大班美術(shù)活動優(yōu)秀公開課教案40篇

大班美術(shù)活動優(yōu)秀公開課教案40篇

這是大班美術(shù)活動優(yōu)秀公開課教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師

家長們參考學習。

第1篇、大班美術(shù)活動倒影畫教案反思

設(shè)計意圖:

幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能

用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經(jīng)驗，所以我想在此基

礎(chǔ)上能否有一點提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看

倒影是什么樣的？為之后幼兒的繪畫好有一個前期的準備，由此我設(shè)計了一下的幾

個環(huán)節(jié)：

活動目標：

1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.知識準備：

幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前

期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進作用)

2.物質(zhì)準備

倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

活動過程：

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步

對倒影的認識)。

2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相

同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和

倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他

們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖

一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對這概念很清晰).

5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒

過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子

在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進一步的深入，在

多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較

好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這

個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明

白）。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

（3）我是對折描著畫的。

(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程

中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹

一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運用這樣的方法能從孩子中來,讓

幼兒在掌握的時候更加準確.印象深刻)..

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫

法,只要是切實可行的就行).

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）

2、為什么要用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓

畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現(xiàn)).

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫

面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,

然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。

2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫

助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導(dǎo)).

四、評價活動。

1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有

創(chuàng)新的孩子予以表揚。

(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)

點和缺點,能有一個及時地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時，會有一種

喜悅感).

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計

的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來

增加操作材料的難度。

第2篇、大班美術(shù)動物的花衣服教案反思

設(shè)計意圖本次活動設(shè)計的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中

那靈動、有趣的物象就像生活中一個個精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和

變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光?！秳游锏幕ㄒ路肥谴蟀鄤游镏黝}中

的一個美術(shù)活動。整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍繞著藝

術(shù)領(lǐng)域目標中的內(nèi)涵價值（幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達、表現(xiàn)

和創(chuàng)造），巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一

找（生活中的動物花衣服）、比一比（動物花衣服的不同特征）、畫一畫，猜一猜

（孩子手部造型的創(chuàng)作--動物花衣服）、演一演（我創(chuàng)作的動物）步步推進、層層

深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子

自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學的形

式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時也從

中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實就是這么簡單和快樂。

活動目標

1.初步了解動物花紋的特點。

2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗成功的喜悅。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣

活動重難點重點：了解動物身上花紋的特點。

難點：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

活動準備1．物質(zhì)準備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒

等。

2．經(jīng)驗準備：了解一些身上有花紋的動物。

活動過程一、找一找1.今天我們來玩一個"找一找"的游戲，找找動物的花衣

服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

（逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，也使原有孤立的動物花紋與生

活進行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓

孩子從易到難，步步推進式學習。讓孩子充分感受到動物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時

激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關(guān)注。）二、比一比1.引導(dǎo)幼兒觀察講

述動物花衣服的不同之處。

①你喜歡誰的花衣服？為什么？

②它們的花紋有什么不一樣？

③同樣是條紋的，一樣嗎？哪里不一樣？

2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服？它的花衣服是怎么樣的？

小結(jié)：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊

的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

（通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服？為什么？來引導(dǎo)幼兒觀察和比較不

同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細致地關(guān)注到花紋的多

樣性，在教師進一步的經(jīng)驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做

好了鋪墊。）三、畫一畫1.先來猜猜他們用手做了什么？（欣賞手部彩繪作品）2.

請你用一只手試一試，變一變（幼兒互相做手影，變一變、猜一猜）。

3.猜猜老師用手變了一個什么動物？穿上花衣服后大家能猜出來嗎?

