高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之人物形象練習(xí)題

高考語文詩歌鑒賞之人物形象專題練習(xí)詩歌中的人物形象有兩類。一類是詩人形象。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。另一類是主人公形象，即詩歌中塑造的人物形象。如《衛(wèi)風(fēng)氓》塑造了勤勞能干、清醒決絕的女子形象。王昌齡的《出塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國、獻(xiàn)身邊塞的形象。鑒賞人物形象“四角度”1．看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象2．賞景物(意象)，分析形象3．抓描寫，把握形象析典故，理解形象鑒賞人物形象題答題“三步驟”1.“性格+身份”格式，用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（是什么）；2.結(jié)合詩句和手法，具體分析形象（為什么）；3.概括形象意義，即作者的感情或蘊(yùn)含的哲理（怎么樣）。一、單獨(dú)人物形象分析閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天黃庭堅(jiān)節(jié)去蜂愁蝶不知。曉庭環(huán)繞折殘枝。自然今日人心別，未必秋香一夜衰。無閑事，即芳期。菊花須插滿頭歸。宜將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨送落暉。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．重陽節(jié)后蝴蝶渾然不知，依舊環(huán)繞著折剩下的菊花飛舞，詞人笑其可悲。B．時(shí)過境遷，雖然秋菊未必是一夜香減，但聚后的分離卻讓人們習(xí)以為常。C．這首詞措辭典雅，觸景生情，拾取尋常風(fēng)俗入詞，具有濃郁的生活氣息。D．本詞以議論收束，既表達(dá)了自己心志，又提振了詞風(fēng)，使全詞為之一振。16．詞人在下闋指出“無閑事，即芳期”。這一心態(tài)使詞人在文本中呈現(xiàn)為一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全詞簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。問菊①瀟湘妃子（林黛玉）欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩?、诳上嗨迹啃菅耘e世無談?wù)?，解語③何妨片語時(shí)。注：①《問菊》出自《紅樓夢》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠》。②蛩?。后皩⒁廊?。③解語：能說話。在這里的意思是如果花能說話的話。語出王仁?！堕_元天寶遺事》中唐玄宗把貴妃比作“解語花”事。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)詩人緊扣“問”字，既因“秋情眾莫知”而問，亦因唯有菊可認(rèn)作知己而問。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)，借問菊花“花開為底遲”，贊美了菊花不趨時(shí)不從眾的品性。C．頸聯(lián)描寫菊花的生長環(huán)境，園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，清新孤寂。D．全詩圍繞“問”字，一問再問，詩人把菊花作為知己知音，向它提出了郁積于心的許多問題，問菊就是問自己。16．《紅樓夢》中人物的詩作往往暗含其性情與命運(yùn)。請結(jié)合原著，簡要分析本詩表現(xiàn)了林黛玉怎樣的性格特點(diǎn)。二、兩個(gè)人物形象比較水龍吟①·老來曾識(shí)淵明辛棄疾老來曾識(shí)淵明，夢中一見參差②是。覺來幽恨，停觴不御，欲歌還止。白發(fā)西風(fēng)，折腰五斗，不應(yīng)堪此。問北窗高臥，東籬自醉，應(yīng)別有，歸來意。須信此翁未死，到如今凜然生氣。吾儕心事，古今長在，高山流水。富貴他年，直饒③未免，也應(yīng)無味。甚東山④何事，當(dāng)時(shí)也道，為蒼生起。【注】①本詞為辛棄疾被罷官后退居瓢泉時(shí)作。②參差：仿佛。③直饒：即使。④東山：指東晉名士謝安，他曾隱居?xùn)|山，后又被朝廷起用，成功指揮了淝水之戰(zhàn)。15．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）A．“白發(fā)西風(fēng)”是對(duì)陶淵明曾有終老于官場的想法表示惋惜。B．“折腰五斗”表明作者與陶淵明一樣痛恨坐享朝廷的俸祿。C．“應(yīng)別有”意在指出那流傳已久的對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)的。D．“東山何事”顯示出作者的內(nèi)心仍然期待著能被朝廷起用。16．作品借“高山流水”引陶為知音。結(jié)合詞句分析，辛、陶二人有哪些相似之處？閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。少年行王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。15．下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王詩與令詩都以古代歌曲名作為標(biāo)題，都將少年作為直接的描寫對(duì)象。B．王詩與令詩的“咸陽”是指唐都長安，都直接反映了當(dāng)時(shí)的國家局勢。C．王詩的少年是以群體形象出現(xiàn)的，而令詩則著重描繪個(gè)體的具體形象。D．王詩描繪了明麗的環(huán)境，令詩則以“霞”“霜”“秋風(fēng)”設(shè)定了苦寒的背景。16．兩首詩中的少年形象有何不同？請簡要分析。15．A16．①做個(gè)“不知”的人。不因?yàn)闀r(shí)光流逝、佳節(jié)難再（節(jié)去、菊殘）而愁。②不做流俗之人。不會(huì)因?yàn)楣?jié)后分別而疏遠(yuǎn)人與人之間的感情。③做率性任情之人。當(dāng)樂則樂，飲酒賞花，不去登高憑吊。15．C16．①清高孤傲。頷聯(lián)描寫菊花輕俗傲世，花開獨(dú)遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情。②孤獨(dú)愁苦。頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”描寫菊花的生長環(huán)境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，孤獨(dú)愁苦。③渴望知音。尾聯(lián)詩人視秋菊為知己并與之談心，表現(xiàn)了林黛玉不為世俗所理解、欣賞，渴望知音。15．D16．從作品文字來看，辛棄疾和陶淵明在三個(gè)方面有相似處：①“曾識(shí)”“夢中一見”，都是離開仕途，選擇隱居；②“富貴他年，直饒未免，也應(yīng)無味”，都是看淡功名，不慕富貴；③“應(yīng)別有，歸來意”“甚東山何事”