有關教師讀書心得體會模板合集5篇

Word第第頁有關教師讀書心得體會模板合集5篇老師讀書心得體會篇1

剛剛看完《給老師的建議》一書，書中思想和方法還在指導著我的時候，通過漂流，我又得到了一本好書——《影響老師一生的100個好習慣》。這是一部以討論老師習慣為主要內容的著作，從老師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面全方位、系統(tǒng)的討論老師習慣之著作。讀后感受別樣，從老師的習慣入手分析優(yōu)秀老師的成長。習慣真的影響著老師的一生，好習慣能有效促進老師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀老師勝利的基石。

習慣影響著老師的一生，好的習慣能有效促進老師的專業(yè)成長。書中所談的好習慣有100個，因此可以理解為：好習慣無處不在、無時不有。掩卷深思，那100個好習慣無不像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)，讓我明白不管是在教育教學還是在學習生活中，任何一個好習慣的形成都得靠努力、努力、再努力。名師們之所以優(yōu)秀，并非天生如此，而是由于他們早就開頭培育自己的好習慣，并且長期堅持?？梢哉f，是好習慣引領他們走向了勝利。

《影響老師一生的100好習慣》一開篇，便提到朱永新教授對于才智的一個論述：“學問關乎事物，學問關乎人生。學問是理念的外化，才智是人生的反觀。學問只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，才智卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)覺一個天堂?！甭淠_點是：才智對人何等的重要！當我細細品嘗書中的每一件小事時，感到它卻經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，是我們每天必需做的。當我們平常要求孩子養(yǎng)成好習慣時，我們自己的好習慣才是行為典范。當我們要求孩子去愛惜環(huán)境主動撿起地上的垃圾時，我們自己在看到垃圾的時候也能順手撿起來，用自己的好習慣靜靜的影響同學是最有力的無聲語言。

“學而不思則罔，思而不學則殆?！迸嘤⒆雍玫牧晳T就是要讓孩子處理好學習過程中學與思的關系。思索是一種好習慣，它傳承精華，棄除糟粕，擅長思索必定受益無窮。要主動地指導孩子充分運用感官，全方位、多角度地感知和熟悉事物，鼓舞孩子以豐富多彩的形式呈現(xiàn)其學習、思索的結果，充分發(fā)揮孩子主動性，使孩子的思維潛力得到充分地挖掘。由此使其獲得可持續(xù)進展的學習力量。如今的孩子獨生子女比較多，而且正處在自尊心強、感情脆弱的年齡，所以我們更要留意愛護孩子的自尊心，留意場合，敬重其人格。不分場合地刺傷孩子自尊心的做法是愚蠢的。人人都要面子，即使是再淘氣的孩子也特別顧及自己的面子，不情愿眾目睽睽之下受到別人的批判。當眾批判只能使孩子臨時懾于壓力，不敢反抗，事實上卻是對這個孩子的自尊心造成毀滅性的打擊。在批判孩子的過程中，決不能只有生硬的批判，肯定要有真情實感的流露，讓孩子感受到家長對他的敬重和期盼。一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句稍微的責怪，一個微笑的輕聲細語的分析開導，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的效果。

拿破侖說過：“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格。”身為老師，在教育同學養(yǎng)成良好習慣去獵取勝利的同時，自身也應在良好的教育習慣中培育出老師良好的教育性格。

讀了《影響老師一生的100個好習慣》，我深深地領悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的溝通，是靈魂對靈魂的塑造，更是境界對境界的提升。真正的教育存在于人與人心理距離最短的時刻，存在于無言的感動中。假如我們老師能夠放下架子，走進孩子，把自己當成是孩子中的一份子，用民主的意識、民主的看法，去培育民主的性格，那么我們的教育就能塑造出獨特穩(wěn)重、人格魅力的有用之才。

好習慣可以成就精彩的人生。亞里士多德說：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為鑄造的，因此優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣。”好習慣真是可以給人受用一生。

老師讀書心得體會篇2

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學問是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學問的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學問爆炸的年月里，不能接觸新的學問便會被時代所淘汰。

對于我們老師學習新的學問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供應我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學問更強大，用學問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向同學那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的學問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可表達在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學問和閱歷。只有仔細的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結晶，是他們的討論成果和閱歷的表達，通過對他們的學習，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的連續(xù)和進展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的奉獻，人類社會最終還是在原地踏步，由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關性，假如只知道一個領域的信息，必定會有礙于自身的進展，把握更多方面的學問，才能使將來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。

討論物理學的學者們都要有肯定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必需對相關的科學都有所了解才行。在這方面，宏大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實踐后，他也沒有間斷過學習和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學問，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和精確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的關心。從它的經(jīng)受中，我們可以體會到學問的力氣，更能體會到書本做為人類把握學問力氣的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很主動的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們布滿崇高的快樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的老師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的進展。

老師讀書心得體會篇3

暑假，學校分給每位老師一本書，我讀的書是《在別出心裁的教室里》。下面是我讀此書的：

此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的才智和驚人的制造力，為他們各自的教育教學工作悄悄奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。

