關(guān)于畢業(yè)班教師工作總結(jié)匯總四篇

關(guān)于畢業(yè)班教師工作總結(jié)匯總四篇一、扎扎實實進展語文訓(xùn)練

在當(dāng)前的語文教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：對著新標(biāo)準(zhǔn)，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我們經(jīng)常感慨語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。但我想語文教學(xué)的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓(xùn)練。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積存。在小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟積存的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

二、打通課內(nèi)外壁壘

我們都知道“學(xué)好語文工夫在課外”，“課堂的外延與課外的外延相等?！彼晕覀兛梢砸哉n堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谖覀冮_展的書香班級、書香校園建立中，晨誦、午讀、暮省，親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學(xué)實踐活動，就是把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā)，持之以恒，學(xué)生語文整體水平的提高是自然而然的事了。

三、重視多彩的實踐活動

在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生最頭疼的是寫作，經(jīng)常由于寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。假如我們常常組織一些豐富多彩的活動，就能幫忙學(xué)生積存寫作的素材。如走進繽紛絢爛的.大自然摘草莓、放風(fēng)箏，元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎，遠(yuǎn)足、運動會，年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河競賽等，學(xué)生由于親身參加，有切身感受，寫起來得心應(yīng)手，情真意切，滔滔不絕。

教學(xué)的根本任務(wù)是為學(xué)生的終身進展奠基。我們在教學(xué)工作中還要留意學(xué)生力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思惟情感教育的要素，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇3

一年來，我班抓住時機，有規(guī)劃有步驟地開展了各項工作，力爭制造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生安康活潑地成長，詳細(xì)回憶

一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培育安康向上的班集體。

班集體的治理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的典范，但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍圍著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“根底差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不抱負(fù)的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信念。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在教師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信念就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當(dāng)有教師不準(zhǔn)時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成績好的同學(xué)常受教師的表揚，思想很簡單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有劇烈的榮譽感，都渴望被成認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比方有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫忙他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我常常捕獲教育的時機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的時機，熱心班級活動，在這樣的根底上，就簡單樹立學(xué)生的集體榮譽感。

比方xxx同學(xué)，由于身體的緣由，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少教師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平常上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進展表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展現(xiàn)給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)干凈、仔細(xì)學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，由于在同學(xué)面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果真他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進展表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步特別快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有xxx同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)е蝗喊喔稍诟黜椈顒又校幸庾R引導(dǎo)她走進集體，并感受集體的歡樂與暖和，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)懷她的進步，結(jié)果她進步不小，漸漸地會與同學(xué)講話了，她的成績也在漸漸地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開頭悄悄地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃潔凈;放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她觀察了又關(guān)好;勞動課上常觀察掛著汗珠在悄悄地埋頭肯干。

二、營造良好的班級氣氛，切切實實地關(guān)懷學(xué)生。

一位好教師，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷學(xué)生的思想和生活，關(guān)懷她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，很多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫忙他們克制困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不抱負(fù)，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，馬上找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的緣由，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)規(guī)劃，并催促她完成學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。

又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)覺他還發(fā)燒，我馬上帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：感謝您，教師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝教師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正由于如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情意，他們有喜悅樂于與我一起共享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求!

三、立足素養(yǎng)教育，積極協(xié)作科任教師，利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。

語文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語文力量的同時，要把握時機，對學(xué)生進展義理的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進展愛國主義教育的極好教材;《延安，我把你尋找》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)懷他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要愛護生態(tài)環(huán)境;《風(fēng)向袋的制作和試驗》能激發(fā)學(xué)生進展小制作和小試驗的興趣。

另外，我特別留意積極協(xié)作科任教師，共同抓好班的素養(yǎng)教育工作。比方，我班的運發(fā)動在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運發(fā)動值日的工作安排給其他同學(xué)完成，更鼓舞全體同學(xué)在運發(fā)動訓(xùn)練其間為其送開水，還在班會上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信念全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓(xùn)練，我也是如此支持他們。由于能親密地協(xié)作輔導(dǎo)教師，結(jié)果我班在各項參賽的工程中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級治理中，堅持嚴(yán)中有愛、以人為本的思想，就能到達科學(xué)地治理班級，并能取得肯定的成績。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇4

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體“，“以培育學(xué)生主動進展“為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的共性進展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進展，工作責(zé)任心強，團結(jié)同志，堅守工作崗位，積極做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并根本順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校對畢業(yè)班工作的要求，狠抓雙基教學(xué)，努力提高考試成績合格率，完成畢業(yè)班的教學(xué)目標(biāo)治理任務(wù)。由于北師大版教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析、解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。提出的要求標(biāo)準(zhǔn)較高，且實際教學(xué)中難以操作，教材學(xué)問編排跳動性大，學(xué)問消失斷層，作業(yè)練習(xí)題較少，這樣就給我們的教學(xué)工作造成了肯定的困難。直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。

二、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案，依據(jù)以上狀況，將北師大版教材和人教版教材進展了整合，每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、注意課堂教學(xué)中的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！斑@一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。

五、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克制自己的缺乏，進一步改良提高我的工作力量。尤其像我們班數(shù)學(xué)成績很差，更需要向其他教師虛心請教，以彌補自己的缺乏。我們班局部學(xué)生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就對學(xué)生進展思想教育。幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨“這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我們班差生比擬多，他們根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，屢次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。