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

（此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時激發(fā)想像，積

累經(jīng)驗。同時利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng)作作品的猜測演繹等方式為幼

兒搭建學習支架，推動幼兒進行大膽創(chuàng)作。）四、演一演老師為你們搭建了一個小

舞臺，請創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出

了一只什么動物？

（小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺和提供了同伴相互交流合

作中的機會，同時也兼顧了幼兒間的個體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時間差。）

五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧！

（從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對整個藝術(shù)創(chuàng)作有

個全新的感受，此時的孩子新經(jīng)驗和藝術(shù)情感得到進一步地升華。）

活動反思

學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好

看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本

節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試

設(shè)計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決

問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有

特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙

腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。

第3篇、大班美術(shù)區(qū)域活動好玩的樹枝教案反思

【活動目標】

1.嘗試用樹枝想象造型，并大膽講述。

2.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4.感受作品的美感。

【活動準備】

各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。

【活動觀察】

進區(qū)活動開始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《好玩的樹枝》，讓幼

兒嘗試用樹枝想象造型。老師為幼兒準備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、

彩紙、橡皮泥等，還準備了每人一個底板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許

多樹枝組合畫的圖片，有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工

區(qū)，她選擇了樹枝拼搭。她很專注地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在一起，很快

搭出了一座房子的輪廓。接著，她在房子上面放了一排剪碎的彩紙，她說這是白

云。然后她選了三個紅色的瓶蓋放在房子里當“窗戶”，并用橡皮泥做了兩個圓點

上去。我問她：“這兩點是什么呢？”她說：“這是開窗戶的?！蔽艺f：“窗戶是

什么樣子的呢？”她想了想，然后把兩個圓點拿了下來，接著又用橡皮泥做了個十

字架放在瓶蓋上，讓“窗戶”更形象，她還在兩個窗戶中間放了一個貝殼，她說這

是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了一扇門的形狀，并在門上放了一個紐扣，她

說這是開門的把手。很快，房子的基本構(gòu)造做好了。她看了看自己的作品，感覺不

夠豐富，然后她又拿了幾個松果當裝飾，她選了一個黃色的松果放在左上角當“太

陽”，接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了一根扭扭幫，只見她把扭扭棒的上

端卷在一起，然后把它放在房子旁邊，并在周圍放了幾個紐扣在四周，她說這是房

子周圍的花，很美。最后，她在右下角放了一個螺。我好奇地問她：“這螺是用來

做什么的呢？”她神秘地靠在我耳邊說：“這尖尖的是花仙子住的，不能告訴別

人?！蔽倚χ粗c點頭：“謝謝你，我替花仙子感謝你！”她聽了特別開心。

【活動分析】

1.材料準備豐富，幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的造型，并進行裝飾。

2.孩子們根據(jù)樹枝的形狀進行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用

來拼搭房子或者樹，模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考，讓幼兒通過想

象進行拼搭，可以是平面的，也可以是立體的。

3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒互相欣賞各自的作品，也可以讓幼兒自

己介紹自己的創(chuàng)作思路，讓幼兒互相點評。

【活動反思】

1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可以展示一

些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作，可以多些立體造型的作品。

2.提供的圖片可以再豐富些，教師可以做一些作品擺放在區(qū)域里讓幼兒感知、

欣賞。

3.提供的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。

4.可以給樹枝涂上各種顏色，也可以提供些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選

擇。

第4篇、大班美術(shù)樹教案反思

一、活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

二、活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你認識嗎？

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有

的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么

畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的

回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、

組合的？

師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么

設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師（點擊課

件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），

要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結(jié)束活動

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子

通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)

接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線

條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各

種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預(yù)設(shè)目

標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不

懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。

看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝

術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?/p>

第5篇、大班美術(shù)快樂的小丑教案反思

活動目標：

1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五

官。

2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想

法。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。

活動過程：

一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。

1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。

指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你

笑？（動作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。

2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？

二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。

1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指導(dǎo)語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣

