網(wǎng)課訓(xùn)練民俗風(fēng)情主題閱讀與寫(xiě)作

專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)課堂引入一、積累運(yùn)用.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。suanban??V ?jiaozifeicuifengzhengdoyemaiydsimidosuanban??V ?jiaozifeicuifengzhengdoyemaiydsimidoguangjiezhenzibianpao.給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。）今天是元宵節(jié)，（今天的北京特別熱鬧。）今天是元宵節(jié)，（今天的北京特別熱鬧。）孩子們要放鞭炮,要過(guò)春節(jié)了。）除夕之夜要守歲,除了很小的孩子，沒(méi)有人睡覺(jué)。(4)小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，（）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光）孩子們要放鞭炮,要過(guò)春節(jié)了。）除夕之夜要守歲,除了很小的孩子，沒(méi)有人睡覺(jué)。(4)小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，（）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。北京（）是城市,）它也跟著農(nóng)民一齊過(guò)年，（）過(guò)得分北京（）是城市,）它也跟著農(nóng)民一齊過(guò)年，（）過(guò)得分外熱鬧。.聯(lián)系整句話的意思，解釋畫(huà)線詞語(yǔ)。（1）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。色味雙美:（2）這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱鴕與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。嫻熟:“臘七臘八，凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。臘七臘八，凍死寒鴉的意思:.我的語(yǔ)文生活（1）【廣告詞】許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ)，取諧音換新義，朗朗上II,但給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多陷阱，請(qǐng)識(shí)別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。例如：空調(diào)機(jī)一一完美無(wú)夏（瑕）預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第1預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第1頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)①沐浴器一一隨心所?。?）③洗衣機(jī)一一愛(ài)不濕手（ ）⑤麥當(dāng)勞一一年年有魚(yú)（ ）⑦飲料廣告一一有口皆杯（ ）②咳嗽藥專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)①沐浴器一一隨心所?。?）③洗衣機(jī)一一愛(ài)不濕手（ ）⑤麥當(dāng)勞一一年年有魚(yú)（ ）⑦飲料廣告一一有口皆杯（ ）②咳嗽藥一咳不容緩（ ）④蚊香一一默默無(wú)蚊（ ）⑥服裝廣告一一衣衣不舍（ ）⑧華素片廣告一一快治人口（ ）（⑨黃河冰箱廣告一一領(lǐng)鮮一步（ ）⑩燃灶器具廣告一一燒勝一籌（ ）（2）【對(duì)聯(lián)】岳陽(yáng)樓是江南三大明樓之一,范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）去老范一千年，后—先—，幾輩能擔(dān)天下事。攬,南北來(lái)往，孤帆曾系畫(huà)中人。A.悲喜八百里大湖 B.樂(lè)憂大湖八百里c.喜悲大湖八百里 D.憂樂(lè)八百里大湖（3）【戲曲】中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。戲曲也是同樣，請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的戲曲的種類，和大家分享分享。（至少三種）二.古詩(shī)閱讀迢迢牽牛星迢迢牽牛星纖纖擢素手終日不成章河漢清且淺盈盈一水間皎皎河漢女。禮禮弄機(jī)杼。泣涕零如雨。相去復(fù)幾許？脈脈不得語(yǔ)。迢迢牽牛星纖纖擢素手終日不成章河漢清且淺盈盈一水間皎皎河漢女。禮禮弄機(jī)杼。泣涕零如雨。相去復(fù)幾許？脈脈不得語(yǔ)。.這首詩(shī)中的主人公是誰(shuí)？表達(dá)了他（她）怎樣的一種情感?.