大班歌唱活動教案九篇

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大班歌唱活動教案九篇

大班歌唱活動教案篇1

設計思路:

現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通

圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角

色，幼兒不但很樂意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣

子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，

我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

活動目標:

1.通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗和理解

歌詞內容，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。

2.感受歌曲幽默、詼諧的風格，并嘗試運用表情和動作表

現(xiàn)歌曲。

活動準備:

電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂

飾

活動過程:

一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道

自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做

回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬

一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子

上)播放音樂<老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家

里,貓趾高氣揚地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死

的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,

要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我

們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學習新歌《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?

幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,

美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的

大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討

論,鼓勵大膽表達自己的想法)

4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將

夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!

5老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內容，

師出示圖譜。

6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多

種形式唱。

7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。

8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓

吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實中

的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽

媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動，此活動為8年南京市千

名教師培訓教學實踐課)

大班歌唱活動教案篇2

設計意圖：

歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍

天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與

依靠的親密關系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福

真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸

其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給

幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析，

設計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用

了比較簡潔的話語讓任務直接呈現(xiàn)，引導幼兒反復欣賞和傾聽，

活動更關注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表

現(xiàn)。

活動目標：

1、感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。

2、積極參與活動，能用自然優(yōu)美地聲音進行演唱和表現(xiàn)。

活動準備：

1、歌詞分段圖譜、PPT

2、《有愛就有家》音樂

活動過程：

一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)

幼兒的回答出示相應PPT圖片。

2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出

來。根據(jù)幼兒的回答出示相應的PPT圖片。

3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，

并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的

優(yōu)美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，

為接下來的學唱做好了充分的準備。

二、學唱第一段歌曲。

1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會

唱或唱起來有困難的樂句。

2、根據(jù)幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題，

重要練習難點樂句。

3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引

導幼兒再次練習。

總結：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點解決再到完整

演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲

的第一段。此環(huán)節(jié)既關注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)

幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。

三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導幼兒

重點練習。

2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。

3、師幼分組輪唱1至2遍。

總結：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要

重點學唱的地方，讓學習更主動；在完整學唱的基礎上通過歌曲

題目的選擇進一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發(fā)幼兒

在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高

潮。

四、活動結束

總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿

愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小

樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。

大班歌唱活動教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見

的打擊樂為歌曲伴奏。

2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

活動準備：

掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器

活動過程（預設）：

1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。

復習《勤勞人和懶人》等歌曲。

教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們

一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表

演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）

2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。

提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽

這首歌曲里唱了什么？

根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)

幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣

賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、

說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。

（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，

如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰

嘰喳”）幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的

那些小動物？不喜歡誰？為什么？

3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。

教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有

什么感覺？

再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

教師示唱，幼兒跟唱。

4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進行伴奏幼

兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏

活動反思：

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既

要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免

僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中

的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥?/p>

一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有

自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀

教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式

和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

大班歌唱活動教案篇4

活動目標：

1、借助情境導入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感

受歌曲的趣味并學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，并在輕松愉快的學習中

感受同伴間共同游戲的快樂。

活動準備：

母雞頭飾若干，農(nóng)場和歌詞圖片一套。

活動過程：

一、乘著音樂火車去農(nóng)場

1、聽音樂律動進“農(nóng)場”。

2、發(fā)生練習：母雞怎么叫？

二、母雞的喜事

1、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內容：

今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么

喜事！

2、引導幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：

大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？

下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

3、邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？

（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？（教師引導幼兒

表現(xiàn)高興的樣子）

（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？

3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下

蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！

三、我們一起來“下蛋”

1、教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演：

2、請個別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。

3、自由合作表演。

（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，

一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導。

（3）幼兒合作游戲。

四、游戲：母雞孵小雞

1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里

嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能

出來呢！

2、教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結束本活動。

大班歌唱活動教案篇5

活動目標：

1.在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段

演唱七言古詩《詠柳》等。

2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內容。

3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。

活動準備：

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

活動過程：

1.演唱黃梅戲《看燈》進場。

2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地

方?

3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲

調拐彎繞的特點。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。

師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一

句七個字。

6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。

師：你們聽我唱《詠柳》的.時候，在哪個字是有點拐彎的，

拐彎的地方我做了什么動作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部

分。

師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復念了?怎么重復的?

8.教師帶領幼兒聽琴歌唱。

9.在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌

詞。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在

心里念。

10隨教師用新詩演唱。

11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，

你們怎么辦?