變才能讓別人感覺幽默、好笑？

2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。

指導(dǎo)語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛

變成了什么樣？如果是你你會怎么變呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導(dǎo)。

1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。

2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。

（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？

（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，

我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

第6篇、大班美術(shù)活動瓶子變變變教案反思

一．活動目標

1.利用多種材料對不同瓶子進行裝飾。

2.能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

3.體驗變廢為寶的樂趣。

4.感受作品的美感。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

二.活動準備

1.各種不同的塑料瓶子若干

2.各種材料：記號筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個，

剪刀8把，彩筆8盒。

3.ppt課件。

三.活動過程

（一）導(dǎo)入

小朋友，老師今天給大家?guī)砹艘恍U舊物品，現(xiàn)在我請你們看看這些物品

和原來有什么不一樣？

1.播放ppt課件，幼兒發(fā)現(xiàn)，說說不一樣的地方。

2.出示創(chuàng)意材料，初步探索創(chuàng)作的方法，幼兒發(fā)表自己的看法。教師作品示

范。

（二）幼兒創(chuàng)作

1.共分3個大組，分別是剪貼，繪畫，粘土泥裝飾三個組。

2.作畫要求：一人一個瓶子，使用剪刀時注意安全，用完的垃圾放在籃子里，

統(tǒng)一扔，注意桌面和手的清潔。

3.幼兒用材料作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。

4.大家一起來欣賞每個幼兒的作評，教師進行適當?shù)狞c評。

教學反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十

分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多

數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預(yù)期

的目標。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

(一)活動性原則

首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和

充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)

作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及

時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼

兒發(fā)展的手段。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相

互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，

發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材

料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶

子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意

識，這是科學方面的知識。

另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，

一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)

域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及

幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自

由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的

綜合作用。

第7篇、大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思

活動目標：

1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。

3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1．準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2．白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、

藍印花布、膠水等。

活動過程：

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1．小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看！

（幼兒自由欣賞）2.（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？哪兒漂亮？

（教師從三個方面進行小結(jié)）3.瓶身上有什么？有哪些圖案？

4.瓶頸上有什么？

5.瓶口上有什么？

（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么

圖形和線條？）（對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示

龍鳳吉祥。）（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小

草是怎么排列的？）小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條

進行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時

期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1.今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶

的？

2.瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣

認為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。）（1）淘煉胎土。工人叔叔

先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

（3）繪畫。a.提問：叔叔在干什么？

b.提問：叔叔畫出了什么？

c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美

麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1.今天我們也來當一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。

2.你準備怎樣設(shè)計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）3.那你們花瓶上的圖案、花

紋是什么顏色的呢？

小結(jié)：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請

你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦!（幼兒操

作，教師指導(dǎo)。）5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參

觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師

身旁）喲，這只花瓶真特別，是那位設(shè)計師設(shè)計的？請你來介紹一下自己的花瓶。

（邀請2～3位幼兒）我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀

賞吧！

【活動反思】

這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主

體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結(jié)

構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的

樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜

愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳

授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握

作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)

幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相

扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)

作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自

我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同

提高。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到

尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

第8篇、大班美術(shù)課裝飾手帕教案反思

活動目標：

1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識經(jīng)驗并能自己想方法進行

手帕的裝飾。

2、讓幼兒運用所學的基本圖案，大膽選色，自己動手裝飾手帕，注意色彩的

多樣性。（難點）

3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

范畫、實用手帕若干、水彩筆若干活動過程：

一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來給大家上一節(jié)美

術(shù)課，你們開心嗎？首先，老師帶了一個謎語，看看有沒有聰明的小朋友可以猜出

來。

四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。

小朋友們一起猜猜這是個什么東西呀？

幼：是手帕。

師：哇，小朋友們都非常的聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，

織出了好多手帕可是上面都沒有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請我們一起來設(shè)計

手帕，看看哪個小朋友設(shè)計的最漂亮，小朋友們愿不愿意參加??？

幼：想。

師：我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。

二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。

師：這些手帕好不好看??？那這些手帕上都有些什么圖案啊？

幼：好看，····師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方??？

幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時候是不是也要這樣?。磕俏覀?/p>

再看看這些手帕顏色是不是都非常豐富??？都有什么顏色呢？

幼：是，····師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的

多啊，所以手帕看起來才會特別的漂亮，那下面小朋友們也來自己動手裝飾裝飾手

帕好不好??？

幼：好。

三、幼兒自己動手裝飾手帕，教師進行指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒

作品，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。

師：（請小朋友展示自己作品）你在你的小手帕上畫了什么??？

幼：

師:那你為什么要畫這個呢？

幼：

師：恩，老師覺得你的手帕很漂亮，小朋友覺得漂亮嗎?