這首詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你從中任選兩種，并舉例加以簡(jiǎn)要分析。三.課外文言文閱讀焚?gòu)]滅鼠越西有獨(dú)居男子，結(jié)茨①為廬，力耕以為食。久之，菽②粟鹽酪具，無(wú)仰③于人。嘗患鼠,預(yù)初春季班課程。第一單元（學(xué)生版）預(yù)初春季班課程。第一單元（學(xué)生版）第2頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)晝則累累然行，夜則鳴嚙至旦。男子積憾之。一旦被④酒歸，始就枕，鼠百故惱之，目不能暝。次日酒解，悵悵⑤無(wú)所歸。龍門(mén)子唁⑥之。男子日：?i不見(jiàn)廬也，不知禍至于此。?jA【注】①結(jié)茨（ci）：編結(jié)茅草。②菽粟：指糧食③仰:里是“醉”的意思。⑤依依：迷茫、失意的樣子。⑥唁:專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)晝則累累然行，夜則鳴嚙至旦。男子積憾之。一旦被④酒歸，始就枕，鼠百故惱之，目不能暝。次日酒解，悵悵⑤無(wú)所歸。龍門(mén)子唁⑥之。男子日：?i不見(jiàn)廬也，不知禍至于此。?jA【注】①結(jié)茨（ci）：編結(jié)茅草。②菽粟：指糧食③仰:里是“醉”的意思。⑤依依：迷茫、失意的樣子。⑥唁:男子怒，持火四焚之。鼠死，廬亦毀。

a人不可積憾哉！予初怒鼠甚，見(jiàn)鼠這里有“靠”的意思④被：遭,受。這對(duì)別人有不幸表示慰問(wèn)。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞⑴結(jié)茨為廬（）（2）菽粟鹽酪具（:?.對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（A.從前老鼠成患，每天都成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng),夜晚又叫又咬直到早晨。B.曾經(jīng)擔(dān)心老鼠,A.從前老鼠成患，每天都成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng),夜晚又叫又咬直到早晨。B.曾經(jīng)擔(dān)心老鼠,白天就成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng),夜晚叫個(gè)不停直到早晨。C.曾經(jīng)老鼠成患，白天都成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)，夜晚又叫又咬直到早晨。D.從前擔(dān)心老鼠,每天成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)著,D.從前擔(dān)心老鼠,每天成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)著,夜晚叫個(gè)不停直到早晨。.文中男子？。焚?gòu)]滅鼠？土的根本原因是 （用文中原句回答）這則故事給我們的啟示是：四.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀提升①除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。②正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。③男人們午前到親成家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外有許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤、賣(mài)茶、食品、和各種玩具。小孩們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有褰駱駝的。這些比賽并不爭(zhēng)■誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與功者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。多數(shù)的鋪戶在正月初六開(kāi)張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?第①段的主要內(nèi)容是什么？摘錄文中的句子。預(yù)初春季班課程A-第一單元（學(xué)生版）第3頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng).除夕真正體現(xiàn)出了過(guò)年的喜慶氣氛，可以用“熱鬧”來(lái)概括，請(qǐng)找出表示“熱鬧”的句子。從哪兩個(gè)方面體會(huì)到除夕真熱鬧：①;②文中劃線的句子勾畫(huà)的畫(huà)面反映了民族心理特征和文化傳統(tǒng)。.除夕真熱鬧，主要的活動(dòng)有：做（ ）、穿（ ）、貼（ ）和（）、放（ ）、吃（ ），還要（ ）。.文中說(shuō)“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)下來(lái)：.