2023年教科書(shū)式800字(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教科書(shū)式800字(3篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

教科書(shū)式作文800字篇一

學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們猛烈地召喚寬容。

作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)當(dāng)在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。

但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。

有位初中老師，教的是語(yǔ)文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。由于有10多年沒(méi)有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤。開(kāi)始，學(xué)生們也不太在意?？墒牵搅烁呷?，隨著教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，這位老師出的過(guò)錯(cuò)也就越來(lái)越多。班上的學(xué)生，看法也越來(lái)越大。最終，竟聯(lián)合起來(lái)，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來(lái)了。

后來(lái)，該老師生病在家，那些當(dāng)時(shí)要求撤換她的學(xué)生覺(jué)得自己對(duì)不起老師，大家就買(mǎi)了點(diǎn)水果什么的，一起去探望。令這些學(xué)生失望的是，老師竟把他們買(mǎi)來(lái)的水果全部丟到了大門(mén)外。()學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個(gè)個(gè)灰溜溜地走了出來(lái)。在回家的路上，同學(xué)們探討紛紛，大家都說(shuō)：“老師原來(lái)也有素質(zhì)

差的！〞這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。

老師，請(qǐng)不要忘掉，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。盡管他們?cè)瓤赡軅^(guò)你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說(shuō)，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)當(dāng)能夠選擇更適合的教師。

老師的胸懷，應(yīng)當(dāng)比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能夠不計(jì)前嫌。

我們要知道，學(xué)生還是成長(zhǎng)中的孩子，在成長(zhǎng)的道路上經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，他們還沒(méi)有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊(cè)鯓幼鋈?。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，老師本身就應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。

寬容，并非人的本性，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)當(dāng)去學(xué)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。

其實(shí)，我們每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)反思自已，我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)，寬容過(guò)他們的錯(cuò)誤嗎？你寬容了他們，他們高興了嗎？

老師，請(qǐng)記?。骸澳愕睦溲劾镉信ｎD，你的教鞭下有愛(ài)迪生。〞請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容吧！

教科書(shū)式作文800字篇二

老師最大的成功，就是把陽(yáng)光心態(tài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生，本文就來(lái)共享一篇心理教師培訓(xùn)方案，希望對(duì)大家能有所幫助

就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。

1、具有良好的心理健康水平，擅優(yōu)點(diǎn)理自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題；

2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；

3、把握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的能力；

4、把握基本的心理溝通技能，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氣氛；

5、具備對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的初步知識(shí)和能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢(xún)員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢(xún)的學(xué)生；

6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。

1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng)；

2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；

3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法；

4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐；

5、學(xué)校心理健康教育的研究。

以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容，基于“理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變〞的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。重視縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。

1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時(shí)；

3、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。

4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)視。

1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。

2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）

學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人（含xx、xx年新教師），培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。

學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。

教科書(shū)式作文800字篇三

教師考試作文范文

良好師生關(guān)系

國(guó)家的發(fā)展〃民族的振興〃離不開(kāi)人才〃人才的培養(yǎng)在于教育〃而教育的成效如何在一定程度上又取決于師生關(guān)系〃良好的師生關(guān)系是搞好教育工作的基礎(chǔ)。

處于青少年時(shí)期的學(xué)生生理和心理的發(fā)育〃由于表現(xiàn)欲與情緒控制力的水平發(fā)展不平衡〃往往會(huì)出現(xiàn)迷惘、困惑、沖動(dòng)……這就是心理學(xué)上所稱(chēng)的“心理斷奶期〞〃建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。那么〃我們應(yīng)以怎樣的途徑和方法去建立良好的師生關(guān)系呢？

第一〃要“塑造〞好教師的形象。教師在學(xué)生中的形象如何與學(xué)生心理承受能力有直接關(guān)

系的〃假使教師總是擺出一副“師者〞的架子〃不愿與學(xué)生接觸、交流。甚至認(rèn)為與學(xué)生打成一片不成體統(tǒng)。長(zhǎng)此以往〃產(chǎn)生了隔膜〃便會(huì)引起學(xué)生心理上的抵觸與反感。其實(shí)〃要塑造好教師形象〃維護(hù)師之尊嚴(yán)、威信〃只有從課堂教學(xué)、課外相處中自然而然地流露〃以教師自身的學(xué)識(shí)、才華和人格精神去征服學(xué)生〃才能讓學(xué)生從心里接受。在學(xué)生心目中有一個(gè)較好的形象是建立起良好師生關(guān)系的首要條件。其次〃教育要?jiǎng)?wù)實(shí)避空。假使我們教育者對(duì)某些現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的問(wèn)題予以回避〃或者

隱瞞某些事實(shí)的真相〃學(xué)生就會(huì)懷疑〃繼而就不相信老師講的道理?；蛘呓處煆埧凇㈤]口大道理〃致使學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題感到渺?！ㄓX(jué)得老師說(shuō)話空洞〃不切合實(shí)際〃從而使教育起不到相應(yīng)的作用〃學(xué)生漸漸地疏遠(yuǎn)了教師〃師生關(guān)系就會(huì)起變化。我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)〃有目的、有計(jì)劃、有步驟地舉行一些專(zhuān)題活動(dòng)〃如組織他們參觀訪問(wèn)〃調(diào)查研究等〃讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育〃這樣既符合學(xué)生的特性〃又能達(dá)到教育的目的〃同時(shí)還能不斷改進(jìn)師生關(guān)系〃收到我們所期望的效果。

第三〃不斷改進(jìn)教學(xué)方法〃提高學(xué)生成績(jī)。良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)〃

改進(jìn)教學(xué)方法〃講求教學(xué)藝術(shù)〃提高教學(xué)質(zhì)量〃又是建立和維持良好師生關(guān)系的重要條件。學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是要通過(guò)學(xué)習(xí)〃把握知識(shí)〃提高技能。倘若教不得法〃學(xué)生聽(tīng)不懂〃學(xué)不會(huì)〃知識(shí)、技能差〃成績(jī)低下〃教師不滿(mǎn)意〃家長(zhǎng)難接受。學(xué)生處于兩面受壓〃精神負(fù)擔(dān)大〃就會(huì)嚴(yán)重地挫傷他們的自尊心〃打擊了他們學(xué)習(xí)的興趣〃使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒〃對(duì)教師教育教學(xué)產(chǎn)生抵觸〃從而惡化了師生關(guān)系。為此〃我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作〃加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練〃改進(jìn)教法〃講求教學(xué)藝術(shù)〃提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣〃形成一種“向心力〞將學(xué)生吸引住〃才能建立和維持良好的