標(biāo)題的含義及作用教案

標(biāo)題的含義及作用教案

散文閱讀理解——標(biāo)題的含義及作用適用學(xué)科初中語文適用區(qū)域通用

（最好佛山市）鐘）知識(shí)點(diǎn)體味和推敲標(biāo)題的含義和作用。1、分析標(biāo)題

的含義及作用適用年級(jí)課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分初中三年級(jí)60分鐘教學(xué)目標(biāo)2、通

過鑒賞，思考?xì)w納“分析文章的標(biāo)題”類題型的答題思路3、學(xué)以致用，

通過中考題目，鞏固此類題目的答題技巧教學(xué)重點(diǎn)能用正確的思路，鑒賞

現(xiàn)代散文的標(biāo)題教學(xué)難點(diǎn)體味和推敲標(biāo)題的含義和作用

教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入

整體感知——標(biāo)題的含義【有言在先】

導(dǎo)入：縱觀近幾年各地的中考題，關(guān)于“標(biāo)題”的考題在散文閱讀中

出現(xiàn)的頻率很高，但很多同學(xué)因?yàn)榇痤}要點(diǎn)不清，語言組織混亂，導(dǎo)致失

分嚴(yán)重。這節(jié)課我們主要來探討如何答好標(biāo)題類考題。首先我們來了解一

下考題類型。

【考點(diǎn)掃描】

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定

是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，

理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容

和情感傾向。

中考中，往往會(huì)從標(biāo)題上出題，考查對(duì)作品理解的深度。

【方法探究】

1、揣摩標(biāo)題的含義

A、表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容

【答案示例】表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖。

深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。②、

《爸爸的花兒落了》【答案示例】表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了。2、揣摩標(biāo)題的作用

(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓

住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。

(4)標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念吸引讀者閱讀興趣。如《二月

三十號(hào)》。

(5)標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時(shí)候也是文章

的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。

二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

①有的標(biāo)題直接揭示主題，所謂標(biāo)題即主題。近幾年的中考，議論文

閱讀考查題中尚沒有出現(xiàn)標(biāo)題含義理解的題目。

②有的文章標(biāo)題形象地暗示主題。

③有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思，如《誰是最可愛的人》。

后兩類文章以散文和小說居多。

3.整體感知，善抓點(diǎn)題句。閱讀文章要有整體感知的能力，在對(duì)文章

整體感知的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵。文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之

外的，而文章中的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題

含義，往往會(huì)收到事半功倍之效。

歷年考題展示：

A、標(biāo)題的含義

①、談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“一把寂寞的鋤頭”的理解。——2022佛山《一

把寂寞的鋤頭》②、標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？—

—2022佛山《薄暮中的刀鋒》B、標(biāo)題的作用

①、本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中

有哪些作用。

——2022南京《田野上的白發(fā)》

②、說說文章以“天窗”為題的作用?！?022南京《天窗》C、對(duì)

文題的綜合考察

①、閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南江南”為題有什么好處？——2022

福建漳州《江南江南》②、散文的標(biāo)題好不好為什么——2022內(nèi)蒙包頭

《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》

【題型形式】

基本題型：①、標(biāo)題的含義是什么？變化題型：①、標(biāo)題的作用是什

么？

②、這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？

③、為什么以此為標(biāo)題換成另一個(gè)標(biāo)題好不好④、給文章取個(gè)合適的

標(biāo)題。

三、知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)一、標(biāo)題的含義

題目含義理解題能快捷、準(zhǔn)確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞

文學(xué)作品的能力。這類試題多

以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)，考查的角度有：標(biāo)題的深刻含義；擬寫標(biāo)題；分

析多義；理解深義；題眼展現(xiàn)等。文章的題目，絕不是可有可無的信息，

一般來說，它都會(huì)直接或間接地對(duì)我們有所啟迪，并提供一些有益的幫助。

二、標(biāo)題的作用

俗話說：題好文一半”。語文學(xué)習(xí)中，不僅在寫作時(shí)要擬定一個(gè)好標(biāo)

題，而且在閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)注重培養(yǎng)準(zhǔn)確理解題目含義及作用的能力。