第③段寫(xiě)了哪些人？他們進(jìn)行什么活動(dòng)？.這里寫(xiě)了除夕和正月初一的熱鬧光景，是屬于（詳寫(xiě)還是略寫(xiě)）這種寫(xiě)作手法在文章中的運(yùn)用有什么作用？文段中對(duì)除夕、正月初一習(xí)俗的描寫(xiě)，突出了北京春節(jié)的和的特點(diǎn)知識(shí)梳理知識(shí)梳理單元主題闡釋本單元主題為風(fēng)俗。風(fēng)俗文化給予了我們豐富的營(yíng)養(yǎng)。風(fēng)俗作為一種文化，它就像血液一樣注入了我們的身體，不需要注意到它的流動(dòng)，而它卻無(wú)處不在，維持著我們的生命?！侗本┑拇汗?jié)》描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)口習(xí)俗的溫馨美好，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。全文充滿北京味兒的樸實(shí)語(yǔ)言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達(dá)，又有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力?！杜D八粥》講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥后的驚異,寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀?！恫貞颉方榻B了藏戲的形成和敏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，感受到臧戲獨(dú)特的魅力和它帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第4預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第4頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀?！逗场非皟删鋵?xiě)的是白晝風(fēng)光，描寫(xiě)了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞，落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光：后兩句則是寫(xiě)夜晚景象，生動(dòng)地畫(huà)出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味?！妒逡雇录亩爬芍小芬悦?jī)删錇橐粚右馑?，分別寫(xiě)中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)。此詩(shī)以寫(xiě)景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無(wú)窮。例題分析例題分析一、經(jīng)典閱讀過(guò)年（節(jié)選）豐子愷二十三送灶之后，家中就忙著打年糕。這糯米年糕又大又韌，自己不會(huì)打，必須請(qǐng)一個(gè)男工來(lái)幫忙。這男工大都是陸阿二，又名五阿二。因?yàn)樗贞?，而他的父親行五。兩枕“當(dāng)家年糕”約有三尺長(zhǎng)；此外許多較小的年糕，有二尺長(zhǎng)的，有一尺長(zhǎng)的；還有紅糖年糕，白糖年糕。此外是元寶、百合、橘子等種種小擺設(shè)，這些都是由母親和姐姐們?nèi)プ?，我也洗了手去幫忙，但是總做不好，結(jié)果是自己吃了。姐姐們又做許多小年糕，形狀仿照大年糕，預(yù)備二十七夜過(guò)年時(shí)拜小年菩薩用的。二十七夜過(guò)年，是個(gè)盛典。白天忙著燒祭品：豬頭、全雞、大魚(yú)、大肉，都是裝大盤(pán)子的。吃過(guò)夜飯之后，把兩張八仙栗接起來(lái)，上面供設(shè)“六神牌”，前面圍著大紅桌圍，擺著巨大的鋁制的杳爐蠟臺(tái)。泉上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，我家居中，右邊是五叔家，左邊是嘉林哥家，三家同時(shí)祭起年菩薩來(lái)，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！三家比較起來(lái)，我家的供桌最為體面。何況我們還有小年菩薩，即在大桌旁邊設(shè)兩張茶幾，也是接長(zhǎng)的，也供一位小菩薩像，用小香爐蠟臺(tái)，設(shè)小盤(pán)祭品，竟像是小人國(guó)里的過(guò)年。記得那時(shí)我所欣賞的，是“六神牌”和祭品盤(pán)上的紅紙蓋。這“六神牌”畫(huà)得非常精美，一共六版，每版上畫(huà)好幾個(gè)菩薩，佛、觀音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、魁星……都包括在內(nèi)。平時(shí)折好了供在堂前，不許打開(kāi)來(lái)看，這時(shí)候才展覽了。