幼:漂亮。

活動總結(jié)：

師：小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不漂亮啊？

幼：漂亮。

師：恩，老師也覺得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺得今天玩的開不開心

呀？

幼:開心。

師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦

反思

整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自

己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳?，讓幼兒充分感受到快樂。在今后的活動?/p>

我們也會將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創(chuàng)

作。通過相互的學習，去體驗美術(shù)活動帶來的快樂!

第9篇、大班美術(shù)泡泡泥教案反思

活動目標:

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。b.

認識并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料準備：

a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.

民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間

傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什

么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視

頻幼兒觀看）3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老

師是怎么做出來的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解

小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊

的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、

尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小

熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方

法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽欣賞與評價結(jié)束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什

么。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動延伸：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾

成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

反思

泥塑活動應(yīng)注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那

里得到許多新信息、新經(jīng)驗；通過交流可以將自己的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，

同伴的好辦法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。

第10篇、大班美術(shù)手工活動神秘的印第安人教案反思

活動名稱：手工活動《神秘的印第安人》

活動目標：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特

點。

2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。

3、感受色彩對比。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。

2、卡紙、紙黏土。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒

興趣。

2、播放印第安人的視頻，初步了解印第安人的裝束。

二、圖片刺激：

引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

你覺得什么地方最特別？

2、欣賞各種印第安人的造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什

么？

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。

2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，

重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在

課堂中，必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受

音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以

培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂

的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單

詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他

們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園

的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而

已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中

給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實

際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才

行。

第11篇、大班美術(shù)梅花教案反思

活動目標：

1、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

活動準備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅

花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引

導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細講解。

（1）、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改

變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，

樹枝細吹時用力大一些。

（2）、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看

好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

（3）、用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)

課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼

著、跳躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在

學習中感受快樂。

第12篇、大班美術(shù)活動有趣的京劇臉譜教案反思

活動目標

1．通過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉

譜圖案。

2．了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。

4．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂

趣。

活動準備多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動過程一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了

一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡

看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!

二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師：這些是京劇臉譜

的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是

怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?？?，這是包公，臉譜以黑色為主，

代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白

色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?

老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎?

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋

呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計什么花紋?”)師：以鼻

子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)四、幼兒互相評價，

并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。

活動反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝

術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)

用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟

染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜

造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內(nèi)容，有利于提高學生對設(shè)計元素的

借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。

特別是臉譜的色彩運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表

現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯

等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物

造型，以及臉譜的化妝方法，讓學生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引

導(dǎo)學生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學生興趣非常濃厚，造型也不錯。

第13篇、大班美術(shù)漂亮的機器人教案

活動目標

1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

活動過程一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動內(nèi)容--學畫機器人。

二、展開1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？

（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機器人是什么

樣子的？

它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）3、進一步啟發(fā)幼兒：

機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？

引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各

種各樣、千奇百怪的機器人。

4、動手作畫，教師進行指導(dǎo)。

提醒幼兒：

（1）我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太?。唬?）用單色筆勾畫輪

廓，注意保持畫面整潔；（3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

三、結(jié)束部分，評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。

先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

第14篇、大班美術(shù)領(lǐng)域皮畫彩繪美麗的草原教案反思

設(shè)計意圖：內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵

綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特

的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自

制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

活動目標：

1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重點：嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

活動難點：積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準備：

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

活動過程：

1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原

人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

（1）講解、介紹蒙古族皮畫知識：

教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習慣利用牛皮繪制

作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮

畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么？"（2）教師："在我們的周圍還

有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫

彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

（1）教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因為海綿紙

比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

（2）幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛

才看到的草原風光繪制出來。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天

空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……5、作品展示與評價:

請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內(nèi)容。

活動反思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參

與的比較少，在今后活動設(shè)計中以《剛要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。

第15篇、大班繪畫活動鯨教案反思

活動目標：

1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

2、在繪畫中，體驗創(chuàng)造設(shè)計的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的

