語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)專題4句子的仿寫(xiě)與修辭

2016年語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)專題4句子的仿寫(xiě)與修辭例一［2013·泰安］下列句子修辭方法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。

B．等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。

C．何大學(xué)問(wèn)每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺酒；這個(gè)局面，窮門(mén)小戶怎能支撐得?。?/p>

D．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。┃考向互動(dòng)探究與方法總結(jié)

┃B專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭真題典例

[解析]B項(xiàng)應(yīng)改為“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”。運(yùn)用擬人，生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。例二［2012·北京］對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是(

)人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

A．文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭

C．文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。

D．文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

[解析]結(jié)尾“還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)亍边@個(gè)句子運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)能令人陶醉，而并非像D項(xiàng)分析的那樣“強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因”，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。此題為單選題，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力，只要認(rèn)真理解語(yǔ)段，用心甄別選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)中的錯(cuò)誤。[答案]

D專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭

[解析]能準(zhǔn)確把握提挈語(yǔ)“……再……，若……也只是等同于……”，內(nèi)容不重復(fù)，語(yǔ)意連貫即可。[答案]示例一：時(shí)間再珍貴，若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水。示例二：生命再寶貴，若虛度光陰(不知珍惜)也只是等同于朽木。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭

例四［2013·營(yíng)口］結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使其與前面語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。因?yàn)樘炜諒V闊，鳥(niǎo)兒才可以自由飛翔；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步；_________________，_________________。它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是無(wú)私的包容。[解析]內(nèi)容相關(guān)，運(yùn)用排比修辭，語(yǔ)意連貫，無(wú)病句即可。因?yàn)楹Ｑ蠛棋~(yú)兒才可以悠然暢游專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭

[溫馨提示]

本考點(diǎn)常考的題型有：

1．考查修辭方法及其作用，如例二。

2．考查句式仿寫(xiě)能力。句子的仿寫(xiě)與修辭常見(jiàn)題型有選擇題、填空題、綜合題等。仿寫(xiě)題型主要有套用型仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)型仿寫(xiě)、嵌入型仿寫(xiě)、修辭型仿寫(xiě)、改寫(xiě)型仿寫(xiě)等。方法總結(jié)仿寫(xiě)題解題技法：

1．做到形似神合，注意“三性”。

(1)內(nèi)容上的統(tǒng)一性。即仿句要與例句在內(nèi)容上保持一致，要集中反映文段的整體內(nèi)容，注意上下句內(nèi)容的聯(lián)系，語(yǔ)意連貫，達(dá)到話題統(tǒng)一，主題一致。

(2)結(jié)構(gòu)上的一致性。即仿句要與例句的短語(yǔ)類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句式等一致，并且字?jǐn)?shù)相近。

(3)修辭上的相同性。即仿句要與例句的修辭運(yùn)用相同，符合句子的語(yǔ)境。

2．明確隱性要求的幾種類型。

(1)仿寫(xiě)句子有時(shí)必須符合例句之間的邏輯關(guān)系。

(2)仿寫(xiě)句子有時(shí)必須采用例句的寫(xiě)作方法。

(3)仿寫(xiě)句子有時(shí)要注意在內(nèi)容選擇上的規(guī)定。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭附錄１常見(jiàn)常用的修辭方法比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，色彩鮮明，表意豐富?？鋸垼簩?duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想。排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感附錄1┃常見(jiàn)常用的修辭方法強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔，間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，突出某些內(nèi)容。反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。引用分直接引用和間接引用兩種。借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代一般分三種：特征代事物、具體代抽象、部分代整體。反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的反語(yǔ)表示諷刺揭露，有的反語(yǔ)表示親密友好。附錄1┃常見(jiàn)常用的修辭方法1．［2013·丹東］選出對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一組(

)(1)一聲聲的問(wèn)候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的圖畫(huà)。

(2)一輪圓月緩緩爬上樹(shù)梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。

(3)托爾斯泰給人留下的難忘的印象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

(4)不是每一次奮斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次進(jìn)步都有肯定；不是每一次成功都有掌聲……可他們?nèi)匀徊环艞墛^斗，不停止付出。┃考點(diǎn)自主訓(xùn)練及能力提升┃專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭A．比喻、擬人、夸張、排比B．?dāng)M人、夸張、比喻、排比C．比喻、夸張、擬人、排比D．夸張、比喻、排比、擬人專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭[解析]A項(xiàng)運(yùn)用排比；C項(xiàng)運(yùn)用擬人；D項(xiàng)運(yùn)用反問(wèn)。2．［2013·德陽(yáng)］下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是(

)A．一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！

B．假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

D．那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？B[答案]