祭品盤(pán)上的紅紙蓋都是我的姑母剪的，“福祿壽喜”“一品當(dāng)朝”預(yù)初春季班課程-A第一單元（學(xué)生版）第預(yù)初春季班課程-A第一單元（學(xué)生版）第5頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)“平升三級(jí)”等字，都剪出來(lái)，巧妙地嵌在里頭。我那時(shí)只有七八歲，就喜愛(ài)這些東西，這說(shuō)明我與美術(shù)有緣。絕大多數(shù)人家二十七夜過(guò)年，所以這盹上商店都開(kāi)門(mén)，直到后半夜送神后才關(guān)門(mén)。我們約伴出門(mén)散步，買(mǎi)花炮?；ㄅ诜N類繁多，我們所買(mǎi)的，不是兩響頭的炮仗和咻咻啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金轉(zhuǎn)銀盤(pán)、水老鼠、萬(wàn)花筒等好看的花炮。其中，萬(wàn)花筒最好看，然而價(jià)貴不易多得。買(mǎi)回去在天井里放，大可增加過(guò)年的喜氣。我把一串鞭炮拆散，一個(gè)一個(gè)地放，點(diǎn)著了火，立刻拿一個(gè)罐頭瓶來(lái)罩住，“咚”地一聲，連罐頭也跳起來(lái)。我起初不敢拿在手里放，后來(lái)經(jīng)樂(lè)生哥哥教導(dǎo)，竟敢拿在手里放了。兩指輕輕捏住救炮的末端，一點(diǎn)上火，立刻把頭旋向后面。漸漸老練了，即行若無(wú)事。年底這一天，是準(zhǔn)備通夜不眠的。店里早已擺出風(fēng)燈，插上歲墳。吃年夜飯時(shí)，把所有的碗筷都拿出來(lái)，預(yù)祝來(lái)年人丁興旺。吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，那怕盛一點(diǎn)點(diǎn)也好，總之要湊成雙數(shù)。吃飯時(shí)母親分送壓歲錢(qián)，用紅紙包好，我全部用以買(mǎi)花炮。吃過(guò)年夜飯，還有一出滑稽戲呢。這叫“毛糙紙揩洼”?！巴荨本褪瞧ü?。一個(gè)人拿一張糙紙，把另一人的嘴揩一揩。意思是說(shuō)：你這嘴巴是屁股，你過(guò)去一年中所說(shuō)的不祥的話，例如“要死”之類，都等于放屁。但是人都不愿被揩，盡量逃避。然而揩的人很調(diào)皮，出其不意，突如其來(lái)。哪怕你極小心的人，也總會(huì)被揩。有時(shí)其人出前門(mén)去了，大家就不提防他。豈知道他繞了個(gè)圈子，悄悄地從后門(mén)進(jìn)來(lái)，終于被揩去了。此時(shí)笑聲、喊聲使過(guò)年的歡樂(lè)氣氛更加濃重了。街上提著燈籠討債的，絡(luò)繹不絕，直到天色將曉，還有人提著燈籠急急忙忙地跑來(lái)跑去。燈蘢是千萬(wàn)少不得的。提燈籠，表示還是大年夜，可以討債；如果不提燈籠，那就是新年，欠債的可以打你幾記耳光，要你保他三年順境，因?yàn)榇竽瓿跻挥憘墙傻?。但這時(shí)候我家早已結(jié)賬，關(guān)店，正在點(diǎn)起香燭接灶君菩薩。此時(shí)通行吃接灶圓子，管賬先生一面吃圓子，一面向我母親報(bào)告賬務(wù)。說(shuō)到盈余，笑容滿面。他告別回去，我們也收拾，睡覺(jué)。但是睡不到兩個(gè)鐘頭，又得起來(lái)，拜年的鄉(xiāng)下客人已經(jīng)來(lái)了。年初一上午忙著招待拜年的客人。街上擠滿了穿新衣服的農(nóng)民，男女老幼，熙熙攘攘，吃燒賣(mài)，上酒館，買(mǎi)花紙（即年畫(huà)），看戲法，到處擁擠。初二開(kāi)始，鎮(zhèn)上的親友來(lái)往拜年。我父親戴著紅縷帽子，穿著外套，帶著跟班出門(mén)。同時(shí)也有穿禮服的到我家拜年。如果不遇，就留下一張紅片子。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年。我實(shí)在很不高興。因?yàn)橐粋€(gè)十一二歲的孩子穿禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆羨的，叫我非常難受?，F(xiàn)在回想，母親也是一片苦心。她不管科舉已廢，還希望我將來(lái)也中個(gè)舉人，重振家業(yè)，所以把我如此打扮，聊以慰情。正月初四，晚上接財(cái)神。別的事情排場(chǎng)大小不定，獨(dú)有接財(cái)神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場(chǎng)越是體面。大概他們想：敬神可以邀得神的恩寵，今后讓他們發(fā)財(cái)。預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第6預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第6頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)初五以后，過(guò)年的事基本結(jié)束，但是拜年，吃年酒，酬謝往還，也很熱鬧。廚房里年菜很多，客人來(lái)了，搬出就是。但是到了正月半，也差不多吃完了。所以有一句話：“拜年拜到正月半，爛濾雞屎炒青菜?！蔽业母赣H不愛(ài)吃肉，喜歡吃素。所以我們家里，大年夜就燒好一大缸蘿卜絲油豆腐，油很重，滋味很好。