體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文1500字4篇

體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文1500字4篇一、指導(dǎo)思想：

隨著體育中考加試的進(jìn)行，尤其是又把跳繩定為體育加試項(xiàng)目，同學(xué)學(xué)習(xí)跳繩熱忱、練習(xí)的樂(lè)觀性、重視的程度都在不斷提高。依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。堅(jiān)固樹立同學(xué)“健康第一、終身熬煉”意識(shí)。依據(jù)《20xx年廣州市體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)策略、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，來(lái)關(guān)心同學(xué)把握基本運(yùn)動(dòng)技能，提高體育熬煉愛(ài)好，進(jìn)展綜合素養(yǎng)，為初三的體育中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)：一分鐘雙腳跳繩。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，深受青少年兒童的寵愛(ài)，具有較大的熬煉價(jià)值，尤其跳繩對(duì)同學(xué)進(jìn)展是特別有價(jià)值的體育活動(dòng)。一分鐘跳繩不僅是我國(guó)每年同學(xué)體質(zhì)測(cè)試的重要項(xiàng)目之一，也是近年來(lái)體育中考的重要考試選項(xiàng)之一，對(duì)于學(xué)習(xí)和把握好一分鐘跳繩的技術(shù)動(dòng)作具有重要的意義。

四、同學(xué)分析：

1、教學(xué)對(duì)象：八班級(jí)同學(xué)

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2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行，尤其把跳繩列入體育加試項(xiàng)目，因此學(xué)習(xí)把握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好預(yù)備成為八班級(jí)階段的重要任務(wù)。八班級(jí)同學(xué)通過(guò)初二上學(xué)期的練習(xí)，單搖跳繩技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分同學(xué)具備了向較高一層次進(jìn)展的條件。另一方面八班級(jí)同學(xué)正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素養(yǎng)的快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的熬煉價(jià)值，這更增加提高了同學(xué)對(duì)跳繩的喜愛(ài)。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的進(jìn)展。因此，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，支配本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)能更好的接受本次課的教學(xué)。

五、目標(biāo)分析：

1、使同學(xué)了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。

2、使同學(xué)熟悉到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性，使全班90％以上同學(xué)基本把握三大技巧。

3、培育同學(xué)勇于克服困難、不怕失敗，樂(lè)觀進(jìn)取、拼搏向上的精神。

六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓舞表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)依據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際狀況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力查找通過(guò)跳繩來(lái)進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法：讓同學(xué)成為課堂的主體，通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，激勵(lì)同學(xué)獲得勝利。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：能夠把握及運(yùn)用跳繩技術(shù)動(dòng)作。

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七、教學(xué)過(guò)程：

（一）預(yù)備部分10（分鐘）巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)2’

2、跳繩慢跑3’

3、同學(xué)在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成，體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來(lái)的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4、繩操5（分鐘）

用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習(xí)，目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

（二）基本部分25（分鐘）嫻熟運(yùn)用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

要領(lǐng)：快速蹬地、潔凈利落、樂(lè)觀落地。

2、跳起高度的把握

要領(lǐng)：高度適中、繩過(guò)即可。

3、輪腕發(fā)力

要領(lǐng)：以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教學(xué)競(jìng)賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù)。

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（三）結(jié)束部分

5’體驗(yàn)收獲

目的：主要是教會(huì)同學(xué)放松身體的方法，讓同學(xué)在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

（四）效果估計(jì)：

1、通過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)能仔細(xì)參加各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、估計(jì)90％以上同學(xué)基本把握三大技巧。

3、估計(jì)通過(guò)跳繩技能的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)跳繩中的感覺(jué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，體驗(yàn)到跳繩帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、估計(jì)的練習(xí)密度在40%———50%，平均心率達(dá)120———140次/分。

八、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、短繩32根、錄音機(jī)一部。

教學(xué)反思

跳繩對(duì)八班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量，以及把握跳繩的力量較好，但還存在小部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)。所以在教同學(xué)跳繩時(shí)，我留意以上同學(xué)的特點(diǎn)，一步步漸漸的進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，這類同學(xué)消失手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來(lái)，過(guò)繩是腳跳的過(guò)高，手臂搖繩等。這些同學(xué)都埋怨說(shuō)自己跳不起來(lái)，預(yù)備放棄。因此我依據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作的類型分成組，先一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范，讓同學(xué)做小老師去教不會(huì)的同學(xué)，讓這樣同學(xué)不斷進(jìn)步。

