話了。父親毛筆字寫(xiě)得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶(hù)外?？吹劫N著的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒(méi)有一文錢(qián)的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。④我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威猛。我還養(yǎng)過(guò)狗。當(dāng)然，這是些有趣的收養(yǎng)。最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家畜家禽家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)，沒(méi)什么特點(diǎn)，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)烀食，把人累得頭暈眼花，目的無(wú)非是讓豬長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物。⑤大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣。我寫(xiě)作的動(dòng)力往往來(lái)自于它給我的感動(dòng)。比如滿月之夜的月光照著山林，站在戶(hù)外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)，這時(shí)候就特別想用文字去表達(dá)這種情感。我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思如泉涌。⑥我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常。我明白一朵云聚了會(huì)散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。大自然的四季輪回，我們每時(shí)每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)。我渴望著年事已高時(shí)能做到“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時(shí)達(dá)到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng)。⑦對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。9．本文作者主要運(yùn)用了什么的表達(dá)方式，一句話概括本文主要內(nèi)容。10．文章第③段從哪三個(gè)方面寫(xiě)我受父親影響走上寫(xiě)作道路？11．第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶(hù)外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，作者如何運(yùn)用比喻的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象的？12．下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是（）A．從文中看，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心的，是樸素的情感。B．“我漸漸對(duì)文字有了興趣”源于我小時(shí)候淘氣，貪吃貪玩和一些想不明白的問(wèn)題。C．作者出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然卻給予作者遐想的空間。想象是創(chuàng)作之源。D．因?yàn)槠匠５娜兆咏?rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，所以庸常的生活是美好的。13．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解。14．第⑦段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“這些”指代什么？閱讀課外名著中選文《荷花淀》片段，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門(mén)還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)。很晚丈夫才回來(lái)了。這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開(kāi)會(huì)去來(lái)。水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說(shuō)：“今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。”女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的?！彼f(shuō)：“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來(lái)，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來(lái)和家里人們說(shuō)一說(shuō)。他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些?！迸藳](méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來(lái)謝你。”說(shuō)罷，他就到別人家里去了，他說(shuō)回來(lái)再和父親談。雞叫的時(shí)候，水生才回來(lái)。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說(shuō)：“你有什么話囑咐我吧！”“沒(méi)有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)?！薄班拧！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯，還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。