當一名老師傾其精力、美德與制造力時，他能為同學做什么？假如知道美國傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與贊嘆——他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段同學長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他供應捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里制造出最大的奇跡的名師。

他每天工作12小時，除了完成學校規(guī)定的課程外，他還主動教同學高等數(shù)學，讓同學閱讀原版文學名著，給同學排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教同學彈吉他、打籃球和棒球！個人簡歷他總是把一天的時間支配得滿滿的。

這讓我想起了我們學校的行政老師，他們的工作是特別繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做著學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間。我在暑假，常常來學校熬煉身體，看到學校行政和部分老師，幾乎是每天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學校行政這么超付出的工作電影，他們不分時間的悄悄付出，是為了學校的明天更美妙，為了保證開學后老師能更好地開展教育教學工作、為了同學在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣闊老師學習的.好典范，我想，在今后的教育教學工作中，假如能有超強的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們確定能做出更多的成果來的。正如艾斯奎斯所說的“勝利無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”。

艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學課上，一個同學點不著酒精燈，其它同學都要求進行下一步試驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認為，作為一名老師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操勞的，其他任何事都必需忽視?！边@讓我更進一步明白了做老師的意義，老師要真正喜愛你的同學，就作文要全心全意地為同學服務，要放下老師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫同學，心里卻不太情愿。我們只有源自內心地關心同學，努力到達象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為同學服務的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、同學都寵愛的好老師。

艾斯奎斯說：“在學校階段，對兒童進展最關鍵的因素是各班級的老師”，心得體會由于他們在學校階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當老師的，就應起著最好的、最關鍵的作用。老師應當提升自身素養(yǎng)，同時要加強職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻出自身力氣。

老師讀書心得體會篇4

最近讀了《賞識你的同學》一書，讀后感受頗多。全書用很多生動的案例詮釋了“期盼效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論學問，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了老師要善待每一個生命的教育理念。

一、讓人人都享受一份關愛

德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對同學偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責怪，由于老師間或也會有背離道德的言行。同學在形成良好品德的過程中，尤其需要老師的關愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去愛護同學的自主進展權。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。全部的人都應當?shù)玫竭M展，不管是優(yōu)秀的，還是進展有困難的，甚至是家庭特別的，要不帶任何功利的

心理學家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的觀賞和贊美。因此，當老師能夠以“賞識”的言行對待同學，就會激勵起同學無窮的士氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著勝利之路大踏步前進。而要讓老師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起老師的愛，讓老師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，喜愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會用觀賞的目光看待孩子，觀賞孩子每一個稚嫩的想法和行為。教育中傾注了愛，老師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教育中傾注了愛，老師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機會

“以人為本”，“一切為了每一個同學的進展”是新的課程理念。每一個同學的潛力是巨大的，而進展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信念。同學在形成良好的品德過程中，尤其是后進生特殊需要老師的鼓舞和表揚。鼓舞和表揚的力氣大于批判和處分的力氣。同學在校接受老師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出劇烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品德也會在不知不覺中消退。針對同學的特點進行賞識。“賞識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：熟悉到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告知我們每一個教育者都必需首先熟悉到同學的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著同學的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對同學的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問，是老師的一門必修課。老師要通過不斷的鉆研、深化的學習，把握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。

《賞識你的同學》中很多的勝利者的經(jīng)受都告知我們：外因并不是確定因素，內因才確定了事物的最終走向。同學的成長應當是同學自己的事，只有調動和依靠同學自身主動因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力氣，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批判聲中，他得到了警告的力氣，于是不時提示自己“當心、留意、總結、提高”。在這兩種力氣的鼓舞下，他最終成為一個有名的作家。透過這個事例，我們可以熟悉到，賞識是許多促進同學成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞同學內在的主動因素，從而使許多的不行能成為可能。

許多時候，我們怨天尤人，埋怨同學不夠聰慧，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的珍寶，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成果的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是同學的缺點，而忽視了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純凈的心靈。他們需要老師的關懷和認可，需要老師的呵護和鼓舞，即使由于無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫柔地指出，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風雪的磨練，鮮花的分散。他們是最為敏感的一個群體，能精確地識別老師對他們的關心是出于關愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應當是牽手，是澄明，是溫情，是質樸，是師生間的彼此信任，互相敬重，相互理解。所以要學會賞識你的同學，先學會從心底去愛他們。

賞識同學，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解同學、信任同學，不斷地鼓舞表揚他們，我想我們也肯定會得到皮格馬利翁效應的。美國有名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位凹凸，人們都盼望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或嘉獎，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的心情體驗，那么同學也肯定會朝著你引導的方向前進的。

老師讀書心得體會篇5

《老師的才智》，這本書已經(jīng)不知道被我看了幾遍了，可是就死被書中的一個個教育案例和故事吸引。書的焦曉駿，中國教育學外語教學專業(yè)委員員，江蘇省教育學新教育討論常務理事，蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學副校長。曾任中學校英語教研員，多年來專注于英語教學討論及教育行政管理工作，獲“中學英語學科帶頭人”、“高中英語教學能手”等稱號。在各類報刊發(fā)表文章100余篇，出