想法。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：PPT課件記號筆教師示范畫幼兒作畫紙活動過程：

一、認識鯨，介紹鯨的外形特征1、出示鯨的圖片。

今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？

2、讓幼兒說說對鯨的了解。

你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚類嗎？

"是魚類"哈哈你們錯了，（"不是魚類"真聰明）鯨是生活在海洋中的哺乳動

物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它

每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進新鮮空氣。

3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢？

我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资?。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。

二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。1、

出示范畫1今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。

（1）這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

（2）鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置（3）先勾出鯨的外輪

廓，然后在添加海水的的一層。

（4）給鯨添加眼睛和嘴巴。

2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我

們來幫它設(shè)計一件與眾不同的衣服。

3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅O(shè)計圖，你們覺的有什么特點嗎？

由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

哪些點、哪些線條，是你們認識的，還有哪些點、線是你們不認識的呢？

今天請你們這些小小設(shè)計師為鯨設(shè)計一件與眾不同的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由

發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

四、欣賞、講解作品

活動反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材

料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工

活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在

講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼

兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制

作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。

在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。

第16篇、大班美術(shù)活動設(shè)計吹畫梅花教案反思

活動目標：

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出

一幅畫。

教師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五

個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長

有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么形狀？

哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏

料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方

向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼

兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅"梅花圖"。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料

不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼

兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦"梅花展覽會"：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結(jié)束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

教學反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分

發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。

其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的

過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這

個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活

動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的

空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖?/p>

什么。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說

難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有

了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

第17篇、大班美術(shù)活動母雞和小雞教案

活動目標：

1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情

緒。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動準備：

1.教具準備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學具準備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別

急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作

呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒觀察重

疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，

誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只

小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以

畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些

線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重

疊的方式。

（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延伸：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的

動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

第18篇、大班美術(shù)繪畫活動腳的特別作業(yè)教案反思

活動目標：

1、仔細觀察腳的外形、腳趾排列等特點，感知特別的作畫方式2、在腳印輪

廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象活動準備：

鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，PPT活動過程：3.讓幼兒體驗自主、

獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

一、通過欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣師：我們來看一個關(guān)于腳的視頻，小朋

友們看仔細哦（放映視頻）二、通過觀察腳的特點，感知特別的作畫方式1、感知

腳的特點師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細的觀察

一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀察一下自己的腳師：說說你

的5個腳趾有什么特點？

幼：（有長短、有大小，按照長短排列。。。）師：和小朋友的腳比一比，有

什么一樣和不一樣的地方？

2、用腳拓印繪畫師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的

輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印）（引導(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、

腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法，畫出的畫會有不

同的效果）3、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印

是不是有點單調(diào)呀？

幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成

什么呢？

幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。。）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）師：

這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么4、教師添畫示范

三、幼兒自主創(chuàng)作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳

印變成其它的物體，變成你喜歡的形象1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣師：小朋

友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富

內(nèi)容，注重細節(jié)四、展示作品，欣賞與交流1、交流與評價師：有沒有小朋友愿意

來講一下自己畫的是什么？

幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干。。）師：請小朋友們來評價一

下他畫的好不好？

幼：好！

2、教師總結(jié)師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象

力，表現(xiàn)得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細的觀察一下自己的小

腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳

是三種類型的腳丫里面的哪一種

活動反思：

在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要

求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多

的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲

了。

不足之處：

繪畫時，應(yīng)強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使其共

同提高。

第19篇、大班美工百變格子畫教案反思

活動目標：

1、認識格子畫，初步了解格子畫的制作方法。

2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進行裝飾。

3、感受格子畫的美，體驗格子裝飾的趣味性。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅；視

頻：制作全過程；背景音樂、走秀音樂。

2、自制紙袋、黃色紙片、細透明膠帶、剪刀、人手一份；自制顏料桶6個、

桌布6塊、廢紙盤12個；畫筆、各色顏料若干。

3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、（教師挎著成品進場）師：小朋友們，來的路上聽大家都在夸我的包，看