第二天，女人給他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門(mén)。15．刻畫(huà)水生嫂運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？表現(xiàn)了水生嫂怎樣的思想性格？16．水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。A.婦人是個(gè)編葦能手，為什么會(huì)“劃破了手”？B.“吮了一下”的動(dòng)作表現(xiàn)了什么？C.你認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)好在那里？17．選出下面分析不正確的一項(xiàng)（）A．《白洋淀紀(jì)事》是孫犁創(chuàng)作的小說(shuō)、散文結(jié)集，《荷花淀》《蘆花蕩》是最負(fù)盛名的姊妹篇。B．《荷花淀》以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)了以水生嫂為代表的婦女群像。C．《荷花淀》中的景物描寫(xiě)，既飽含著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，又為人物的活動(dòng)提動(dòng)了典型環(huán)境。D．《荷花淀》寫(xiě)的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民的斗爭(zhēng)生活，敘寫(xiě)了一群白洋淀婦女送丈夫參軍，并自動(dòng)組織起武裝保衛(wèi)家園的故事。18．從文中看，你認(rèn)為孫犁作品有什么風(fēng)格？四、課內(nèi)閱讀閱讀《論語(yǔ)》選段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎发茏釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病发拮釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆发嘧釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄发嶙釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》⑩子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?9．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A．溫故而知新人不知而不慍 B．學(xué)而時(shí)習(xí)之三十而立C．樂(lè)亦在其中矣好之者不如樂(lè)之者 D．三人行三軍可奪帥也20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。21．下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是A．出自《論語(yǔ)》十二章中的成語(yǔ)有溫故知新、三人行，必有我?guī)?，一日三省，三十而立，而立之年，簞食瓢飲，飲水曲肱等。B．《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”，都是儒家經(jīng)典著作。C．“擇其善者而從之，其不善者而改之”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這些都是孔子在學(xué)習(xí)方法方面的主張。D．“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者“孔子指出了學(xué)習(xí)的三重境界：知，好，樂(lè)。22．請(qǐng)從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面，在第Ⅰ卷《〈論語(yǔ)〉十二章》中個(gè)選一句，寫(xiě)出對(duì)你的啟示。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。23．下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．頷聯(lián)寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。B．詩(shī)中融情于景，突出飄零之感，離別之恨的句子是“隨君直到夜郎西?！盋．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友遭遇的深切同情和關(guān)心，以及深深的擔(dān)憂之情。D．“左遷龍標(biāo)”和“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”都是地名，是王昌齡降職遠(yuǎn)調(diào)之地。24．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用六、作文25．家人陪伴的日子，幸福甜蜜；書(shū)香滿屋的日子，充實(shí)安寧；綠意環(huán)繞的日子，賞心悅目的日子……請(qǐng)以《有的日子》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求采用記敘和抒情、議論的表達(dá)方式。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③采用記敘、抒情和議論的表達(dá)方式。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。26．請(qǐng)以“童趣”為話題作文。寫(xiě)一篇記敘文，要求采用記敘和抒情、議論的表達(dá)方式。要求：①另擬題目作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③采用記敘、抒情和議論的表達(dá)方式。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。參考答案1．D【詳解】A．窠巢（cáo）——cháo；B．貯蓄（chǔ）——zhù；C．粗獷（kuàng）——guǎng；故選D。2．A【詳解】B．驕媚——嬌媚；C．買(mǎi)弄——賣(mài)弄；D．花團(tuán)綿簇——花團(tuán)錦簇；故選A。3．C【詳解】第一空：從上一句“幸福不是用來(lái)炫耀的”來(lái)看，此空填寫(xiě)內(nèi)容意思應(yīng)該與“炫耀”是平行，并列，不包含的。