因?yàn)?，這是能促進(jìn)讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學(xué)作品。就記敘文而

言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？

考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)

1、標(biāo)題作用記不全，容易混淆。

2、死記硬背標(biāo)題作用，不能夠靈活應(yīng)用。

3、具體問題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫出“標(biāo)題所有作用”的情

況，造成相關(guān)的失分

四、例題精析標(biāo)題的含義【答題動(dòng)向】

★具體分析文章標(biāo)題的含義：例1：《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖

深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。

總結(jié)：關(guān)鍵詞語含哲理。例2：《爸爸的花兒落了》表層含義：夾竹

桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”文題一語雙關(guān)“爸爸的花兒落了”

一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。結(jié)合文末

主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸

的花兒落了。我已不再是小孩子?！币虼宋念}也暗含著另一層含義：我在

爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。

總結(jié)：“人”“物”同一象征義。例3：《變色龍》

表層含義：善于變色的蜥蜴

深層含義：見風(fēng)使舵的沙皇警察

★方法：

標(biāo)題的作用

記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。

[注]1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。2、

題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

[提示]文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富

的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索。

【答題動(dòng)向】

1、揣摩標(biāo)題含義：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義

2、分析標(biāo)題作用：表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、

揭示情感主旨。3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、

耐人尋味、引起閱讀興趣。

【例題1】

太陽語方英文

我的書房處在一個(gè)大深坑里的二層樓的底層。這排房子?xùn)|西走向，陰

暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后，這排房子幾乎再也見不到陽光

了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個(gè)讀書寫作的絕佳境

地，只是大白天浪費(fèi)電而已。

每天早餐過后，我會(huì)走進(jìn)書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯

清茶，在氤氳的茶香中點(diǎn)上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線

天空偶爾也會(huì)飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠(yuǎn)方……那時(shí)，我

自以為沒有比這更快活的事情了。

一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進(jìn)一束陽光，如探照燈般繞

來繞去，把個(gè)寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽光就釘在我

的臉上，一動(dòng)也不動(dòng)，使我無法睜開眼睛。我有點(diǎn)氣惱，猛地舉起拳頭，

那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團(tuán)黑洞。過了一陣才隱約發(fā)

現(xiàn)，那是個(gè)孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計(jì)較，坐下來繼續(xù)

寫作?？墒莿倢懥艘痪?，那束陽光又跑進(jìn)來了，在我的額頭上鋸過來，鋸

過去的。

我有點(diǎn)憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級(jí)臺(tái)階。我想教訓(xùn)教訓(xùn)

那個(gè)頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，

因?yàn)樗谳喴紊稀覐拇酥懒诉@個(gè)孩子名叫瓦片，今年8歲了，父

母都是工人，工作很忙。他們?cè)绯可习鄷r(shí)，就把輪椅推到外面，讓孩子曬

太陽，自己玩。我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。

可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進(jìn)來，

如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應(yīng)該跟

那個(gè)孩子談?wù)?，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養(yǎng)的表

現(xiàn)。

“瓦片，”我叫他，“你干嗎老往我的房間里照太陽呢？”“我跟你

說話呀，叔叔?！蔽殷@訝不已。

“我天天看你，好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，

只有你一個(gè)人在黑房子里。我天天看你的頭，頭低著——你在里面哭吧？

可憐的，又沒有人和你說話。我讓媽媽給我買個(gè)小鏡子，可她說：‘男孩

子照鏡子，多丟人！’爺爺從鄉(xiāng)下來了，才給我買了一個(gè)……叔叔，你干

嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽，我天天早上都和你說話，你不會(huì)急死

的。”

這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識(shí)

的，竟是一個(gè)這樣的孩子！以后，我每天清晨都在小男孩那束時(shí)斷時(shí)續(xù)的

陽光的陪伴下寫作，它激發(fā)了我的靈感，我終于寫出了一部成功的作品。

又是一個(gè)天朗風(fēng)清的早晨，電視臺(tái)來了兩個(gè)人采訪我，問我是怎么寫

出了這樣一部成功的作品的?！白撸轿业臅亢?，你們就明白了。”我

領(lǐng)著客人下到我那個(gè)黑乎乎的房間，然后我坐到書桌前，請(qǐng)他們欣賞那束

定時(shí)出現(xiàn)的陽光?？墒?，十幾分鐘過去了，卻沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。我忍不住了，

