小學(xué)英語《Unit 1 Lingling is skipping.》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)二年級下冊-二年級英語教案

Linglingisskipping教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級起點(diǎn)第四冊第五模塊第一單元的內(nèi)容：Linglingisskipping.二、教材分析本冊的主線是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性；通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。這一學(xué)段學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力需要進(jìn)一步提高，為此，我們在課堂上應(yīng)盡可能多地運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)過的語言，堅(jiān)持聽說訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的讀寫訓(xùn)練。本課要學(xué)習(xí)的知識是讓學(xué)生能夠用“動(dòng)詞+ing”的句型來描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的事情。本課在第四冊的學(xué)習(xí)中是較有特色的一課，既對前面所學(xué)生知識進(jìn)行了拓展，又為以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在前面的四個(gè)模塊中學(xué)習(xí)了用句型What

are

you

doing?

I’m...What'

he/shedoing?

He/Sheis...

What

are

theydoing?Theyare...描述和回答正在發(fā)生的動(dòng)作;初步掌握了“動(dòng)詞+ing”的句型是表達(dá)正在發(fā)生的事情。一到四模塊出現(xiàn)的動(dòng)作單詞，如:playing,dancing,running,reading,eating,swimming,walking等，學(xué)生能很自然地由舊知過渡到本課即將教授的新知。但是由于本課課文中的單詞和短語較多也較長，如:hide-and-seek,clappinggames學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)拼讀困難。四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識技能目標(biāo)：1.

學(xué)習(xí)單詞和短語playtime,sad,

skip(ping),hide-and-seek,clap(ping)games等。2.

復(fù)習(xí)句型：She

is…

學(xué)習(xí)句型：Theyare…3.

聽說：playtime,sad,

skip(ping),hide-and-seek,clap(ping)games;能聽懂發(fā)生在校園課間中的故事；大聲跟讀課文。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.

簡單描述學(xué)校課間活動(dòng)。2.

對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表示的意義有更深入的了解。3.

正確理解，掌握對話內(nèi)容。4.

通過對英語語音語調(diào)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生能過用正確的語音語調(diào)來表達(dá)自己的意思和情感態(tài)度。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.

學(xué)生能利用英語兒歌或歌謠的方式更積極地開口表達(dá)英語，更流利地發(fā)音。2.

通過文中Amy主動(dòng)和落單的Fangfang玩耍的情景培養(yǎng)學(xué)生善待他人，與人和睦相處的意識。3.通過談?wù)搶W(xué)生課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句子：1.DamingandSamareplayinghide-and-seek.2.DamingishidingandSamisseeking.【教學(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和動(dòng)詞的-ing形式。2.能和他人談?wù)撃橙苏谧瞿呈隆?.能區(qū)分be動(dòng)詞is和are的用法。4.積極聽、說、跟讀課文

設(shè)計(jì)說明：以上教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)主要是想通過多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力從而提高學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)圖片及影像材料。2.人物頭飾及相關(guān)圖片。3.