而“張揚(yáng)”與“展示”在意思上與“炫耀”有所重復(fù)，故此處填寫(xiě)“比較”恰當(dāng)；第二、三空：從“遙遠(yuǎn)目標(biāo)”和“享受當(dāng)下”兩層意思來(lái)看，一遠(yuǎn)一近，構(gòu)成并列關(guān)系，故應(yīng)填寫(xiě)“不是……而是……”；第四空：根據(jù)上句的“無(wú)處不在”是在空間上闡述“幸福”的存在，下一句“無(wú)時(shí)不有”從空間上闡述“幸福”的存在，且句式上與“無(wú)處不在”一致。所以就填寫(xiě)“無(wú)時(shí)不有”。故選C。4．B【詳解】A.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。根據(jù)語(yǔ)境“師從一人”，畫(huà)的風(fēng)格應(yīng)相同，故“大相徑庭”不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；B.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，多指氣勢(shì)，也可以指眼神。句中形容一些人發(fā)表見(jiàn)解時(shí)的氣勢(shì)，使用正確；C.各得其所：表示各如其所愿，每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。句中先表達(dá)的是臺(tái)風(fēng)來(lái)了，大家都有棲身之地，使用錯(cuò)誤；D.姹紫嫣紅：指各種顏色嬌艷的花朵。句中描寫(xiě)“街道上擺滿了怒放的一串紅”，表意矛盾，使用錯(cuò)誤；故選B。5．A【詳解】B．一面與兩面不搭配，刪掉“能否”或在“受益”前加“能否”；C．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可把“只要”改為“只有”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，將“指出”與“糾正”調(diào)換位置；故選A。6．B【詳解】本題考查句子排序。作答此題，先通讀句子，了解文段內(nèi)容，再根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞進(jìn)行排序。文段寫(xiě)坐船思人。坐船的語(yǔ)句有②③④⑤，根據(jù)在船中的狀態(tài)不同，②“我臥的地方較低一些”，④⑤句寫(xiě)坐著，②句與④⑤句銜接緊密；根據(jù)表明方位的詞語(yǔ)“前艙”“我坐的是后面”判斷，按照“前后”順序，⑤句在前，④句在后；③句描寫(xiě)船只，可作為這一部分的首句。故坐船部分排序?yàn)椋孩邰冖茛?。①⑥句?xiě)思人，⑥句“我就這樣一面看水一面想你”，由敘事過(guò)渡到抒情，故排在①句前。綜合分析，正確的排序?yàn)椋孩邰冖茛堍蔻?。故選B。7．A【詳解】B.“秦漢士大夫”錯(cuò)誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事的著作；“南宋”錯(cuò)誤，劉義慶是南朝宋文學(xué)家；C.“家父”“舍弟”“見(jiàn)教”等都是謙辭；D.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部語(yǔ)錄體書(shū)，作者是孔子的弟子及再傳弟子；故選A。8．潮平兩岸闊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)岐王宅里尋常見(jiàn)不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“潮平、傍戰(zhàn)場(chǎng)、岐王、蘆管、天涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。9．?dāng)⑹觯ㄓ洈ⅲ?xiě)作者經(jīng)歷和感悟10．第③段作者寫(xiě)了父親的才氣對(duì)“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊(yùn)含的期盼、父親鼓勵(lì)“我”編寫(xiě)對(duì)聯(lián)。11．用光滑的絲綢涌動(dòng)生動(dòng)形象地描繪滿月之夜輕柔的月光不斷移動(dòng)照著山林的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的心動(dòng)。12．B13．透過(guò)人生百態(tài)，感悟人生真諦，從而做到拒絕陳舊庸俗，歌頌人生美好，達(dá)到至真至善至美的境界。14．持有樸素的情感，能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能葆有一顆平常心和永不褪色的童心。【分析】9．考查對(duì)寫(xiě)作常用表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)和文章內(nèi)容的概括。解答時(shí)，首先明確我們常說(shuō)的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。結(jié)合文章第①段中‘我生來(lái)是只“丑小鴨’”的內(nèi)容來(lái)看，作者采用第一人稱(chēng)敘事，運(yùn)用的是敘述（記敘）的表達(dá)方式。通過(guò)文章第⑦段中“對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)”的內(nèi)容可知文章主要的內(nèi)容便是作者對(duì)自己寫(xiě)作經(jīng)歷和感悟的總結(jié)梳理。10．考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，準(zhǔn)確理解段落內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。通過(guò)本段中“父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在二十世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他算是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良”的內(nèi)容可概括為：父親的才華對(duì)“我”的耳濡目染；通過(guò)本段中“因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以‘子建’二字”可概括為：父親給“我”起名“子建”，飽含著對(duì)“我”的殷切期望；通過(guò)本段中“在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他鼓勵(lì)已上初中的我編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫(xiě)在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶(hù)外。