2022-2023年第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃

2022-2023年第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃時光匆匆，上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，很快迎來了第二學(xué)期的工作。為了讓我的孩子們可以學(xué)習(xí)更豐富的知識，獲得長足的發(fā)展，對于下半年三年級的語文工作，做出如下規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想基于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》之上，根據(jù)本區(qū)域指導(dǎo)精神，落實本年級語文要素和訓(xùn)練點，繼續(xù)提升“說話接龍與作文”既“接龍教學(xué)法”的研究與實二、教材簡析：本期三年級下冊語文教材，按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語言規(guī)范,符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強,既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺一一回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用一一重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示一一重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。“快樂讀書吧”安排第二單元語文園地后，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。三、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生一直是我從三級上學(xué)期就開始帶的，已經(jīng)能夠培養(yǎng)一定的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：書寫習(xí)慣，一直使用《生字開花》，生生達到規(guī)范書寫；背誦經(jīng)典文化習(xí)慣：一年從頭到尾從未缺席的早讀、晚背經(jīng)典傳統(tǒng)文化；喜愛閱讀習(xí)慣：每學(xué)期安排共度兩本好書，假期共讀4本好書，并且有大聲郎讀習(xí)慣；快樂的習(xí)作習(xí)慣：學(xué)生把習(xí)作當(dāng)做一件快樂的事情。問題：有三四個學(xué)生因家庭和自身原因，導(dǎo)致作業(yè)上交不及時，成績不理想。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。四、教學(xué)目標(biāo):（一）識字與寫字.繼續(xù)使用《生字開花》，通過字源，巧記和“六線九點式”書寫，“生字開花”等做到高效識字，積累詞匯量，書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。。.認識常用漢字250個，會寫250個，通過“生字開花”，積累詞匯1500個，其中與生字相關(guān)的成語500個。.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)使用“接龍朗讀”法。.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章/同、o.鞏固多種方法理解詞語。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。.繼續(xù)鍛煉學(xué)生做“標(biāo)注”式預(yù)習(xí)。.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。.共讀《語文拓展閱讀》、《伊索寓言》、《昆蟲記》、《講給孩子們聽的宋詞故事》、《一起讀詩》和《朝陽花》小說等書目。.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于120萬字。（三）背誦：.扎實背好課文教材要求內(nèi)容。.三年級已經(jīng)背完了小學(xué)、初中、高中全部古詩詞內(nèi)容。三年級下學(xué)期主要以復(fù)習(xí)一到三年級上學(xué)期背誦內(nèi)容，包括成語、古詩詞、名言警句、.背誦主題分類《論語》。（四）習(xí)作.樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享交流。.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。.能用簡短的書信、便條進行交流。.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。習(xí)作中，能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用背誦的內(nèi)容，做到學(xué)以致用。（五）口語交際.能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（六）綜合性學(xué)習(xí).能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。.在家庭學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。五、教學(xué)重點、難點：.能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會250個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫250個字。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。.預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。.鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法.在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。六、教學(xué)措施：.關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間,會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。.創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先