每在盛出一碗來(lái)，放在鍋?zhàn)永镆粺?，便是最好的飯菜。我至今還是忘不了那種好滋味。但是讓家里人燒起來(lái)，總不及童年時(shí)的好吃，怪哉！正月十五，在古代是一個(gè)元宵佳節(jié)，然而賽燈之事，久已廢止，只有市上賣(mài)些兔子燈、蝴蝶燈等，聊以應(yīng)名而已。二十日，各店照常開(kāi)門(mén)做生意，學(xué)堂也開(kāi)學(xué)，過(guò)年也就結(jié)束。.選文描寫(xiě)了過(guò)年的打年糕、、、、、拜年、、等事情，重點(diǎn)描寫(xiě)的是 、和。.本文與老舍先生的《北京的春節(jié)》一文在寫(xiě)作順序上有什么相似之處？.你的家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些習(xí)俗？寫(xiě)兩種出來(lái)與大家分享。二、能力提升（一）江南的叫賣(mài)聲徐海燕踏上江南的土地，從狹窄的弄堂中傳來(lái)一聲“阿要白蘭花”的悠悠叫聲，頓時(shí)使你有浸潤(rùn)心田的那種柔腸溫情，讓人感受到江南的神韻和水鄉(xiāng)的款款風(fēng)情。你會(huì)從綿綿的煙柳中，翹角的飛檐上，披滿青藤的石拱橋下，領(lǐng)悟到水鄉(xiāng)這塊土地的靈氣，連賣(mài)花女子的叫賣(mài)聲也像水磨糯米粉那樣?jì)趁匿N魂。“水紅菱要嗎？”又是一聲清脆入耳的叫賣(mài)聲，它拖著吳儂軟語(yǔ)的長(zhǎng)腔，濕漉漉也像從水中撈上來(lái)。如今年輕姑娘上街賣(mài)紅菱已不多見(jiàn)，但從這些身扎碎花圍兜的中年婦女身上似乎也隱約感到水鄉(xiāng)女子那迷人的風(fēng)采，“坤邊人似月，皓腕凝霜雪”也許更像一幅水圣中國(guó)畫(huà)，淡墨重彩總相宜。你要是稱上一斤翹角的水紅菱，剝皮入口，似乎一下子吮吸到了大地的乳汁，記憶永遠(yuǎn)定格在小橋邊。江南的叫賣(mài)從根本上區(qū)別于北方的吆喝，它沒(méi)有那么粗獷熱烈，它像一首唐詩(shī)那樣婉約舒緩，像春雨拍打著購(gòu)殼的長(zhǎng)窗，更像垂柳輕拂堂前，讓你身心飄逸如水，仿佛在聽(tīng)著一支拖著悠悠長(zhǎng)腔的昆曲。在你心靈不設(shè)防中緩緩走到她身邊，也許你自己還沒(méi)有完全明白過(guò)來(lái)，錢(qián)已經(jīng)掏出了口袋。預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）新頁(yè)/共15預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）新頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)江南的叫賣(mài)能打開(kāi)老人塵封的思緒，回到蹦跳的童年。也許是某一天的放學(xué)后，“香炒熱白果，香亦香來(lái)，糯亦糯，一個(gè)銅板賣(mài)3個(gè)“，于是口袋中一個(gè)銅板換來(lái)了3個(gè)燙手的熱白果，留下一只挖去中間的果實(shí)，成了一只響亮的果哨。似乎哨聲猶在，雙鬢已經(jīng)斑白，一聲嘆息，多少事可以重來(lái)？江南的叫賣(mài)含蓄而又耐聽(tīng)。北方的大蒜長(zhǎng)得又粗又大，襄上面餅咬上一口脆生生的，而南方的小蔥長(zhǎng)得又細(xì)又纖，白花花的根須一根不亂，像“窈窕淑女”，更像“小家碧玉”。賣(mài)蔥時(shí)總忘不了能上一個(gè)“香”字，雖然這些都是老嫗的活計(jì)，但在叫賣(mài)時(shí)抱著長(zhǎng)長(zhǎng)的聲腔“杳蔥阿要”也許就沖她一個(gè)甜甜的“香”字，你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也會(huì)忍不住回眸張望。要讀懂一本書(shū)不容易，要讀懂江南的一個(gè)小鎮(zhèn)也不容易。俗話說(shuō)：入鄉(xiāng)隨俗，那么你先從聆聽(tīng)鎮(zhèn)上的叫賣(mài)聲開(kāi)始吧。選秋風(fēng)乍起，正是菊黃蟹肥的時(shí)候，在高高的石拱橋上一只只塑料盆里滿是吐著白沫的大閘蟹，“清水大間蟹要嗎？”多么叫人亢奮的聲音。似乎這么一喊，張牙舞爪的螃蟹也變得斯斯文文起來(lái)了。“桅子花茉莉花”……聲聲叫賣(mài)使小鎮(zhèn)變得熱鬧起來(lái)。這亙古不老的聲音，在爺爺?shù)臓敔斂谥袀鱽?lái)，還將會(huì)在孫子的孫子口中傳下去。.江南的叫賣(mài)聲給人一種“浸潤(rùn)心田的那種柔腸溫情”，閱讀全文，簡(jiǎn)要概括江南的叫賣(mài)聲的特點(diǎn)。.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題可以改為“江南的吆喝聲”嗎?.運(yùn)用修辭可使語(yǔ)言生動(dòng)形象，試從文中舉一個(gè)例子，并體會(huì)它的妙處。.觀察生活、思考生活是寫(xiě)作的基礎(chǔ)?！跋愠礋岚坠阋嘞銇?lái)，糯亦糯，一個(gè)銅板賣(mài)3個(gè)”，在童年的生活中，類似這樣的小商小販的叫賣(mài)聲你一定聽(tīng)過(guò)很多，請(qǐng)你描寫(xiě)一種你聽(tīng)到的叫賣(mài)聲，分析其特點(diǎn)，并寫(xiě)出你的感受。