看到貼著的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了”的內(nèi)容可概括為：在父親的鼓勵(lì)下，“我”欣然編寫(xiě)對(duì)聯(lián)，有了“發(fā)表”的喜悅。11．考查對(duì)句子賞析。解答時(shí)，按照題干要求從修辭手法角度賞析，首先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后體會(huì)表達(dá)的感情。這句話中，“如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光”采用比喻的修辭手法，將“月光”比作“絲綢”，而且“涌動(dòng)”，化靜為動(dòng)，形象具體地體現(xiàn)了月光的柔美?！皾皲蹁醯母杏X(jué)”則形象地表達(dá)出作者面對(duì)大自然美景的怦然心動(dòng)。12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，將每個(gè)選項(xiàng)放入文本中進(jìn)行比對(duì)分析。B.“‘我漸漸對(duì)文字有了興趣’源于我小時(shí)候淘氣，貪吃貪玩和一些想不明白的問(wèn)題”表述錯(cuò)誤，通過(guò)⑤段中“大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣”的內(nèi)容可知；故選B。13．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。解答時(shí)，要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情，同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用。一般重點(diǎn)句子都具有點(diǎn)明中心或表達(dá)深層含義的作用。聯(lián)系上下文來(lái)看，“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”意思是我們不談?wù)撨@人世間的繁雜俗事，就來(lái)夸一夸白蓮花的高尚品德。寓意不要被凡塵俗事困擾了自己的本心。此句體現(xiàn)了作者期望追求更高的精神世界，出塵脫俗，心靈達(dá)到純潔、高雅、清凈和超然的人生境界。14．考查對(duì)代詞指代對(duì)象的理解。代詞的指代對(duì)象，基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的，二是原文中可以找出指代內(nèi)容的，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。最后通讀句子，視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。通過(guò)第⑦段中“對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而這些在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)”的內(nèi)容可知，“這些”指的是前面的內(nèi)容，即“樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心”。據(jù)此分析提煉作答即可。15．動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了水生嫂的勤勞質(zhì)樸、體貼、識(shí)大體、顧大局的思想性格。16．A.因?yàn)樗?duì)水生作出的決定沒(méi)有心理準(zhǔn)備，其實(shí)是水生嫂的心震動(dòng)了一下。

B.水生嫂對(duì)水生有很多不舍，但她又極力忍住，不想讓丈夫看出她內(nèi)心的波瀾。

C.水生嫂畢竟是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓水生嫂的形象更加真實(shí)，表現(xiàn)出了她對(duì)丈夫既有不舍，但又得顧全大局的矛盾心理。17．D18．他筆下的白洋淀風(fēng)光，清新疏朗，散發(fā)著潮潤(rùn)潤(rùn)的水氣，像一幅淡淡的水墨畫(huà)，彌漫著濃郁的詩(shī)意?；蛘摺皹銓?shí)無(wú)華、平中見(jiàn)奇、淡而有味”。或者筆法細(xì)膩，語(yǔ)言詩(shī)化?；蛘呱朴谶\(yùn)用傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。【分析】15．本題考查對(duì)人物描寫(xiě)以及人物形象的分析。人物描寫(xiě)主要有：肖像描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)；心理描寫(xiě)等。另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第1段“手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子”，第3段“女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”是動(dòng)作以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從水生嫂編席的動(dòng)作也可得出她勤勞質(zhì)樸的性格特點(diǎn)；第3、4段主要寫(xiě)了水生和水生嫂的對(duì)話，是語(yǔ)言描寫(xiě)；第3段“女人低著頭說(shuō)”，第4段“女人還是呆呆地坐在院子里等他”“女人流著眼淚答應(yīng)了他”是神態(tài)描寫(xiě)。從這兩段也可知水生要離家到大部隊(duì)去參戰(zhàn)，水生嫂并沒(méi)有攔著，可得出其識(shí)大體、顧大局的性格特點(diǎn)；文章最后一段“女人給他打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子”屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從這也可以看出其體貼。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與人物形象分析。A.