A3．［2013·北京］對(duì)下面這首小詩(shī)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是(

)給友人不站起來(lái)才不會(huì)倒下更何況我們要去浪跡天涯跌倒是一次紀(jì)念紀(jì)念是一朵溫馨的花尋找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏我們就這樣攜著手走呵走呵你說(shuō)看到大海的時(shí)候你會(huì)縱情歡笑是呵是呵我們的笑直上云霞專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭A．詩(shī)中說(shuō)“跌倒是一次紀(jì)念”，又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B．詩(shī)中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情。C．詩(shī)中反復(fù)使用“走呵”，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難、多么漫長(zhǎng)，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D．詩(shī)的結(jié)尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭[答案]

B4．［2013·吉林］為了豐富校園文化生活，校文學(xué)社開(kāi)展以“我愛(ài)校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：四季美景養(yǎng)靈性，下聯(lián)：__________________。

__________________。5．［2013·德陽(yáng)］請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：傳承文明，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。下聯(lián)：__________，____________________。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭示例一：滿園書(shū)香育英才示例二：一片真情報(bào)恩師播種知識(shí)享受智慧人生6．［2013·包頭］按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。(任選一題)(1)上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯(lián)：____________________________________________(2)小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對(duì)聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開(kāi)報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒(méi)有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來(lái)到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽(yáng)徐徐升起，立刻對(duì)出了下聯(lián)：

____________________________________________________專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭示例：做事戒懶，懶會(huì)關(guān)閉成功門(mén)。示例：白云觀里望白云，云散見(jiàn)日升。7．［2013·安順］仿照下面的句子，自選景物寫(xiě)一句話?；◤拇鹤哌^(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼；

____________________________________________________8．［2013·樂(lè)山］仿照例句寫(xiě)一句話。例句：無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭示例：風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪。(格式正確，語(yǔ)句通順即可)示例一：無(wú)論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見(jiàn)底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品。示例二：無(wú)論是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無(wú)比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑。示例三：無(wú)論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。9．［2013·鹽城］大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛铮聦?xiě)一個(gè)句子。示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

________________________________________________________________________10．［2013·天津］下面是某同學(xué)摘抄的讀書(shū)名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。名言：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。仿寫(xiě)：一本書(shū)像

_________________________________________________專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈。示例二：從湖水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。11．［2013·莆田］仿照下面語(yǔ)段中的畫(huà)線句寫(xiě)一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語(yǔ)意連貫。莆田習(xí)俗文化底蘊(yùn)深厚，寄托著興化人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；

_________________________；冬至暝(前夜)搓湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、好運(yùn)發(fā)財(cái)……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭[答案]示例：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福(寫(xiě)出節(jié)日習(xí)俗，寓意)12．［2013·阜新］結(jié)合語(yǔ)境仿寫(xiě)畫(huà)線句子，使之成為語(yǔ)意連貫的排比句。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！泵献拥倪@句話體現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)。氣節(jié)是冬雪中綻放的紅梅，氣節(jié)是海浪中堅(jiān)守的礁石，______________________，

_____________________。13．［2013·大慶模擬］仿照畫(huà)線句，寫(xiě)出你對(duì)“青春”的感悟。世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著

我們燦爛的面龐；青春，____________________________，

__________________________。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭氣節(jié)是荒漠中挺拔的胡楊氣節(jié)是暴雨中飛翔的海燕跳動(dòng)的音符撥動(dòng)著我們不羈的心靈(句式一致即可)是一曲余韻不絕的樂(lè)曲14．［2013·重慶A卷］仿照下面畫(huà)線句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫?！爸袊?guó)夢(mèng)”催生“重慶夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，中華民族會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林

中躍馬揚(yáng)鞭，日新月異；重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想

______________________________________；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想

__________________________________________。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭而在人生旅途中披荊斬棘，執(zhí)著前行而在兩江環(huán)繞中揚(yáng)帆起航，傲視群雄15．［2013·重慶B卷］參照畫(huà)線部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！?/p>

一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子；

_______________________，_______________________；一

塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭[答案]

示例一：一片綠葉里有春天的影子一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子示例二：一朵白云里有天空的影子一次撫摸里有信任的影子16．［2013·仙桃］請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；

________，________，__________________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭[答案]示例一：紅梅傲雪白杏吐蕊綻放著生活的芬芳示例二：金風(fēng)送爽白雪輕舞吟詠著生活的美好專題4┃句子的仿寫(xiě)與修辭17．［2013·南寧］綜合題。近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“曬”到網(wǎng)上后，引發(fā)熱議。類似“刻字事件”在我國(guó)故宮、長(zhǎng)城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)