就跑出去找那個(gè)可愛的孩子。只見他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓

鏡被一塊小手帕包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?！巴咂?，你今天干嗎不跟我‘說話’

呢？”

“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說話，

我就用不著照太陽啦?！焙髞恚娨暸_(tái)播放了對(duì)我的專題訪談，題目就叫

做“太陽語”……【題干】1、談?wù)剺?biāo)題“太陽語”的含義。

【答案】表面指小男孩用照太陽的方式和我說話；實(shí)際是指小男孩對(duì)

我的真誠問候，像太陽一樣溫暖?！窘馕觥拷忸}步驟：先看標(biāo)題的本義再

思考深層含義，明確文章的對(duì)象及主要內(nèi)容，再考慮文章的中心思想。

【例題2】

薄暮下的刀鋒

①一如大雪覆蓋曠野，遮其丑陋，使其美白，風(fēng)霜侵襲顏面，去其鮮

潤(rùn)，使其粗糙，放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)，譬如眼前這個(gè)人

——

②酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，

下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，

后架上綁著一個(gè)鄉(xiāng)下才有的窄長(zhǎng)板凳，車把上掛著一個(gè)工具袋。知道我在

注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時(shí)并不弄刀切菜的我竟說：

“磨?！雹壑翗强?，我說：“你且等一等?！彼πΓ骸昂茫患?。”

④我住的是一樓，出門來時(shí)，見他已騎在窄凳上，工具整齊地?cái)[在腳

下。

⑤一大一小，兩把刀，因勤于擦拭，刀面光潔，心想，其實(shí)是無須磨

的，不過是照顧一下你的生意而已。接過刀，他順刀刃斜睨了一下，笑著

說：“您這刀，雖光亮唬人，卻還沒有開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能？”

他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，

也不過是一道白印?！币辉?，果然。

⑥他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬

在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。

窄凳的一端就安著一盤砂輪，手柄一轉(zhuǎn)，火星一閃，刀刃立現(xiàn)，但他居然

舍輕就重，用手。這將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程，我有些不耐煩：“干嗎不用

砂輪，不過是把切菜刀?！彼f：“您這把是合金做的，一上砂輪，會(huì)崩

出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀是論件數(shù)，還是論工時(shí)？”

他說：“論件，一把四塊?！闭f完，他似乎明白了我問話背后的含義，臉

紅了。臉紅的應(yīng)該是我，他卻先紅了，讓我心生一絲慚愧。

⑦刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢

地磨了起來，磨過一個(gè)光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一

試，再接著磨，不斷反復(fù)。其間，他點(diǎn)燃了長(zhǎng)桿煙袋，銜在嘴上，因?yàn)闇?/p>

長(zhǎng)，煙火竟斷了數(shù)次。他那個(gè)樣子，讓我驚疑：他這是出來做買賣的嗎？

⑧這把刀好了，竟用了近半個(gè)小時(shí)，看了一眼那另一把刀，我不禁笑

著搖了搖頭。他也笑著搖了搖

頭：“還是一把合金做的?！蔽艺f：“這一把就不磨了，湊合著用

吧。?！彼f：“那可不成，刀既然到了我手里，就屬于我?！彼训豆?/p>

定，然后再點(diǎn)燃了煙袋，重復(fù)著既有的程序和動(dòng)作。我不耐煩地進(jìn)了屋，

把刀和人遺棄在那里。

⑨不知為何，我總不時(shí)到臨街的陽臺(tái)看一眼那人。夕陽的余暉灑在他

的臉上，臉色很黃，一如土地。到了后來，余暈暉收斂，已看不見他的臉

色，只有身姿還在，一如剪紙。

⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元紙幣給他付工錢，“不用找

了。”他堅(jiān)決把兩元毛幣塞進(jìn)我兜里，說：“八塊錢是我的手藝，十塊錢

就是貪心了。”他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，望著匠人，突然想起一句臺(tái)詞，