針對(duì)同學(xué)身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中讓同學(xué)通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式，奇妙地以“跳繩嬉戲”分組競(jìng)賽的形式，把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使同學(xué)在實(shí)踐中樂(lè)觀

體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文(篇2)

1、職業(yè)有用性體育課程教學(xué)方法

職業(yè)有用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)職業(yè)有用性體育課程的不同類型、不同進(jìn)展階段選擇不同的教學(xué)方法：

1.1、“嵌入式”教學(xué)法

把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素養(yǎng)練習(xí)有目的、有方案地支配到一般體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成熬煉同學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。

1.2、特地性教學(xué)法

開設(shè)特地的職業(yè)有用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動(dòng)相近或相像的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項(xiàng)目的練習(xí)來(lái)提高同學(xué)的身體素養(yǎng)與心理素養(yǎng)。

1.3、職業(yè)有用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法

依據(jù)職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體姿態(tài)、身體狀況的詳細(xì)要求，選擇在操作方式或身體力量方面與職業(yè)特點(diǎn)相像的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的方法。職業(yè)有用性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅符合職業(yè)活動(dòng)的要求和特點(diǎn)，而且可以預(yù)防職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體狀況和姿態(tài)所造成的不良影響。

1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法

拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培育員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的力量，人際溝通力量，相互了解信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，還可以增加個(gè)人勇于挑戰(zhàn)、不畏困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的士氣和自信念。由于這些非智力因素的培育難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目?jī)?nèi)容引入到職業(yè)有用性體育教學(xué)中，更能夠貼合同學(xué)將來(lái)職業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到磨練同學(xué)的意志、陶冶同學(xué)的情操、完善同學(xué)的人格、以及熔煉團(tuán)隊(duì)的教學(xué)目的。

1.5、職業(yè)有用性體能訓(xùn)練法

主要針對(duì)“準(zhǔn)職業(yè)人”在將來(lái)工作過(guò)程中身體活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)改造原有的體育教學(xué)項(xiàng)目與內(nèi)容，或有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些身體練習(xí)內(nèi)容，達(dá)到熬煉同學(xué)的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動(dòng)中將要面臨的各種問(wèn)題的效果的教學(xué)方法。

2、職業(yè)有用性體育課程評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價(jià)值推斷的活動(dòng)，評(píng)估結(jié)果的好壞可能會(huì)直接影響到同學(xué)的上課樂(lè)觀性，所以說(shuō)要想客觀地對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)就必需有一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。高職院校的體育課程評(píng)價(jià)要隨著教學(xué)的實(shí)際狀況做相應(yīng)的調(diào)整。評(píng)價(jià)過(guò)程中要充分考慮到同學(xué)的個(gè)體差異性，可以針對(duì)不同同學(xué)、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)只考慮同學(xué)的運(yùn)動(dòng)成果，而是應(yīng)當(dāng)考慮到同學(xué)的全面進(jìn)展，注意素養(yǎng)教育效果的評(píng)價(jià)。

3、高職院校職業(yè)有用性體育課程的實(shí)際方案

職業(yè)有用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動(dòng)式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會(huì)進(jìn)展、就業(yè)崗位需要和同學(xué)綜合進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，樂(lè)觀構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)有用性體育課程的方案以共性化為基本的設(shè)計(jì)思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn)、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及同學(xué)的體育基礎(chǔ)等。

3.1、開頭階段

依據(jù)各個(gè)高職院校的辦學(xué)定位和人才培育目標(biāo)等實(shí)際狀況，確立自己的職業(yè)有用性體育課程改革目標(biāo)。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)有用性課外體育俱樂(lè)部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。詳細(xì)方案如下：一班級(jí)體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二班級(jí)進(jìn)行體育選項(xiàng)課教學(xué)；“其次課堂”開設(shè)職業(yè)有用性課外體育俱樂(lè)部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一班級(jí)基礎(chǔ)課教學(xué)、二班級(jí)體育選項(xiàng)課教學(xué)與課外體育熬煉俱樂(lè)部并存的“第一課堂”與“其次課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。