由第二段“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片”可知，這個(gè)女人會(huì)編席，由第三段“水生小聲說(shuō)：‘明天我就到大部隊(duì)上去了?！笨芍⒁狻靶÷曊f(shuō)”的語(yǔ)境，這是水生說(shuō)的話，“明天我就到大部隊(duì)上去了”是軍隊(duì)的秘密，作為一個(gè)參軍的人，自然要注意保守秘密，而水生嫂聽(tīng)到水生要走的如此突然，毫無(wú)準(zhǔn)備，雖然女人是個(gè)編葦能手，內(nèi)心也難免起了波瀾。B.從“吮”字動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫(xiě)可以看出，惟妙惟肖地描摹了水生嫂聽(tīng)到這一消息時(shí)內(nèi)心的不平靜，夫妻分別，這出乎她的意料，表現(xiàn)出她對(duì)丈夫的不舍，但這種不舍不能讓丈夫看出，不能讓他有所顧慮和擔(dān)憂，因此也表現(xiàn)了水生嫂的果斷和作為勞動(dòng)?jì)D女的不做作。表達(dá)含蓄，耐人尋味。C.水生嫂聽(tīng)到丈夫水生參軍的消息后，手指一“震”一“吮”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象地寫(xiě)出了水生嫂既感到震驚，又想掩飾自己內(nèi)心的波動(dòng)。這一細(xì)節(jié)是對(duì)水生嫂的為人的真實(shí)寫(xiě)照，也是對(duì)她深明大義的贊許。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.“解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”錯(cuò)誤，《荷花淀》是孫犁1945年創(chuàng)作的。寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后階段的冀中人民的斗爭(zhēng)生活。故選D。18．本題考查分析文章風(fēng)格。孫犁小說(shuō)的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格就是追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，他的短篇小說(shuō)代表作《荷花淀》充分體現(xiàn)了這一風(fēng)格?！逗苫ǖ怼匪从车氖菤埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)年代，描述的是白洋淀地區(qū)人民的抗日戰(zhàn)斗生活，但從作品中，我們看不到殘?jiān)珨啾?，聞不到硝煙味，?tīng)不到聲嘶力竭的聲音；我們看到的是明月、湖水、荷花，聞到的是荷花的芳香、泥土的氣息，聽(tīng)到的是嘩嘩的水聲、清脆的笑聲。一切都是那么清新、明朗、美麗，讀后感覺(jué)仿佛置身于水墨畫(huà)中。小說(shuō)之所以收到如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，其中一個(gè)重要的原因就是作者成功地運(yùn)用了如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)。小說(shuō)開(kāi)頭三段描寫(xiě)水生嫂月下編席的情景，筆法細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很傳神，為全文定下了基調(diào)?！霸铝辽饋?lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。”整個(gè)畫(huà)面的色調(diào)是潔凈的、清新的。接下來(lái)，作者抓住明月、薄霧、清風(fēng)、荷香這些富有鄉(xiāng)土氣息的景物，展現(xiàn)了荷花淀的地方風(fēng)貌，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的境界，體現(xiàn)了“樸實(shí)無(wú)華、平中見(jiàn)奇、淡而有味”的特點(diǎn)。試想：溶溶月光下，農(nóng)家小院里，一位出水荷花般的少婦正在編著葦席等著丈夫，“不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上?！本懊溃烁?。景物描寫(xiě)烘托了水生嫂勤勞純樸、美麗多情、溫順善良的形象。據(jù)此回答即可。19．B20．廣泛地學(xué)習(xí)且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)，思考當(dāng)前的事，仁就在其中了。21．C22．示例1：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識(shí)之后要常常溫習(xí)實(shí)踐。

示例2：“與朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用?！痉治觥?9．本題考查文言詞語(yǔ)理解。A.動(dòng)詞，獲得/動(dòng)詞，了解；B.連詞，并且/連詞，并且；C.形容詞，快樂(lè)/動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以……為樂(lè)；D.數(shù)詞，多人，（虛指）/數(shù)詞，上中下三（確指）軍；故選B。20．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：篤志：志向堅(jiān)定。篤：堅(jiān)守。而，連詞，表并列，并且。切：懇切。仁：仁德。21．本題考查內(nèi)容理解?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”強(qiáng)調(diào)的是要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度?？芍?，“是孔子在學(xué)習(xí)方法方面的主張”理解有誤，故選C。22．本題考查由文言文思想得到的啟示。要在對(duì)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上做大?？扇芜x一句，以此為思想基礎(chǔ)寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該怎樣做。示例1：“隨時(shí)都該反省自己，提高自我修養(yǎng)”，在修養(yǎng)上，啟示我隨時(shí)都該反省自己，提高自我修養(yǎng)。