情不自禁喊了一句：“磨剪子來戧菜刀——磨剪子來戧菜刀——”

⑾真有數(shù)鄰人拿刀出戶，沒想到他卻推車欲走。我說：“到手的生意

都不做，您這是為什么呢？”他說：“天黑，看不清物件了?！蔽艺f：

“不是有路燈嗎？”他說：“眼神不濟(jì)，燈光下看東西模糊，會(huì)磨不好?！?/p>

見來人近了，他說一聲“再見您哪”，便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃。

⑿最先來到的是教歷史的張老師，他滿疑惑，聽我言說后，他唏噓不

已：“這就是小人物的可愛了——這叫什么，這叫‘輕賤者往往品重，位

卑者往往德高’?！保ㄕ浴渡⑽摹?022年第2期，有刪改）

【題干】1、標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？

【答案】①明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃；②暗含解剖自我，

探求人和事的本質(zhì)的寓意?！窘馕觥拷忸}步驟：先看標(biāo)題的本義再思考深

層含義，明確文章的對(duì)象及主要內(nèi)容，再考慮文章的中心思想。

五、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】

長(zhǎng)在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢

高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽

車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿

目的商品讓人眼花繚亂。②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!③年

少的我由此陷入了深深的憂傷，

④第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢”我想，父親如果是

城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，

戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她

畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，

將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，

我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享

受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒有一點(diǎn)兒意思。”可

她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。

我給你講一個(gè)故事吧?！?/p>

⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母

親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每

天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，

像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交

學(xué)雜費(fèi)。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款。”

⑧我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，

黃春草卻說這個(gè)女孩兒就是她。⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平

靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還

有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不

知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能

直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)

余光?！雹鲜茄?，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇

頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。

【題干】1、試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。

【鞏固】

像向日葵一樣燦爛呂麥

去年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，

回到鄉(xiāng)下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的

詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地

委靡、凋敝。

三月的一個(gè)清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著

我吃完熱乎乎的早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干

活。

父親領(lǐng)我來到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的

哀傷揮之不去，眉毛絞成一個(gè)難解的結(jié)。父親彎著腰，在田埂上刨出藏在

土里的茅草莖，再把地面歸置平整，一鋤一鋤地鑿出一個(gè)一個(gè)的小坑。我

皺眉問父親：“你這是準(zhǔn)備種啥？”父親直起腰，笑著卻答非所問地說：

“別看莊稼這會(huì)兒被霜打蔫了，等會(huì)兒太陽一出來，就又精神了?！蔽液?/p>

父親忙了一天，麥地四周的田埂兩側(cè)，有了無數(shù)個(gè)間距齊整的小坑，一眼

看上去頗為壯觀。

翌日，父親從鎮(zhèn)上種子站買回一小袋葵花子兒。他在前頭一個(gè)坑一個(gè)

坑地點(diǎn)肥，我在后頭往坑里丟一?？ㄗ樱缓笥媚_輕輕撥些土蓋上。幾

天后，麥地四周就冒出了一株一株嬌嫩的新綠。

向日葵苗在春風(fēng)、旭日的撫慰下，一天天地長(zhǎng)高、茂盛。五月，已長(zhǎng)

到半人多高，蒲扇似的葉片婆娑有聲，搖曳著一片蔥郁和繁茂。父親卻用

一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉?？粗蛉湛?/p>

上，一個(gè)一個(gè)正滴“淚”的創(chuàng)口，我抑郁地問父親：“它們會(huì)受傷死掉

吧？”父親笑說：“不會(huì)！它們會(huì)因這‘傷’，一心一意地向上長(zhǎng)，變得

更加粗壯、結(jié)實(shí)。”我狐疑地看著父親。很快，梅雨季節(jié)來臨。連續(xù)半個(gè)

月的陰霾，暴風(fēng)時(shí)常夾著驟雨，肆虐著大地。許多莊稼、小樹，都被大風(fēng)

吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，

雖然被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著、茁壯著、生長(zhǎng)著，頭頂上無聲地

孕育出一個(gè)一個(gè)拳頭大小的花盤。

七月，向日葵一朵朵地盛開了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃

燒、蔓延、鋪展，形成力量強(qiáng)

大的花潮，涌動(dòng)著一派欣欣向榮的生機(jī)和朝氣。我的眉結(jié)逐漸舒展，

心頭有莫名的喜悅。

清晨，父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點(diǎn)上，愜意地

吸一口，對(duì)我說：“丫頭，天會(huì)出太陽，也會(huì)刮風(fēng)、下雨，但風(fēng)雨并不是

天天有。你看這向日葵”突然間，我理解了父親的良苦用心。

是的，向日葵的燦爛經(jīng)歷了傷痛、風(fēng)雨和等待。如果人在困境中，亦

能一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，勇于面對(duì)，人生就會(huì)像向日葵

一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦?！绢}干】1、文章題目有什么含義

及作用是什么？

【答案】文章題目一語雙關(guān)，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成

長(zhǎng)，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復(fù)到原來的樣子。文章的題目能概

括文章的中心。

【解析】解題步驟：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義，明確文章的對(duì)

象及主要內(nèi)容，再考慮文章的中心思想。標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭

示文章的中心，有時(shí)候也是文章的線索

【拔高】

一把寂寞的鋤頭

（1）這是一把寂寞的鋤頭，靜靜地倚靠在斑駁的墻壁上。木質(zhì)的柄

上布滿腐朽的暗灰色，金屬的頭也長(zhǎng)滿黃色的銹跡，在皎潔如水的月光里，

沒有半點(diǎn)光澤。它像極一位深閨里常年等待歸人的怨婦，頭發(fā)蓬亂，一臉

憔悴。幾聲從遠(yuǎn)處秋草間傳來的蟲鳴，如泣如訴，把一把鋤頭內(nèi)心的全部

憂傷與寂寞呈現(xiàn)得淋漓盡致。

（2）月光被無情的歲月割傷，父親與這把鋤頭的那些逝去的遙遠(yuǎn)影

像在我的心頭慢慢變得清晰可及。

（3）扛著一把鋤頭，叼著一根香煙，飄進(jìn)晨霧里，又扛著一把鋤頭，

叼著一根香煙，從黃昏里歸來，這幾乎成為父親每天必不可少的功課。晨

霧與黃昏比我更懂父親，它們能夠感受父親臉上的每一點(diǎn)蒼老與滄桑，以

及內(nèi)心掠過的每一抹喜悅與憂傷，所以它們總是以最美麗的姿態(tài)迎送父親。

在晨霧與黃昏的更替中，也交織著父親充沛的精力與疲憊的身軀，見證著

父親永不彎曲的脊梁。我常常坐在門前那棵不知年齡的香樟樹下等待父親

從黃昏里歸來；走到樹下，父親也偶爾會(huì)坐下來抽一根煙。青煙一圈圈漫

過父親的頭頂，漫過高大的香樟樹，飄向比天邊更遠(yuǎn)的天邊。青煙散了，

黃昏卻緊鎖住父親的眉頭，年少的我一點(diǎn)也不懂父親眉心間的惆悵。

（4）我八九歲時(shí)，父親去鐵匠鋪給我打了一把小鋤頭。我永遠(yuǎn)無法

忘記那天父親給我講的一句話，“吃果子，拜樹頭；吃米飯，敬鋤頭。”

在父親心里，鋤頭就是一切，能夠創(chuàng)出生活里所有的希望。他也希望，我

拾起這樣的希望并把它延續(xù)下去。

（5）父親的話就是箴言，我年少的心始終堅(jiān)信著。（6）可后來，父

親卻先背叛了。

（7）父親離家的前一夜，我聽見了他的嘆息與母親的啜泣。那夜，

月光也像今夜這樣皎潔，父親那把鋤頭被泥土打磨得锃光瓦亮。鋤頭似乎

也察覺到了什么，躲在墻角，望著天上閃閃爍爍的星星發(fā)呆，一聲不吭。