(-)百衲衣葉大春預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第8預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第8頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)①故鄉(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。②吃千家飯，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”。③小時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話，就差沒(méi)跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”④在故鄉(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大，都多虧了靈臉的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說(shuō)：“要出遠(yuǎn)門(mén)了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書(shū)，替山里人爭(zhēng)氣！無(wú)論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后來(lái)，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情的。你家還情了嗎？"我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，討過(guò)布的人家得還一微能做一件衣服的布。”我恍然大悟：難怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了?、尬蚁?，這獲之碎布、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀?、咂鋵?shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……1.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要地介紹一下“百衲衣風(fēng)俗”。2.本文圍繞“百衲衣”，主要寫(xiě)了四件事:① ：②：③母親送百衲衣給我：④訪問(wèn)民俗專家，揭示百衲衣的含義。預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第9頁(yè)/共15頁(yè)中小學(xué)/VIP?個(gè)性化中小學(xué)/VIP?個(gè)性化昂立智立方專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)3.10歲那年的火災(zāi)中，母親被火燎傷，只為搶出那件“百衲衣”，你怎樣理解母親這一行為?.第③段中“啜泣著埋怨娘”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了“我”怎樣的情感?.作者說(shuō)“其實(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣”，你能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你穿過(guò)的“百衲衣”嗎？.閱讀下面兩則材料，結(jié)合上文完成后面題目。材料1:百家鎖是小孩的家人挨戶乞討，每戶要得一文錢(qián)，然后把這些錢(qián)另鑄成一把鎖掛在小孩脖子上，為的是用百家福壽鎖拴他的生命。這種做法在北方很流行，北京稱為“化百家鎖”。南方有種異曲同工的做法，把七粒白米和七葉紅茶用紙包好，送給親朋，親朋還贈(zèng)碎銀，用碎銀鑄成鎖，正面鐫刻“百家寶鎖”，反面鐫刻“生命寶貴”，把鎖系在小孩脖子上。材料2：在黑龍江地區(qū)，小孩出生后，產(chǎn)家要向街坊要來(lái)七色彩線和七枚大錢(qián)，把大錢(qián)用七根一股的彩線并排穿成連環(huán)形，一端飾以流蘇，掛在嬰兒項(xiàng)上，叫做“長(zhǎng)命鎖”。（1）結(jié)合上文和上面兩則材料，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)俗都表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？（1）有人認(rèn)為以上這些風(fēng)谷中含有較多的迷信色彩，應(yīng)予以摒棄。你是如何看待這些風(fēng)俗的呢？結(jié)合具體風(fēng)俗談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。