圖文搭配描詩詞 課件

圖文搭配描詩詞單元架構(gòu)理論依據(jù)根本任務(wù)教育理念課堂變革立德樹人有教無類素質(zhì)教育因材施教突出以學(xué)生為中心突出發(fā)揮學(xué)科育人功能突出信息科技與學(xué)科教學(xué)深度融合提升學(xué)生素養(yǎng)突出多元評(píng)價(jià)0103內(nèi)容分析05教學(xué)過程02學(xué)情分析04核心素養(yǎng)06板書設(shè)計(jì)說課目錄設(shè)計(jì)背景07教學(xué)特色

2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，跨學(xué)科單元教學(xué)已成為課堂教學(xué)的一種新形態(tài)。對(duì)我們老師來說，這是一種新的挑戰(zhàn)。備課過程中，我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活相結(jié)合，在強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合的基礎(chǔ)上，將本節(jié)課設(shè)計(jì)成信息科技學(xué)科和語文學(xué)科相結(jié)合的主題學(xué)習(xí)課。注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，發(fā)揮育人功能。一、說設(shè)計(jì)背景

本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，勇于嘗試，有競爭意識(shí)，已經(jīng)具備了初步的探索能力和合作意識(shí)。加上課前的問卷調(diào)查和嘗試操作，他們參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性一定會(huì)大大提升，學(xué)生在經(jīng)歷體驗(yàn)中產(chǎn)生需求，在探索中尋找方法，在解決問題中提升能力。二、說學(xué)情分析

本節(jié)課主要內(nèi)容是了解圖片的獲取方法，引導(dǎo)學(xué)生制作簡單圖文作品，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中獲取和強(qiáng)化新知識(shí)，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)創(chuàng)作音頻作品作鋪墊。本節(jié)課內(nèi)容起到了承上啟下的作用。三、說內(nèi)容分析課前學(xué)生調(diào)查情況課前學(xué)生調(diào)查情況紙質(zhì)手抄報(bào)數(shù)字化圖文作品信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會(huì)責(zé)任能夠合理選用數(shù)字化工具解決簡單問題，并用文字或圖示進(jìn)行描述利用網(wǎng)絡(luò)獲取、交流信息，要遵守相關(guān)的法律法規(guī)能在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)了解獲取圖片資源的多種途徑四、說核心素養(yǎng)通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生先熟悉獲取圖片的方法，在家嘗試圖文作品制作。吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)解讀五、說教學(xué)過程活動(dòng)探究感知情境（一）情境導(dǎo)入五、說教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)解讀通過搜索不同的關(guān)鍵詞，找出方法，提煉關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)搜索結(jié)果。設(shè)計(jì)解讀通過小組合作學(xué)習(xí)，組員之間相互配合，培養(yǎng)學(xué)生間相互協(xié)作的能力。（二）分組協(xié)作五、說教學(xué)過程（二）分組協(xié)作五、說教學(xué)過程通過小組合作學(xué)習(xí)，組員之間相互配合，培養(yǎng)學(xué)生間相互協(xié)作的能力。設(shè)計(jì)解讀通過小組合作學(xué)習(xí)，組員之間相互配合，培養(yǎng)學(xué)生間相互協(xié)作的能力。設(shè)計(jì)解讀（二）分組協(xié)作五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)解讀通過小組代表上臺(tái)匯報(bào)、展示圖文作品，從而調(diào)動(dòng)大家的積極性。（三）展示作品五、說教學(xué)過程了解制作圖文作品的多種方法，形成利用在線工具可以優(yōu)化制作圖文作品的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)解讀（四）評(píng)價(jià)總結(jié)五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)解讀（五）主題升華五、說教學(xué)過程本次中國傳統(tǒng)節(jié)日古詩詞圖文作品的體驗(yàn)到此結(jié)束，但學(xué)習(xí)的腳步永不停歇。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)執(zhí)著于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，感受漢語言文字的魅力和博大，在學(xué)習(xí)中汲取豐厚營養(yǎng)，在感受中涵養(yǎng)豐富情感，從而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！通過中國傳統(tǒng)節(jié)日古詩詞制作圖文作品，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升文化的自信。六、說板書設(shè)計(jì)板書是無聲的語言，是課堂內(nèi)容的縮影，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維，幫助學(xué)生記憶、分析、消化所學(xué)知識(shí)的作用。設(shè)計(jì)解讀七、說教學(xué)特色1.問卷星是能夠及時(shí)反饋、自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)的工具，老師可以從數(shù)據(jù)中分析學(xué)情，根據(jù)測(cè)評(píng)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到真正的因材施教。2.小組合作制作