示例2：“溫故而知新”，在學(xué)習(xí)上，復(fù)習(xí)我是我是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文①孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”②孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！雹劭鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！雹芸鬃诱f(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”⑤孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人?！雹蘅鬃诱f(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣。”⑦孔子說(shuō)：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！雹嗫鬃釉诤影渡险f(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。”⑨孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！雹庾酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?3．C24．示例1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。/示例2：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。/示例3：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情?！痉治觥?3．A.這是一首七言絕句，首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)了楊花和子規(guī)鳥(niǎo)，稱(chēng)為“頷聯(lián)”有誤；B.楊花“漂泊無(wú)定”，子規(guī)叫著“不如歸去”，含有飄零之感、離別之恨。因此突出飄零之感，離別之恨的句子是“楊花落盡子規(guī)啼”；D.“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人；故選C。24．本題考查賞析句子。要求從擬人、想象、情景交融等手法中任選一個(gè)角度。擬人：句子的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。賦予明月以人的情感行為，希望它陪伴好友，運(yùn)用擬人的修辭方法，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。想象：是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。李白在這首詩(shī)中運(yùn)用奇特的想象，托月寄情，把明月想像成知心人，讓它作為自己的替身或知己，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的所在。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情。情景交融：明月本是自然界的景物，詩(shī)人在詩(shī)句中將自己對(duì)友人的同情與關(guān)切賦予明月，讓明月化身為自己的知己，伴隨友人到被貶之地。將明月隨人移動(dòng)之景與對(duì)朋友的思念之情巧妙地交融在一起。25．參考例文：有陽(yáng)光陪伴的日子陽(yáng)光溫和、透亮、純真。它們一縷一縷灑落在我身上時(shí)，似乎能融入我的血液，成為我生命的一部分。我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎著透亮的陽(yáng)光，會(huì)放出璀璨的光芒。而心靈的陽(yáng)光，不也是這樣嗎?平和、安然而又充滿希望。在書(shū)店里看到許佳的《我愛(ài)陽(yáng)光》時(shí)，我毫不猶豫地將它買(mǎi)下來(lái)，起初是被書(shū)名所吸引，后來(lái)就被書(shū)的內(nèi)容深深折服了。在這本書(shū)中，我找到了久違的理解與信任。許佳筆下的孩子們迷茫過(guò)、自卑過(guò)、瘋狂過(guò)，卻從未離開(kāi)和懷疑過(guò)美好與希望。也許許佳詮釋的就是一種相信愛(ài)、相信生命的信念吧。也許我們需要的正是這樣的一種精神：可以失望卻從不絕望；可以瘋狂卻從不極端；容易寂寞卻更懂得生命中閃亮的光點(diǎn)。生活中會(huì)有無(wú)奈，但永遠(yuǎn)不會(huì)失去夢(mèng)想、愛(ài)及溫暖。也許我們生命中那些人給過(guò)我們的溫暖，也是一縷一縷的陽(yáng)光，聚集在一起會(huì)變成手心里的太陽(yáng)，灼熱，足以溶化一切不幸與哀傷。爸爸媽媽給予的無(wú)私關(guān)懷，朋友們的幫助與理解，陌生人的贊揚(yáng)與肯定……這些愛(ài)和贊揚(yáng)，足以照亮我們的整片天空，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)、未曾感動(dòng)。也許我們?cè)诠虉?zhí)地認(rèn)同人性黑暗的同時(shí)，已經(jīng)不知不覺(jué)錯(cuò)過(guò)了大片的幸?；▓@和鮮亮的陽(yáng)光。在這個(gè)憂傷與無(wú)奈泛濫的季節(jié)，我只是個(gè)平凡的孩子，相信美好，同樣不會(huì)拒絕孤獨(dú)與寂高。我喜歡張愛(ài)玲的華麗蒼涼，但更喜歡席慕容的溫暖柔和，就像我愛(ài)雪，但更愛(ài)明亮的陽(yáng)光。有陽(yáng)光陪伴的日子里，我內(nèi)心安寧，更快樂(lè)地成長(zhǎng)，它是我的信仰和希望?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫(xiě)作。一、補(bǔ)題審題。從要求來(lái)看，空格處可以是日常生活中的“某個(gè)人”,如父親、母親、老師、同學(xué)等，如“有母親陪伴的日子”“有同學(xué)關(guān)懷的日子”；也可以是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校,甚至是一本書(shū)、一道風(fēng)景等，如“有清風(fēng)吹拂的日子”“有陽(yáng)光陪伴的日子”。但不管是“人”還是“物”，都應(yīng)該是讓人難忘的，對(duì)人的一生有影響和教育意義的。題目中，“有”是“擁有、陪伴”之意，陪同作伴，是一種相互