3.2、進(jìn)展階段

該階段的教育特征是強(qiáng)化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂(lè)部（含職業(yè)有用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，依據(jù)本校的實(shí)際狀況實(shí)施強(qiáng)化性的職業(yè)有用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，整個(gè)選項(xiàng)課采納開方式的教學(xué)方法。同學(xué)可以依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好和時(shí)間來(lái)選擇適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)把握一至兩項(xiàng)熬煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項(xiàng)目設(shè)置上，各學(xué)?？梢砸罁?jù)自己的師資、場(chǎng)地等狀況敏捷設(shè)置。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂(lè)部（含職業(yè)有用性體育），在體育俱樂(lè)部教學(xué)中增加與高職教育培育目標(biāo)相適應(yīng)的有用性體育課程，可以某個(gè)專業(yè)作為試點(diǎn)，如“護(hù)理專業(yè)有用形體禮儀體育俱樂(lè)部。

3.3、成熟階段

該階段的教育特征是特地性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項(xiàng)課教學(xué)，其次學(xué)年職業(yè)有用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個(gè)模塊：體育運(yùn)動(dòng)熬煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素養(yǎng)模塊；職業(yè)崗位素養(yǎng)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，選擇與同學(xué)所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。

：辛雷單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文(篇3)

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，為同學(xué)的終身體育奠定基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)有的`教學(xué)模式進(jìn)行探究，通過(guò)課程教學(xué)，培育同學(xué)的體育愛(ài)好，使其養(yǎng)成樂(lè)觀自覺(jué)熬煉的習(xí)慣，培育終生體育。讓同學(xué)對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)問(wèn)，技能技巧以及理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行特地和深化的學(xué)習(xí)，并使其嫻熟把握一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、熬煉身體效果明顯，是同學(xué)特殊寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。學(xué)校同學(xué)在學(xué)校階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了肯定的足球基礎(chǔ)，依據(jù)本階段同學(xué)的生理和心理的進(jìn)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為高二班級(jí)，共40名男生。同學(xué)對(duì)足球有過(guò)接觸，有肯定的技術(shù)基礎(chǔ)。同學(xué)總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維力量、制造力量，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上高中同學(xué)有較強(qiáng)的制造力量和自學(xué)力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)同學(xué)的潛在力量，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更好地促進(jìn)同學(xué)努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：90%的同學(xué)把握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的同學(xué)能較嫻熟把握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：利用嬉戲培育同學(xué)英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點(diǎn)：支撐腿的.彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的把握。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展同學(xué)的共性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，又陶冶了同學(xué)情操。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入與熱身階段（10’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習(xí)2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).

（2）拓展與延長(zhǎng)練習(xí).

4、嬉戲（點(diǎn)球射門）

（三）結(jié)束與評(píng)價(jià)階段（5’）

1、放松操.

在老師帶領(lǐng)下同學(xué)通過(guò)仿照練習(xí)，促使同學(xué)消退肌肉的疲憊，身心得到恢復(fù).

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材.

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

估計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，消失在其次十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

九、場(chǎng)地器材

足球40個(gè)足球場(chǎng)訓(xùn)練背心標(biāo)志盤若干小球門4個(gè)

體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文(篇4)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標(biāo)為要求，選用學(xué)校二班級(jí)《單、雙腳跳動(dòng)》為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使探究并把握單雙、腳跳動(dòng)的方法。依據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)，從培育同學(xué)的實(shí)踐力量為動(dòng)身點(diǎn)，以“自主、探究、合作”的教學(xué)模式為主調(diào)，立足于培育同學(xué)的行為習(xí)慣，形成良好的教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，營(yíng)寬松、歡樂(lè)的課堂氣氛，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神、喜愛(ài)集體品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并鞏固單、雙腳跳動(dòng)動(dòng)作技術(shù)和力量。

2、提高同學(xué)參與體育熬煉的意識(shí)。