三、寫(xiě)作遷移通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們跟著作者領(lǐng)略了各處的風(fēng)俗，在這些風(fēng)俗之中，我們感受到了濃郁的生活氣息，這都是基于作者對(duì)生活細(xì)微的觀察和感受，唯有此，文章才會(huì)言之有物,豐富生動(dòng)，情感充沛，給人留下深刻的印象?！咀魑挠?xùn)練】預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第10頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)以《我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于500字?！居?xùn)練目標(biāo)】（1）用心體會(huì)生活，運(yùn)用敘述和描寫(xiě)將事物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，記錄家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（2）主次分明，詳略得當(dāng)，中心突出?！炯挤c(diǎn)撥】感受力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力是寫(xiě)作中三種重要的能力，其中對(duì)生活的感受力是寫(xiě)作的第一步，也是最重要的一步。感受不但是枳累寫(xiě)作材料的重要途徑，而且更是由積累生活到提煉主題的觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)作的激情就是在感受的基礎(chǔ)上萌發(fā)的，即“有感而發(fā)”。一、用心觀察周?chē)纳罡惺茉从谟^察，而觀察必須首先感知我們身邊的生活，從而獲知對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生活，理解生活，熱愛(ài)生活。二、調(diào)動(dòng)你的感官感受我們每個(gè)人都有較強(qiáng)的感受能力，但由于不能自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)外部和內(nèi)部世界的感受，所以缺乏感受意識(shí)，使生活的豐富性在我們的意識(shí)中大為減小，繽紛多彩的世界在我們的筆下變得僵硬，缺乏生氣。因此，必須重點(diǎn)培養(yǎng)感受生活的意識(shí)。而要做到這些，就必須對(duì)不同感官的感受能力做有意識(shí)的訓(xùn)練。黑孩的眼睛原本大而亮，這時(shí)更更變得如同電光源。他看到了一幅奇特的圖畫(huà)：光滑的鐵砧子。泛著青幽幽藍(lán)幽幽的光。泛著青幽幽藍(lán)幽幽光的鐵砧子上，有一個(gè)金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個(gè)大個(gè)太陽(yáng)梨，還拖著一條長(zhǎng)尾巴，尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的如麥芒，短的如睫毛，全是金色 —莫言《透明的紅蘿卜》【點(diǎn)評(píng)】在主人公黑孩的視野中，普通的紅蘿卜變得金黃透明、美妙絕倫，為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)饑餓的孩子來(lái)說(shuō)，它是可望不可及的人間美味，以至于由現(xiàn)實(shí)而生幻覺(jué)，產(chǎn)生非同尋常的奇妙感受。三、寫(xiě)出獨(dú)特的感受:在寫(xiě)作中做一個(gè)多情的人真實(shí)的情感是一篇好文章的魅力所在，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。例文：1.記得兒子幼年時(shí)，我常常要為他冥頑淘氣而掉眼淚，兒子還奇怪地問(wèn)：“媽媽，你為什么哭呀？他爸爸說(shuō)：“媽媽不是哭，是一粒沙子掉進(jìn)她眼睛里，一定要用淚把沙子沖出來(lái)。”孩子傻愣愣地摸摸我滿是淚痕的臉。他哪里知道，他就是那一粒沙子呢？預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第11預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第11頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面走來(lái)了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方讓路，它們還沒(méi)有走近，我們已經(jīng)預(yù)計(jì)斗不過(guò)畜牲，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又泥又濕了。正在躊躇的時(shí)候，帶頭的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，抬起頭看看，稍遲疑了一下，就自動(dòng)走下田去，一隊(duì)耕牛，全跟著它走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過(guò)。