來大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢？（引導(dǎo)幼兒說顏色、線條，教師隨即總

結(jié)。）二、教師示范制作方法：

1、師：告訴你們哦，其實這個包包是老師自己做的哦！你們猜是怎么做的？

2、師：你們說對了嗎？丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了，我們

也來看一看吧！

3、教師播放視頻，幼兒觀看。

4、師：哦！原來是這樣的！誰看懂了？先要做什么？

5、教師幫助幼兒梳理制作過程：

（1）貼膠帶（先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、

欣賞其他幼兒的設(shè)計發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究）（2）上色（強調(diào)

毛筆的使用方法）（3）撕膠帶（先豎后橫，按住膠帶扭一扭）5、師：有的小朋友

已經(jīng)等不及了，四個一組去試一試吧！

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、分材料--布置展臺2、教師指導(dǎo)（重點：能力弱的幼兒）四、講評：

1、師：哇！這么多時尚的包包，你最喜歡哪個？為什么？（從顏色和格局

看）2、師：是的！這些包包各有特色，那就讓我們來一場時尚包包秀吧?。ㄗ?/p>

秀）

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

第20篇、大班美術(shù)泥工海底世界教案

活動目標：

1．能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2．合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

活動準備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>

幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）

師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們，準備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）-

幼兒說居多

②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點

老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于

魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

2.師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？

想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣

才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最

快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局

②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

（指導(dǎo)動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小

朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

4.欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞

識教育很重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋

友，開不開心！

（結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

第21篇、大班美術(shù)活動我設(shè)計的頭飾教案反思

設(shè)計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作

為做操結(jié)束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族

的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系，

對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)

計這一內(nèi)容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現(xiàn)物體，再到最

后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。

活動目標：

1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭

飾。

2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的

審美和想象能力。

3、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點：

觀察頭飾，學習用基本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒在學會畫頭飾的基礎(chǔ)上進行簡單的設(shè)計，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)

造能力。

活動準備:

多媒體教學設(shè)備、教學相關(guān)材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程

一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭

配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。

4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書

上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時給予

幫助。）5、在學習了簡單頭飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計自己覺得最美

的頭飾。（先設(shè)計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設(shè)計的頭飾著色時，注意畫面

的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）三、結(jié)束部分：

讓孩子說說自己的設(shè)計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導(dǎo)幼兒對美的看

法，促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學

習借鑒，互相促進！

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫設(shè)計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富

幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，

從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼

兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子

的實際水平。

第22篇、大班美術(shù)欣賞活動星夜教案反思

一、活動目標：

1、感知畫面中構(gòu)圖的遠近關(guān)系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并能

用語言進行表述。

2、能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

二、重點：

感知畫面中構(gòu)圖的遠近關(guān)系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并用語言

進行表述。

三、難點：

能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

四、活動準備：

夜晚圖片、《星夜》作品圖片、畫紙和畫畫工具。

五、活動過程：

（一）、圖片導(dǎo)入出示一幅夜晚圖片師：老師這里有一幅畫，你們看一看畫的

是什么時候？你是從哪里看出來的？看了這幅畫之后你有什么樣的感覺？為什么？

幼兒：。。。。。。。

小結(jié)：是呀!這樣的夜晚安靜極了,一輪明月斜掛在天空，笑盈盈的。漫天的星

星眨巴著眼睛，好像是一個個淘氣的娃娃。深藍色的天空是這樣的迷人，讓我們感

到非常的安靜，溫暖，開心。

（二）、欣賞作品今天老師還帶來了一幅夜晚整體欣賞構(gòu)圖師：你在畫中看到

了什么？（月亮、大山、房子·····）從畫面上看到離我們近的是什么？離我

們遠的是什么？

師：從畫面上你能看出畫的是一天中什么時間嗎？

幼兒：夜晚。。。。。

師：除了這些，你還看到了些什么？

欣賞顏色師：請仔細看一看，這幅畫都用了那些顏色？

幼兒：深藍色、黃色、紫色····師：畫面上什