12.帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作

和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

大班歌唱活動教案篇6

【活動目標】

1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、

詼諧的情緒。

2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，

掌握襯詞0x|__x0|的節(jié)奏。

3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

【活動準備】

1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個

大呼啦圈

【活動過程】

1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑

情緒。

2、發(fā)聲練習：感受歌曲__x|x—|和0x|__x0|的節(jié)奏。

3、學唱歌曲：

（1）引導幼兒有節(jié)奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)

奏。

——指導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它

們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）

（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙

吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|__x0|的節(jié)奏。

——指導語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發(fā)

出什么樣的聲音？

（3）幼兒學唱歌曲。

——指導語：小青蛙吃蟲子的本領我們已經(jīng)學會了，現(xiàn)在我

們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！

4、教師與幼兒對唱歌曲

——指導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小

青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

——指導語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來

學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

6、集體歌表演《五只小青蛙》

——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！

7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》

——指導語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大

家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘（大呼啦

圈），誰做

第二只、第三、四、五只小青蛙？

8、活動結束——指導語：小青蛙們，來，跟著我一起，我

們到外面捉蟲去吧！

【活動反思】

活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可

用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青

蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。

大班歌唱活動教案篇7

（一）運動目的：

1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在控制歌曲旋律的根本上，憑據(jù)圖片的表示控制歌詞并

自動匹配，演唱歌曲。

3、盡力用優(yōu)美的歌聲來召喚人們敬服大天然。

（二）運動預備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小

魚、熊貓的大天然故里被污染后的樣子）

2、磁帶、灌音機

（三）運動歷程：

1、老師出示動物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們

都生存在那里？都吃什么？（幼兒自由評論辯論，師小結幼兒評

論辯論的內容）

師：但是，我們生存的這個地球上啊，產(chǎn)生了一些轉變，讓

這些小動物的故里不再漂亮了。讓我們一路來看看到底產(chǎn)生了什

么轉變（出示大天然被污染的圖片）

⑵圖片上的大天然怎么樣啦？為什么？（大天然被污染了，

由于人們不敬服情況）

2、幼兒明白并進修歌詞

師：大天然收到污染了，小動物的故里不再漂亮啦，幼兒園

教育隨筆它們也都很難得、很悲傷，你們是不是這些小動物的好

朋友??？原不肯意資助他們呢？那李先生這里啊，也有一群熱情

的小朋友，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋友是

怎么資助它們的。（放磁帶灌音）

⑴你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么資助

這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、叢林

給熊貓）

注：如幼兒沒聽清晰，師撫琴范唱，同時讓幼兒熟習前奏。

3、學唱歌曲

⑴老師邊指畫邊唱響應的歌詞，速率放慢，整首教唱。

⑵幼兒學唱，老師重點改正第三、四樂句的唱法，以及引誘

幼兒末了兩句能高興地演唱。

注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更

優(yōu)美”的跨度較大，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉變，對幼兒的演唱形成了

難度，可以用手勢：下滑的行動，引誘幼兒唱準。

幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲，老師可撫琴，也可放

磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟習歌曲后，老師可提唱歌時情感上的請求（前4句

要美好，末了兩句要高傲；可站起來唱，留意換氣）

⑸請唱得好、表示力強的幼兒上臺唱。

4、創(chuàng)編歌詞（老師引誘：除了這些小動物以外，還可以有

什么小動物也須要我們幫助的。）

⑴請四個小朋友前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完備地演出唱

6、小結

（四）運動延長：

將幼兒心中資助小動物的要領繪畫出來。

大班歌唱活動教案篇8

設計意圖

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕

松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱

并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌

詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼

兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步

提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕

松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)。前

后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的

趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到

歌唱的快樂。

活動目標

1感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演

唱中體驗歌唱活動的快樂。

活動準備

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

活動過程

一、韻律表演，感受旋律

1談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

2在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻

律動作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式

的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲

音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有

彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二、熟悉歌詞，學唱歌曲

1教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學

唱相應的樂句。

3幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學方法

便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有

效。)

三、練習襯詞，演繹歌曲

1出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方

法。

2引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干

遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種

聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的

表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、

提問等，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學習、主

動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過

程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)

四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼

兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂

于情。)

大班歌唱活動教案篇9

活動目標：

1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習；

同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習；為歌唱

活動做準備。

2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并

能大方的演唱。

活動準備：

1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

2、表示水位的銀色條若干。

活動過程：

一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們

猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把

小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請

你們學學小茶壺的樣子？

師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要

什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教

師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會

冒出什么？（小蒸汽）

二、模擬發(fā)聲練習

1、上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧！（師在

地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習）師：水快要燒開了，

我給你們添點火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈纾粢聘?度）師：

水就要燒開了，我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没?/p>

苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火！

（師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺

了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習，

音移高到第5度）

2、下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板

書上的火苗收拾起來）師：好口渴?。∥蚁牒赛c水，把水慢慢倒

到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"

嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來

吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：小茶壺們，

請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒

水，并且進行發(fā)聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧！

（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給

我倒點吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降

低5度）

三、分句理解歌詞

1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上

喝呢？(不能)師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊

念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你

們聽。（師念兒歌一次）

2、分句學念

（1）學前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶

壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就

造型，拍到2－3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看

我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面

請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的

前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及

時鼓勵）

（2）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出

小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就