我們都呆了，回過(guò)頭來(lái)，望著深褐色的牛隊(duì)，在路的盡頭消失，忽然覺(jué)得自己受了很大的恩惠?！把?，你快看！”泗葉指著前面的一個(gè)草坡大聲喊叫起來(lái)。少安停住腳步，向她手指的地方看去，他什么也沒(méi)看見(jiàn)。他奇怪地問(wèn)“什么？”“馬蘭花！看，藍(lán)瑩瑩的！”少安還以為是什么了不起的事哩。原來(lái)是幾朵馬蘭花。這些野花野草他天天在山里看的多了，沒(méi)什么稀罕的?！侔惨?jiàn)她對(duì)自己的事這樣熱心，心里很受感動(dòng)。他馬上感到身上輕快了許多，便一閃身從草地上站起來(lái)。他現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，那幾叢馬蘭花真的好看極了，藍(lán)瑩瑩的，像幾簇燃燒著的藍(lán)色的火苗。他走過(guò)去把這美麗的花朵摘了一把，塞到泗葉手里，說(shuō)：“回去插在水瓶里，還能開(kāi)幾天”潤(rùn)葉眼睛里旋轉(zhuǎn)著淚?！愤b《平凡的世界》【習(xí)作欣賞】不止一次，我努力嘗試“松郡棉布，衣被天下”。孩提時(shí)，棉被上繡著的這句話倏地闖入眼簾，闖入心中。那時(shí)懵懂的我努力嘗試著讀懂這句話，不止一次，我懷著滿腹疑問(wèn)去問(wèn)父母、問(wèn)老師，他們淡然一笑：“將來(lái)你會(huì)讀懂的?！痹俅闻c它相逢是在刺繡館里。燈火幽暗，白色屏風(fēng)上繡著一幅江畔葦叢圖?！按簛?lái)江水綠如藍(lán)"，深深淺淺的細(xì)線，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又將絲絲縷縷的芾草清晰勾勒出來(lái)。青青葦叢間，躍起一只雀兒，黃喙微張，似在怡然地較歌曼舞。它羽翼豐滿，細(xì)看，每一片青羽上又纏繞著無(wú)數(shù)密密匝匝的細(xì)線，泛起層層柔光溫泗著我的心田。旁邊，又是這句熟悉的話語(yǔ)。蘆花凝香，蘆葦蕩漾，這句話詮釋了江水云煙的柔情嗎？我艱難地猜度著，“天下”之味，豈是“眼前”之景能囊括的？看來(lái)，這種解讀不夠深刻。漸漸長(zhǎng)大，我讀到了余秋雨《山居筆?記》中黃道婆的故事，對(duì)刺繡藝術(shù)也有了新一層的了解。然而，“以衣被掌天下”的這份從容氣魄，無(wú)論我怎樣設(shè)身處地地嘗試還原，仍無(wú)法參透其中的奧秘。我決定再前往一次刺繡館品味。這回，我來(lái)到了荷包專柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾繡得繽紛。碧色布帛，浮起一盞白蓮。胭脂色的細(xì)線，縱橫穿插。微風(fēng)拂來(lái)，蕩開(kāi)道道水紋，而那蓮葉下，還影影綽綽地游著幾條錦鯉，金黃、桔黃的鱗片彼此交費(fèi)。荷包迷蒙的畫(huà)面兩側(cè)，再掛上一給流蘇，串上幾顆璞珞，仿佛聽(tīng)得江南細(xì)雨敲荷葉的“叮叮咚咚”聲。預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第12預(yù)初春季班課程第一單元（學(xué)生版）第12頁(yè)/共15頁(yè)專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)我驚異于刺繡能將轉(zhuǎn)瞬即逝的自然之美刺上布匹，化作詩(shī)情畫(huà)意的永恒。望久了，我漸漸能還原這位女子坐在繡臺(tái)前微笑的愁容，一如千百年來(lái)所有的閨中女子一般。我也做了一回繡娘：鋪開(kāi)氈布，執(zhí)起銀針，將脈脈斜暉穿過(guò)針孔。抵住氈布，針尖微刺,利落一插，望著散亂的細(xì)線慢慢收緊、定形。繡久了，雖然腰酸、口渴，卻渾然不覺(jué)，早已沉醉其中。這句話的含義，終于呈現(xiàn)在了眼前。不止一次，我努力嘗試讀懂它，它背后蘊(yùn)藏的，是源源不斷的文化洪流。溫暖的中華刺繡文化給予了我寧?kù)o的力量。我嘗試體會(huì)《外婆的手紋》中“外婆”可能有的心境，在繡藝的緩慢優(yōu)雅中尋尋覓覓，古老的繡紋，靜士的談笑，如游絲一般合攏來(lái)，結(jié)在一齊，沉下一片安詳寧?kù)o。“松郡棉布，衣被天下”。中華文化的腳印里，終于也匯入了我的一步、一步【點(diǎn)評(píng)】文章構(gòu)思巧妙，由對(duì)兒時(shí)棉被上“松郡棉布，衣被天下”含義的解讀領(lǐng)起，一次次或無(wú)意的邂逅，或有意的探尋，既緊扣題意，表現(xiàn)了“我”不止一次的努力嘗試，又借此展示了傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)的溫暖瑰麗。而小作者努力嘗試讀懂的不僅是這八個(gè)字的含義，更是它后面隱臧的傳統(tǒng)文化精神。只有一次次的嘗試才能不畏碣石瀟湘無(wú)限路，才能勇于直視荊棘叢中的黑暗，才能在道阻且長(zhǎng)中看見(jiàn)曇花一現(xiàn)的美。師生總結(jié)師生總結(jié).請(qǐng)回顧本節(jié)課所講的知識(shí)重點(diǎn)。.方法提煉。.請(qǐng)把存在疑惑的地方提出來(lái)。自主鞏固.完成作文.閱讀下文，完成后面的題目。預(yù)初春季班課程補(bǔ)丁第一單元（學(xué)生版）第13頁(yè)/共15頁(yè)專