2023年全國(guó)4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)論試題課程代碼00465

20234月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.1960年，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會(huì)的協(xié)議，該年被定( )C.國(guó)際心理健康年

國(guó)際心理年D.國(guó)際健康衛(wèi)生年一個(gè)心理健康的人，其在一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨(dú)特的個(gè)性心理特性具有( )C.相對(duì)的穩(wěn)定性影響心理健康的生物學(xué)因素

B.相對(duì)的變異性D.相對(duì)的客觀性C.體質(zhì)因素

D.年齡因素在輔導(dǎo)過(guò)程中，心理輔導(dǎo)非常重視學(xué)生的主體性，整個(gè)輔導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)( )個(gè)性C.

共性D.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生樂(lè)于與人交往，寬以待人，樂(lè)于助人，客觀評(píng)價(jià)人和自己，形成積極的交往態(tài)度，即形成良好( )情緒穩(wěn)定性 B.情緒適應(yīng)性C.交往穩(wěn)定性 D.交往適應(yīng)性下列哪個(gè)階段是整個(gè)心理輔導(dǎo)的基?( )開始階段C.鞏固與結(jié)束階段

B.指導(dǎo)與幫助階段D.解決問(wèn)題階段下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)中影響技術(shù)的( )C.反復(fù)清單法屬( A.觀測(cè)法C.問(wèn)卷法

B.情感反映D.解釋B.談話法D.測(cè)驗(yàn)法通過(guò)觀測(cè)一堂課內(nèi)男女學(xué)生回答教師問(wèn)題的次數(shù)來(lái)研究男女學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)這種方法于( )C.事件取樣法

時(shí)間取樣法D.弗洛伊德認(rèn)為，形成神經(jīng)癥狀的根源是被壓抑到潛意識(shí)中未能得到解決的欲望，它們來(lái)訪者( )A.早年形成的癥結(jié)C.中年時(shí)期形成的癥結(jié)

B.青年時(shí)期形成的癥結(jié)D.晚年形成的癥結(jié)心理輔導(dǎo)理論的“第三種勢(shì)力”( )C.個(gè)人中心法

行為轉(zhuǎn)變法D.l2.允許學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題自由地考慮可采用的方法，不做評(píng)價(jià)，該方法( A.相聲表演法 B.兩難問(wèn)題法腦力激蕩法 D.小組討論法張明上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好( )C.社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)

D.自我獎(jiǎng)勵(lì)“人應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶约荷钪忻恳晃粚?duì)自己重要的人的愛慕和贊許( )A.過(guò)度概括C.虛擬陳述“自主訓(xùn)練法”的發(fā)現(xiàn)者( A.斯金納C.沃爾帕

B.D.走極端B.艾森克D.有些人就像“人來(lái)瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語(yǔ)情動(dòng)作過(guò)度夸張、做作，這屬( )C.依賴型人格障礙

癔癥型人格障礙D.“學(xué)習(xí)時(shí)感到心里煩躁，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率減少，進(jìn)度減慢甚至停滯，這種應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題( )A.考試怯場(chǎng)C.學(xué)習(xí)方法不妥人際交往的前提條件( A.認(rèn)知C.行為

B.注意力分散D.學(xué)習(xí)疲勞B.情感D.意志青春期的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和老師的話不太順從了，有時(shí)表現(xiàn)得“越大越不聽話，這體現(xiàn)了學(xué)生心理發(fā)展( )C.沖動(dòng)性

社會(huì)性D.滿灌法對(duì)下列神經(jīng)癥療效最為顯著的( )C.逼迫癥

恐怖癥D.二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。十分重視個(gè)體的人格完整及個(gè)體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，并提出心理健康十條標(biāo)準(zhǔn)的著名理學(xué)家( )C.華生E.馬斯絡(luò)

D.羅杰斯學(xué)校心理輔導(dǎo)一般采用的方法( )A.C.心理測(cè)量E.溝通分析

B.行為矯正D.會(huì)談不完全參與觀測(cè)避免了被研究者的緊張和疑惑缺陷則是被觀測(cè)者容易出( )C.隱瞞行為E.夸大行為

D.掩飾行為貝克將人們?cè)谡J(rèn)知過(guò)程中的認(rèn)知歪曲形式歸納( )A.注意推斷C.過(guò)度引申E.走極端的思維

選擇性概括D.小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)( A.從順從別人評(píng)價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見解的自我評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)以抽象性為主E.開始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上對(duì)的答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。心理衛(wèi)生有兩重含義，其中一重含義是增進(jìn)人的心理健康，是心理衛(wèi)生的重要功能，此有時(shí)又稱之為。健康心理的第一條標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展正常，智力水平處在正常范圍內(nèi)。學(xué)校心理輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對(duì)象之間的交往中，必須注意輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對(duì)象之間保持當(dāng)?shù)目臻g距離。在輔導(dǎo)過(guò)程中，如何使學(xué)生的潛能獲得更好的開發(fā)與舒展，個(gè)性日臻完善，健康地邁生活，要以對(duì)學(xué)生為基礎(chǔ)。認(rèn)知重建法的重要代表人物、貝克和麥肯鮑姆等人。運(yùn)用價(jià)值觀辨析法時(shí)，教師一方面必須誘發(fā)學(xué)生和價(jià)值陳述?！疤颖芾щy、挑戰(zhàn)與責(zé)任，要比面對(duì)它們?nèi)菀椎枚?，這是不良認(rèn)知 的癥狀表現(xiàn)。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題重要涉衛(wèi)生問(wèn)題和適應(yīng)性衛(wèi)生問(wèn)題。性成熟帶來(lái)的性緊張是中學(xué)生煩躁不安情緒產(chǎn)生和連續(xù)的一個(gè)重要因素。抑郁癥是指一種持久性狀態(tài)，常伴有焦急、軀體不適和睡眠障礙。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）個(gè)別心理輔導(dǎo)行為強(qiáng)化法心身疾病五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）簡(jiǎn)述判斷個(gè)體心理是否健康應(yīng)堅(jiān)持的四條基本原則。簡(jiǎn)述影響性摘要在心理輔導(dǎo)的作用。簡(jiǎn)述心理測(cè)量和心理評(píng)估的區(qū)別和聯(lián)系。簡(jiǎn)述自我中心的重要表現(xiàn)。六、論述題（本大題共2