PPT課件?！窘虒W(xué)過程】Step1.Warming-up1.Listenandchant:《One,two,three,four》設(shè)計(jì)意圖：通過說說唱唱做拍手游戲，既可以活躍課堂氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。鼓勵(lì)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，以此活躍課堂氣氛。Speakloudly進(jìn)行游戲“請你大聲讀出來”在課件上展示學(xué)生已學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型，如readingabook,listeningtomusic,writingaletter,Whataretheydoing?Playinghide-and-seek,doinghomework...學(xué)生看到快速閃現(xiàn)的詞匯和句型時(shí)，大聲朗讀出來設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在緊張的PK氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)重點(diǎn)詞匯和句型，激活舊知，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入到新知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中Step2.Presentation1.教師告訴大家：“TodayFangfangisverysad.Whathappened?”之后請學(xué)生觀看課文視頻，并問學(xué)生：“What’shedoing?”圖片展示Sam玩捉迷藏的照片，引導(dǎo)學(xué)生回答“Heisplayinghide-and-seek.”接著圖片展示兩個(gè)女孩玩五石游戲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答“Theyareplayingfive—stones.”2.（課件展示）A:Fangfang,areyousad?F:Yes,nooneisplayingwithme.教授單詞sad,整體讀，大聲笑聲讀。3.教師接著又通過課件詢問學(xué)生:“WhatisLinglingdoing?”（課件展示）F:Linglingisskipping.學(xué)生聽到后，回答老師的問題。教師帶領(lǐng)學(xué)生用TPR等方式學(xué)習(xí)“skipping”一詞。學(xué)會(huì)認(rèn)讀后，教師請學(xué)生用“skipping”一詞造句。設(shè)計(jì)說明：教師利用多媒體課件出示單詞，這樣學(xué)生可以根據(jù)圖片看單詞，了解課文的內(nèi)容，這樣更容易找出哪些單詞是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)4.教師繼續(xù)播放課件，之后詢問學(xué)生:“Whoarethey?”，“WhatisDamingdoing?”，“WhatisSamingdoing?”and“Whataretheydoing?”（課件展示）F:DamingandSamareplayinghide-and-seek.DamingishidingandSamisseeking.設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過課件看、聽、學(xué)的過程，是自然感知的學(xué)習(xí)過程，再通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的共同分析，主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)了新知，最后通過拍手說句子的方法自然的習(xí)得了英語句子中的韻律。5.教師繼續(xù)播放課件，之后詢問學(xué)生:“Whataboutthosegirls?”“Whatarethosegirlsdoing?”（課件展示）F:Thosegirlsareplayingclappinggames.學(xué)生聽到后，回答老師的問題。教師帶領(lǐng)學(xué)生用TPR等方式學(xué)習(xí)“playingclappinggames”一詞。鞏固并擴(kuò)展了“They/Thoseare…”的句型。6.教師繼續(xù)播放課件，請學(xué)生觀看。（課件展示）A:Doyoulikeclappinggames?

F:Yes,IdoA:Well,let’splayclappinggamestogether!A&F:Onetwothreefour.Iamopeningthedoor.Fivesixseveneight.Hurryup!Don’tbelate!教師詢問學(xué)生：“Ifyou'reFangfang,whatwouldyousaytoAmy?”學(xué)生表達(dá)自己對Fangfang的喜愛：“Fangfang,Ilikeyou.”“Fangfang,Iliketoplaywithyou.”設(shè)計(jì)說明：通過讓學(xué)生設(shè)身處地的體會(huì)課文主角Fangfang被Amy重視后的心情，幫助孩子們進(jìn)行真實(shí)的英語表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們主動(dòng)幫助他人的良好品質(zhì)。緊接著告訴學(xué)生“IhaveFangfang’swechat,letmeaskher”教師在線跟Fangfang微信聯(lián)系，語音詢問Fangfang當(dāng)時(shí)對Amy說了什么，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step3.Practice1.教師請學(xué)生完整地觀看視頻，并要求有感情的跟讀課文。2.教師請學(xué)生同桌兩人分別扮演Amy和Fangfang并邀請兩組上臺(tái)展示。并獎(jiǎng)勵(lì)上臺(tái)的學(xué)生積分。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。設(shè)計(jì)說明：完整地播放課件，并通過反復(fù)的跟讀模仿，有利于學(xué)生正確的理解原文及訓(xùn)練地道標(biāo)準(zhǔn)的語音。及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，可以幫助他們增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。課件展示課后練習(xí)題：Whataretheydoing?學(xué)生整體回答，鞏固新知。課件展示本班個(gè)別學(xué)生讀書、看報(bào)、踢足球等活動(dòng)照片，請學(xué)生用進(jìn)行時(shí)回答他們在做的事情。Step4.Consolidation教師播放自制視頻“Whataretheydoingafterclass”視頻中展示本班學(xué)生課后在教室進(jìn)行的活動(dòng)，并由一名學(xué)生介紹。之后請同桌兩人共同探討并再次播放無聲視頻，學(xué)生共同解說。設(shè)計(jì)說明：通過播放學(xué)生自己的視頻，極大的吸引了學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生更好的運(yùn)用新學(xué)句型。教師再次播放學(xué)生在操場玩耍的視頻“Whataretheydoingintheplayground?請學(xué)生四人一組再次討論，之后請小組上臺(tái)，四人輪流介紹同學(xué)們在操場都在干些什么，解說視頻。Knowmore教師播放自制的游戲視頻，視頻中呈現(xiàn)本班學(xué)生在操場上玩悠悠球、老鷹捉小雞、跳格子的場景并用對應(yīng)的中英文介紹，擴(kuò)展學(xué)生相關(guān)的詞匯量。Step5.Homework1.Actthedia